PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI KEAKTIFAN DAN KREATIVITAS SISWA PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
MARTHARITA CATUR PRASTITI A. 210 080 049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(QS. Alam Insyirah:6)
Bukan kesulitan yang membuat kita takut tapi, ketakutan yang membuat
kita sulit karena itu jangan pernah mencoba untuk menyerah. Maka jangan
katakan pada Allah aku punya masalah tapi, katakan pada masalah aku
punya Allah
(Iman Ali bin Abi Thalib)
Senyuman merupakan hal kecil yang dapat membuat hidup ini
menjadi lebih mudah
vi
PERSEMBAHAN
Persembahan segala ketulusan hati, kupersembahkan karya ini untuk mereka yang sangat berarti dalam hidupku. Skripsi ini adalah buah rasa sayang, hormat dan sebuah persembahan untuk :
Kedua orang tuaku yang aku sayangi yang memberi segala sesuatu tanpa meminta balasan. Restumu adalah Restu Allah SWT. Restumu adalah anugerah terindah untukku
Kakak ku Mba Entik dan Ge’ndunk.
Terima kasih atas dorongan kasih sayang dan doanya selama ini, sehingga adik dapat menyelesaikan skripsi ini dan mewujudkan cita-citaku.
Seseorang yang menjadi pelita hidupku.
Yang selalu memberi dorongan, semangat dan cinta kasih serta doa dan perhatian yang kau curahkan untuk ku selama ini, sehingga aku dapat menyelesaikan skripsi ini .
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. Prof. Dr.Yetty Sarjono,M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Perumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
F. Sistematika Laporan ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Tinjauan Pustaka ... 7
1. Prestasi Belajar Ekonomi ... 7
a. Pengertian Prestasi ... 8
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 8
2. Keaktifan Siswa ... 9
x
b. Macam-macam Keaktifan ... 10
3. Kreativitas Siswa ... 10
a. Pengertian Kreativitas ... 10
b. Ciri-ciri Kreativitas ... 11
c. Karakteristik Kreativitas ... 12
B. Prestasi Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Keaktifan Siswa dan Kreativitas Siswa ... 13
C. Kerangka Pemikiran ... 15
D. Hipotesis ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 17
A. Pengertian Metode Penelitian ... 17
B. Jenis Metode Penelitian... 18
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19
D. Populasi, Sampel, Sampling ... 19
E. Variabel Penelitian ... 23
F. Sumber Data ... 25
G. Teknik Pengumpulan Data ... 25
H. Penyusunan Angket ... 28
I. TeknikPengujian Instrumen ... 29
J. Uji Prasarat Analisis ... 31
K. Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 38
1. Sejarah SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ... 38
B. Pengujian Instrument Penelitian…. ... 40
1. Uji Validitas ... 41
2. Uji Reabilitas ... 42
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 43
xi
2. Deskripsi data kreativitas ... 44
3. Deskripsi data prestasi ... 44
D. Uji Prasyarat Analisis ... 45
1. Uji Normalitas ... 45
2. UjiLinieritas... .. 46
E. Analisis Data ... 48
1. Analisis Regresi Linier Berganda... ... 48
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 49
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 50
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji f) ... 52
5. Koefisien Determinasi ... ... 54
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... ... 54
F. Pembahasan ... 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 58
B. Saran ... 59 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Penentuan sample ... 23
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ... 26
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Keaktifan ... 41
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kreativitas ... 42
Tabel 4.3 Hasil Uji Relibialitas ... 42
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi DataKeaktifan ... 43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi DataKreativitas ... 44
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 45
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas ... 46
Tabel 4.8 Ringkasaan Hasil Uji Linieritas ... 47
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 15
Gambar 4.2 Diagram Pencar Keaktifan ... 46
Gambar 4.3 Diagram PencarKreativitas ... 47
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Keaktifan... ... 50
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Kreativitas... 52
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ... 61
Lampiran 2 Skor Hasil Try Out Angket Keaktifan ... 66
Lampiran 3 Uji Validitas Angket Keaktifan ... 67
Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Keaktifan ... 68
Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Kreativitas ... 69
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Kreativitas ... 70
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Kreativitas... 71
Lampiran 8 Skor Jawaban Angket Keaktifan ... 72
Lampiran 9 Skor Jawaban Angket Kreativitas ... 75
Lampiran 10 Daftar Nilai Prestasi Belajar ... 78
Lampiran 11 Data Induk Penelitian ... 81
Lampiran 12 Deskripsi Data ... 84
Lampiran 13 Disribusi Frekuensi ... 85
Lampiran 14 Uji Normalitas Data ... 87
Lampiran 15 Uji Linieritas X1 dengan Y ... 89
Lampiran 16 Uji Linieritas X2 dengan Y ... 91
Lampiran 17 Analisis Regresi Linier Ganda ( X1 dan X2 Terhadap Y ) ... 93
Lampiran 18 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 94
PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI KEAKTIFAN DAN KREATIVITAS PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Martharita Catur Prastiti, A 210 080 049, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) keaktifan siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. 2) pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. 3) pengaruh keaktifan siswa dan kreativitas secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta angkatan 2011/2012 yang bejumlah 163 siswa. Sampel diambil sebanyak 110 orang mahasiswa dengan teknik proportional random sampling cara undian. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda, uji keberartian regresi linear ganda (uji F) dan uji keberartian koefisien regresi linier ganda (uji t), selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Keaktifan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel,
yaitu 5,110 > 1,982 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 2) Kreativitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,740 > 1,982 dan nilai
probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 3) Keaktifan dan kreativitas secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi. Berdasarkan uji F diketahui bahwa H0 ditolak, karena Fhitung
> Ftabel, yaitu 30,791 > 3,081 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu
0,000. 4) Variabel keaktifan memberikan sumbangan efektif 19,4%. Variabel kreativitas memberikan sumbangan efektif 17,1%, jadi total sumbangan efektif adalah sebesar 36,5%, sedangkan 63,5% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
