F
I
T
A
R
E
P
O
O
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
L
E
D
O
M
N
A
P
A
R
E
N
E
P
T
I
P
E
S
M
A
E
T
-
G
A
M
E
S
-
T
O
U
R
N
A
M
E
N
T
(
T
G
T
)
S
E
B
A
G
A
I
U
P
A
Y
A
I
M
O
N
O
K
E
I
R
E
T
A
M
N
A
M
A
H
A
M
E
P
N
A
K
T
A
K
G
N
I
N
E
M
O
P
A
D
A
P
K
O
K
B
A
H
A
S
A
N
B
E
N
T
U
K
-
B
E
N
T
U
K
P
A
S
A
R
G
N
A
R
A
B
X s a l e K a w s i S a d a P n a k a n a s k a li D n a it il e n e
P -2SMANeger i6Yogyaka tra
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
a ti n u Y a t e r a g r a M
3 0 0 4 3 3 1 8 0
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
L
A
I
S
O
S
N
A
U
H
A
T
E
G
N
E
P
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
D
A
N
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
F
I
T
A
R
E
P
O
O
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
L
E
D
O
M
N
A
P
A
R
E
N
E
P
T
I
P
E
M
A
E
T
S -
G
A
M
E
S
-
T
O
U
R
N
A
M
E
N
T
(
T
G
T
)
S
E
B
A
G
A
I
U
P
A
Y
A
I
M
O
N
O
K
E
I
R
E
T
A
M
N
A
M
A
H
A
M
E
P
N
A
K
T
A
K
G
N
I
N
E
M
O
P
A
D
A
P
K
O
K
B
A
H
A
S
A
N
B
E
N
T
U
K
-
B
E
N
T
U
K
P
A
S
A
R
G
N
A
R
A
B
Dn a it il e n e
P ilaksanakanPadaSiswaKela sX-2SMANeger i6Yogyaka tra
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
a ti n u Y a t e r a g r a M
3 0 0 4 3 3 1 8 0
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
L
A
I
S
O
S
N
A
U
H
A
T
E
G
N
E
P
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
n
a
h
a
b
m
e
s
r
e
P
i
r
a
d
h
u
a
j
n
a
d
a
n
a
h
r
e
d
e
s
g
n
a
y
a
y
r
a
K
:
i
g
a
b
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
n
i
a
n
r
u
p
m
e
s
i
w
e
D
u
b
I
&
s
u
s
e
Y
i
r
S
m
e
l
a
D
s
a
y
T
n
a
g
n
a
s
e
g
g
n
a
p
a
y
a
d
s
o
d
a
d
g
n
a
k
g
n
i
,
a
i
r
a
M
a
l
u
w
a
k
i
a
t
n
i
c
n
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
u
k
k
i
d
a
n
a
d
,
u
b
i
,
k
a
p
a
B
r
a
s
e
b
g
n
a
y
n
a
it
a
h
r
e
p
n
a
k
i
r
e
b
m
e
m
n
a
d
u
k
a
d
a
p
e
k
e
t
u
k
r
e
t
a
m
a
m
l
A
r
c
i
n
t
a
,
i
s
n
a
t
n
u
k
A
n
a
k
i
d
i
d
n
e
P
i
d
u
t
S
m
a
r
g
o
r
P
v
O
T
T
O
M
A T I K P U D I H N A K G N I D N A B H A N R E P N A G N A J
G N A R O N A G N E
D -ORANG DI ATASKITA
I P A T
G N A R O N A G N E D A T I K P U D I H H A L N A K G N I D N A
B
-A T I K H A W A B I D A D A G N A Y G N A R O
, I N I I R A H K U T N U R U K U Y S R E B H A L R A J A L E
B ESOK
A Y N S U R E T E S N A D
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
, n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it g n a y a y a s il s a a y r a k n a k a p u r e m
s i d h a l e t g n a y i l a u c e
k ebutkandalamkuitpandandatfa rpustaka,s ebagaimana .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l
2 1 0 2 i e M 1 3 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
i x .
7 Seluruh keluarga besa rSMA Neger i6 Yogyakatra yang telah membeirkan h i s a k a m ir e T . n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m a l a d s il u n e p a d a p e k n a t a p m e s e k
. a y n n a u t n a b n a d n ij i s a t a k a y n a b .
8 Kedua orang tuaku ,Bapak Drs .Thoma sRiyad idan Ibu Theresia Purharitn i r
e p k a d it g n a y , a t n i c r e t g n a
y nah lelah membeirkan doa , kasih sayang , li
r o m k i a b n a g n u k u
d maupun mateiral ,setrasemangatkepadapenuils .Berka t .
a t n i c r e t u b I n a d k a p a B i a tr e y n e m u l a l e s a p a B h a ll A .
9 AdikkuBasiilo sUnggu lH.St eirmakasihata sdukungandandoanya. .
0
1 Simbah Hatrono Lipuro dan Rekso Sudarmo teirma kasih ata s doa dan .
a y n n a g n u k u d . 1
1 PakdeFranci sBorgia sAilpsekeluargat eirmakasihata sdukungandan segala .
a y n n a u t n a b . 2
1 Albetru sPurtanto Dw iTanantoro teirma ak sih ata sdoa dan dukungannya . .
u m i a tr e y n e m u l a l e s n a h u T t a k r e
B (ayocepe tnyusul) .
3
1 Teman-temanku S tia , Tere , Vena , Hasto , Nea , Aan teirma kasih ata s .
n a it il e n e p m a l a d a y n n a u t n a
b
. 4
1 Teman-teman kela ssemina rpeneilitan (Vani ,Yusitna ,Taitk ,Nana ,Nopek , . n a it il e n e p n a a n a c n e r e p m a l a d n a r a s n a d n a g n u k u d s a t a h i s a k a m ir e t ) a k I . 5
1 Teman-temanPendidikanakuntans iangkatan2008t eirmakasihatass emanga t , n a il a k n a a m a s r e b e k , u t k a w , i s a m r o f n i a l a g e s a tr e s n a il a k n a g n o r o d n a d
n a m e t n a it a h r e
p -teman yang sanga t bera tr i sehingga penuil s dapa t
ii x .
6
1 Semuapihakyangtelahmembantudanmembeirkandukungankepadapenuil s .
u t a s r e p u t a s t u b e s i d t a p a d k a d it g n a y
h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e p , it a h n a h a d n e r e k n a g n e D
t a g n a s n a k k u s a m n a d k it ir k , n a r a s i a g a b r e b u ti a n e r a k h e l o , a n r u p m e s i r a d
p i m e d n a k p a r a h i
d erbaikan sk irps iini .Akhi rkata ,penuil sberharap semoga .
a y n n a k u lr e m e m g n a y k a h i p a u m e s i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s
, a tr a k a y g o
Y 31Me i2012
s il u n e P
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
J N A M A L A
H UDUL ... i N
A M A L A
H PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii N
A M A L A
H PENGESAHAN... i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... .... i v O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A
K ... v ii
K A R T S B
A ... .... v iii T
C A R T S B
A ... .... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... .. x iii L
E B A T R A T F A
D ... x vi R
A B M A G R A T F A
D ... xviii N
A R I P M A L R A T F A
D ... x ix I
B A
B PENDAHULUAN... 1 .
A Lata rBelakang ... .... 1 .
B BatasanMasalah ... 3 .
C RumusanMasalah ... 3 .
D TujuanPeneilitan... 4 .
E Manfaa tPeneilitan... 4
I I B A
B TINJAUANPUSTAKA ... 6 .
A PeneilitanTindakanKelas( PTK) ... 6 .
B Mode lPembelajaranKooeperatfi ... 1 0 .
C PembelajaranKooperait fTipeTeams-Games-Tournament... 1 1 .
D Pemahaman... 1 2 .
E MataPelajaranEkonomi... .. 1 3 .
FBentuk-bentukPasa rBaran g... 1 5 .
v i x N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 2 0 .
A Jeni sPeneilitan ... 2 0 .
B Lokas idanWaktuPeneilitan ... 2 0 .
C SubjekdanObjekPeneilitan... 2 0 .
D Prosedu rPeneilitan... 2 1 .
E InsrtumenPeneilitan... 2 6 .
F TeknikPengumpulanData ... 2 9 .
G TeknikAnailsi sData ... 3 1
V I B A
B . GAMBARANUMUMSEKOLAH ... 3 3 .
A SejarahSMANeger i6Yogyakatra ... 3 3 .
B Visi ,Mis idanTujuanSMANeger i6Yogyakatra... 3 8 .
C SistemPendidikanSMANeger i6Yogyakatra ... 4 1 .
D KuirkulumSMANeger i6Yogyakatra... 4 2 .
E Organisas iSekolahSMANeger i6Yogyakatra... 4 7 .
F Sumbe rdayaManusiaSMANeger i6Yogyakatra ... 5 7 .
G SiswaSMANeger i6Yogyakatra... 5 8 .
H Kondis iFisikdanLingkunganSMANeger i6Yogyakatr a... 6 0 .I Prose sBelaja rMengaja rSMANeger i6Yogyakatra... 6 2 .J Faslitia sPendidikandanLaithan... 6 3
.
K KomtieSekolah ... 6 4 .
L HubunganAntaraSatuanPendidikanSMANeger i6 a
tr a k a y g o
Y denganI nstans iLain ... 6 6 .
M Usaha-usahaPeningkatanKualtia sLulusan... .... 6 7
V B A
B HASILOBSERVAS IDANPEMBAHASAN ... 7 0 .
A Deskirps iPeneilitan... 7 0 .
1 Observas iPendahuluan ... 7 0 .
a Observas iGuru ... .. 7 0 .
b Observas iSiswa... .. 7 4 .
c Observas iKelas ... .. 7 5 .
2 PelaksanaanTindakanKelas ... 7 9 .
a Perencanaan... 7 9 .
v x .
c Observasi ... 8 8 .
d Refleksi ... 9 4 .
B Anailsi sKomparas iPemahamanSiswaSebelumdan n
a p a r e n e P h a d u s e
S MetodePembelajaranKooperatfi e
p i
T T GT ............................................................................... 9 8 .
1 Desk irps iData ... .. 9 8 .
2 Anailsi sData ... .... 9 9 .
3 Pengu ijanKomparatfi ... 1 03
N A R A S N A D , N A S A T A B R E T E K , N A L U P M I S E K I V B A
B ... 1 07
.
A Kesimpulan ... 1 07 .
B KeterbatasanPeneilitan ... 1 07 .
C Saran ... 1 09
A K A T S U P R A T F A
D ... 1 11 N
i v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 4 1. CakupanSeitapKelompokMataPelajaran ... 4 2 l
e b a
T 4.2 Srtuktu rProgramKu irkulumSMANeger i6 X
s a l e K a tr a k a y g o
Y ... 4 4 3
. 4 l e b a
T Srtuktu rProgramKu irkulumSMANeger i6Yogyaka tra A
P I m a r g o r P I I X n a d I X s a l e
K ... 4 5 l
e b a
T 4 .4 Srtuktu rProgramKu irkulumSMANeger i6Yogyaka tra S
P I m a r g o r P I I X n a d I X s a l e
K ... 4 6 l
e b a
T 4 .5 Srtuktu rOrganisas iSMANeger i6Yogyakatra n
a r a j A n u h a
T 2011/2012 ... 4 7 l
e b a
T 4.6 PembagianTuga sdanSistemaitkaKejraSMANeger i6 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y ... 05 l
e b a
T 4 .7 PembagianTuga sSubUrusandanSeks iKegiatanSMA 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 6 i r e g e
N ... 5 4
l e b a
T 4.8 PendidikanGuruSMANeger i6Yogyakatra... 5 8 l
e b a
T 4 .9 Statu sdanPendidikanKaryawanSMANeger i6 a
tr a k a y g o
Y ... .... 5 8 l
e b a
T 4 .10 DataKeadaanSiswaSMANeger i6YogyakatraTahun 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j
A ... 5 9 1
1 . 4 l e b a
T Kondis iFisikSMANeger i6Yogyaka tra ... 6 0 2
1 . 4 l e b a
T RuangMenurutJ enis ,Status ,Keadaan ,danLuas ... 6 0 3
1 . 4 l e b a
T SaranadanPrasaranaSMANeger i6Yogyaka tra ... 6 4 4
1 . 4 l e b a
T SusunanPenguru sKomtieSekolahSMA 9 0 0 2 i t k a h B a s a M a tr a k a y g o Y 6 i r e g e
N -2012... 6 5 5
1 . 4 l e b a
T Datfa rNamaPenguru sKomtieTidakTetap ... 6 5 1
. 5 l e b a
T Hasi lObservas iTerhadapAk itvtia sGuru ... 7 2 2
. 5 l e b a
T Hasi lObservas iTerhadapAk itvtia sSiswa... 7 5 3
. 5 l e b a
T Kondis iKela sSelamaProse sPembelajaran... 7 7 4
. 5 l e b a
T Anailsi sPrestas iBelaja rSiswaSebelumPeneilitan... 8 5 l
e b a
ii v x 6
. 5 l e b a
T Lemba rObservas iKegiatanSiswadalamKelompok... 9 1 7
. 5 l e b a
T InsrtumenPengamatanKelas... 9 2 8
. 5 l e b a
T Lemba rRelfeks iGuruMirtaTerhadapKomponen e
d o t e M n a d n a r a j a l e b m e
P TGT... 9 4 9
. 5 l e b a
T Lemba rRelfeks iSiswaTerhadapKomponen e
d o t e M n a d n a r a j a l e b m e
P TGT... 9 6 0
1 . 5 l e b a
T Anailsi sPrestas ibelaja rSiswaSetelahPeneilitan ... 9 9 1
1 . 5 l e b a
T PeningkatanPrestas iBelaja rSiswa... 1 00 2
1 . 5 l e b a
T Anailsi sKomparait fTingka tPrestas iBelaja rSiswa ... 1 02 b
a
T e l5.13 PenguijanNormaltia sBerdasarkanOneSample v
o r o g o m l o
K -Smrinov... 1 03 4
1 . 5 l e b a
T PenguijanBedaRata-rataBerdasarkan ts
e T e l p m a S d e r i a
ii i v x
R A B M A G R A T F A D
1 . 2 r a b m a
x i x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanGuru ... .. 1 13 2
n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanSiswa ... 1 14 3
n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanKelas... .. 1 15 4
n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanGurudalam n
a r a j a l e b m e P s e s o r
P ... 1 16 5
n a ri p m a
L InsrtumenPengamatanKelas... 1 18 6
n a ri p m a
L Lemba rObservas ikegiatanSiswadalamKelompok... 1 19 7
n a ri p m a
L Lemba rRelfeks iGuruMirtaTerhadap e d o t e M n a d n a r a j a l e b m e P n e n o p m o
K TGT... 1 20 8
n a ri p m a
L Lemba rRelfeks iSiswaTerhadapKomponen e
d o t e M n a d n a r a j a l e b m e
P T TG ... 1 21 9
n a ri p m a
L RencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP) ... 1 22 0
1 n a ri p m a
L Soa lP -reTest... .. 1 23 1
1 n a ri p m a
L Soa lP -ostTest ... 1 24 2
1 n a ri p m a
L JumlahSko rKelompok ... 1 25 a
1 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanGuru ... .. 1 26 a
2 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanSiswa ... 1 27 a
3 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanKelas... .. 1 30 b
1 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanGuru ... .. 1 32 b
2 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanSiswa ... 1 34 s
a l e K n a t a i g e K i s a v r e s b O r a b m e L b 3 n a ri p m a
L ... .... 1 36 a
4 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanGurudalam s
e s o r
P Pembelajaran ... 1 38 a
5 n a ri p m a
L InsrtumenPengamatanKelas... 1 40 a
6 n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanSiswadalamKelompok... 1 42 a
7 n a ri p m a
L Lemba rRelfeks iGuruMirtaTerhadapKomponen
. PembelajarandanMetodeTGT... 1 43 a
8 n a ri p m a
L Lemba rRelfeks iSiswaTerhadapKomponen
x x a
9 n a ri p m a
L RencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP) ... 1 46 a
0 1 n a ri p m a
L Soa lP - tsrete ... .. 1 50 l
a o S a 1 1 n a ri p m a
L P - sost te ... .. 1 53 a
2 1 n a ri p m a
L JumlahSko rKelompok ... 1 58 3
1 n a ri p m a
L Mater iPembelajaran... 1 59 a
ri p m a
L n 14 SkenairoPembelajaran ... 1 73 5
1 n a ri p m a
L Prosedu rdanAturanPemainanTekaTek iSliang ... 1 75 6
1 n a ri p m a
L Prosedu rdanAturanTurnamen ... 1 77 7
1 n a ri p m a
L Nama-namaAnggotaKelompok ... .... 1 79 8
1 n a ri p m a
L Soa lTeka-tek iSliangKelompokGanjli... 1 79 9
1 n a ri p m a
L LembarJ awabTeka-tek iSliangKelompokGanjli... 1 83 0
2 n a ri p m a
L Soa lTeka-tek iSliangKelompokGenap ... 1 84 1
2 n a ri p m a
L LembarJ awabTeka-tek iSliangKelompokGenap ... 1 86 2
2 n a ri p m a
L KunciJ awabanTTSKelompokGanjli... 1 87 3
2 n a ri p m a
L KunciJ awabanTTSKelompokGenap ... 1 89 4
2 n a ri p m a
L Soa lTurnamen ... 1 91 5
2 n a ri p m a
L PoinTurnamen ... 1 92 2
n a ri p m a
L 6 Uj iPairedSampleTest... 2 23 n
a ri p m a
L 2 7 Uj iOneSampleKolmogorof-Smirnov... 2 24 n
a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakang
m a l a d i r a j a l e p i d g n a y i r e t a m u t a s h a l a s n a k a p u r e m g n a r a b r a s a
P mata
M . X s a l e k A M S i m o n o k e n a r a j a l e
p ater ipasa rin ipenitng untuk dipelajar i a
n e r a
k pasar adalah kegiatan dan tempa tkegiatan ekonom imanusia dalam i
h u n e m e
m kebutuhan hidupn ya sehair- irha . Pasa r memang diasosiasikan n a d l a u j n e p a y n u m e tr e b t a p m e t n a k a p u r e m g n a y l a n o i s i d a rt r a s a p n a g n e d
n a rt r e b k u t n u i l e b m e
p saksi .Pasa ryang demikian diaritkan secara sempti . r
a i d a y n a h k a d it r a s a p , i p a t e t n a k
A tikan sebata s tiu .Pasa rdalam atr ilua s k u t n u i s k a r e t n ir e b g n il a s l a u j n e p n a d i l e b m e p a n a m i d s e s o r p h a l a d a
a d n a k u t n e n e
m n menetapkan harga keseimbangan. Dalam kontek s stud i r
a s a p g n a t n e
t beberapa bentuk yang pelru dipaham i siswa sepetr i pasa r , i n o s p o u d r a s a p , il o p o u d r a s a p , k it s il o p o n o m r a s a p , il o p o g il o r a s a p , il o p o n o m
. i n o s p o g il o r a s a p n a d
n a r e
P gurusanga tdipelrukan dalamprose skegiatan belaja rmengajar . u
r u
G adalah faslitiato rbag isiswadalam prose sbelaja rmengajar .Untuk tiu u
r u
g haruslah kompeten dan selalu berusaha untuk menciptakan ilngkungan s
u r a h a g u j u r u G . fi t k e f e g n a y r a j a l e
b mampu mengelola prose s belaja r r
a j a g n e
m sehingga siswa dapa t mencapa i tujuan pembelajaran yang l
e b e s n a k p a t e ti
, a y n a t k a
F banyak guru ekonom iyang masih belum dapa tmemiilh l
e d o
m pembelajaranyangcocok .Guru itdakmemiilkivairas idalammengaja r a
b i k a g n e m a g g n i h e
s tkans iswamengalam ikejenuhandalammengikut iprose s n
a r a j a l e b m e
p .Hasli pengamatan d ikela sX- ,2 SMA Neger i6 Yogyakatra , h
il i m e m g n u r e d n e c u r u g , a y n l a s i
m metode ceramah dalam pembelajaran i
m o n o k
e .Penerapan metode pembelajaran tersebu t menyebabkan banyak h
u n e j a s a r e m a w s i
s dalam belajar d ikelas .Penanda kejenuhan para siswa h
a l a d
a siswa melakukan hal-ha lyang menuru tsiswa lebih menyenangkan , i
tr e p e
s ‘mengobrol’ dengan t eman sebangku ,mengganggu t eman ,mencorat ,
r a b m a g g n e m , u k u b t e r o
c bermain handphone dan sebagainya .Dengan kata g
n a r u k a w s i s n i a
l konsenrtas idalam mene irmapelajaran.Jumlah siswayang n
a k it a h r e p m e
m penjelasan guru hanya sek tia r25 . K% urangnya konsenrtasi r
a j a l e b a m a l e s a w s i
s mengakibatkan kurangnya pemahaman mereka pada n
a r a j a l e b m e p i r e t a
m dan masih rendahnya prestas ibelaja . r Cukup banyak t
a p a d m u l e b g n a y a w s i
s mencapa i krtie ira ketuntasan minimum sebaga i .r
a j a l e b m a l a d a w s i s n a s a t n u t e k h a w a b s a t a b g n a b m a
n e m k u t n
U ingkatkan prestasi siswa ,guru dapa tmenerapkan mo -del l
e d o
m pembelajaran yang baru dan vairatfipada mater ibentuk-bentuk pasa r g
n a r a
b .Salah satu modelpembelajaran yang dapa tdtierapkan adalah mo del fi
t a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p t ipe teams-games-tournament (TGT). Mode l e
p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
P TGT adalah mode lpembelajaran yang berfoku s m a l a d a m a s a jr e k e b k u t n u a w s i s l i c e k k o p m o l e k n a a n u g g n e p a d a p
r a j a l e b n a u j u t i a p a c n e m k u t n u r a j a l e b i s i d n o k n a k l a m i s k a m e
t a p a d a w s i s h u r u l e s , k o p m o l e k m a l a d a m a s a jr e k i u l a l e M . ) 7 3 : 9 0 0 2
e s i s a p i s it r a p r e
b caraakit fdalamprose spembelajarand idalamkelass ehingga .i
r e t a m i m a h a m e m k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d
r e
B dasarkan paparan t ersebu t makapenelti ibermaksud menerapkan e
p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o
m TGT pada mater ibentuk-bentuk pasa r t
n a g n e d g n a r a
b ujuan meningkatkan pemahaman siswa. Peneilitan in i l
u d u j m a l a d n a k s u m u ri d a y n t u j n a l e
s PENERAPAN MODEL
E P I T F I T A R E P O O K N A R A J A L E B M E
P TEAMS-GAMES-
T N E M A N R U O
T (TGT ) SEBAGA I UPAYA MENINGKATKAN I
M O N O K E I R E T A M N A M A H A M E
P PADA POKOK BAHASAN
K U T N E
B -BENTUK PASAR BARANG . Peneilitan dliaksanakan pada X
s a l e k a w s i
s - 2d iSMANeger i6Yogyakatra.
.
B BatasanMasalah
l e d o m n a p a r e n e
P pembelajaran kooperait f bisa dliakukan pada e
p it i a g a b r e
b dan mater ipembelajaran .Dalam peneilitan in ipembelajaran e
p it f it a r e p o o
k TGT akan dtierapkan padamater ibentuk-bentuk pasa rbarang n
a u j u t n a g n e
d untuk meningkatkan prestas ibelaja rsiswa d idalam prose s i
m o n o k e n a r a j a l e b m e
p kela sX-2.
.
C RumusanMasalahPeneilitan
: h a l a s a m n a k s u m u ri d a k a m , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e p a n a m i a g a
-tournament (TGT )sebaga iupayauntukmeningkatkanpemahamansiswapada X
s a l e k a w s i s i m o n o k e i r e t a
m -2 SMANeger i6Yogyakatra?
.
D TujuanPeneilitan
i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u t n u p a d
A peningkata n
a d a p a w s i s i r e t a m n a m a h a m e
p mater ibentuk-bentuk pasa rbarang d iSMA X
s a l e k a tr a k a y g o Y 6 i r e g e
N -2 melalu ipenerapanmodelkooperait fitpeTGT.
.
E Manfaa tPeneil itan .
1 Bag iGuru
Peneilitan in idiharapkan dapa tmembeirkan masukan bag iguru untuk f
it k a n a r a j a l e b m e p n a k a r a g g n e l e y n e
m melalui penetapan model
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p TGT .Dengan peneilitani n idiharapkandapa t , u ti n i a l e S . h a l o k e s i d i m o n o k e u r u g n a r a j a l e b m e p u t u m n a k t a k g n i n e m
i n i n a it il e n e
p diharapkan sebaga ibentuk KT I(Karya Tu il s lImiah )yang a
n u g r e
b bag i guru untuk memenuh i kegiatan pengembangan profes i .
n a u r u g e k .
2 B iag Siswa
n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P dapa tmeningkatkan pemahaman dan prestasi i
m o n o k e n a r a j a l e p a t a m p a d a h r e t a w s i
s .
.
3 Bag iSekolah
t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P mendorongguru-gurul aind isekolahuntuk n
a r a j a g n e p m a r g o r p t a u b m e
n a r a j a l e b m e
p yang menekankan keaktfian siswa. Dengan demikian .
k i a b n i k a m e s h a l o k e s i d u r u g n a r a j a l e b m e p u t u m n a k p a r a h i d .
4 Bag iUniverstia sSanataDharma
s a g u t u t a s h a l a s i r a d i s a t n e m e l p m i i t k u b n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P
s a ti s r e v i n
u dalampeneliitan .Diharapkan denganpeneilitani n imasyaraka t i
n i n a it il e n e p i r a d t a a f n a m l i b m a g n e m t a p a
d , sementara bag iuniverstia s .
a y n n a k i d i d n e p u t u m i k i a b r e p m e m s u r e t t a p a d .
5 Bag iPenelti iSelanjutnya
it il e n e p i g a b i s n e r e f e r n a h a b i d a j n e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
. a y n t u j n a l e
s Penelti idapa tmemperbaik ikekurangan peneilitan dan teru s .
: a
H Terdapa t perbedaan pemahaman siswa sebelum dan setelah
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k p a r e ti
d kooperait f itpe teams-games- a
n r u o
t ment( TGT)padamater iekonom ipokokbahasan bentuk -.
0 2 I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
.
A Jeni sPeneilitan
h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p s i n e
J peneilitan kualtiait fdan bentuk
h a l a d a n a it il e n e
p peneilitan itndakankelas( classroomacitonr esearch) /PTK . 0
1 0 2 ( h a m u s u K a y a ji W t u r u n e
M :9) ,PTK adalah peneilitan yang dliakukan
) 2 ( , n a k a n a c n e r e m ) 1 ( a r a c n a g n e d i ri d n e s a y n s a l e k i d u r u g h e l o
n a d f it a r o b a l o k a r a c e s n a k a d n it n a k i s k e lf e r e m ) 3 ( n a d , n a k a n a s k a l e m
a g g n i h e s , u r u g i a g a b e s a y n a jr e n i k i k i a b r e p m e m n a u j u t n a g n e d f it a p i s it r a p
r a j a l e b l i s a
h siswa dapa t meningkat . Peneilitan in i berbasi s kolaboratfi ,
a m a s a jr e k n a g n e d n a k a n a s k a li d n a it il e n e p a y n n a a n a s k a l e p m a l a d a g g n i h e s
. it il e n e p n a d s a l e k u r u g a r a t n a
.
B Lokas idanWaktuPeneilitan
.
1 Lokas iPeneilitan
a y g o Y 6 i r e g e N A M S h a l a d a n a it il e n e p i s a k o
L katra, j alan C .Simanjuntak
2Yogyaka tra.
.
2 WaktuPeneilitan
r e b o t k O n a l u b a d a p n a k u k a li d n a k a n a it il e n e
P -Novembe r2011.
.
C SubjekdanObjekPeneilitan .
j b u
S ek dar i peneilitan in i adalah siswa kela s X-2 SMA Neger i 6
a tr a k a y g o Y
j b O .
2 ekpeneilitan
j b
O ekpeneilitannyaadalahpeningkatanpemahamanmater ibentuk-bentuk
g n a r a b r a s a
p melalu ipenerapanmode lpembelajarankooperait fitpeTGT .
n a it il e n e P r u d e s o r P . D
.
1 KegiatanPraPeneilitan
l a w a n a k a d n it h a l a d a i s a v r e s b o n a t a i g e
K yang dliakukan peneilit .
u r u g n a t a i g e k i s a v r e s b o p u k a c n e m i ti l e n e p n a k u k a li d g n a y i s a v r e s b O
a rt i
m d i kelas , observas ikelas ,dan observas i terhadap siswa .Selain
k u t n u a rt i m u r u g a m a s r e b a r a c n a w a w n a k u k a l e m i ti l e n e p , i s a v r e s b o
u t a r u k a g n a y a t a d h e l o r e p m e
m ntuk melengkap ihasi lobservasi .Setelah
b e s r e t r u d e s o r p a p a r e b e b n a k u k a l e
m ut , kemudian penelti i melakukan
n a a n a c n e r e p n a d s i s il a n
a KPT denganmode lpembelajaran kooperait f itpe
T G T .
n a it il e n e P n a a n a s k a l e P . 2
n u s g n a lr e b n a k a n a k a n a c n e ri d i n i n a it il e n e
P g dalam s atu siklus .
h a k g n a l t a p m e i r a d i ri d r e t s u l k i
S sebaga ibeirku:t
.
a Perencanaan
Penelti i merencanakan itndakan berupa persiapan pembelajaran
e p it f it a r e p o o
k TGT .Penelti ibekejra sama dengan guru mirta akan d
r e b n a k a t e m e
s i d n a t a i g e k i u l a l e M . k o p m o l e
k kusii n idiharapk n a siswadapa t
a jr e k e b g n il a
s sama.
s i s a d a a k i
J wa dalam satu kelompok yang kurang paham
g n a y a w s i s a d a p a y n a tr e b t a p a d n a k r a j a i d g n a y i r e t a m p a d a h r e t
k o p m o l e k i s u k s i d i r a d i s g n u F . t u b e s r e t ir e t a m i m a h a m e m h a l e t
p a it e s a d a p a t a r e m g n a y n a m a h a m e p i r e b m e m k u t n u h a l a d a
m a h a m e P . k o p m o l e k a ti g g n
a an yang merata anta r anggota
.i t n a n n e m a n r u t u a t a n a n i a m r e p n a k h a d u m e m n a k a k o p m o l e k
)
3 Pelaksanaangame
Pelaksanaan game dimaksudkan untuk menguj i u r u g h e l o n a k s a l e ji d h a l e t g n a y i r e t a m s a t a a w s i s n a m a h a m e p
. a y n m u l e b e s i s u k s i d n a t a i g e k n a
d Gameyangdapa tdigunakan h
a l a d
a game teka tek i sliang . Dar i game tersebut , guru k
o p m o l e k i s a p i s it r a p t a k g n it n a k p a r a h g n e
m dalam
n a k a n a s k a l e
m game a gar hasi l yang didapa t mampu t
n a k i s k e lf e r e
m ingka t keberhaslian pembelajaran dengan
e d o t e
m TTG .ii n )
4 Pelaksanaantournament n e m a n r u t n a a n a s k a l e
P dliakukansetelahpelaksanaangame . t
m a l a
D urnamen guru akan melakukan kompeits ianta rsesama
a k a n u g g n e m n a g n e d k o p m o l e
k n katru petranyaan .
a y n r u d e s o r
P : siswa duduk secara berkelompok sesua i
g n i s a m n a i d u m e k , l a w a n a i g a b m e
s e m a
g -tournamen t(TGT) pada pokok bahasan bentuk-bentuk
. g n a r a b r a s a p
a
H = Terdapa t perbedaan pemahaman siswa sebelum dan setelah
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k p a r e ti
d teams-games-
) T G T ( t n e m a n r u o
t pada mater i ekonom i pokok bahasan k
u t n e
b -bentukpasa rbarang.
)
2 Penguijanhipotesi speneilitan
a d e b i j u n a k a n u g i d , s i s e t o p i h i j u g n e m k u t n
U t-paired test . Uj iin i
h a l e t e s n a d m u l e b e s n a a d e b r e p a y n k a d it a d a t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d
r a j a l e b m e p l e d o m n a k p a r e ti
d an TGT . Rumu s untuk menguj i ha l )
2 2 1 : 8 0 0 2 , o n o y i g u S ( t u b e s r e
t :
𝑡 = 𝑥1 ���� − 𝑥2��� �𝑠12
𝑛1+ 𝑠2 2
𝑛2− 2𝑟 � 𝑠√𝑛11� � 𝑆√𝑛22�
: n a g n a r e t e K 𝑥1
����=Rata-ratas ampe l1 𝑥2
��� =Rata-ratas ampe l2
𝑠1 =Simpanganbakus ampe l1 𝑆2 =Simpanganbakus ampe l2 𝑠12 =Vairan ssampe l1
𝑠22 =Vairanss ampe l2
𝑟 =Korelas iantara2s ampel
t a li b a p a u ti a y n a k a n u g i d g n a y s i s e t o p i h n a ij u g n e p a ir e ti r
K htiung < ttabe l
H a k a
.
B Visi ,Mis idanTujuanSMANeger i6Yogyakarta
.
1 V isiSMA6Yogyaka tra g n a y n a s n i a y n d u j u w r e
T cerda sdanunggu.l :i
s i V r o t a k i d n I
- Unggu ldalamperolehannlia iUijanNasional
- Unggu l dalam jumlah siswa yang dtieirma Perguruan Tingg i a
k u m e k r e T
- Terampi ldalammengoperasikankomputer
- Berprestas idalamkegiatanKelompok lImiahRemaja( KIR) - Unggu ldalamkemampuanberbahasaI ngg irs
- Unggu ldalamOilmpiadeSains
- Terwujudnyat enagakependidikanyangprofesional - Unggu ldalampelaksanaan7K
- Terciptanyas ekolahyangefekit fdankondusfi - Unggu ldalampemahamandanpengamalanI MTAQ .
2 Mis iSMA6Yogyakatra: .
a Menyelenggarakan pembelajaran dan bimbingan secara tejradwal , .f
i s n e t n i n a d n e i s if e , fi t k e f e .
b Mampu menghaslikan lulusan yang terampi l komputer , mandiir , .f
it a v o n i n a d , fi t a e r k .
c Mensosiailsasikan dan menumbuhkan semanga t keunggulan secara r
a w h u r u l e s a d a p e k f i s n e t n
.
d Mendorong dan membantu seitap siswa untuk mengenal i potens i .l
a m it p o a r a c e s g n a b m e k r e b t a p a d a g g n i h e s a y n ir i d .
e Membentuk dan melaith secara intensi f kegiatan eksrtaku irkule r a g g n i h e s s ir g g n I a s a h a b n a d ) R I K ( a j a m e R h a i m lI k o p m o l e K i tr e p e s
p m a
m uberkompeits ipada itngkatl okal ,nasional ,dani nternasiona.l .f Menumbuhkan dan mengembangkan wawasan pengetahuan yang
, a w k a tr e b , ir i d n a m n a s n i i d a j n e m k u t n u r a s a d i a g a b e s s a d r e c
. a y a d u b r e b n a d n a li p m a r e t e k r e b , l a r o m r e b , k a l h k a r e b , n a i d a b ir p e k r e b .
g Membangun budaya sekolah yang mendorong siswa melaksanakan 7 , n a n il p i s i d e k , n a g n a d n ir e k , n a b it r e t e k , n a h a d n i e k , n a h i s r e b e k ( K
) n a a g r a u l e k e k n a d n a i p a r e k .
h Menumbuhkan budaya sekolah yang mendorong sikap profesiona l w
h u r u l e s a d a p n a it il e n e p n a k u k a l e m n a u p m a m e k n a g n e
d argas ekolah. .i Mengembangkan sistem komunikas i sekolah berbasi s teknolog i
.i s a m r o f n i
.j Menerapkan manajemen terbuka dan peran akit f seluruh warga .
h a l o k e s .
k Mendorong kepeduilan masyaraka t sebaga i pendukung suksesnya .
h a l o k e s m a r g o r p
.l Mendorong seluruh komponen sekolah meningkatkan keimanan dan g m i s a m a y n a m a g a n a g n e d i a u s e s T W S h a ll A a d a p e k n a a w k a t e
k
-. g n i s a m .
.
a Meningkatnyar ata-ratanlia iUijanSekolahdanUijanNasional .
b Meningkatnya j umlah siswayang dtieirma d iPTN t erkemuka baik di g
n i s a m t a n i m i a u s e s ir e g e n r a u l i d n u p u a m i r e g e n m a l a
d -masing.
.
c Meningkatnya prose spembelajaran sehingga dihaslikan lulusan yang .f
it a v o n i n a d f it a e r k , ir i d n a m .
d Meningkatnya kertamplian seluruh siswa dalam pengoperasian .r
e t u p m o k .
e Meningkatnya kemampuan siswa dalam berbahasa Ingg ir s sebaga i .l
a n o i s a n r e t n i a s a h a b
.f Meningkatnyapotens iakademiks iswas ehinggadapa tberkiprahdalam .s
n i a S e d a i p m il O .
g Meningkatnyasemanga tdan kemauan siswauntuk melaksanakan 7 K .
h a l o k e s i d .
h Meningkatnya kualtia s tenaga kependidikan sehingga memiilk i .s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d l a n o i s e f o r p a tr e s it il e n e m n a u p m a m e k
.i Meningkatnya peran akit f seluruh komponen untuk memajukan .r
u k u r e t n a d a y a c r e p r e t , a k u b r e t n e m e j a n a m i u l a l a m h a l o k e s
.j Meningkatnyahubunganyangkondusi fantaramasyaraka tdansekolah .i
s a m r o f n i i g o l o n k e t s i s a b r e b n a g n e d .
k Meningkatnya keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT , oleh g
n i s a m a y n a m a g a n a g n e d i a u s e s , h a l o k e s n e n o p m o k h u r u l e
.
C SistemPendidikanSMANeger i6Yogyakarta
6 i r e g e N A M S i d n a k i d i d n e p m e t s i
S Yogyakatramengacu pada Undang -m
e t s i S g n a t n e t 3 0 0 2 n u h a T 0 2 . o N g n a d n
U PendidikanNasional .UntukSMA a d a p h a g n e n e M n a k i d i d n e P a d a p u c a g n e m h i b e l a tr a k a y g o Y 6 i r e g e N
g n a d n
U -UndangNo .20Tahun2003 ,yatiu: .
1 Pendidikanmenengahmerupakanl anjutanpendidikandasa.r .
2 Pendidikan menengah terdri i ata s pendidikan menengah umum dan .
n a u r u j e k h a g n e n e m n a k i d i d n e p .
3 Pendidikanmenengahberbentuks ekolahmenengahatas( SMA) ,madrasah h a y il a h a s a r d a m n a d , ) K M S ( n a u r u j e k h a g n e n e m h a l o k e s , ) A M ( h a y il a
e b u a t a , ) K A M ( n a u r u j e
k ntukl ainyangs ederajat .
h a g n e n e M n a k i d i d n e P n a k a p u r e m a tr a k a y g o Y 6 i r e g e N A M S a g g n i h e S
.) A M S ( s a t A h a g n e n e M h a l o k e S k u t n e b r e b
u c a g n e m a g u j a tr a k a y g o Y 6 i r e g e N A M S i d n a k i d i d n e p m e t s i s , u ti n i a l e S
, t u b e s r e t U U m a l a d n a k i d i d n e P i s a s i d r a d n a t S n a p a l e d a d a
p yatiu:
.
1 Standa rKompetens iLulusan .
2 StandarI si .
3 Standa rProses .
4 Standa rPendidikdant enagaKependidikan .
5 Standa rSaranadanPrasarana .
6 Standa rPengelolaan .
7 Standa rPembiayaan .
.
7 Biologi .
8 Kimia .
9 Sejarah .
0
1 Geogra if .
1
1 Ekonomi .
2
1 Sosiologi .
3
1 Sen iBudaya .
4
1 Pendidikan Jasmani , n a t a h e s e K n a d a g a r h a l O . 5
1 Teknolog i Informas i dan i
s a k i n u m o K . 6
1 Keteramplian/BahasaAsing
- BahasaPerancis
2 2 1 1 2 2 1 2
2
1
2 2 1 1 2 2 1 2
2
1
.
B MuatanLokal:
.
1 Bahasa ,Sasrta ,dan Budaya a
w a J .
2 Metodolog iPeneilitan
1
1
1
1
.
C PengembanganDiri 2 *) 2 *) h
a l m u
J 3 8 3 8
n a r a j a l e b m e p m a j 2 n e l a v i u k E ) *
.
b Srtuktu rProgram Ku irkulum SMA Nege i6 YogyakatraKela sX Idan
A P I m a r g o r P I I X
3 . 4 l e b a T m
a r g o r P r u t k u r t
S KurikulumSMANege i6YogyakartaKela sX I A
P I m a r g o r P I I X n a d
N A R A J A L E P A T A
M ALOKAS IWAKTU
I X s a l e
K Kela sXII m
e S
1 Se2 m Se1 m Se2 m .
A MataPelajaran
.
1 PendidikanAgama .
2 PendidikanKewarganegaraan .
3 BahasaI ndonesia .
4 BahasaI ngg irs .
5 Matemaitka .
6 Fisika .
7 Biologi .
8 Kimia .
9 Sejarah
2 2 4 4 5 5 4 4 1
2 2 4 4 5 5 4 4 1
2 2 4 4 6 5 4 4 1
. 0
1 Sen iBudaya .
1
1 Pendidikan Jasmani , n a t a h e s e K n a d a g a r h a l O . 2
1 Teknolog i Informas i dan i
s a k i n u m o K . 3
1 Keteramplian/BahasaAsing
- BahasaPerancis
2 2
2
1
2 2
2
1
2 2
2
1
2 2
2
1
.
B MuatanLokal:
.
1 Bahasa ,Sasrta ,dan Budaya a
w a
J 1 1
.
C Pengembangandiri: 2 *) 2 *) h
a l m u
J 3 9 3 9 3 9 3 9
n a r a j a l e b m e p m a j 2 n e l a v i u k E ) *
.
c Srtuktu rProgram Ku irkulum SMA Nege i6 YogyakatraKela sX Idan
S P I m a r g o r P I I X
4 . 4 l e b a T r
u t k u r t
S ProgramKurikulumSMANege i6YogyakartaKela sX I S
P I m a r g o r P I I X n a d
N A R A J A L E P A T A
M ALOKAS IWAKTU
I X s a l e
K Kela sXII m
e S
1 Se2 m Se1 m Se2 m
.
A MataPelajaran
.
1 PendidikanAgama .
2 Pendidikan n a a r a g e n a g r a w e K .
3 BahasaI ndonesia .
4 BahasaI ngg irs .
5 Matemaitka .
6 Sejarah .
7 Geograif .
8 Ekonomi .
9 Sosiologi .
0
1 Sen iBudaya .
1
1 Pendidikan Jasmani , n a t a h e s e K n a d a g a r h a l O . 2
1 Teknolog i Informas i dan i
s a k i n u m o K . 3
1 Keteramplian/BahasaAsing
- BahasaPerancis
2 2 4 4 5 3 3 5 3 2 2
2
1
2 2 4 4 5 3 3 5 3 2 2
2
1
2 2 4 4 5 3 3 6 3 2 2
2
1
2 2 4 4 5 3 3 6 3 2 2
2
.
B MuatanLokal:
.
1 Bahasa ,Sasrta , dan Budaya a
w a
J 1 1
.
C Pengembangandiri: 2 *) 2 *) h
a l m u
J 3 9 3 9 3 9 3 9
n a r a j a l e b m e p m a j 2 n e l a v i u k E ) *
.
E Organisas iSekolahSMANeger i6Yogyakarta
.
1 Srtuktu rOrganisas iSMANeger i6YogyakatraTahunAjaran2011/2012
5 . 4 l e b a T
StrukturOrganisas iSMANeger i6YogyakartaTahunAjaran 2
1 0 2 / 1 1 0 2
O
N JABATAN NAMA N IP RGUOALN/G PANGKAT
.
1 Kepala h a l o k e
S DRursb .iyatno , . M . M
4 0 0 6 9 1
9 2
0 1 7 8 9 1
2 0 0 1
a / V
I Pembina
.
2 KepalaTata a h a s
U SSr .P iRda.hayu , 4 11324229 III /d PenataTk.I
.
3 Bendahara h a l o k e
S ACounilsataRnatyrt , i . d M . A
7 0 7 8 9 1
4 2
1 0 0 1 0 2
5 1 0 2
b / I
I MPuednagaTtuk. rI
.
4 Wa .Kasek . .
r U
m u l u k ir u K
. R . s r D
h i g i G
a r a c n u K
9 0 8 5 9 1
7 1
3 0 0 8 9 1
6 0 0 1
a / V
I Pembina
. b u S . 1 . 4
l a w d a J .s r U
n a d
g n ir o ti n o M
. s r D
o t n a s r u
M 11935303 3 0 0 8 9 1
1 1 0 1
a / V
I Pembina
. b u S . 2 . 4
. s r U
n a r a j a g n e P
P M G M n a d
. S , o n o s a H
. d
P 12955810 2 0 6 8 9 1
3 0 0 1
a / V
I Pembina
. b u S . 3 . 4
. s r
.i
S 1004
. b u S . 1 . 7
l a i s o S . s r
U CRHah .ayu ,S . .
d P
8 0 3 5 9 1
8 1
3 0 9 8 9 1
2 0 0 2
c / I I
I Penata
. b u S . 2 . 7
. s r U
n a a w q a t e K
. H . s r D
i d a h u S
, o n o j d u M
.i S . M
1 0 1 6 9 1
4 2
3 0 8 8 9 1
2 0 0 1
a / V
I Pembina
. b u S . 3 . 7
m e t s i S . s r U
i s a m r o f n I
n e m e g a n a M
l u d b A
. S , n a m h a R
. m o K
8 0 9 7 9 1
7 0
1 0 0 1 0 2
7 1 0 1
a / I I
I PenataMuda
.
8 Wa .Kasek . .
r U
n a b m e g n e P
n a g
i d u R
, o t n a k a r P
. M , . d P . S
. g n E
3 0 8 6 9 1
3 2
3 0 5 9 9 1
3 0 0 1
a / V
I Pembina
.
2 PembagianTuga sdanSistemaitkaKejraSMANeger i6YogyakatraTahun
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A
6 . 4 l e b a T
a t r a k a y g o Y 6 i r e g e N A M S a j r e K a k it a m e t s i S n a d s a g u T n a i g a b m e P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T
O
N NAMA JABATAN URAIANTUGAS
.
1 Drs .Rubiyatno , .
M .
M SKeekpoallaah 1 1 ..12.. . 3 . 1
. 4 . 1
. 5 . 1
. 6 . 1
. 7 . 1
k i d i d n e P
a l o l e g n e P
r o t a rt s i n i m d A
r o s i v r e p u S
n i p m i m e P
r o t a v o n I
r o t a v it o M .
2 Sr iRahayu ,S . .
d
P UKesaphaalaTata 2 .1. Bateastrat antgaguusnaghaj awab .
a Adminisrtas i n a r o t n a k r e p .
b Adminisrtas i n a a w s i s e k .
. 2 . 2
. 3 . 2
.
d Adminisrtasis arana / a
n a r a s a r p .
e Adminisrtas ihuma s e
ti m o k n a d
.f Adminisrtas iBP / K
B .
g Adminisrtas i n a g n a u e k .
h Adminisrtas i n a i a w a g e p e k
b a w a j g n u g g n a tr e B
h a l o k e s n a n a m a e k s a t a
k e s t a p a r n e l u t o
N olah ,
t a p a r n a d , s a n i d t a p a r
e ti m o k .
3 Au ilaRart i . A , y t n a t s n o C
. d M
a r a h a d n e B
h a l o k e
S 3 .1.
. 2 . 3
. 3 . 3
. 4 . 3
b a w a j g n u g g n a tr e B
g n a u k u s a m r a u l e k
h a l o k e s e ti m o k
n a g n a u e k n a u k u b m e P
h a l o k e s e ti m o k
l a n o i s a r e p o a l o l e g n e M
e ti m o k n a g n a u e k
h a l o k e s
n u s u y n e
M Anggaran n a d n a t a p a d n e P
h a l o k e S a j n a l e B .
4 Drs .R .Gigih a r a c n u
K WSeakkoila lKhepala n a s u r U
m u l u k ir u K
. 1 . 4
. 2 . 4
. 3 . 4
. 4 . 4
m a r g o r p n u s u y n e M
n a r a j a g n e p
u r u g s a g u t n a i g a b m e P
r a j a l e b n a t a i g e K
:r a j a g n e m
.
a Menyusunj adwa l n
a r a j a l e p .
b Mendistirbusikan i s a rt s i n i m d a t a m r o f .
c Pembinaanguru .
d Mengatu r n a t a a f n a m e p
m u ir o t a r o b a l .
e Mengkoordini r n a r a j a g n e p n a t a i g e k
n a a n a s k a l e p r u t a g n e M
: n a i a li n e p
.
a Pelaksanaan n a g n a l
u -ulangan .
.
3 Pembagian Tuga s Sub Urusan dan Seks i Kegiatan SMA Neger i 6
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y
7 . 4 l e b a T
6 i r e g e N A M S n a t a i g e K i s k e S n a d n a s u r U b u S s a g u T n a i g a b m e P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y
O
N SUBURUSAN NAMA URAIANTUGAS
.
1 UrusanKuirkulum l a w d a J .s r U . b u S . 1 . 1
. g n ir o ti n o M n a
d DMrusr .santo a. MKBenMyiapkanJ adwa l .
b Mengatu rpelaksanaan M
B K .
c Menyiapkanf orma t . n a r a j a l e p l a w d a j .
d Pengaturandan . p i s r a n a n a p m i y n e p .
e Penyusunandatahasi l .r
a j a l e b
. s r U . b u S . 2 . 1
n a d n a r a j a g n e P
P M G M
, o n o s r a H
d P .
S ba.. PMeennaytaiaapnkKanelf aor.sma t . u r u g t a k g n a r e p .
c Menyiapkanf orma t . a w s i s i s n e s e r p .
d Pengaturandan . p i s r a n a n a p m i y n e p .
e Penyusunandatahasi l .r
a j a l e b
.f Mengatu rpelaksanaan . h a l o k e s P M G M
. s r U . b u S . 3 . 1
n a d n a r a j a g n e P
P M G M
o s o r u S . s r
D .a Penataanr apor tsiswa. .
b Pengelolaanhasi l .i
s a u l a v e .
c Pengaturandan . p i s r a n a n a p m i y n e p .
d Penyusunandatahasi l .r
a j a l e b .
e Mengatu rpelaksanaan .t r o p a r n a i g a b m e p
. s r U . b u S . 4 . 1
n a n i m a j n e P
u t u M
. k i m e d a k A
o s o D . s r D
o n o m t
A a. PPeennyiniagpkaantanpemrauntguk.a t .
b Pengaturanj adwa l n a t a k g n i n e P n a t a i g e k
. u t u m .
