4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

(1)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas : XI (Sebelas)

Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik KI-1:Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga

Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga

 Tuhan Pedoman Bagi Kehidupan Keluarga

 Pengertian dan Fungsi Keluarga  Peran Allah dalam

Kehidupan Keluarga  Allah dan

Keluargaku  Melibatkan Tuhan

dalam kehidupan Keluarga

 Bertumbuh Sebagai Keluarga Allah  Keluarga yang

Bertumbuh  Bertumbuh

sebagai Keluarga Allah

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga

Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1 Memahami peran Allah dalam kehidupan

keluarga Menjelaskan pengertian dan bentuk keluargaMenguraikan fungsi keluarga Mengungkapkan peran Allah dalam

kehidupan keluarga

Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani

Memahami makna bertumbuh sebagai keluarga Allah

Mengemukakan pertumbuhan yang terjadi dalam diri peserta didik secara individu yang dapat mempengaruhi pertumbuhan keluarga Memahami dan memaknai berakar,

(2)

Topik / Subtopik Menemukan pesan Alkitab tentang hambatan

pertumbuhan dalam Lukas 8:4-15 Mendeskripsikan model pertumbuhan

keluarga dengan pertumbuhan pohon KI4: Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya

Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga peserta didik

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga dan pernikahan

Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga dan pernikahan

 Keluarga Sebagai Gereja Mini

 Pengertian Gereja  Pengertian dan

Makna Keluarga Kristen

 Keluarga sebagai Gereja Mini

 Keluarga Kristen Menjadi Berkat Bagi Lingkungan

 Keluarga Menurut Alkitab

(Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru)

 Keluarga yang Kuat, Melahirkan Pribadi yang Kuat  Peran dan

Tanggung Jawab Anak dalam KI-2: Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga dan pernikahan

Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga dan pernikahan

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

3.2 Menganalisis pentingnya nilai-nilai Kristiani

dalam kehidupan keluarga dan pernikahan Menjelaskan pengertian dan hakikat gerejaMendeskripsikan makna keluarga Kristen serta keluarga sebagai ‘gereja mini’ Memaknai tri tugas panggilan gereja dalam

kehidupan keluarga

(3)

Topik / Subtopik kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Memaknai keluarga yang dibangun di atas Kristus sebagai batu yang kokoh berdasarkan Matius 7:24-27

Menghayati dan memaknai keluarga sebagai fondasi yang kuat bagi pribadi dalam kehidupan

Menjelaskan aspek-aspek karakter bangsa dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan gaya hidup keluarga menurut

Alkitab

Memahami peran sebagai anak dalam kehidupan keluarga Kristen

Mendeskripsikan hakikat keluarga Kristen Memaknai arti kehadiran anak dalam keluarga Memahami peran orang tua dalam kehidupan

keluarga

Menghayati tanggung jawab anak kepada orang tua melalui artikel yang dibaca Menjelaskan ciri-ciri kehidupan keluarga

Kristen yang menerapkan nilai-nilai Kristiani Menjelaskan hubungan antara nilai-nilai

Kristiani dengan pernikahan.

Menjelaskan makna pernikahan serta nilai-nilai yang harus dibangun dalam pernikahan kristen.

Menganalisis hubugan antara anak dengan orang tua, suami dengan isteri, hubungan antara sesama saudara.

Menjelaskan hubungan antara teks Alkitab dengan tanggung jawab suami-isteri. Menjelaskan tantangan yang dialami oleh

suami-isteri dalam membangun kehidupan bersama.

Keluarga Kristen yang Menjadi Berkat

 Pernikahan Kristen  Ciri-ciri

kehidupan keluarga Kristen yang menerapkan nilai-nilai Kristiani

 Hubungan antara nilai-nilai Kristiani dengan pernikahan.  Makna

pernikahan serta nilai-nilai yang harus dibangun dalam pernikahan kristen.

 Hubugan antara anak dengan orang tua, suami dengan isteri, hubungan antara sesama saudara.  Hubungan antara

teks Alkitab dengan tanggung jawab suami-isteri.

 Tantangan yang dialami oleh suami-isteri dalam membangun kehidupan KI4: Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

4.2 Membuat karya yang berkaitan dengan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga dan pernikahan

Membuat laporan singkat sebagai

(4)

Topik / Subtopik pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Membuat laporan singkat tentang keluarga yang menjadi berkat.

Membuat komitmen untuk menghargai orang tua

Membuat klasifikasi bentuk tantangan yang dialami oleh suami-isteri dalam membangun kehidupan bersama.

Membuat tulisan/ refleksi pendek mengenai makna keluarga bagi dirinya.

Membuat kliping mengenai kehidupan perkawinan dan berbagai masalah yang timbul kemudian memberikan penilaian dalam bentuk analisis.

bersama.

1.3 Menghayati nilai-nilai iman Kristen dalam

menghadapi gaya hidup masa kini Menghayati nilai-nilai iman Kristen dalam menghadapi gaya hidup masa kini

 Keluargaku dalam Gaya Hidup Modern  Pengertian dan

bentuk gaya hidup modern

 Peran keluarga di tengah gaya hidup modern

 Dampak Modernisasi Bagi Keluargaku  Pengertian dan

Dampak

Modernisasi Bagi Keluarga

 Keluarga sebagai “Bejana Tanah Liat” ditengah Dampak Modernisasi

 Berjalan ke Masa Depan Bersama KI-2: Menghayati dan

2.3 Menjadikan nilai-nilai Kristiani sebagai filter dalam menghadapi gaya hidup masa kini

Menjadikan nilai-nilai Kristiani sebagai filter dalam menghadapi gaya hidup masa kini

3.3 Menganalisis nilai-nilai Kristiani dalam

menghadapi gaya hidup masa kini Menjelaskan pengertian gaya hidup modern.Mendeskripsikan bentuk-bentuk gaya hidup modern dalam keluarga.

Memaknai peran keluarga di tengah gaya hidup modern.

Menjelaskan pengertian modernisasi Mendeskripsikan dampak modernisasi bagi

(5)

Menjelaskan pengaruh modernisasi bagi kehidupan keluarga

Memaknai peran keluarga sebagai bejana tanah liat ditengah dampak modernisasi Menganalisis sikap keluarga peserta didik

dalam menanggapi laju modernisasi Memahami arti sebuah cita-cita dan harapan Menjelaskan bahwa motivasi sebagai salah

faktor penting dalam meraih masa depan Mendeskripsikan dasar cita-cita sebagai

remaja Kristen

Tuhan

 Arti dan Dasar Cita-Cita remaja Kristen

 Motivasi sebagai salah satu faktor dalam meraih masa depan

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.3 Mempresentasikan berbagai aktivitas yang menggambarkan nilai-nilai kristiani menghadapi gaya hidup masa kini

Membuat laporan pengamatan terhadap keluarga masing-masing peserta didik tentang kecenderungan gaya hidup modern yang mempengaruhi keluarganya.

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang sikap keluarga masing-masing dalam menanggapi laju modernisasi

Membuat karya tulis tentang cita-cita masing-masing

Menampilkan karya tulis tentang cita-cita masing-masing di depan kelas

1.4 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan masa kini

Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan masa kini

 Keluarga Pusat Utama Pendidikan  Pengertian

Pendidikan  Keluarga sebagai

pusat utama pendidikan

 Relasi Bermakna Antara Keluarga dan Sekolahku

 Tri Pusat Pendidikan KI-2: Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan

2.4 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan masa kini

(6)

Topik / Subtopik

kawasan internasional”.  Masalah Sosial

dalam Kehidupan Remaja

 Keadilan dan Perdamaian dalam Keluarga

 Keadilan dan Perdamaian dalam Keluarga

 Keluarga ideal sebagai tempat bersemainya Iman KI 3: Memahami, menerapkan, dan

menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.4 Memahami peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan masa kini

Menghayati peran keluarga dalam Ulangan 6:4-9

Memahami pengertian pendidikan

Merumuskan hakikat keluarga sebagai pusat utama pendidikan

Mengidentifikasi peran keluarga dalam proses sosialisasi dan edukasi

Menemukan pelajaran moral dari Timotius Mengkritisi peran keluarga sebagai pusat

utama pendidikan

Merumuskan hakikat dan peran sekolah sebagai lembaga pendidikan

Mendeskripsikan perbedaan dan persamaan proses pendidikan di keluarga, gereja dan sekolah

Menjelaskan proses dan makna komunikasi antara keluarga, gereja dan sekolah

Menilai diri sendiri dalam menjalankan kewajiban sebagai peserta didik

Mengkritisi masalah sosial yang terjadi pada anak dan remaja, serta menjelaskan cara pemecahannya dalam perspektif kristiani Menghayati keadilan dan perdamaian di

dalam keluarga

Memahami budaya perdamaian Mengidentifikasi peran keluarga dalam

keadilan dan perdamaian

Menemukan masalah sosial yang terjadi pada anak dan remaja serta menjelaskan cara pemecahannya dalam perspektif keadilan dan perdamaian

Memahami keluarga yang ideal

Memaknai keluarga sebagai tempat yang istimewa

(7)

Topik / Subtopik rumah

4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan masa kini

Mengajak orangtua membuat janji komitmen partisipasi orangtua dalam proses

pendidikannya.

Menyampaikan hasil refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. Menyajikan laporan tentang masalah sosial

yang terjadi pada anak dan remaja, serta menjelaskan cara pemecahannya dalam perspektif kristiani

Membuat laporan mengenai keluarga yang ideal

1.5 Mengakui bahwa perkembangan

kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan teknologi adalah anugerah Allah

Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan teknologi adalah anugerah Allah

 Mensyukuri Anugerah Allah Lewat

Perkembangan Iptek  Pengertian Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi  Dampak positif

dan negatif dari perkembangan KI-2: Menghayati dan

2.5 Bersikap kritis dalam menyikapi perkembangan kebudayaan, ilmu

pengetahuan, seni, dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab

Bersikap kritis dalam menyikapi perkembangan kebudayaan, ilmu

3.5 Menilai perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab

Memahami arti ilmu pengetahuan.

Menjelaskan asal usul dan definisi teknologi. Mendeskripsikan dampak positif dan negatif

dari berkembangnya Iptek

(8)

Menjelaskan pembahasan Iptek dalam Alkitab

4.5 Membuat karya yang mengkritisi perkembangan kebudayaan, ilmu

Membuat karya tulis tentang dampak positif dan negatif dari berkembangnya Iptek terhadap kehidupan keluarga masing-masing Mempresentasikan karya tulis tentang dampak

positif dan negatif dari berkembangnya Iptek terhadap kehidupan keluarga masing-masing

……...…………., ... Juli 20...

Mengetahui :

Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

………. ……….