RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 5 / 1
Tema : 5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Sub Tema : 3. Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai Pembelajaran ke : 6
Alokasi Waktu : ...
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945
2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat
3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
▸ Baca selengkapnya: rpp pkn sd k13 tentang pancasila kelas 5
(2)4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotong royong, tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa
4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara dengan menerapkan irama dan keseimbangan
C. INDIKATOR PPKn
Menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan.
Menyebutkan tindakan untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah
B. Indonesia
Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi
Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia.
IPS
Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait
dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya. SBdP
Mengidentifikasikan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa
D. TUJUAN
1. Dengan mencermati percakapan tentang kegiatan koperasi di sekolah, siswa mampu menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan dengan rasa percaya diri
2. Dengan berdiskusi bersama kelompok, siswa mampu menyebutkan tindakan untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah dengan mandiri
3. Dengan membaca teks bacaan tentang koperasi, siswa mampu mengenal bentuk, fungsi dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat dengan mandiri 4. Dengan mencari informasi bersama kelompoknya, siswa mampu membuat artikel
sederhana mengenai Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya dengan percaya diri
5. Dengan mencermati informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi dengan mandiri 6. Dengan menggunakan informasi dari bacaan, siswa mampu memaparkan pentingnya
perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia dengan mandiri
7. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu mengidentifikasikan prinsipprinsip seni dalam berkarya seni rupa dengan rasa percaya diri
8. Dengan menggambar di kain, siswa mampu menggambar dengan memanfaatkan motif hias nusantara dengan rasa percaya diri
E. MATERI PPKn
Hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan.
Tindakan untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah
B. Indonesia
Manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi IPS
Bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. SBdP
Prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa
Gambar dekoratif di kain dengan memanfaatkan motif hias nusantara. F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a. 2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
10
Kegiatan Inti
MENGAMATI
1. Setelah mencermati percakapan yang disajikan pada buku siswa, dan mencari hubungan koperasi dengan nilai-nilai persatuan. 2. Setelah percakapan selesai, siswa memberikan pendapatnya tentang
percakapan tersebut
3. Guru dapat memberikan pertanyaan arah seperti Apakah yang dimaksud dengan Koperasi? Apakah fungsi koperasi? Bagaimana koperasi sesuai dengan nilai-nilai persatuan?
4. Guru membimbing siswa dalam memahami topik yang dibahas.
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Siswa berdiskusi bersama dengan kelompoknya tentang perilaku-perilaku atau tindakan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekitar dan sekolah
2. Siswa menggunakan keterampilan menanyanya untuk mencari informasi tentang tindakan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan nilai-nilai persatuan
3. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan hasil diskusinya dan mempresentasikannya di depan kelas
MENGASOSIASI
1. Siswa membaca teks bacaan di buku siswa secara mandiri.
2. Guru membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5 orang siswa 3. Guru menjelaskan kegiatan selanjutnya yaitu mengamati hubungan
kegiatan ekonomi dengan kondisi geografis alam 4. Siswa mengamati kondisi geografis di daerahnya dan
mengidentifikasikan kegiatan ekonomi yang terjadi di daerahnya. 5. Siswa menganalisis hubungan geografis dengan perekonomian
masyarakat
6. Siswa menulis hasil pengamatannya dalam bentuk laporan/artikel sederhana
MENANYA
1. Setelah selesai menjawab pertanyaan, siswa menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui lebih banyak tentang topik yang dibahas 2. Siswa menggali informasi dengan bertanya kepada orang tua atau
guru
3. Siswa menuliskan pertanyaan-pertanyaan atau hal-hal yang ingin
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
mereka ketahui berdasarkan gambar yang mereka amati sebelumnya.
4. Siswa menuliskan pertanyaan-pertanyaan tersebut di “Kartu Tanya” yang mereka buat sendiri atau di buku lalu menukarkannya dengan teman yang lain.
5. Guru memfasilitasi diskusi tentang pertanyaan-pertanyaan yang muncul.
6. Siswa mencari informasi yang penting dari bacaan tersebut dan membuat ringkasan tentang informasi penting yang mereka temukan dari bacaan.
7. Siswa secara bergantian membacakan ringkasannya, siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan jika diperlukan.
MENGASOSIASI
1. iswa diingatkan kembali tentang peran dan penting nya iklan dalam kegiatan perekonomian.
2. Siswa menyebutkan fungsi dan peran iklan secara umum yang mereka ketahui.
3. Guru mengarahkan diskusi dengan meminta siswa menjelaskan kembali kriteria umum iklan yang baik dan jenis iklan yang mereka ketahui.
4. Guru menunjukkan sebuah iklan dari surat kabar atau majalah dan meminta siswa untuk mendeskripsikan semua informasi yang mereka dapatkan dari iklan tersebut.
5. Siswa menjelaskan pendapat mereka tentang iklan tersebut: apakah menarik, mengundang mereka untuk membaca, menemukan manfaat dari informasi yang diberikan, merasa terdorong untuk membeli atau mengikuti saran yang diberikan pada iklan tersebut. 6. Dengan menggunakan metode yang sama, siswa mengamati gambar
iklan yang ada pada buku siswa.
7. Siswa menjelaskan informasi yang mereka dapatkan dari iklan tersebut dan menuliskannya di dalam buku.
8. Secara bergantian siswa menjelaskan informasi yang didapatkan dari iklan tersebut.
9. Siswa lain menyimak dan guru memfasilitasi diskusi. (Kegiatan Mencoba)
MENGKOMUNIKASIKAN
1. Guru menjelaskan tentang kekayaan budaya Indonesia
2. Guru menjelaskan kekayaan budaya daerah yang patut dilestarikan. Salah satu dari kebudayaan itu adalah kain
3. Guru menjelaskan kembali tentang prinsip seni rupa 4. Siswa dapat memilih teknik melukis yang akan digunakan 5. Guru membimbing siswa dalam membuat motif kain
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 5. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Pengetahuan tentang Tenaga Kerja Indonesia (TKI), Gambar-gambar contoh Iklan
Layanan Masyarakat (ILM), Teori ciri dan karakteristik Iklan Layanan Masyarakat (ILM), Teknik membuat pertanyaan wawancara, melakukan wawancara dan membuat laporan hasil wawancara
H. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
No Nama Rasa Ingin Tahu Cermat KerjaSama Kreatif dan Mandiri
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 5
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan tentang hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan. 2) Pengetahuan tentang tindakan untuk meningkatkan penerapan persatuan dan
kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah
3) Pengetahuan tentang manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi
4) Pengetahuan tentang kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. 5) Pengetahuan tentang prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa 3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Kepala Sekolah, Wali Kelas V,
