PERBEDAAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETRAMPILAN PROSES SAINS SISWA DENGAN METODE SIMULASI KOMPUTER DAN METODE DEMONSTRASI MENGGUNAKAN EDA (Easier Demonstration for Archimedes’s law) PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS.
Teks penuh
Dokumen terkait
Hasil analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan tidak terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan pada penguasaan konsep siswa, tapi terdapat
Hasil uji t terhadap gain kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep secara signifikan siswa yang mendapatkan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis karangan argumentasi siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan
Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran kooperatif
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA yang menggunakan metode kooperatif tipe NHT dengan pemahaman konsep IPA yang tidak menggunakan metode
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran kooperatif dengan
Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep IPA siswa yang belajar menggunakan metode PQRST dan siswa yang belajar
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa yang signifikan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantu Question Card Nilai
