RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 4 / 2
Tema : 9. Makananku Sehat dan Bergizi
Sub Tema : 1. Makananku Sehat dan Bergizi Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : …..
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR B. Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku IPA
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung Jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya. 4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat
tinggalnya SBdP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni 3.2 Mengenal gambar alam benda dan kolase
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada
C. INDIKATOR B. Indonesia
Menceritakan kembali teks instruksi tentang makanan/ minuman secara lisan dengan menggunakan kosakata baku
Membuat teks arahan/petunjuk tentang cara membuat suatu makanan/minuman secara tertulis dengan menggunakan kosakata baku
IPA
Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi Membuat laporan tertulis tentang pemanfaatan sumber daya alam
IPS
Mengidentifikasi bahwa kehidupan manusia sesuai dengan kondisi geografis di sekitarnya
Menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya
SBdP
D. MATERI B. Indonesia
Teks instruksi tentang makanan/minuman IPA
Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi IPS
Hubungan antara manusia dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya SBdP
Lagu dengan gerak tangan yang sesuai dengan tinggi rendah nada
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Praktek, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a. 2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengingat kembali tentang kekayaan alam Indonesia bahwa banyak sekali tanaman, di antaranya buah-buahan yang sehat dan bergizi yang dapat tumbuh di negeri ini.
2. Secara berpasangan, siswa bergantian menyebutkan buah-buahan yang mereka ketahui sebanyak-banyaknya.
3. Siswa menuliskan buah-buahan yang dapat ia sebutkan. 4. Siswa menuliskan buah-buahan yang berasal dari daerahnya. 5. Siswa berlatih menyanyikan lagu Pepaya Mangga Pisang Jambu
berdasarkan not dan lirik yang tersedia.
6. Siswa mencoba menyanyikan lagu ini dengan gerakan tangan untuk membedakan panjang-pendek dan tinggi-rendahnya nada. Siswa melakukan kegiatan ini secara berpasangan dengan saling menilai.
7. Siswa memberikan bukunya kepada pasangannya agar pasangannya dapat menggunakan tabel yang tersedia untuk menilai siswa tersebut.
8. Siswa memberi tanda centang (√ ) pada bagian yang sesuai. 9. Siswa mengomentari hasil karya temannya. Berikut adalah tabel
penilaiannya.
10. Siswa menjawab pertanyaan tentang buah yang paling ia sukai di
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu antara pepaya, mangga, pisang, dan jambu, beserta alasannya.
11. Siswa berkreasi membuat minuman sehat dari buah, yakni teh lemon.
12. Siswa membuat kelompok yang terdiri atas 3 orang.
13. Siswa menceritakan kembali kepada kelompoknya tentang bahan, alat, dan cara membuat teh lemon secara lisan dengan menggunakan kosakata baku.
14. Siswa dapat mengatakan pada teman-temannya bahwa mereka dapat mengomentari cara siswa tersebut bercerita setelah selesai. 15. Siswa mengingat-ingat tentang resep makanan atau minuman yang
pernah ia buat atau yang ia ketahui.
16. Siswa menuliskan resep makanan atau minuman tersebut di bagan yang tersedia di buku siswa dengan memilah dan memilih kosakata baku.
17. Siswa dapat melakukannya dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia.
18. Siswa menunjukkan tulisannya kepada 3 orang teman. 19. Siswa mengamati dan mempelajari informasi tentang jeruk. 20. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang jeruk secara
individu.
21. Siswa memperhatikan gambar-gambar yang ada di buku siswa. 22. Dengan teman sekelompoknya, siswa berdiskusi untuk memilih 1
dari 2 gambar yang ada di buku siswa.
23. Secara individu, siswa membuat laporan tertulis tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat di wilayahnya. Kegiatan
Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 5. Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Kelas 4 Tema 9 dan Buku Siswa Kelas 4 Tema 9 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Buahbuahan (pepaya, mangga, pisang, dan jambu – jika ada), air teh hangat atau
dingin, gula pasir, jeruk lemon atau jeruk nipis, gelas plastik, sendok teh, pisau. I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama Menghargai Kerja Sama Disiplin
1 2 3
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Daftar periksa menyanyi (SBdP )
Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
No Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan nada yang benar sesuai not yang ada
2. Siswa mampu membedakan panjang-pendek nada dengan menggunakan gerakan tangan
3. Siswa mampu membedakan tinggi-rendah nada dengan menggunakan gerakan tangan
Rubrik laporan menulis teks arahan/petunjuk (Bahasa Indonesia)
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Laporan
lisan Laporan disampaikan dengan
pengucapan kata yang benar dan suara yang keras, serta penuh kata yang benar dan suara keras, namun kurang percaya diri. (3) √
Laporan disampaikan dengan pengucapan kata yang benar, namun suara kurang keras dan kurang percaya diri. (2)
Laporan disampaikan dengan pengucapan kata yang kurang benar, suara kurang keras, dan kurang percaya diri. (1)
Laporan tulisan Alat dan bahan
Seluruh alat dan bahan ditulis lengkap. (2)
Sebagian besar alat dan bahan ditulis. (1,5)
Sebagian kecil alat dan bahan ditulis. (1) √
Alat dan bahan tidak ditulis. (0,5)
Cara
membuat Seluruh langkah cara membuat ditulis secara kecil langkah cara membuat ditulis secara runtut (2)
Semua langkah cara membuat tidak ditulis secara runtut (1)
Gambar Gambar yang dibuat sangat dibuat tidak sesuai dengan resep. dengan cukup rapi. (3)
Laporan ditulis dengan kurang rapi. (2)
Laporan ditulis dengan tidak rapi. (1)
Sebagian kecil kata menggunakan
Kriteria Ya Tidak Ket Siswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia
dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya dalam bentuk jawaban dari pertanyaan
Siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat dalam bentuk jawaban dari pertanyaan Siswa mampu membuat laporan tertulis tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat sesuai kriteria yang diharapkan
Pengayaan
Siswa menuliskan sumber-sumber daya alam yang ia ketahui di daerahnya atau daerah lain serta alat/teknologi yang digunakan dalam pemanfaatan sumber daya alam tersebut.
Remedial
(Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas menguasai konsep). Siswa yang belum dapat membuat laporan tentang pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya dapat dibantu dengan menguraikan tugas-tugas yang diberikan menjadi bagian-bagian yang kecil terlebih dahulu. Siswa dapat diminta membawa gambar sumber daya alam tersebut agar ia dapat memahami dengan lebih baik. Kegiatan remedial dilakukan selama 30 menit setelah waktu sekolah.
Mengetahui Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Kepala Sekolah, Wali Kelas IV,
