UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN BUKU ANAK ISLAM SUKA MEMBACA
PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT AL HASNA GONDANG KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-I Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
ENY SUPRAPTI A53B090010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,….. November 2012
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibuku tersayang yang telah memberi semangat dan dorongan serta doanya untukku.
2. Suami dan anak-anakku yang telah memberi motivasi bagiku untuk menyelesaikan skripsi, aku sayang kalian semua.
3. Teman-teman ustadzah di TKIT Al Hasna Gondang yang terus memotivasi hingga dapat menyelesaikan skripsi.
4. Teman-teman PAUD angkatan I
vi MOTTO
Tiada gunanya dunia bagi yang tak memiliki bagian di negeri abadi dari
Yang Maha Suci. Jika dunia dikagumi oleh tokoh-tokoh maka
sesungguhnya kesenangan dunia itu sedikit dan
akan cepat sirna.
(Senandung Abu Mushar)
Mohonlah kepada Alloh dari karuniaNya, sesungguhnya Alloh senang
diminta. Hamba Alloh yang paling disukai Alloh
ialah yang suka mengatasi kesulitan
(Riwayat Ibnu Abbas)
Ukirlah Alloh dalam hatimu, ingatlah Alloh dalam setiap tingkah laku dan
ucapanmu, niscaya kau akan menjadi orang yang selamat.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahi robbil ‘alamin, segala puji bagi Alloh yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya kepada penulis. Dialah yang telah memberikan petunjuk serta kemudahan atas segala urusan tidak terkecuali dalam penulisan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga tercurah untuk nabi besar Muhammad SAW, keluarga dan para sahabat yang telah menuntun umatnya dari jaman kebodohan menjadi jaman yang terang benderang.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalami banyak kesulitan dan hambatan tetapi berkat bantuan, arahan dan motivasi dari berbagai pihak, penulis mampu mengatasi masalah tersebut. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam melakukan tindakan.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. selaku ketua Prodi PAUD PSKGJ. 3. Bapak Drs. Pantoro, M.M selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
Klaten.
viii
5. Bapak Djaswandi, SH selaku koordinator PSKGJ Pendidikan Anak Usia Dini kabupaten Klaten.
6. Dan semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala amal kebaikan dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat pahala dari Alloh SWT. Semoga Skripsi ini mampu memberikan konstribusi bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun guna kesempurnaan skripsi ini karena penulis yakin bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, November 2012 Penulis
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……….. i
HALAMAN PERSETUJUAN ……….. ii
HALAMAN PENGESAHAN……….iii
HALAMAN PERNYATAAN……… iv
HALAMAN PERSEMBAHAN……….. v
HALAMAN MOTTO……… vi
KATA PENGANTAR………...vii
DAFTAR ISI………...ix
DAFTAR TABEL……… xiii
DAFTAR GAMBAR………...xiv
DAFTAR LAMPIRAN……… xv
ABSTRAK………. xvi
BAB I PENDAHULUAN……… 1
A. Latar Belakang Masalah……… . ..1
B. Pembatasan Masalah………... ..3
C. Perumusan Masalah……… …. 3
D. Tujuan Penelitian……… 3
E. Manfaat Penelitian………. . . …4
BAB II LANDASAN TEORI………5
A. Kajian Teori………..5
x
a. Pengertian Kemampuan Membaca………... 5
b. Tahapan Perkembangan Membaca……… ….7
c. Prinsip Membaca yang perlu diperhatikan oleh pendidik dan orang tua……….. 9
d. Faktor Penghambat Minat Membaca Anak…………... 10
2. Buku Anak Islam Suka Membaca………10
B. Kajian Penelitian yang Relevan……….. 14
C. Kerangka Pemikiran………...15
D. Hipotesis Tindakan……… …. 16
BAB III METODE PENELITIAN………. 18
A. Seting Penelitian………18
B. Subjek Penelitian……….. 19
C. Prosedur Penelitian………... 21
D. Jenis Data………..25
E. Pengumpulan Data……… …………. 25
F. Instrumen Penelitian……….. 27
G. Indikator Kinerja……… 30
H. Analisis Data ………. 30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN………... 33
A. Diskripsi Latar Penelitian……… .. 33
1. Sejarah Berdirinya TK………33
2. Identitas Sekolah………... 34
xi
4. Perkembangan Sekolah……… 35
5. Visi, misi……….35
6. Fasilitas dan Sarana Prasarana Sekolah……… 36
B. Refleksi Awal ………. 37
C. Analisis Pencarian Fakta………..37
D. Deskripsi Penelitian Siklus………..……….38
1. Pra Siklus………38
2. Siklus I………39
a. Perencanaan………..39
b. Pelaksanaan Tindakan I………39
c. Observasi/Pengamatan……… 41
d. Analisis dan Refleksi………. 42
3. Siklus II………..43
a. Perencanaan Tindakan……… 43
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II……… 44
c. Observasi/Pengamatan Hasil………46
d. Analisis dan Refleksi………47
4. Siklus III………... 48
a. Perencanaan Tindakan………..48
b. Pela ksanaan Tindakan………...49
c. Observasi/Pengamatan……… 50
d. Analisis dan Refleksi……… 51
xii
F. Keterbatasan Penelitian……… 54
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……… 57
A. Kesimpulan……… 57
B. Implikasi……… 58
C. Saran……….. 59
DAFTAR PUSTAKA……… 63
LAMPIRAN……….. 62
xiii
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 1 Butir Amatan Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Buku Anak
Islam Suka Memba ca……… 27 Tabel 2 Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh
Data….... 29
xiv DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Hal. Lampiran 1 Daftar Siswa Kelompok B2 TKIT Al Hasna Gondang,
Klaten……… 62
Lampiran 2 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Menggunakan Metode Buku AISM
Pra Siklus……… 64
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Pra
Siklus……… 66
Lampiran 3 Lembar Observasi Penerapan Metode Buku Anak Islam Suka Membaca
……… 68
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan
I… 70
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II……. 72 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan
III.. 74
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca
Dengan Metode Buku AISM Siklus I……… 76 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Membaca Dengan Menggunakan Metode Buku AISM
xvi
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus
I……… 84
Catatan Lapangan Siklus ……… 86
Lampiran 5 Rencana Bidang Penge mbangan Siklus II Pertemuan I 87 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan
II.. 90
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca
Dengan Metode Buku AISM Siklus II……… 93 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Membaca Dengan Menggunakan Metode B uku AISM
Siklus II……….. 99
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus
II……… 101
Catatan Lapangan Siklus II……… 103
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan
I. 104
Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan
II 107
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Metode Buku AISM Siklus
xvii
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Menggunakan Metode Buku AISM
Siklus III……… 116
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus
III……… 118
xviii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN BUKU ANAK ISLAM SUKA MEMBACA
PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT AL HASNA GONDANG KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Eny Suprapti, A53B090010, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, xii dan 121 halaman.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode buku Anak Islam Suka Membaca pada anak kelompok B di TKIT Al Hasna Gondang, Klaten tahun ajaran 2012/2013. Sebelum tindakan kemampuan membaca anak rendah karena metode yang dipakai guru kurang menarik anak. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode buku Anak Islam Suka Membaca. Dalam tindakan penelitian peneliti me nggunakan kartu kata tetapi sesuai dengan metode buku AISM.
Subjek penelitian adalah anak kelompok B2 TKIT Al Hasna Gondang, Klaten yang berjumlah 24 anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi/pengamatan, wawancara, analisis dokumen dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan 3 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator pencapaian pada penelitian ini adalah sebesar 80% dari indikator yang sudah ditentukan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi kenaikan pada setiap siklus. Hal ini ditandai dari prosentase keberhasilan pra tindakan sebesar 60,41%, siklus I diperoleh 68,57%, siklus II sebesar 74,48% dan siklus III sebesar 87,50%. Berdasarkan hasil analisis data, hipotesis yang menyatakan bahwa: “Belajar menggunakan buku Anak Islam Suka Membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B di TKIT Al Hasna tahun ajaran 2012/2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
