Program Studi S1 Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik

(1)

STRUKTUR KURIKULUM TAHUN AKADEMIK 2016-2017 PROGRAM STUDI S-1 SENI DRAMA, TARI, DAN MUSIK (SENDRATASIK)

K Pr W P

MATA KULIAH WAJIB UMUM 0001212001 Pendidikan Agama _Islam

0001212002 Pendidikan Agama _Kristen

0001212003 Pendidikan Agama _Katolik

0001212004 Pendidikan Agama _Hindu

0001212005 Pendidikan Agama _Budha

0001212006 Pendidikan Agama _Konghuchu

2 0002213001 Dasar-Dasar _Kependidikan Principles of _Education 3 1

1

3 2074213008 Telaah Kurikulum _{Seni Budaya} Curriculum Analysis 3 2 V 1

4 2074212009 Teknologi Informasi _Komunikasi Information communication

Technology 2 1 V 1

5 2074112010 Pengetahuan Tari Knowledge of _dance 2 1 √ 1 6 2074112011 Teori Musik Dasar Basic Music theory 2 1 √ 1

7 2074112012 Dramaturgi Dramaturgy 2 1 √ 1

8 2074112013 Bentuk Tari Dasar Basic Dance 2 2 √ 1

9 2074112014 Paduan Suara Choor 2 2 √ 1

10 2074112015 Karawitan Jawa Musical styles Jawa 2 2 √ 1 11 0001212008 Pendidikan _Pancasila Pancasila 2 1 V 2 12 0001212007 Pendidikan _{Kewarganegaraan} Civics 2 1 V 2 13 0001212009 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 2 1 V 2 -14 0002212002 IAD Basic Natural _Science 2 1 V 2 15 2074212020 Media Pembelajaran _{Seni Budaya} Learning Media Art _{and Cultural} 2 1 V 2 16 2074213021 Pembelajaran _Inovatif Inovatiive Learning 3 1 V 2 17 2074112022 Training Teater Training Teather 2 2 √ 2 18 2074212023 Psikologi _Kependidikan Educational _Psychology 2 1 V 3

19 0002213005 Bahasa Inggris English 3 1 V 3

20 2074112052 Pendidikan Inklusif 2 1 V 3

21 2074213026

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Seni Budaya

Instructional Design 3 2 V 3 Lulus telaah dan _{media pembelajaran}

22 2074212027 Teknik Penulisan _{Karya Ilmiah} Technical of Writing _Scientiﬁc 2 1 V 3

1 Religion 2 1 V 1

Prasyarat No. Kode MK Nama Matakuliah Nama Matakuliah _{(in English)} Kegiatan Status Semester

(2)

23 2074213028 Asesmen Proses dan Hasil Belajar Seni

24 2074212029 Metodologi Penelitian Pendidikan

Educational Rearch

Metodology 2 2 V 4 Lulus TPKI dan teknologi Informasi

25 2074212030 Metodologi Penciptaan Seni Pertunjukan

Performing of Arts

Metodology 2 2 4

26 2074212031 Tata Teknik Pentas _{dan Cahaya} Stage and Lighting _engineering 2 1 V 4 27 2074212032 Filsafat Seni Philosophy of Art 2 1 V 5 28 2074213033 Teori Belajar Seni Learning Theory of _Art 3 1 V 5 29 2074212034 Kajian Seni _Pertunjukan Performing Arts _Studies 2 1 V 5 30 0002212008 Kewirausahaan Entrepreneurship 2 1 V 6

31 0002213011 Program Pengelolaan Pembelajaran

Teaching and

Learning Program 3 2 V 6

Lulus telaah dan media ,pembelajaran inovatif,pengembang an perangkat dan Esesmen

32 2074212037 Seminar Seminar 2 1 V 6 Lulus Metpen dan _{Analisis Data}

33 2074214038 Manajemen _Pementasan Stage Manajement 4 2 V 6 Telah menempuhTata teknik Pentas cahaya dan Tata Rias Busana

34 2074216039 Skripsi/Karya Seni Thesis 6 4 V 8 Sudah menempuh 100 Sks ,Lulus seminar

35 0002212010 PKL Internship 2 2 V 7

36 0002213009 KKN Community Servise 3 2 V 7

37 2074112053 Manajemen _kepelatihan Coaching _Management 2 1 V 7 38 2074112042 Kreativitas Dasar _Tari Creativity Dance 2 2 √ Gasal/_genap 39 2074112043 Kreativitas Dasar _Teater Creativity teather 2 2 √ Gasal/_genap 41 2074112044 Praktek Instrumen _{Musik Dasar} Practice Basic _{Music Instruments} 2 2 √ Gasal/_genap 42 2074112045 Seni Tembang Javanese Song 2 2 √ Gasal/_genap 43 2074112046 Musik terbang dan _Rebana Fly Music and _Tambourine 2 2 V Gasal/_genap 44 2074112047 Ketrampilan teknik _{Tari Dasar TK, SD} Practise Basic _{Dance Tecnicue} 2 2 √ Gasal/_genap 45 2074112048 Bahasa Jawa Javanese language 2 1 √ Gasal/_genap 46 2074112049 Tata Artistik Artistic 2 2 √ Gasal/_genap

(3)

48 2074112051 Praktik Sastra-_Drama Literyy Practice _Drama 2 2 √ Gasal/_genap 49 2074112054 Teater Ruang Publik Public Space _Theatre 2 2 √ Gasal/_genap

50 2074212055 Karawitan Jawa _Tengah Central Java _Karawitan 2 1 V 1 51 2074212056 Tari Jawa Timur _{Etnis Arek} Ethnic Art East _Java 2 1 V 1

52 2074212057 Olah Tubuh tari _Tradisi Phicical Management

Tradision Dance 2 1 V 1

53 2074212058 Sejarah Tari History of dance 2 1 V 1 54 2074212059 Tari Surakarta DasarSurakarta Dance _Basic 2 1 V 1 55 2074212060 Tari Yogyakarta PutriYogyakartanase _{Dance Woman} 2 1 V 1 56 2074212061 Karawitan Jawa _Timuran East Javanese _music 2 1 V 2 57 2074212062 Tari Jawa Timur _{Etnis Mataraman} East Javanese _{Etcnic Mataraman} 2 1 V 2

58 2074212063 Olah Tubuh Tari _Modern Phicical Management

Modern Dance 2 1 V 2

59 2074212064 Tari Surakarta _Bentuk Surakarta Dance _Model 2 1 V 2 Lulus tari Surakarta _dasar 60 2074212065 Tari Yogyakarta _Putra Yogyakartanase _{Dance Man} 2 1 V 2 Lulus Tari Yogya 1 61 2074212066 Karawitan tari Jawa _Timur East Javanese _{music Dance} 2 1 V 3

62 2074212067 Tari Bali Kebyar Balinese Kebyar _Dance 2 1 V 3 63 2074212068 Tari Jawa Timur _{Etnis Malangan} East Javanese _{Etcnic Malangan} 2 1 V 3 64 2074212069 Tari Sunda Sundanese Dance 2 1 V 3 65 2074212070 Komposisi Tari Dance Composition 2 1 V 4

66 2074212071 Musik Tari Dance Music 2 1 V 4

67 2074212072 Tari Bali Legong Balinese Legong 2 1 V 4 68 2074212073 Tari Jawa Timur _{Etnis Banyuwangen} East Javanese Etcnic

Banyuwangen 2 1 V 4

69 2074212074 Tari Nusantara Indonesian Dance 2 1 V 4 70 2074212075 Koreograﬁ _Pendidikan Choreography 1 2 1 V 5 71 2074212076 Kritik Tari Dance Critism 2 1 V 5 72 2074212077 Tari Jawa Timur _{Etnis Madura} East Javanese _{Etcnic Madura} 2 1 V 5 73 2074212078 Tata Rias dan _{Busana Tari} Makeup and _Dressing 2 1 V 5 74 2074212079 Sosiologi Antropologi _tari Sosiology _Antropology 2 1 V 5 75 2074212080 Koreograﬁ Murni Choreography 2 2 1 V 6 KONSENTRASI SENI TARI

70 Sks yang harus ditempuh mhs Drama, Tari, Musik

72 36

(4)

76 2074212081 Notasi Tari Dance Notation 2 1 V 6 77 2074212082 Pengetahuan Tari _Lanjutan Dance studies 2 1 V 6 78 2074212083 Estetika Tari Dance Aesthetic 2 1 V 7 79 2074212084 Etnokoreologi Etno Choerology 2 1 V 7

60 Sks yang harus ditempuh mhs tari

80 2074212085 Pengantar Sastra Satra Introduction 2 1 √ - 1

81 2074212086 Sejarah Teater Indonesia, Asia dan Australia

Historical Theatre of Indonesia, Asia

and Australia 2 1 √ - 1

Lulus sejarah teater Afrika, Eropa dan Amerika

82 2074214087 Pantomine Pantomine 4 2 √ - 1

83 2074212088 Teater Modern Modern Theatre 2 1 √ - 1

84 2074212089 Dramaturgi Lanjutan Dramaturgy 2 1 √ - 2 Lulus Dramaturgi

85 2074212090 Sejarah Teater Afrika, Eropa dan Amerika

Historical Theatre Africa, eropa,

Amerika 2 1 √ - 2

86 2074214091 Monolog Monolog 4 2 √ - 2 Lulus Pantomime 87 2074212092 Tata Rias dan _{Busana Karakter} Makeup and _Dressing 2 1 √ - 2

88 2074212093 Sosiologi Drama Sosiology og drama 2 1 √ - 3

89 2074214094 Seni Peran Realis The Art Realis _Acting 4 2 √ - 3 Lulus Monolog 90 2074212095 Semiotika _Drama/Teater Semiotic of Drama 2 1 √ - 4

91 2074214096 Seni Peran Non _Realis The Art non Realis _Acting 4 2 √ - 4 Lulus seni peran _realis 92 2074212097 Teater Tradisional Tradisional Theatre 2 1 √ - 4

93 2074212098 Penulisan Naskah _{Drama Panggung} Dramatic Writing for _Stage 2 1 √ - 4

94 2074212099 Teater Pendidikan Education Theatre 2 1 √ - 4 Lulus teater sekolah 95 2074212100 Analisis Drama _Panggung Stage Drama _Analysis 2 1 √ - 4

96 2074212101 Drama Radio dan _Televisi Radio and _{Televition Drama} 2 1 √ - 5

97 2074214102 Penyutradaraan _Realis Realis Directing 4 2 √ - 5 Lulus seni peran non _realis 98 2074212103 Tata Suara dan Efek Effect and sound 2 1 √ - 5

99 2074212104 Penulisan Naskah _{Drama Elektronik} Dramatic Writing for _Electronic 2 1 √ - 5 Lulus analisis drama _panggung

100 2074212105 Analisis Drama _Elektronik Electronic drama _Analysis 2 1 √ - 5 Lulus analisis drama _panggung

(5)

102 2074212107 Antropologi Teater Theatre Antroplogy 2 1 √ - 6 103 2074212108 Kritik Drama Drama Critsm 2 1 √ - 6

60 Sks

60 Sks yang harus ditempuh mhs Drama

2074212109 Instrumen Pokok Pilihan Dasar (Gesek)

2074212110 Instrumen Pokok _{Pilihan Dasar (Tiup)} The Principal Basic _{Wind Instrument} 2 2 V 1

2074212111 Instrumen Pokok _{Pilihan Dasar (Piano)}The Principal Basic _Piano 2 2 V 1

2074212112 Instrumen Pokok _{Pilihan Dasar (Vokal)}The Principal Basic _vokal 2 2 V 1

2074212113 Instrumen Pokok _{Pilihan Dasar (Gitar)} The Principal Basic _Piano 2 2 V 1

2074212114 Instrumen Pokok Pilihan Dasar (Perkusi)

The Principal Basic

Percution 2 2 V 1

105 2074212115 Pengetahuan musik Music Education 2 2 √ 1 106 2074212116 Solfegio Dasar Basic Solﬁgio 2 2 √ 1 107 2074212117 Sejarah Musik History of Music 2 1 √ 2 108 2074212118 Solfegio Lanjutan Solﬁgio 2 2 2 √ 2 109 2074212119 Teori Musik Dasar Theory of Music 1 2 2 √ 2 110 2074212120 Teori Musik Lanjutan Theory of Music 2 2 1 V 2 111 2074212121 Teori Karawitan Theory of _Karawitan 2 1 V 2

2074212123 Instrumen Pokok Pilihan Lanjutan (Gesek)

2074212124 Instrumen Pokok Pilihan Lanjutan (Tiup)

The Principal Wind

Instrument part 2 2 2 √ 2

2074212125 Instrumen Pokok Pilihan Lanjutan (Piano)

The Principal Piano nstrument

part 2 2 2 √ 2

2074212126 Instrumen Pokok Pilihan Lanjutan (Vokal)

The Principal Vokal

part 2 2 2 √ 2

2074212127 Instrumen Pokok Pilihan Lanjutan (Gitar)

The Principal nstrument Guitar

part 2 2 2 √ 2

(6)

113 Pengantar _{Etnomusikologi} Introdustion _{Etnomusicology} 2 1 √ 2 114 2074212129 Harmoni Dasar Harmony 1 2 2 √ 2 115 2074212130 Akustik Organologi Organology _{Acaustic 2} 2 2 √ 3 116 2074212131 Harmoni Lanjutan Intermadiate _Harmony 2 2 √ 3

117 2074212132 Piano Wajib Piano 2 2 √ 4

118 2074212133 Vokal Wajib Vocal 2 2 √ 4

119 2074212134 Ansambel Sejenis Noun Ensamble 2 2 √ 4 120 2074212135 Harmoni Manual Manual Harmony 2 2 √ 4 121 2074212136 Ilmu Analisis Bentuk _Musik Music Analysis _Science 2 1 √ 4 122 2074212137 Kontrapung counterpoint 2 2 √ 4

123 2074212138 Gitar Wajib Guitar 2 2 √ 5

124 2074212139 Aransemen Aransement 2 2 √ 5

125 2074212140 Orkestrasi Orchestration 2 2 √ 5

126 2074212141 Direksi Direction 2 2 √ 6

127 2074212142 Musik Pendidikan Music Education 2 2 √ 6 128 Ansambel CampuranPlural Ensamble 2 2 √ 6 129 2074212144 Estetika Seni Musik Aesthetic Art Music 2 2 √ 7 130 2074212145 Keroncong Kerocong Music 2 2 √ 7 131 2074214146 Komposisi Musik Music Composition 4 2 √ 7 132 2074212147 Kritik Seni Musik Music Critsm 2 1 √ 7

190

Sks Sks36

62 Sks yang harus ditempuh mhs Musik Jumlah

Keterangan:

K : jumlah sks perkuliahan (sks total) Pr : jumlah sks praktik

W : matakuliah wajib P : matakuliah pilihan

Nilai matakuliah prasarat minimal D.

Jumlah mata kuliah wajib : 70 Sks harus ditempuh mahasiswa (drama, tari dan musik) Jumlah mata kuliah wajib drama : 60 Sks

Jumlah mata kuliah wajib tari : 60 Sks Jumlah mata kuliah wajib musik : 60 Sks

Jumlah : 130 Sks (Drama,Tari dan Musik),

Jumlah matakuliah pilihan minimal : 14 Sks

(7)

DESKRIPSI MATAKULIAH

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN SENI DRAMA, TARI, DAN MUSIK

PARAMETER

DSKRIPSI

E

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

KHUSUS

CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI

(PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)

Menguasai fakta, konsep, prinsip, hukum, teori dan prosedur

bidang pendidikan seni pada umumnya dan bidang

seni pertunjukan khususnya

Menguasai teori belajar, karakter peserta didik, kurikulum,

pembelajaran inovatif, pengembangan perangkat pembelajaran

dan evaluasi pendidikan seni pertunjukan.

Menguasai konsep teoritis sehingga mampu memecahkan

masalah dalam pendidikan seni pertunjukan secara prosedural

melalui pendekatan ilmiah, pendekatan inter atau multidisipliner

Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan

memanfaatkan ilmupengetahuan, teknologi, dan/atau seni

pada bidangnya atau praktek profesionalnya melalui riset,

hingga menghasilkan karya seni inovatif serta penyelesaian

masalah hingga mampu beradaptasi terhadap

situasi yang dihadapi.

Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi

dalam pembelajaran seni pertunjukan yang berorientasi

pada standar proses.

Mampu menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran

seni berbasis IPTEKBUD untuk mendukung pelaksanaan

pembelajaran seni dalam kegiatan kurikuler, kokurikuler,

dan ekstra kurikuler

(8)

2074212032 FILSAFAT SENI

Dosen: Dra. Eko Wahyuni Rahayu, M.Hum. Dra. Jajuk Dwi Sasanadjati, M.Hum.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Mahasiswa mampu menguasai konsep dan prinsip dasar seni; • Mahasiswa mampu menguasai pengkajian benda seni; • Mahasiswa mampu menguasai pengkajian penciptaan seni; • Mahasiswa mampu menguasai pengkajian publik seni; • Mahasiswa mampu menguasai pengkajian konsteks seni; • Mahasiswa mampu menguasai pengkajian nilai-nilai seni; • Mahasiswa mampu menguasai pengkajian pengalaman seni.

Deskripsi Matakuliah

Pengkajian tentang konsep dan prinsip dasar seni secara tekstual dan kontekstual dengan aspek penting yang melebur dalam lingkup seni sebagai suatu wilayah yang bebas. Memahami kreativitas dalam berkarya seni pengenalan tradisi yang semakin hilang dan kesadaran berkesenian, melalui pengkajian benda seni, penciptaan seni, publik seni, konsteks seni, nilai-nilai seni dan pengalaman seni melalui berbagai metode pembelajaran.

Referensi

Sumardjo, Jakop. 2000. Filsafat Seni. Bandung: ITB. Liang Gie. 1996. Filsafat Seni. Yogyakarta: PUBIB.

Koentjaraningrat. 2007. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Djambatan.

Soedarsono, RM. 2002. Seni Pertunjukan Indonesiadi Era Globalisasi,

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

2074213008 TELAAH KURIKULUM SENI BUDAYA

Dosen: Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd. Dr. Trisakti, M.Si.

• Mampu menguasai konsep dasar kurikulum, standar nasional pendidikan; • Mampu mengidentiﬁkasi Visi, misi pendidikan nasional;

• Mampu mengkaji konsep dalam Sistim Pendidikan dan Kebudayaan; konsep life skill, MPMBS, Entrepreneurship, pendidikan karakter;

• Mampu mengembangkan kurikulum SMP dan SMA khususnya seni budaya;

• Mampu memetakan materi ajar seni budaya;

• Mampu mengkaji keunggulan dan kelemahan kurikulum KBK, KTSP dan K urikulum 2013;

• Mampu membuat prota, promes dan Silabus;

(9)

Pengkajian konsep, prinsip, unsur-unsur dasar kurikulum dan manfaatnya sertapengembangan kurikulum secara umum dan kurikulum mata pelajaran Seni Budaya di SD, SMP, SMA/SMK/MA, serta telaah buku teks, buku guru dan siswa melalui berbagai model pembelajaran.

Referensi

Dakir. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. 2006. Managemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosdakarya.

Joko Susilo, Mohamad. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Managemen Pelaksanaan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

2074212020 MEDIA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA Dosen: Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd.

Dr. Trisakti, M.Si.

• Mahasiswa mampu menguasai prinsip-prinsip media pembelajaran; • Mahasiswa mampu membuat berbagai media pembelajaran pendidikan

seni budaya;

• Mahasiswa mampu menerapkan media pembelajaran tiga dimensi dengan teknik manual;

• Mahasiswa mampu mempraktekan media pembelajaran dengan teknik elektrik;

• Mahasiswa mampu mempraktekan media pembelajaran dengan teknik komputer.

Pengkajian tentang prinsip-prinsip media pembelajaran, pelatihan membuat berbagai media pembelajaran pendidikan seni budaya, yang meliputi media pembelajaran dua dimensi, media pembelajaran tiga dimensi dengan teknik manual, media pembelajaran dengan teknik elektrik, maupun media pembelajaran dengan teknik komputer.

Referensi

Dakir. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. 2006. Managemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosdakarya.

Joko Susilo, Mohamad. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Managemen Pelaksanaan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya.

(10)

2074213021 PEMBELAJARAN INOVATIF I SENI BUDAYA Prasyarat

Telah menempuh Telaah Kurikulum

Dosen: Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd. Dr. Trisakti, M.Si.

• Mampu mengkaji prinsip-prinsip pembelajaran, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran;

• Mampu menemukan karakteritik dan tujuan Pembelajaran Seni Budaya • Mampu mengkaji standar proses;

• Mempraktekan Prosedur pembelajaran dengan berbagai metode; • Mempraktekan Keterampilan dasar mengajar;

• Mempraktekan Keterampilan pendekatan, strategi dan metode, teknik; • Mempraktekan Model-model pembelajaran inovatif: pembelajaran

langsung, kooperatif, berbasis masalah, konstruktivistik, kontekstual, inkuiri, diskovery.

Pengkajian konsep, prinsip dan prosedur dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dengan penggunaan berbagai model, metode pembelajaran, keterampilan dasar mengajar, penggunaan media, serta pengelolaan kelas.

Referensi

Gulo, W. 2005. Strategi belajar mengajar. Jakarta: Grasindo. Sri Anitah W, dkk. 2008. Strategi pembelajaran SD. Jakarta: UT. Muslimin, Ibrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Unesa Upress.

Mustaji. 2005. Pembeljaran berbasis Konstruktivistik. PT Freeport Indonesia. Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajarn Kontekstual. Malang: Universitas Negeri

Malang.

Muhammad Azhar, Lulu. 1991. Proses Belajar Mengajar Pola Cara Belajar Siswa Aktif. Surabaya: Usaha Nasional.

Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Dikti. 2008. Pembelajaran Inovatif. Jakarta.

Trianto. 2007. Model-model pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.

2074213028 ASSESMEN PROSES DAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA Dosen: Dr. Trisakti, M.Si.

Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd.

(11)

Pengkajian teoritis dan praktis tentang hakikat penilaian pembelajaran seni budaya yang meliputi prinsip, jenis alat, prosedur pengembangan dan teknik pengolahan hasil penilaian untuk mendiagnosis kesulitan belajar siswa, latihan menyusun kisi-kisi penilaian, menyususn instrumen penilaian, dan menyususn berbagai macam soal untuk evaluasi pembelajaran pendidikan seni budaya, serta teknik dan prosedur penilaian seni pertunjukan, dengan strategi teori dan praktek.

Referensi

Arikunto, Suharsimi. 1991. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Zainul, Asnawi dan Noehi Nasution. 2001. Penilaian hasil Belajar. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka.

2074213026 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SENI BUDAYA Dosen: Dr. Trisakti, M.Si.

Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd.

• Mahasiswa mampu mernganalisis hasil observasi di sekolah sasaran; • Mahasiswa memahami pengetahuan Perencanaan Pembelajaran; • Mahasiswa mampu membuat prota, promes;

• Mahasiswa mampu mempengembangan program perencanaan pembelajaran;

• Mahasiswa dapat menyusun perangkat pembelajaran, silabus dan RPP, bahan ajar) baik KTSP maupun Kurikulum 2013.

Pengkajiandan ketrampilan merancang pembelajaran KTSP maupun Kurikulum 2013Seni Budayadengan penyusunan perangkat meliputi Prota, Promes,silabus, RPP, untuk SMP dan SMA. dilaksanakan dengan observasi lapangan dan diskusi.

Referensi

Trisakti, Setyo Yanuartuti. Perencanaan Pembelajaran Seni Budaya.

Surabaya: Unipress.

Wina Sanjaya. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Abdul Majid. 2005. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2008. Mendesain Pembelajaran Kontektual. Jakarta: Publiser. Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan

Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Nana Sudjana. 2005. Pembinaan dan pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

E. Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Rosdakarya.

(12)

Mansur Muslich. 2008. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.

Standar Isi Mata Pelajaran Seni Budaya (Seni Teater, Seni Tari, Seni Musik).

Buku teks pelajaran seni (sesuai bidang seni pilihan mahasiswa).

0002213011 PROGRAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Dosen: Tim

• Mendeskripsikan konsep dasar pengelolaan Sekolah mitra; • Menerapkan model-model perencanaan pembelajaran; • Mampu menganalisis kurikulum sekolah;

• Memiliki keterampilan dasar mengajar; • Mampu merancang program pembelajaran; • Mampu mengaplikasikan rancangan pembelajaran; • Mampu mengevaluasi pembelajaran;

• Melaksanakan penelitian Tindakan Kelas;

• Melakukan simulasi dan microteaching pembelajaran seni budaya.

Pengkajian pengetahuan dan keterampilan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Pendidikan Seni Budaya melalui kegiatan simulasi, microteaching, dan melaksanakan praktek pengajaran nyata di sekolah/diklat/institusi mitra. Substansi materi meliputi; konsep dasar Program Pengembangan Pembelajaran (PPP), kajian kurikulum, ketrampilan dasar mengajar, perancangan pembelajaran, pengelolaan pembelajaran, model pembelajaran dan inovasi pembelajaran, pendekatan, metode, dan media pembelajaran, asesmen/penilaian, dan penelitian tindakan kelas. Disampaikan dengan strategi diskusi dan praktek di sekolah mitra.

Referensi

Tim Penyusun. 2011. Buku Pedoman Universitas Negeri Surabaya (Unesa) 2011/2012. Surabaya: Unesa.

Tim UPT-P4 Unesa. 2008. Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan (PPL) Unesa. Surabaya: UPT-P4 Unesa.

2074212009 TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI Dosen: Dhani Kristiandri, S.Pd., M.Sn.

Tomy Agung Sugito, S.Pd., M.Pd.

• Mampu mengidentiﬁkasi jenis komputer yang beredar saat ini di Indonesia baik desktop maupun laptop;

• Mampu mengidentiﬁkasi bagian dari komputer;

• Mampu menguasai konsep kerja web berbasis Open CMS, Wordpress dan Joomla;

(13)

• Mampu mengembangkan web berbasis Open CMS, Wordpress dan Joomla sebagai media promosi;

• Mampu membuat web pribadi (blog) dan web sekolah; • Mampu mengidentiﬁkasi kerusakan (error) dari komputer.

Pengkajian analisis, dan praktik, tentang hardware dan software sebuah komputer serta dapat membuat website sederhana dengan menggunakan Open CMS, disampaikan dengan praktek.

Referensi

Miller, Michael. 2010. Easy Computer Basics, Windows 7 Edition. United States of America: Pearson Education, Inc.

Wempen, Faithe. 2014. Computing Fundamentals: Digital Literacy Edition. United Kingdom: Bell & Bain.

Pedersen, Arick. 2006. cPanel User Guide and Tutorial: Get the most from cPanel with this easy to follow guide. Birmingham Mumbai: Packt Publishing.

Triggeler, Eric. 2013. Joomla! 3 Beginner’s Guide. Birmingham Mumbai: Packt Publishing.

2074212027 TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH

Dosen: Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd. Dr. Anik Juwariyah, M.Si.

• Mampu menguasai konsep karya ilmiah, non ilmiah dan tidak ilmiah. Tujuan menulis dan manfaat menulis;

• Mampu menguasai Karakteristik KTI, konsep berpikir ilmiah, deduktif, induktif;

• Mampu menyusun topik, tema, dan sub topik. Sistematika makalah serta peta konsep;

• Mampu Menulis dan membuat judul, serta pendahuluan beserta Teknik menulis kutipan langsung, tidak langsung;

• Mampu rumusan masalah, tujuan, menulis daftar pustaka dan pembahasan;

• Mampu menyusun makalah;

• Mampu menyusun artikel ilmiah untuk jurnal.

Pengkajian tentang teknik menulis karya tulis ilmiah untuk menyusun makalah ilmiah, skripsi yang berkaitan dengan tata tulis, kegiatan ilmiah, teknik menulis kutipan langsung dan tidak langsung, teknik menulis dari buku, jurnal ilmiah, makalah ilmiah, majalah ilmiah, koran, internet, teknik menulis catatan perut, catatan kaki, daftar pustaka, abstrak dan lain sebagainya yang berkaitan dengan penulisan karya tulis ilmiah serta latihan menulis KTI, disampaikan dengan diskusi dan praktek.

Referensi

(14)

Tim Penyusun. 2006. Pedoman Penulisan Skripsi. Surabaya: University Press.

Mukayat, Brotowidjoyo. 2004. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Akademika Pressindo.

Yunita, dkk. 2004. Karya Tulis Ilmiah Sosial.Menyiapkan, Menulis, dan Mencermatinya. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Wardani. 2007. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: UT.

2074212029 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN Prasyarat

Mahasiswa sudah lulus mata kuliah Teknologi Informasi & Komunikasi dan mata kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah dengan nilai minimal C.

Dosen: Dr. Hj. Warih Handayaningrum, M.Pd. Dr. Anik Juwariyah, M.Si.

• Mampu menguasai konsep hakikat, pengertian dan jenis penelitian; • Mampu menguasai pemilihan topik penelitian dan langkah-langkah studi

pendahuluan;

• Mampu menyusun judul penelitian lapangan dan penelitian PTK; • Mampu membedakan penelitian kualitatif dan kuantitatif;

• Mampu mencari kajian pustaka yang relevan dan mengaplikasikan dalam proposal;

• Mampu mengkaji penelitian sebelumnya yang relevan;

• Mampu menguasai teknik pengumpulan data, analisis data dan keabsahan data;

• Mampu menyusun pendahuluan, kajian pustaka, metode penelitian; • Mampu mengkaji proposal penelitian.

Pengkajian konsep dasar, langkah-dan prosedur penelitian serta praktek menyusun proposal penelitian (Skripsi, dan PTK), dengan teknik penyampaian diskusi dan praktek.

Referensi

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Arikunto Suharsimi. 1989. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Bina Aksara.

Azwar, Saifuddin. 1998. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bungin, H.M.Burhan. 2008. Penelitian Kualitatif, Komunikasi, Ekonomi,

Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.

Bagong,Suyanto (Ed). 2007. Metode Penelitian Sosial Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Kencana.

Moleong, Lexy J. 1998. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Neuman, W.Laurence. 2000. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches Fourth Edition. USA: Allyn and Bacon.

(15)

Sudikan, Setya Yuwana. 2001. Metode Penelitian Kebudayaan. Surabaya: Citra Wacana.

Susilo. 2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.

Tim Penyusun. 2006. Panduan Penulisan dan Penilaian Skripsi Universitas Negeri Surabaya.

Tim Penyusun. 2005. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Tim Skripsi. 2009. Panduan Penyusunan Proposal dan Laporan Karya Seni Mahasiswa Sendratasik FBS Unesa.

2074212030 METODOLOGI PENCIPTAAN SENI PERTUNJUKAN Prasyarat

Mahasiswa sudah lulus mata kuliah Teknologi Informasi & Komunikasi, mata kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah dengan nilai minimal, dan mata kuliah-mata kuliah kompetensi bidang Keilmuan Ketrampilan dan Keahlian Berkarya Seni Drama/Tari/Musik dengan nilai minimal C.

Dosen: Drs. I Nengah Mariasa, M.Hum. Dra. Eko Wahyuni Rahayu, M.Hum. Autar Abdilah, M.Si.

Mahasiswa mampu menyusun rancangan penciptaan karya seni drama/tari/musik dalam bentuk tulisan (proposal), dengan ketentuan sesuai dengan kriteria tulisan ilmiah.

Pengkajian tentang konsep dasar penciptaan karya seni drama/tari/ musik serta sistematika penulisan proposal dan laporan kekaryaan seni drama/tari/musik. Pembahasan meliputi latar belakang penciptaan karya seni, telaah sumber, eksplorasi, penentuan tema, alur, materi konsep dasar penciptaan, metode penciptaan media tata ungkap, dan yang menyertainya. Akhir dari mata kuliah ini mahasiswa dituntut untuk menyusun proposal (rancangan tertulis) mengenai penciptaan karya seni drama/tari/music, disampaikan dengan diskusi dan bimbingan.

Referensi

Tim Penyusun. 2006. Panduan Penulisan dan Penilaian Skripsi Universitas Negeri Surabaya.

2074212037 SEMINAR Prasyarat

Mahasiswa sudah lulus mata kuliah TPKI, metodologi, dengan nilai minimal C.

(16)

Mahasisma mampu mengkaji berbagai jenis dan ruang lingkup seminar serta mampu menyelenggarakan seminar proposal skripsi, seminar tingkat lokal/regional/nasional/ internasional.

Pengkajian dan penguasaan konsep, prinsip, dan karakteristik tentang seminar, diskusi panel, wholw group, brain storming, symposium, informal debat, colloqium, ﬁsh bowl, penyelenggaraan seminar proposal skripsi, serta praktik penyelenggaraan seminar tingkat lokal/regional/nasional/ internasional dengan mengangkat tema permasalahan pendidikan, disajikan dengan praktek dan diskusi.

Referensi

Bulatau, J. 1997. Teknik Diskusi Kelompok. Yogyakarta: Kanisius.

Mukayat, Brotowidjoyo. 2004. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Akademika Pressindo.

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan. Bandung: Irama Widya.

Sudjana, Nana. 2001. Tuntutan Penyusunan Karya Ilmiah: Makalah, Skripsi, Desertasi. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Tim Penyusun. 2006. Panduan Penulisan dan Penilaian Skripsi Universitas Negeri Surabaya.

2074112052 PENDIDIKAN INKLUSI

Dosen: Dr. Warih Handayaningrum, M.Pd. Drs. Peni Puspito, M.Hum.

• Memahami konsep dasar pendidikan inklusif; • Memahami pinsip dan Landasan pendidikan inklusif; • Memahami peserta didik berkebutuhan khusus;

• Memahami identiﬁkasi dan asesmen peserta didik berkebutuhan khusus; • Memahami kurikulum di sekolah inklusi;

• Memahamipengelolaanpembelajaran di sekolah inklusi; • Memahami pelaksanaan pembelajaran di sekolah; • Memahami ketenagaan dalam pendidikan inklusif;

• Memahami system dukungan dan pemberdayaan masyarakat; • Memahami Penilaian dan kenaikan kelas dan pelaporan.

Pembekalan pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa tentang konsep, implementasi, identiﬁkasi dan esesmen anak berkebutuhan khusus, pedoman pengembangan kurikulum, silabus dan RPP, media pembelajaran, peralatan khusus, pengembangan layanan kompesatoris bagi ABK dan evaluasi diri sekolkah inklusi melaui presentasi, diskusi dan obersrvasio di sekolah inklusi.

(17)

Budiyanto, dkk. 2010. Modul Pelatihan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Kemendiknas, Jakarta 2011.

Budiyanto. 2011. Best Practices Inclusive Education In Japan, Australia, India and Thailand. Japan: Criced.

Loreman, T et. all. Inclusive Education, A practical guide to supporting diversity in the classroom. Australia: Allen & Unwin.

Smith, D.J. Inklusi Sekolah Ramah untuk semua. (alih Bahasa Sugiarmin, M & Baihaqi, MIF. Bandung: Nuansa.

2074112053 MANAJEMEN KEPELATIHAN

Dosen: Dr. Warih Handayaningrum, M.Pd. Drs. Bambang Suyono, M.Hum.

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan tujuan pelatihan, macam-macam model pelatihan, membuat perencanaan program, mengidentiﬁkasi kebutuhan, melaksanakan pelatihan dan mengevaluasi-nya.

Pemahaman dan penguasaan konsep dasar pelatihan seni, pembuatan program pelatihan, perencanaan program pelatihan, pelaksanaan hingga evaluasi pelatihan seni.

Referensi

Gomes, Faustino Cordoso. 1997. Manajemen Sumber Daya Manusia.

Jakarta: Andi Offset.

Hamalik, O. 2007. Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan. Pendekatan Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasibuaan, Malayu S.P. 2002. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Laird, D. 2003. Approaches to Training and Development. third Edition. United States of Amirica: Perseus Publishing.

Megan, 1989. The Human Resoursces Management. New York: John Wiley&Sons

Mujiman, H. 2007. Manajemen Pelatihan. Berbasis Belajar Mandiri.

Nadler, L. 1982. Designing Training Program: The Critical Events Model. Reading, Massachusetts: Addison Wesley Pubishing Company

Noe, R. A, John R Hollenbeck, Barry Gerhart, Patrick M.Wright. 2008.

Manajemen Sumber daya Manusia. Mencapai Keunggulan Bersaing Human Resource management: Gaining a Competitive Advantage. Penterjemah David Jaya. Jakarta: Salemba Empat.

Rivai, V. 2005. Manajemen SDM untuk Perusahaan. Jakarta: Rajawali Press.

Sudjana, 2000. Manajemen Program Pendidikan: untuk Pendidikan Luar Sekolah dan Pengembangan Sumber daya Manusia. Bandung: Falah Production.

Tracey. 1989. Management Training. Bombay: Taraporevala Publishing Industries Private Limited, AMA.

Wentling, Tim. 1993. Planning for Effective Training. Guide for Curriculum Development, Rome, Food Agriculture Organization of the United

(18)

2074216039 SKRIPSI/KARYA SENI Prasyarat

Mahasiswa sudah mengumpulkan 100 SKS dengan IPK 2,0, sudah lulus mata kuliah Seminar dengan nilai minimal C.

Dosen: Tim

Mahasiswa mampu menulis skripsi baik dalam bentuk hasil kajian seni atau laporan perancangan karya seni.

Penulisan laporan hasil penelitian meliputi penulisan proposal, pelaksanaan ke lapangan untuk mengumpulkan data, analisis data, dilanjutkan dengan penulisan laporan penelitian dalam bentuk skripsi, untuk selajutnya dipertanggungjawabkan di hadapan tim penguji skripsi.

Penulisan laporan hasil penciptaan karya seni (drama/tari/musik) yang diciptakan meliputi latar belakang penciptaan, konsep, metode penciptaan/tata ungkap dan sebagainya, yang dipertanggungjawabkan dalam ujian, setara dengan ujian skripsi. Karya seni harus dipresentasikan di depan penguji.

Referensi

Tim Penyusun. 2011. Buku Pedoman Universitas Negeri Surabaya (Unesa) 2011/2012. Surabaya: Unesa.

Tim Penyusun. 2006. Panduan Penulisan dan Penilaian Skripsi Universitas Negeri Surabaya. Surabaya: Unesa.

Tim Skripsi. Panduan Penyusunan Proposal dan Laporan Tugas Akhir Mahasiswa. Surabaya: Jurusan Sendratasik FBS Unesa.

2074212031 TATA TEKNIK PENTAS DAN CAHAYA Dosen: Indar Sabri S.Sn., M.Pd.

Dra. Jajuk Dwi Sasanadjati, M.Hum.

Mahasiswa mampu mengkaji berbagai bentuk pentas dan mampu menerapkan dalam praktek perancangan penataan pentas baik pentas tradisional maupun modern.

Pengkajian tentang berbagai bentuk pentas dan perkembangannya serta ketrampilan perancangan, pelaksanaan dan penataan pentas baik pentas tradisional maupun modern, disampaikan melalui teori dan praktek.

Referensi

Boulanger, Norman C. and Lounsbury C. 1992. Theatre Lighting From A to. Z. Seattle & London: University of Washington Press.

(19)

Padmodarmaya, Pramana. 1981. Tata Dan Teknik Pentas. Jakarta: Dikmenjur Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

2074214038 MANAJEMEN PEMENTASAN Prasyarat

Mahasiswa telah lulus mata kuliah Tata Teknik Pentas & Cahaya dengan nilai minimal C.

Dosen: Dr. Warih Handayaningrum, M.Pd. Drs. Bambang Soeyono, M.Hum. Joko Winarko, M.Sn.

• Mahasiswa menunjukkan ketrampilan dalam mengelola pementasan seni pertunjukan, meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerak-kan, pengawasan;

• Mahasiswa mampu menjadi event organiser baik dalam skala lokal maupun nasional;

• Mahasiswa mampu merancang sanggar seni untuk membangun usaha.

Pengkajian teori dan praktek manajemen pementasan seni pertunjukan,, meliputi konsep dasar, fungsi manajemen: perencanaan, pengorgani-sasian, penggerakaan, pengawasan, dan evaluasi serta aplikasinya dalam pelaksanaan pementasan karya seni pertunjukan baik secara komersial dan professionali, dengan strategi diskusi dan praktek.

Referensi

Permas, Achsan, dkk. 2003. Manajemen Organisasi Seni Pertunjukan. Jakarta: PPM.

Murgiyanto, Sal. 1997. Manajemen Pertunjukan. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikdasmen, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Bagian Proyek Pengadaan Buku Pensisikan Menengah Kejuruan.

2074112010 PENGETAHUAN TARI

Dosen: Drs. Peni Puspito, M.Hum. Dra. Jajuk Dwi Sasanadjati, M.Hum.

• Mahasiswa mampu mengkajitentang ruang lingkup seni tari sebagai suatu disiplin ilmu;

• Mahasiswa mampu menghubungkan ilmu seni tari dengan ilmu lain; • Mahasiswa mampu menelusuri perkembangan seni tari kaitannya ﬁlsafat,

sosial, politik, ekonomi, teknologi dan budaya secara menyeluruh.

(20)

ﬁlsafat, sosial, politik, ekonomi, teknologi dan budaya secara menyeluruh, disampaikan dengan diskusi dan penelusuran pustaka.

Referensi

Dibya, I Wayan, Fx Widaryanto, Endo Suanda. 2006. Tari Komunal. Jakarta: LPSN.

Sedyawati, Edi. 1984. Tari. Jakarta: Pustaka Jaya.

Sudarsono. Tari-Tarian Indonesia I. Jakarta: Proyek Pengembangan Media Kebudayaan Dirjen Kebudayaan Depdikbud.

Sumaryono, Endo Suanda. 2006. Tari Tontonan. Jakarta: LPSN.

2074112011 TEORI MUSIK DASAR

Dosen: Budi Dharmawan Putra, S.Pd. Dhani Kristiandri, M.Sn.

Mahasiswa mampu mengkaji teori dasar seni musik sebagai suatu disiplin ilmu.meliputi unsur-unsur-unsur seni music, fungsi, istilah musik,jarak nada, notasi balok.

Pengkajian tentang ruang lingkup teori dasar seni musik sebagai suatu disiplin ilmu.meliputi unsur-unsur-unsur seni music, fungsi, istilah musik,jarak nada, notasi balok, dengan diskusi dan penelusuran pustaka.

Referensi

Paap, Wouter. 1978. Ke Arah Pengertian dan Penikmatan Musik. Saduran: J.A. Dungga, Jakarta: Ricordanza.

Sylado, Remy. Menuju Apresiasi Musik. Bandung: Angkasa.

Muttaqin, Moh dan Kustap. 2008. Musik Klasik. Pengantar Musikologi Untuk SMK. Jakarta: Depdiknas, Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan SMK.

2074112012 DRAMATURGI

Dosen: Autar Abdillah, S.Sn., M.Si. Indar Sabri, S.Sn., M.Pd.

Mampu menguasai penerimaan dan keterbacaan drama dan teater melalui aspek-aspek khusus dalam drama dan teater tradisional, konvensional, modern, dan kontemporer maupun eksperimental.

(21)

Referensi

Ags. Arya Dipayana. Warisan Roedjito, sang Maestro Tata Panggung, perihal Teater & Sejumlah Aspeknya. Jakarta: Dewan Kesenian Jakarta. Aristotle. 2003. Poetics. diterjemahkan oleh Sugiyanto. Yogyakarta: Putra

Langit.

Autar Abdillah. 2002. Independensi Seni dalam Konstelasi Kebudayaan,

Kata Pengantar Prof. Dr. Budi Darma. Surabaya: Unipress.

Edwin Wilson. 1988. The Theatre Experience. New York: McGraw-Hill Book Company.

Japi Tambayong. 1981. Dasar-dasar Dramaturgi. Bandung: CV. Pustaka Prima.

Martin Esslin. 1981. Anatomy of Drama. London: Abacus.

RMA Harymawan. 1993. Dramaturgi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Saini KM. 1993. Dramawan dan Karyanya. Bandung: Angkasa.

Susan Bennett. 1997. Theatre Audience. London and New York: Routledge.

2074112013 BENTUK TARI DASAR

Dosen: Yayuk Dwi Sasanajati, M. Hum. Drs. Bambang Sugito, M.Sn. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mahasiswa mampu melakukan bentuk tari dasar gaya Jawa Timur. Deskripsi Matakuliah

Penguasaan ketrampilan bentuk tari dasar gaya Jawa Timur, dengan strategi praktek.

Referensi

Tim Penyusun. 2011. Bentuk Tari Dasar Gaya Jawa Timur. Surabaya: Prodi Pendidikan Sendratasik Unesa.

2074112014 PADUAN SUARA

Dosen: Budi Dharmawan Putra, S.Pd,. M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mahasiswa mampu menyanyikan lagu berkelompok dengan teknik paduan suara.

Pengkajian dan penguasan tentang ilmu paduan suara melalui pelatihan menyanyikan lagu secara berkelompok dengan komposisi paduan suara sejenis atau campuran, disampaikan dengan praktek.

Referensi

Banoe Pono. 2003. Pengantar Pengetahuan Harmoni. Yogyakarta: Kanisius.

(22)

Mahmud, A.T., Djamalus. 1975. Musik Jilid II. Jakarta: Direktorat Pendidikan Guru dan Tenaga Teknis.

2074112022 TRAINING TEATER

Dosen: Autar Abdillah S.Sn., M.Si. Welly Suryandoko,S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Mahasiswa mampu mengkaji teater secara antropologis sebagai media pengolahan ide dan persepsi;

• Mahasiswa mampu melakukan praktik dasar teater secara antropologis sebagai media pengolahan ide dan persepsi.

Mata kuliah ini mengkaji pembelajaran serta praktik-praktik dasar teater secara antropologis sebagai media pengolahan ide dan persepsi dalam konteks dramatik, teaterikal, tari dan musikalitas ketubuhan. Metode pelatihan teater eksperimental guna menumbuhkan kepercayaan diri serta upaya memanusiakan manusia dalam kehidupan sosial yang pluralistik, dilaksanakan dengan praktek.

Referensi

Antonin Artaud. 1958. The Theatre and Its Double. New York: Grove Press Inc.

Edwin Wilson. 1988. The Theatre Experience. New York: McGraw-Hill Book Company.

Eugenio Barba dan Nicola Savarese. 1999. A Dictionary of the Theatre Anthropology, the Secret Art of the Performer. London and New York: Routledge.

Jerzi Grotowsky. 1978. Toward a Poor theatre. London: Methuen and Co., Ltd.

John Hodgson, etc. 1977. Improvisation. London: Eyre Methuen,Ltd. Shomit Mitter. 2002. Sistem Pelatihan Stanislavsky, Brecht, Grotowski dan

Brook. penerjemah Yudi Aryani. Yogyakarta: MSPI dan arti.

KARAWITAN GAYA JAWA SURAKARTA Dosen: Joko Winarko, S.Sn., M.Sn.

Drs. Subianto Karosa, M.Kes. Drs. Bambang Sugito, M.Sn. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mahasiswa menguasai ketrampilan dalam memainkan karawitan gaya Jawa Surakarta.

(23)

Referensi

Purwadi, Afendy Widayat. 2006. Seni Karawitan Jawa Ungkapan Keindahan Dalam Musik Gamelan. Jogjakarta: Hanan Pustaka.

Santosa, Hadi.TT. Gamelan: Tuntunan Memukul Gamelan. Semarang: Dahara Prize.

Sumarsam. 2002. Hayatan Gamelan: Kedalaman Lagu, Teori & Perspektif.

Surakarta: STSI Press.

Supanggah, Rahayu. 2002. Bothekan Karawitan I. Jakarta: MSPI.

Supanggah, Rahayu. 2002. Bothekan Karawitan II: Garap. Surakarta: Pasca Sarjana bekerjasama dengan ISI Press.

2074112042 KREATIVITAS DASAR TARI

Dosen: Tim

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi • Mampu mendeskripsikan ruang lingkup krativitas; • Mampu mengidentiﬁkasi materi kreativitas dasar tari;

• Mamp menguasai elemen-elemen materi kreativitas dasar tari; • Mampu mempraktekan materi kreativitas dasar tari;

• Mampu menampilkan materi kreativtas dasar tari meliputi penguasaan (wirogo, wiroso dan wiromo).

Mata kuliah ini mengkaji konsep tentang kreativitas khususnya dalam seni tari, dan praktek mengembangkan keterampilan kreativitas hingga menghasilkan temuan-temuan dasar tari baru, dilaksanakan dengan diskusi dan praktek.

Referensi

Hadi, Y. Sumandiyo. Pengantar Kreativitas Tari. Yogyakarta: ASTI.

Munandar. Utami. 1995. Dasar-dasar Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Dep Pend dan Kebudayaan DIKTI. Proyek Pendidikan Tenaga Guru.

Lowenfeld, V. dan Brittain, W.L. 1982. Creative and Mental Growth. New York: Macmillan Publishing Co.

Supriadi, Dedi.1994. Kreativitas, kebudayaan dan perkembangan IPTEK.

Bandung: Alfabeta.

Treffinger, DJ. 1980. Encouraging Creative Learning For The Gified nd Talented. California: VenturaCountySuperintendent of Shools Office.

2074112043 KREATIVITAS DASAR TEATER

Dosen: Tim

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi • Mampu mendeskripsikan ruang lingkup krativitas; • Mampu mengidentiﬁkasi materi kreativitas dasar teater;

• Mamp menguasai elemen-elemen materi kreativitas dasar teater; • Mampu mempraktekan materi kreativitas dasar teater;

(24)

Mata kuliah ini mengkaji konsep tentang kreativitas khususnya dalam teater, dan praktek mengembangkan keterampilan kreativitas hingga menghasilkan temuan-temuan dasar teater baru,dilaksanakan dengan diskusi dan praktek. Referensi

Hadi, Y. Sumandiyo. t.th. Pengantar Kreativitas Tari. Yogyakarta: ASTI. Munandar. Utami. 1995. Dasar-dasar Pengembangan Kreativitas Anak

Berbakat. Jakarta: Dep Pend dan Kebudayaan DIKTI. Proyek Pendidikan Tenaga Guru.

Lowenfeld, V. dan Brittain, W.L. 1982. Creative and Mental Growth. New York: Macmillan Publishing Co.

Supriadi, Dedi. 1994. Kreativitas, kebudayaan dan perkembangan IPTEK. Bandung: Alfabeta.

Treffinger, DJ. 1980. Encouraging Creative Learning For The Gified nd Talented. California: VenturaCountySuperintendent of Shools Office.

2074112044 PRAKTEK INSTRUMEN MUSIK DASAR Dosen: Drs. Heri Murbiantoro,M.Pd.

Tomy Sugiarto,S.Pd., M.Pd.

• Mampu menguasai pengetahuan dasar alat musik jenis Gesek, Tiup, Petik, Vokal dan Perkusi;

• Mampu menyajikan dasar alat musik jenis Gesek, Tiup, Petik, Vokal dan Perkusi;

• Mampu mengaransir sajian alat musik jenis Gesek, Tiup, Petik, Vokal dan Perkusi dalam praktik musik secara bersama;

• Mampu mengaplikasikan sajian alat musik jenis Gesek, Tiup, Petik, Vokal dan Perkusi dengan media lain (kreatiﬁtas musik).

Mata kuliah ini berisin pengetahuan dasar dan praktik alat musicjenis gesek, tiup, petik, vokal dan Perkusi dengan baik dilaksanakan dengan praktek individu dan kelompok.

Referensi

Karl-Edmud Prier SJ. 1996. Ilmu Bentuk Musik. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi.

_______. 2011. Kamus Musik Umum. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi. Dwi Putra, Natha H.P. 2013. Membuat Musik Biasa Jadi Luar Biasa.

Yogyakarta: Art Music Today.

Sukohardi, Al. 2012. Teori Musik Umum. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi.

2074112045 SENI TEMBANG

(25)

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi • Mampu menguasai pengetahuan Dasar Seni Tembang;

• Mampu melakukan praktik dasar seni tembang Jawa (Titilaras, Macapat, Rumpak’an);

• Mampu mengkaji pengetahuan dasar teori seni Tembang;

• Mampu memetakan jenis-jenis seni Tembangyang hidup dalam budaya Jawa Timur;

• Mampu mengaplikasikan sajian seni Tembang dalam sajian mandiri ataupun bersama dengan jenis musik lain (instrumental) ataupun jenis seni lain (seni Tari, Seni Drama);

• Mampu menciptakan Tembang secara mandiri. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini berisi pengkajian teori dasar seni tembang dan praktik seni tembang Jawa (Titilaras, Macapat, Rumpak’an), dilaksanakan dengan praktik dan bimbingan.

Referensi

Sukatmi Susantina. 2009. Tembang Macapat. Yogyakarta: Panji Pustaka. Hardjosoebroto. 1985. PedhotanTembang Macapat. Yogyakarta: Javanologi. Marto Pangrawit. 1988. Dibuang Sayang, Lagu dan Cakepan Gerongan Gending Gaya Surakarta. Seti-Aji berkerja sama dengan ASKI Surakarta. Purwadi dan Afendy Widayat. 2005. Seni Karawitan Jawa. Yogyakarta:

Pustaka Sakti.

Rahayu Supanggah. 2007. Bothek’an II. Surakarta. STSI Press.

2074112046 MUSIK TERBANG DAN REBANA Dosen: Joko Winarko, S.Sn., M.Sn.

Samsul Hidayat, S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Mampu menguasai teori dasar musik Terbang dan Rebana; • Mampu mengkaji teori dasar musik Terbangdan Rebana;

• Mampu menyajikan dengan baik jenis-jenis musik Terbang dan Rebana (musik Marawis dan Hadrah, musik Kunthulan);

• Mampu memetakan jenis-jenis musik Terbang dan Rebana yang berkembang di Jawa Timur;

• Mampu mengembangkan jenis musik Terbang dan Rebana dengan basis kreatiﬁtas musik.

Mata kuliah ini mengkaji teori dan berpraktik musik etnis dengan instrumen Terbang dan Rebana yang berkembang di Jawa Timur (musik Marawis dan Hadrah, musik Kunthulan Banyuwangi)dilaksanakan dengan praktek secara kelompok.

Referensi

Supanggah. 1995. Etnomusikologi. Surakarta: Yayasan Bentang Budaya. Rahayu Supanggah. 2009. Bothekan Karawitan II; Garab. Program Pasca

(26)

Pratiwi, Poerwanti Hadi. 2010. Asimilasi dan Akulturasi: Sebuah Tinjauan Konsep. Artikel Ilmiah. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.

Karl-Edmud Prier, SJ. 2011. Kamus Musik. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi. Winarko, Joko. 2008. Musik Rebana, Tinjauan Konsep Akulturasi. Artikel

Ilmiah Pasca Sarjana ISI Surakarta.

2074112047 KETRAMPILAN TEKNIK TARI DASAR TK, SD Dosen: Tim

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi • Mengidentiﬁkasi karakteristik gerak tari TK-SD;

• Mengembangkan ragam gerak tari kreatif anak TK dan SD; • Membuat tari untuk anak TK-SD dan memilih iringannya. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini mengkaji teori penciptaan tari anak dan praktek menata/ membuat tari untuk anak TK–SD beserta iringan, dilaksanakan dengan diskusi dan praktek secara kelompok.

Referensi

Hadi, Sumandiyo. 2003. Aspek-aspek Dasar Komposisi Kelompok.

Yogyakarta: éLKAPI.

Smith, Jacqueline. 1985. Komposisi Tari: Sebuah Petunjuk Praktis Bagi Guru.Terj. Ben Suharto, Yogyakarta: Ikalasti.

Murgianto, Sal. 1983. Koreograﬁ: Pengetahuan Dasar Komposisi Tari.

Jakarta: Proyek Pengadaan Buku Pendidikan Menengah Kejuruan Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdikbud.

Widaryanto, F.X. 2009. Koreograﬁ: Bahan Ajar Matakuliah Koreograﬁ. Bandung: Jurusan Tari.

2074112048 BAHASA JAWA

Dosen: Joko Winarko, S.Sn., M.Sn.

• Mampu menguasaipengetahuan dasar bahasa Jawa ( Huruf (hanacaraka-datasawala-padajayanya-magabatanga) dan Tata Bahasa; Ngoko (alus dan wantah, Krama Inggil dan Krama Madya);

• Mampu melakukan praktik dasar bahasa Jawa ( Huruf, Tata Bahasa; Ngoko (alus dan wantah, Krama Inggil dan Krama Madya);

• Mampu mengkaji pengetahuan dasar Bahasa Jawa; • Mampu memetakan jenis-jenis Bahasa Jawa;

• Mampu mengaplikasikan bahasa Jawa dalam perilaku bermasyarakat dan dalam praktik berkesenian;

• Mampu membantu pembentukan karakter diri. Deskripsi Matakuliah

(27)

Jawa sesuai dengan tingkatanalus dan wantah, Krama Inggil dan Krama Madya, dilaksanakan dengan berpraktek.

Referensi

Darmasoetjipta, F.S. 1985. Kamus Bahasa Jawa, Dengan Penjelasan Kata-Kata dan Pengertiannya. Yogyakarta: Kanisius.

Pardi Suratno, Edi Setiyanto, Warih Jatirahayu. 2004. Kamus Praktis Jawa Indonesia. Yogyakarta: IQ Wacana.

Suryodiputro, R.T. 2008. Cara Belajar Membaca dan Menulis Huruf Jawa.

Bandung: C.V. Yrama Widya.

2074112049 TATA ARTISTIK

Dosen: Indar Sabri, S.Sn., M.Pd.

• Mampu menguasaipengetahuan dasar tata artistik panggung kesenian; • Mampu melakukan praktik menata artistic panggung kesenian (panggung

terbuka dan panggung tertutup);

• Mampu mengkaji pengetahuan dasar tata artistic panggung kesenian; • Mampu memetakan jenis dan nama panggung kesenian (panggung

terbuka dan panggung tertutup);

• Mampu mengaplikasikan tata artistik dalam kebutuhan kreatiﬁtas pemanggungan kesenian;

• Mampu merancang dan menciptakan panggung kesenian dengan pengetahuan tata artisitk.

Mata kuliah ini mengkajikonsep tata panggung, dan praktik menata panggung seni pertunjukan (tata artisitik) dilaksanakan dengan diskusi dan praktek.

Referensi

Hendro Martono. 2012. Panggung Pertunjukan dan Berkesenian.

Yogyakarta: Cipta Media.

Pramana Padmodarmaya. 1983. Tata dan Teknik Pentas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan dasar dan Menengah, Jakarta.

RMA. Harymawan. 1993. Dramaturgi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

2074112050 IMPROVISASI TEATER

Dosen: Autar Abdillah, S.Sn., M.Si. Welly suryandoko, S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

(28)

Mata kuliah ini mengkaji dan berpraktek bentuk-bentuk Improvisasi dalam Teater Tradisional dan Modern baik secara teori maupun praktek.

Referensi

Hauck, Ben. 2012. Long-Form Improv: The Complete Guide to Creating Characters, Sustaining Scenes, and Performing Extraordinary Harolds. New York: Allworth Press.

Johnstone., Keith. 1992. Impro: Improvisation and the Theatre. New York: Routledge.

Nachmanovitch, Stephen. 1990. Free Play: Improvisation in Life and Art. New York: Penguin-Tarcher.

Spolin., Viola. 1986. Theater Games for the Classroom: A Teacher's Handbook, Ist editions, Illinois: Northwestern University Press.

_______. 1999. Improvisastion for the Theatre, A Handbook of Teaching and Directing Techniques. Illinois: Northwestern University Press.

Ismet., Adang. 2007. Seni Peran. Yogyakarta: Kelir.

Rendra, WS. 1993. Seni Drama Untuk Remaja. Jakarta: Pustaka Jaya. Ryan Madson, Patricia. 2005. Improv Wisdom: Don't Prepare, Just Show

Up. New York: Bell Tower.

2074112051 PRAKTIK SASTRA-DRAMA

Dosen: Autar Abdilah, S.Sn., M.Si. Arif Hidayat, S.Sn., M.Pd.

Capaian Pembelajaran matakuliah/kompetensi

Mahasiswa mampu mempraktikkan karya-karya sastra menjadi Seni Pertunjukan, meliputi Dramatic Reading, Poetic Reading, dan Short Story Reading di depan Publik.

Mata kuliah ini mengkaji dan berpraktik karya-karya sastra menjadi Seni Pertunjukan, meliputi Dramatic Reading, Poetic Reading, dan Short Story Reading di depan Publik, baik secara teori maupun praktek.

Referensi

Bohn, Willard. 2001. Modern Visual Poetry. Delaware: University of Delaware Press.

Eagleton, Terry. 2007. Teori Sastra, sebuah pengantar Komprehensif, (buku asli: Literary Theory: An Introduction, 2nd Edition, Massachussets: Balckwell Publisher, 1996). Yogyakarta: Jalasutra.

Ibsen. Henrik. 1991. Sandiwara-sandiwara Ibsen (Tiang-tiang Masyarakat, Bebek Liar, Hadda Gabler), penerjemah: Sapardi Djoko Damono, Sonya Indrawati Sondakh, Rizki Nur Zamzami, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Luxemburg, et.al. 1982. Pengantar Ilmu Sastra. Terjemahan Dick Hartoko. Jakarta: Gramedia.

Mido, Frans. 1982. Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya. Ende, Flores: Nusa Indah 1994.

(29)

2074112054 TEATER RUANG PUBLIK (PUBLIC SPACE THEATRE) Dosen: Autar Abdilah, M.Si.

Indar Sabri, S.Sn., M.Pd.

Capaian Pembelajaran matakuliah/kompetensi

Mahasiswa mampu mempraktikkan pertunjukan teater di ruang publik, meliputi konsepsi teater kota dan psikologi pertunjukan.

Mata kuliah ini mengkaji dan berpraktik mengadakan pertunjukan teater di ruang publik, meliputi konsepsi teater kota dan psikologi pertunjukan, dengan strategi teori dan praktek.

Referensi

Bohn, Willard. 2001. Modern Visual Poetry. Delaware: University of Delaware Press.

Eagleton, Terry. 2007. Teori Sastra, sebuah pengantar Komprehensif, (buku asli: Literary Theory: An Introduction, 2nd Edition, Massachussets: Balckwell Publisher, 1996). Yogyakarta: Jalasutra.

Ibsen, Henrik. 1991. Sandiwara-sandiwara Ibsen (Tiang-tiang Masyarakat, Bebek Liar, Hadda Gabler), penerjemah: Sapardi Djoko Damono, Sonya Indrawati Sondakh, Rizki Nur Zamzami. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Luxemburg, et.al. 1982. Pengantar Ilmu Sastra. Terjemahan Dick Hartoko. Jakarta: Gramedia.

Mido, Frans. 1982. Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya. Ende, Flores: Nusa Indah 1994.

Waluyo, H. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga.

2074212089 DRAMATURGI LANJUTAN

Dosen: Autar Abdillah, S.Sn., M.Si. Indar Sabri, S.Sn., M.Pd.

Mampu menguasai penerimaan dan keterbacaan drama dan teater melalui aspek-aspek khusus dalam drama dan teater tradisional, konvensional, modern, dan kontemporer maupun eksperimental.

Mata kuliah ini mengkaji keterbacaan,penerimaan drama dan teater melalui aspek-aspek khusus dalam drama dan teater tradisional, konvensional, modern, dan kontemporer maupun eksperimental, dilaksanakan secara praktek.

Referensi

Ags. Arya Dipayana. Warisan Roedjito, sang Maestro Tata Panggung, perihal Teater & Sejumlah Aspeknya. Jakarta: Dewan Kesenian Jakarta. Autar Abdillah. 2008. Dramaturgi II. Surabaya: Unipress.

(30)

Saini KM. 1993. Dramawan dan Karyanya. Bandung: Angkasa.

Susan Bennett. 1997. Theatre Audience. London and New York: Routledge.

2074212085 PENGANTAR SASTRA

Dosen: Autar Abdillah, S.Sn., M.Si.

• Mahasiswa mampu mengkaji perkembangan sastra di Indonesia; • Mahasiswa mampu mengidentiﬁkasi cirri-ciri sastra baik lisan maupun

tulisan;

• Mahasiswa mampu menjelaskan teori-teori sastra baik lisan maupun tulisan.

Mata kuliah ini mengkaji perkembangan, ciri dan teori-teori sastra, baik lisan maupun tulisan, dilaksanakan dengan diskusi dan penelusuran pustaka. Referensi

Budi Darma. 2004. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pusat Studi Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Claudine Simon. 2010. Sastra Indonesia Awal: Kontribusi Orang Tionghoa. Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia (KPG).

DW Fokkema dan Elrud Kunne-Ibsch. 1998. Teori Sastra Abad Dua Puluh.

Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Faruk. 2010. Pengantar Sosiologi Sastra, dari Strukturalisme Genetik sampai Postmodernisme. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nio Joe Lan. 2004. Sastra Cina Sepintas Lalu. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer.

Pramoedya Ananta Toer. 2003. Realisme-Sosialis dan Sastra Indonesia.

Jakarta: Lentera Dipantara.

Rene Wellek dan Austin Warren. 1993. Teori Kesusasteraan. Jakarta: PT Gramedia.

Terry Eagleton. 2006. Teori Sastra: Sebuah Pengantar Komprehensif

(sumber terjemahan: Literary Theory: An Introduction, 2nd edition, 1996) diterjemahkan oleh Harﬁah Widyawati dan Evi Setyarini). Yogyakarta dan Bandung: Jalasutra.

2074212090 SEJARAH TEATER AFRIKA, EROPA DAN AMERIKA Dosen: Autar Abdillah, S.Sn., M.Si.

Welly Suryandoko, S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

(31)

Matakuliah ini berisipengkajian dan pembelajaran asal mula teater yang meliputi

sejarah dan perkembangan teater Barat, mulai dari Mesir, Eropa hingga Amerika, dillaksanakan dengan diskusi dan penelusuran pustaka.

Referensi

George R. Kernodle. 1967. Invitation to the Theatre. New York: Harcourt, Brace & World, Inc.

Hazim Amir. 1977. Sejarah Drama dan Teater. Malang.

Jacob Sumardjo. 1986. Ikhtisar Sejarah Teater Barat. Bandung: Angkasa. Kenneth Macgowan, and William Melnitz. 1955. The Living Stage, A History

of the World Theatre. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc.

Oscar G. Brockett. 1969. The Theatre an Introduction, second edition. USA: Holt, Rinehart and Winston, Inc.

Yudiaryani. 2002. Panggung Teater Dunia, Perkembangan dan Perubahan Konvensi. Yogyakarta: Pustaka Gondho Suli.

2074212086 SEJARAH TEATER INDONESIA, ASIA DAN AUSTRALIA Dosen: Autar Abdillah, S.Sn., M.Si.

Welly Suryandoko, S.Pd., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mampu menguasai pembelajaran dan pengkajian terhadap Sejarah Teater Indonesia, Asia dan Australia, baik teater tradisional, konvensional, modern, dan kontemporer maupun eksperimental.

Matakuliah ini berisi pengkajian terhadap sejarah teater Indonesia, Asia dan Australia baik teater tradisional, konvensional, modern, dan kontemporer maupun eksperimental, dillaksanakan dengan diskusi dan penelusuran pustaka.

Referensi

Autar Abdillah. Teater, Presentasi Kemungkinan Hidup. Jakarta: Suara Karya, Minggu, 6 Oktober 1996, hal. IV.

Autar Abdillah. Pemetaan Kehidupan Teater di Indonesia. Surabaya: Surabaya Post, Minggu, 6 Oktober 1996.

Autar Abdillah. Pengaruh Teater Amerika terhadap Teater Indonesia.

Surabaya: Surabaya Post, Minggu, 11 Maret 2001, hal. 5.

Autar Abdillah. 2001. Wajah Teater Jawa Timur. Surabaya: hasil penelitian. Autar Abdillah. 2002. Independensi Seni dalam Konstelasi Kebudayaan.

Surabaya: Unipress.

JAcob Sumardjo. 1992. Perkembangan Teater Modern dan Sastra Drama Indonesia. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.

2074212095 SEMIOTIKA DRAMA/TEATER Dosen: Autar Abdillah S.Sn., M.Si.

(32)

Mampu menguasai pembelajaran dan pengkajian mengenai tanda dalam bahasa maupun objek benda-benda dan gambar serta budaya, adat istiadat, dan perilaku yang dianut suatu masyarakat, institusi dan manusia/personal. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini berisipengkajian mengenai tanda dalam bahasa maupun objek benda-benda dan gambar serta budaya, adat istiadat, dan perilaku yang dianut suatu masyarakat, institusi dan manusia/personal, dillaksanakan dengan diskusi dan penelusuran pustaka.

Referensi

Nur Sahid. 2004. Semiotika Teater. Yogyakarta: LPM ISI Yogyakarta. Steven Connor. 1989. Postmodernist Culture, An Introduction to Theories of

the Contemporary. Oxford and Cambridge: Basil Blackwell, Inc. Umar Kayam. 1999. Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press. Umberto Eco. 2009. Tamasya dalam Hiperealitas (judul asli: Travels in

Hyper-Reality. London: Pcador, 1987; pertama kali diterbitkan dengan judul Faith in Fakes, London: Secker & Warburg Ltd., 1986). Yogyakarta: Jalasutra.

Yasraf Amir Piliang. 2003. Hipersemiotika: Tafsir Cultural Studies atas Matinya Makna. Yogyakarta dan Bandung: Jalasutra.

2074212093 SOSIOLOGI DRAMA

Dosen: Autar Abdillah S.Sn., M.Si. Arif Hidayat S.Sn., M.Pd.

Mampu menguasai pembelajaran dan pengkajian prinsip-prinsip drama, meliputi unsur-unsur yang digunakan oleh pengarang drama dalam penulisan naskah drama, serta penerapannya dalam berbagai aspek sosial. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini berisipengkajian secara sosiologis prinsip-prinsip drama, meliputi unsur-unsur yang digunakan oleh pengarang drama dalam penulisan naskah drama, serta penerapannya dalam berbagai aspek sosial,dilaksanakan dengan diskusi dan penelusuran pustaka.

Referensi

Arnold Hauser. 1982. The Sosiology of Art, terjemahan Kenneth J. Northcott dari Soziologie der Kunst, 1974. Chicago: The University of Chicago Press.