PERBANDINGAN PEMANFAATAN BAHAN TERCETAK DAN ELEKTRONIK OLEH DIGITAL NATIVES (STUDI KASUS PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA)
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi Untuk meraih gelar Sarjana Sosial (S.Sos) dalam Bidang
Ilmu Perpustakaan dan Informasi
YESY A TARIHORAN 110709062
DEPARTEMEN STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN
LEMBAR PERSETUJUAN
Judul Skripsi : Perbandingan Pemanfaatan Bahan Tercetak dan Elektronik oleh Digital Natives (Studi Kasus pada Mahasiswwa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Sumatera Utara)
Oleh : Yesy A Tarihoran
NIM : 110709062
Pembimbing I : Himma Dewiyana, ST, M.Hum
Tanda Tangan :
Tanggal :
Pembimbing II : Ishak, SS., M.Hum
Tanda Tangan :
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Skripsi : Perbandingan Pemanfaatan Bahan Tercetak dan Elektronik oleh Digital Natives (Studi Kasus pada Mahasiswwa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Sumatera Utara)
Oleh : Yesy A Tarihoran
NIM : 110709062
DEPARTEMEN ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI
Ketua : Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd.
Tanda Tangan :
Tanggal :
FAKULTAS ILMU BUDAYA
Dekan : Dr. Syahron Lubis, M.A.
Tanda Tangan :
PERNYATAAN ORISINALITAS
Karya ini adalah karya orisinalitas dan belum pernah disajikan sebagai suatu tulisan untuk memperoleh suatu klasifikasi tertentu atau dimuat pada media publikasi lain.
Penulis membedakan dengan jelas antara pendapat atau gagasan penulis dengan pendapat atau gagasan yang bukan berasal dari penulis dengan mencantumkan
tanda kutip.
Medan, Juli 2015
ABSTRAK
Tarihoran, Yesy A. 2015. Perbandingan Pemanfaatan Bahan Tercetak dan Elektronik oleh Digital Natives (Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Sumatera Utara).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan pemanfaatan bahan tercetak dan elektronik oleh mahasiswa yang dikategorikan sebagi digital natives pada Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Sumatera Utara ( PSIP USU).
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif, sedangkan instrumen yang digunakan adalah dengan cara menyebarkan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program S1, Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara (PSIP FIB USU) yang hanya dikategorikan sebagai digital natives, memiliki tahun kelahiran 1994-1996 yaitu angkatan 2012-2014 sebanyak 315 orang. Sampel penelitian adalah 10% dari populasi yaitu 76 orang. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden lebih sering menggunakan bahan elektronik tetapi masih menggunakan bahan tercetak dalam proses belajarnya. Responden lebih banyak memilih menggunakan bahan elektronik dalam proses belajar mengajar dan dari segi jumlah pemanfaatan, responden lebih banyak memanfaatkan bahan elektronik dari pada bahan tercetak (buku). Bahan elektronik dianggap lebih mutakhir (up to date) dari pada bahan tercetak (buku). Pemanfaatan bahan elektronik lebih memenuhi kebutuhan responden dari pada bahan tercetak (buku). Tujuan mahasiswa menggunakan bahan tercetak (buku) yaitu untuk menyelesaikan tugas, sama halnya tujuan dalam menggunakan bahan elektronik. Titik akses yang digunakan dalam menemukan bahan tercetak (buku) yaitu judul, sementara dalam menemukan bahan elektronik, titik akses yang digunakan responden yatiu subyek/kata kunci. Dalam menemukannya, responden lebih mudah menemukan bahan tercetak dari pada elektronik. Cara pemanfaatan yang paling sering dilakukan oleh mahasiswa yaitu dengan cara meminjam. Sedangkan dalam memanfaatakan bahan elektronik yaitu dengan cara men-download.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena atas berkat dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Perbandingan Pemanfaatan Bahan Tercetak dan Elektronik oleh Digital
Natives (Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Sumatera Utara).
Penulis menyadari sepenuhnya masih banyak kekurangan dalam penulisan
skripsi ini mengingat terbatasnya waktu, pegetahuan dan kemampuan penulis. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis menerima kritik dan saran yang membangun dari pembaca yang nantinya berguna pada waktu yang akan datang.
Dalam menyelesaikan pendidikan dan penulisan skripsi ini penulis mendapat banyak dukungan, bantuan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih dari hati yang terdalam penulis persembahkan kepada kedua Orangtua saya, yaitu ayah saya Amran Tarihoran dan ibunda saya Dorita br. Pardede yang selalu ada untuk membimbing, memberikan semangat, cinta dan kasih sayang serta doa yang tak pernah putus untuk menjadikan kami anak yang baik. Terima kasih yang tulus juga penulis sampaikan kepada saudara penulis yaitu Bang Hotlan, Kak Mitha, Kak Denny dan Titin yang telah banyak memberikan kebaikan, dukungan dan semangat untuk membantu peneliti menggapai gelar sarjana. Buat Kak Linda juga, Grace Anabella dan adek Jegess terimakasih buat motivasinya.
Dengan segala kerendahan hati, tidak lupa pula penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya,
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan.
membantu saya, meluangkan waktu, memberi masukan dan saran sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
4. Bapak Ishak, S.S., M.Hum sebagai pembimbing II yang telah banyak membantu, memberikan saran sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Ibu Laila Hadri Nasution, S.Sos, M.P selaku penguji I yang telah
memberikan saran serta arahan yang lebih baik dalam menyelesaikan
skripsi ini.
6. Ibu Dra. Eva Rabita, M.Hum selaku penguji II yang telah memberikan
arahan dan masukan yang lebih baik lagi dalam menyelesaikan skripsi ini. 7. Seluruh Dosen dan Staf pengajar di Program Studi Ilmu Perpustakaan.
Terima kasih yang tulus penulis sampaikan atas jasa-jasa yang telah diberikan selama perkuliahan.
8. Bang Yudi Purnomo yang telah membantu segala sesuatu yang berhubungan dengan proses administrasi perkuliahan penulis.
9. Adik-adik stambuk 2012-2014 yang banyak membantu mengisi kuesioner yang dibutuhkan penulis dalam pengerjaan skripsi ini.
10.Sahabat-sahabat Ilmu Perpustakaan 2011, terkhusus buat Magek, Yuni, Tina, Mona, Itin, Winnie, Friska, Yohanna, Feba, Chindi, Suetha dan seluruh teman angkatan 2011 yang tidak bisa disebutkan satu per satu. 11.Hasian Nico Simpati Sinaga, terimakasih atas semua semangat dan
dukungannya.
12.Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut membantu kelancaran penyelasaian skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Medan, Juli 2015
Penulis
Yesy ATarihoran
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 1.4 Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6
3.1 Pendekatan dan Metode yang digunakan ... 41
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 90
5.1 Kesimpulan… ... 90
5.2 Saran… ... 91
DAFTAR PUSTAKA ... 92
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbandingan Jurnal Elektronik dan Jurnal Tercetak ... 16
Tabel 3.1 Daftar Populasi ... 42
Tabel 3.2 Jumlah Sampel Penelitian ... 44
Tabel 4.1 Frekuensi Pemanfaatan Bahan Tercetak (Buku) dalam Satu Minggu ... 49
Tabel 4.2 Waktu yang Digunakan untuk Menemukan Bahan Tercetak (Buku) di Rak Perpustakaan ... 50
Tabel 4.3 Pemanfaatan Bahan Tercetak (Buku) dalam Proses Belajar Mengajar ... 52
Tabel 4.4 Jumlah Bahan Tercetak (Buku) yang Dimanfaatkan dalam Satu Minggu ... 53
Tabel 4.5 Tujuan Utama Penggunaan Bahan Tercetak (Buku)... 54
Tabel 4.6 Kemutakhiran Bahan Tercetak (Buku) yang Tersedia di Perpustakaan ... 56
Tabel 4.7 Pemanfaatan Bahan Tercetak (Buku) dengan Kebutuhan Pengguna ... 57
Tabel 4.8 Kemampuan Pengguna Menemukan Informasi dalamBentuk Tercetak (Buku) ... 59
Tabel 4.9 Titik Akses dalam Penemuan Bahan Tercetak (Buku) ... 60
Tabel 4.10 Kesulitan Penelusuran Bahan Tercetak (Buku) ... 62
Tabel 4.11 Kesulitan yang Dialami dalam Penelusuran Bahan Tercetak (Buku) ... 63
Tabel 4.12 Cara Pemanfaatan Bahan Tercetak (Buku) ... 65
Tabel 4.13 Frekuensi Pemanfaatan Bahan Elektronik dalam Satu Minggu ... 67
Tabel 4.14 Waktu yang Digunakan untuk Menemukan Bahan Elektronik di Internet ... 68
Tabel 4.15 Pemanfaatan Bahan Elektronik dalam Proses Belajar Mengajar ... 70
Tabel 4.16 Jumlah Bahan Elektronik yang Dimanfaatkan dalam Satu Minggu . 71 Tabel 4.17 Tujuan Utama Penggunaan Bahan Elektronik ... 72
Tabel 4.18 Kemutakhiran Bahan Elektronik yang Tersedia di Internet ... 74
Tabel 4.19 Pemanfaatan Bahan Elektronik dengan Kebutuhan Pengguna ... 75
Tabel 4.20 Kemampuan Pengguna Menemukan Informasi dalam Bentuk Elektronik ... 76
Tabel 4.21 Titik Akses dalam Penemuan Bahan Elektronik... 78
Tabel 4.22 Kesulitan Penelusuran Bahan Elektronik ... 79
Tabel 4.23 Kesulitan yang Dialami dalam Penelusuran Bahan Elektronik ... 80
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Perbandingan Pemanfaatan Bahan Tercetak dan Elektronik ... 84 Gambar 4.2 Perbandingan Tujuan Utama Penggunaan Bahan Tercetak
