RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 4 / 1
Tema : 5. Pahlawanku
Sub Tema : 1. Perjuangan Para Pahlawan Pembelajaran ke : 6
Alokasi Waktu : ...
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat 4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
C. INDIKATOR PPKn
Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman
Mempraktikkan kerja sama dengan teman dalam keberagaman di sekolah IPA
Mengidentifikasi penerapan sifatsifat cahaya
Merancang sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya IPS
Menjelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan Aceh
Menjelaskan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani dari Sultan Iskandar Muda PJOK
Membedakan jenis cidera
Mendemonstrasikan cara menangani cidera sesuai jenisnya
D. TUJUAN
1. Dengan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda dengan benar dan berani.
2. Dengan mencari informasi, siswa mampu menceritakan hasil dari perjuangan Sultan Iskandar Muda dengan benar dan berani.
3. Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendemontrasikan sendiri cara menangani cidera lecet dengan cermat.
4. Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendemontrasikan sendiri cara menangani cidera lepuh dengan cermat.
6. Dengan merancang benda yang memanfaatkan sifat cahaya, siswa mampu menjelaskan hasil percobaannya dengan benar dan berani.
7. Dengan praktik bekerja sama membuat lup sederhana, siswa mampu menjelaskan arti bersatu dengan tepat dan berani.
8. Dengan membuat lup sederhana, siswa mampu mempraktikkan sikap kerja sama dengan tepat.
E. MATERI PPKn
Arti bersatu dalam keberagaman IPA
Penerapan sifat-sifat cahaya dan karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya IPS
Perjuangan & Sikap kepahlawanan Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan Aceh PJOK
Jenis cidera dan cara menangani cidera sesuai jenisnya F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Int 1. Sebelum memulai pelajaran, guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan penguatan kepada siswa bahwa sebaiknya kita
meniru dan meneladani sikap mereka. Setiap orang bisa menjadi pahlawan. Pahlawan dapat dianggap sebagai seseorang yang berbakti kepada keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara. 3. Siswa mengamati gambar dan teks tentang Sultan Iskandar Muda. 4. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa sekarang saatnya kita
belajar perjuangan Sultan Iskandar Muda.
5. Siswa membuat pertanyaan untuk hal-hal yang ingin mereka ketahui tentang Sultan Iskandar Muda.
6. Siswa memberikan pertanyaan kepada teman untuk dijawab.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
7. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang Sultan Iskandar Muda. Hasil informasi tersebut dijadikan bahan untuk diskusi.
8. Siswa mencari informasi dari buku, teks, bertanya kepada guru dan dari sumber lainnya.
9. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa. Siswa berdiskusi tentang pertanyaan yang diajukan guru.
10. Siswa menukarkan jawabannya ke kelompok lain. Siswa kelompok lain memberikan pendapatnya.
11. Guru menguatkan pengetahuan tentang perjuangan Sultan Iskandar Muda.
12. Siswa memperhatikan guru yang sedang mendemonstrasikan cara menanggulangi cidera yang benar.
13. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara berpasangan. Satu kelompok terdiri atas dua orang siswa.
14. Siswa mendemonstrasikan cara mengobati cidera yang telah dipelajari di atas dengan panduan guru.
15. Siswa mendemonstrasikan secara bergantian dengan pasangannya masingmasing.
16. Siswa melakukan pertolongan pada cidera lecet dan melepuh pada pelajaran olahraga. Guru dapat membagi kegiatan olahraga menjadi 2 kali pertemuan.
17. Siswa membuat suatu karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya, yaitu membuat lup (kaca pembesar) sederhana.
18. Kegiatan ini terintegrasi dengan kerja sama. Guru selama kegiatan percobaan mengamati sikap siswa saat melakukan percobaan. 19. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan setelah percobaan. 20. Siswa membuat kesimpulan dari percobaan.
21. Setelah selesai kerja sama, siswa mendiskusikan pertanyaan berikut dengan temannya. • Hal baik apa yang kamu dapat dari kerja sama tadi? • Apa saja yang menjadi hambatan ketika bekerja sama? • Bagaimana cara kalian mengatasi hambatan itu?
22. Siswa mengerjakan evaluasi yang ada di buku siswa.
23. Siswa mengerjakan peta tematik. Siswa mengerjakannya di kertas lain. Siswa menjiplak peta Indonesia yang disediakan di buku siswa.
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar, menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Peralatan untuk percobaan kaca pembesar (lup).
Berbagai bahan bacaan tentang Sultan Iskandar Muda. H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama Cinta Tanah Air Kerja Sama Teliti
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 5
1. BT : Belum Terlihat 2. MT : Mulai Terlihat 3. MB : Mulai Berkembang 4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan arti bersatu dalam keberagaman
2) Coba praktekkan bagaimana cara kerja sama dengan teman dalam keberagaman di sekolah
3) Sebutkan beberapa penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari 4) Buatlah sebuah rancangan karya peralatan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
5) Jelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan Aceh
6) Jelaskan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani dari Sultan Iskandar Muda 7) Sebutkan beberapa jenis cidera
8) Bagaimana cara menangani cidera sesuai jenisnya cedera tersebut
Daftar Periksa IPS
Rubrik Sifat-Sifat Cahaya
Mengetahui Pagaden Barat, ...
Kepala Sekolah, Wali Kelas IV,
