PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) MATERI BANGUN DATAR BERKARAKTER ISLAMI DENGAN PENDEKATAN
GUIDED DISCOVERY KELAS XI SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana S1
Disusun Oleh: NANIK TRIANA
0901060038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: 1) Menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi bangun datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto, 2) Mengetahui kevalidan hasil Lembar Kerja Siswa ( LKS ) materi bangun datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto berdasarkan persepsi ahli, 3) Mengetahui respon guru dan siswa terhadap Lembar Kerja Siswa (LKS) materi bangun datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D yang dikemukakan Thiagarajan, dimodifikasi. Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pengembangan LKS pada penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan (development) saja. Pada pengembangan ini telah dihasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi bangun datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto. LKS mendapat kategori valid yaitu 3.98 untuk validator guru matematika, kategori valid yaitu 3.86 untuk validator guru bahasa Indonesia dan kategori valid yaitu 4.2 untuk validator guru agama islam, respon guru terhadap LKS mendapat kategori membantu yaitu 4.2 dan respon siswa pada ujicoba menunjukan rata-rata penilai siswa diperoleh lebih dari 70% dari jumlah nilai jawaban a dan b. Hasil tersebut menunjukan bahwa respon siswa positif terhadap pembelajaran menggunakan LKS materi bangun datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery dapat digunakan dalam pembelajaran.
ABSTRACT
The research was development research which was aimed to : 1) Create student work sheet of plan geometry material which had Islamic
character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto 2) Know the validity of student work sheet of plan geometry material which had Islamic character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto based on the expert perception 3) Know the teacher’s and student’s respond forward student work sheet of plan geometry material which had Islamic character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto. The development process of student work sheet used 4-D model which was presented by Thiagarajan, modified. The foor stages were definition stage, design stage, development stage and dissemination stage. However in this research, the development of student work sheet was restricted until the development stage. In this development was produced student work sheet of plan geometry material which had islamic character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto. Student work sheet get valid category it was 3.98 from mathematics teacher validator, 3.86 from Indonesia language teacher validator and 4.2 from Islam religion teacher validator, teacher’s respond forward the student work sheet get helpful category it was 4.2 futhermore, in try out student’s respond showed that more than 70% of student chose option a and b. the result showed this student’s respond was positive forward the learning which used student work sheet of plan geometry material which had islamic character by guided discovery approch can be used in teaching and learning process.
Key Words: Student work sheet, Plan geometry, Islamic Character, and Guided discovery approach
MOTTO
Berusaha bukan hanya untuk menjadi manusia yang berhasil,
tetapi berusaha untuk menjadi manusia yang berguna...
Hidup untuk belajar...
dan Belajar untuk Hidup...
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT atas berkah hidayah dan
segala kemudahan yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah
Bapak dan Ibu berikan.
2. Kakak dan Adikku tersayang yang telah memberikan motivasi, semangat
dan doa.
3. Seluruh dosen matematika yang telah memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat untukku.
4. Teman hatiku yang telah membimbing dan membantuku menjalani alur
hidup ini.
5. Sahabat-sahabat terbaikku atas doa, motivasi, bantuan serta semangat
yang telah kalian berikan padaku.
KATA PENGANTAR
Assamalu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Bangun Datar Berkarakter Islami dengan Pendekatan Guided Discovery kelas XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto”. Serta shalawat dan salam saya haturkan pada Rasulullah Muhammad SAW yang telah memberikan pencerahan di dunia ini. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana Strata satu (S-1) pada program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sehubungan hal tersebut di atas, pada kesempatan yang baik ini izinkan penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M. H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Erni Widiyastuti, S. Si., M. Si., Ketua program studi pendidikan Matematika. 4. Drs. Kusno, M. Pd., dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto yang telah memberikan izin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
7. Trisno Daryanto, S. Pd., guru kelas XI Mesin 1 SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto serta siswa kelas XI Mesin 1 SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto yang telah membantu penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.
Akhirnya tidak ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih dan iringan doa, semoga Allah SWT senantiasa memberi imbalan atas jasa baiknya, amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Juli 2013
Penulis
DAFTAR ISI
D. Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran ... 14
E. Bangun Datar ... 17
BAB III. METODE PENELITIAN ... 18
A. Jenis Penelitian ... 18
C. Model Pengembangan LKS ... 18
D. Teknik Pengumpulan Data ... 26
E. Teknik Analisis Data ... 28
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Hasil Pengembangan LKS ... 32
B. Pembahasan ... 55
C. Kelemahan Penelitian ... 56
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 59
LAMPIRAN ... 60
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran
4-D Thiagarajan ... 14
Diagram3.1 Langkah-langkah pengembangan LKS (Modifikasi model pengembangan 4-D) ... 19
Diagram 4.1 Analisis Konsep Bangun Datar ... 35
Diagram 4.2 Analisis Tugas Menentukan Keliling Bangun Datar ... 37
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria validitas rata-rata ... 29
Tabel 3.2 Kriteria analisis data respon guru... 30
Tabel 4.1 Daftar Validator ... 41
Tabel 4.2 Hasil validasi guru matematika ... 42
Tabel 4.3 Hasil validasi guru bahasa indonesia ... 45
Tabel 4.4 Hasil validasi guru agama islam ... 46
Tabel 4.5 Hasil revisi LKS ... 47
Tabel 4.6 Jadwal kegiatan ujicoba ... 49
Tabel 4.7 Hasil angket respon guru... 50
Tabel 4.8 Hasil revisi LKS respon guru ... 51
Tabel 4.9 Hasil angket respon siswa ... 52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A: Lembar Kerja Siswa dan kunci jawaban LKS ... 60
Lampiran B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 101
Lampiran C: Angket ... 114
Lampiran D: Hasil Coretan Validator ... 143
