EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS FLASH DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB : Studi Eksperimen Kuasi Siswa Kelas X SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

(1)

(2)

Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual

berbasis Flash dalam peningkatan penguasaan

Kosakata Bahasa Arab

Oleh Cecep Abdul Aziz

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Pendidikan Bahasa Arab

Juli 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

(3)

فارشإّتحـتّةلاسرلاّ ذ ّ

ّرشملا ّ وأاّف ّل

ّ يناثلاّفرشملا

ّ

جاما ,نامرخوس دمأ جاحا روتكدلا رتس

:فظوما مقر 110190981189931991

سودنروتكدلا رتسجاما ،راصم جاحا

: فظوما مقر 111119911119911991

ةيبرعلاّةغللاّةيبرتّمسقّسيئر ّ

نمرلا دبع نامام روتكدلا جاما ,

رتس

(4)

ABSTRAK

“EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS FLASH DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA

ARAB”

(Studi Eksperimen Kuasi Siswa Kelas X SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh: Cecep Abdul Aziz NIM. 0907311

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengalaman peneliti dan banyaknya siswa yang merasa kesulitan dalam menguasai kosakata bahasa Arab. Kesulitan siswa itu bisa disebabkan oleh berbagai macam faktor, diantaranya adalah latar belakang pendidikan siswa yang berbeda-beda serta kejenuhan siswa ketika belajar. Kejenuhan ini bisa saja timbul karena minat dan motivasi siswa yang lemah. Mengingat pentingnya penguasaan kosakata dalam keilmuan bahasa Arab, maka masalah tersebut harus segera disikapi dan dicarikan solusinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menciptakan suasana belajar mengajar yang interaktif, partisifatif dan memicu kemampuan pemahaman siswa. Oleh karena itu, peneliti menggunakan media Audio Visual berbasis Flash. Media pembelajaran ini menggabungkan kerja otak kiri dan otak kanan sehingga menjadikan siswa lebih aktif dan kreatif juga dapat meningkatkan daya ingat siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Deskriptif Kuantitatif melalui pendekatan Kuasi-eksperimen, dengan desain Non-Equivalent Control Group

Design. Dalam penelitian ini, peneliti memilih anggota kelompok eksperimen dan

anggota kelompok kontrol masing-masing 30 orang di kelas X SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 2012/2013. Selanjutnya kelompok eksperimen dikenai perlakuan (treatment) yaitu media Audio Visual berbasis Flash, sementara kelompok kontrol tidak menerima perlakuan yang sama. Berdasarkan hasil nilai rata-rata Pre-Test di kelas Eksperimen dan Kontrol yaitu 54 dan 53, dan hasil nilai rata-rata Post-Test di kela eksperimen dan control yaitu 76 dan 87. Adapun pengujian hipotesis Post-test kedua kelas tersebut. Setelah dilakukan uji Mann

Whitney U-test dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh asymp. Sig (2-tailed) 0,00.

Kriteria pengujian adalah terima Ha jika < 0,05. Dengan demikian dapat dibuat

keputusan Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya dapat disimpulkan bahwa

(5)

(6)

(7)

ب .

تايصوتلا

... ...

31

(8)

ةمئاق وصلا ر

عوضوملا ةحفصلا

ةروص 1.5 ررحا ةميق : يبودأ

شاف

CS5

ةينهما ... 12

ةروصلا 0.1

:

quasi experimental nonequivalent control group design

.... 05

ةروصلا 0_.4

. اهفصو نيرغتما نب طبرلا ...

(9)

(10)

ةمئاق قحاملا

عوضوملا

ةحفصلا

ما

قحة

أ : ثحبلا تاودا ...

...

87

ما

قحة

ب : ثحبلا جئاتن تانايب ...

103

ما

قحة

ج : ثحبلا جئاتن تانايب

SPSS

...

113

ما

قحة

د : لئاسر ... ...

(11)

لوأا بابلا

ةمدقملا

أ. ديهمت لا

ةلكشم

ةغللا أ ي

لاق امك .ناسنإا ةايح ي ظ ا م راونأ و فسوي

)

787 : 7997 )

ي ةغللا إ لئاسو نم ةليسو

لمعتسي لا لاصت اه

سا لا

.عمتجاب عمتجا وأ ،عمتجاب درف وأ ،درفب درف امإ ،موي لك

جاتح يوغللا ميلعتلا ي ىإ

ت لا ةيميلعتلا ةيلمعلا ةيمتتل ذيماتلا عجت

يوغللا ميلعت ( نام خوس لاق .ةلوهسب

4 : 1177 )

قلعتت لا لماوعلا لين

يلخاد لماع و ،ملعتملل يجراخ لماع و ،ملعت ا ةغل ي ةيب جأا ةغللا .درفلاك ملعت ا و ،ملعتملل

( ناغيرت لاق 3

: 7986 تادرف ا ىلع دمتعت ةيدرفلا ةغللا ةراهم نإ )

(12)

ةلباقم لاخ نم ة ثك لئاسم ىلع تلصح لا تامولعملل اقفاوم

نادنوساف" ةيلاعلا ةسرد اب ةيبرعلا ةغللا ملع ا ىدحإب 1

نكلو .جنودناب "

ثك .ةيبرعلا ةغللا ةيميلعت ةيلمع ي ي دجوت لا لئاس ا ب ةر اظلا ةلأس ا ذيماتلا نم ذلا

ني ي مهيلع نوبعص عت

ببس .ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميل لماوعلا

اذ .ةساردلا ح ذيماتلا مئس و ةفلتخ ا ذيماتلا ميلعت ديهم اه م ،ةعو ت ا و لي ببسي مأسلا ثح

يعضلا ذيملتلا ةغلل ةيميلعت ةيلمع كلذل و .ف

ةيلاعلا ةسرد اب ةيبرعلا نادنوسف"

1 ىإ ةجاح ي جنودناب " ةدا ا مامت إ

.ذيملتلا ىإ ةدا ا ةلاصيإا ةقيرطوأ ةلمعتس ا

ذيماتلا ح ،ةباط ا ةقيرطب سرد ا ةدا ا ىقلي ةيبلغأ ةهجو ا نم و

ةقيرطلا ذ ي نأ .دوم ةقيرطلا ذ ّنأ نوّظي م و مئسلا ةعرسب نورعشي ا.ةرشابم ميلعتلا ذيملتلا رعشيا ح ارود رودي سرد ا ناك نأ ا فرع ا ن

ءز اب بي ةيميلعتلا ةيلمعلا و ةّدا ا و ضرغلا و سرد ا و ذيملتلا ب قلعت ا

( ناغيرت ،مييقتلا و ةليسولا و ةقيرطلا 1118:7

(13)

ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعت ي ةيئادبإا ةردقلا ىإ سرد ا جاتح كلاذل و

يرطب . ةيبرعلا ةغلل ملعت ىلع ذيماتلا ثح يكل د ع ةرثؤ ا لامعتسا ق

تادرفم ذيملتلا ميهفت ةردق عفرت و ميلعتلا فاد أ ىإ لصت ح .سيردتلا . ةيبرعلا ةغللا

( سنوي لاق 7943:78

ثأت رثكأ ي ةيميلعتلا ةليسولا نإ " )

و عمتسي يذلا يوتسي اف ، سردلا مهف ي ءر ا قرفتي .مهفلا و ساوحلل ف عمسي يذلا سردلا ىإ رظ ي .بسح

،نمثلا ةيلاغ ةجاح ا رتعن ا ناا ةددعت ا اجولو كتلا لئاسو نإ

.ةلوهسب اهبعتمتسي و اهكلتم نأ عمتجا نكميف

ةسرد ا ىلع يغب ي كلذلف

اهلع نا عيطتست ثيح اهبعوتست و ةيجولو كتلا لئاسولا كلت كلتم نأ ىلع ةرداق نوكتل ،ةلعافت ا و ةبلذ ا ميلعتلا لئاسو ةيصخشلا تاراهم ريوطت

(14)

ا ةروص ي وأ ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا اه مف ،ةرثؤ ا ةددعت ا باعلأا و راو

شافلا ىلع ةد تس ا

(Flash)

.

ةد تس ا ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ذ شافلا ىلع

(Flash)

كا سيل

ةيساردلا ةدا ا مهفيل ذيملتلا دعاست لب لاعفلا رثكأ ميلعتلا ةيلمعلا لع طقف إ و .لمتشم و اقيرغ امهف مهفيس طقف سرد ا نم سردلا ذيملتلا عم اذ

سف ب لعفي وأ س ا و ،رصبلا و ،عمسلاب ةيلمعلا كلت غي اذإ نكل و .ايلق باعيتسا ي ةيميلعتلا ةجيتن ةيماكلا ةيقرت عيطتسي ح ذيملتلا مهف نسحيل .ةيبرعلا ةغللا تادرفم ي اصصخ ميلعتلا

لع ةد تس ا ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسو ى

شافلا

(Flash)

،عفا ا اهداف سا

و ميلعتلا ةيلمعلا مادام مئسلا مدع و ،ةلوهسب ئاقلإ ي ةيميلعتلا ةدا ا اه م .ةيبرعلا ةغللا تادرف ا باعيتسا ي ةيق لا و بيردتلا

او ةيقترم غ ةيميلعتلا ةيلمعلا نوكتسن ةلأس ا ذ ثحبت ماذإ امأ و

(15)

ىلع ءا ب ةروكذ ا لئاس ا

تاكش ا لح ىإ ثحابلا عفدف ،ةقباسلا

ةيعمسلا ةليسولا لامعتسا ةيلاّعف ةفرع اب ا ولح لي ل ثحبلا اذ لاخ نم شافلا ىلع ةد تس ا ةيرصبلا

(Flash)

نمو .ةيبرعلا ةغللا تادرف ا ةردقلا ةيق ل

قلعت ا ةذخأ ا ةلأس ا كلاذ نود .اسردم نوكيس يذلا ثحابلا قاط ب ةياغلل ة

ب . ص

ةلكشملا ةغاي

ديهم ىلع ءا ب ددح نا ثحابلا عيطتسي ،ةقباسلا ةروكذ ا ةلكش ا

ةغللا تادرفم باعيتسا ي ذيملتلا ةبعص عي ثحبلا اذ ي تاكش ا .ةيبرعلا

مكف ةلكش ا ةغايصف ،ثحابلا اهتبتك لا ةلكش ا يعت ىلع ءا ب ا

يلي :

1 .

ةليسولا مادختسا لبق ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ناك فيك

ةد تس ا ةيرصبلا و ةيعمسلا ىلع

شافلا (flash)

(16)

2 .

ةليسولا مادختسا لبق ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ناك فيك

ةد تس ا ةيرصبلا و ةيعمسلا ىلع

شافلا (flash)

؟

3 .

يلاعف كا ل ة

ا دعب مادختس لا

ةيرصبلا و ةيعمسلا ةليسو

ةد تس ا ىلع

شافلا (flash)

ةغللا تادرفم باعيتسا ةيقرت ي

؟ةيبرعلا

ج . فاد أ ثحبلا

( نام خوس لاق امك 11

: 1171 نم خأا و ثحبلا فد نإ )

.فد ا لوصول ثحابلا ةقاط عسو لذبب ،ثحبلا

علا ةغللا ةيميلعتلا ةيلاّعفلا مدقت ىإ فدهي ثحبلا اذ ةيقرت ي ةيبر

ةد تس ا ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولاب عفت ي نأب تادرفم باعيتسا ىلع

شافلا

(flash)

(17)

7

.

و ةيعمسلا ةليسولا مادختسا لبق ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةفرع يرصبلا ةد تس ا ة ىلع

شافلا (flash)

.

1

.

و ةيعمسلا ةليسولا مادختسا دعب ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةفرع ةد تس ا ةيرصبلا ىلع

شافلا (flash)

.

3

.

فاشتكا ةيلاعف

مادختساا دعب مدع وأ ةيرصبلا و ةيعمسلا ةليسولا

ةد تس ا ىلع

شافلا

(flash)

غللا تادرفم باعيتسا ةيقرت ي .ةيبرعلا ة

د . عفانم ثحبلا

:ىإ دوعت عفا ا نوكتس ،ةلوص فاد أا نوكت نأ دعب و

7

.

مولعلا ةيم تل ملع ةيم تلل ت يمثلا ماهساا ىطعي ثحبلا ةليصح ذ

ي ميلعتلا ةليصح و ةيميلعتلا ةيلمعلا ةليصح ةيق ل اميسا ،يوب لا .ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا ي ةصاخ لصفلا

1

.

(18)

ةيق لا و ةيم تلا ي سردملل ةفرع ا و ةسردملل ةيلخادلا داو اك

قيمعلا ةّقد ثحبلا داو اك ةيبرعلا ةغللا سرد ةصاخ ذيماتلا يعادبا ميلعت ةلصخ و ةئفاكم و ايلاعف ميلعتلا نوكي ح ذيملت ةقيلخ ةيق ل غتي نا عيطتسي م ءاجرلا و .ءاقترا ةيميلعتلا ةلصاح مولعلا ثا لا

.رخاا سردلل لب بسحف ةيبرعلا ةغللا سردلل ةعف ا يف لمتح

3

.

ذيماتلل ي ذيماتلا يعادبا ةعيبط ىقتري نأ ىجري ،ثحبلا ةليصح ذ

ميلعتلا فد ىلع لصح و ايليصوت حبصت ميلعتلا ةعيبط ح ةقيل ا صاخ ةيبرعلا ةغللا ةدا ا ي ذيملتلا ةرظن .لثمأ لح باعيتسا ي ة

ةرخ دادزي نا عيطتسي و ،زيجو و ةلوهس حبصت ةيبرعلا ةغللا تادرفم .ةيميلعتلا ةيلمعلا ي ذيملتلا

4

.

(19)

عجار ا دحأ نم لثم نأ ثحبلا ةليصح نم ثحابلا وجري

ةغللا تادرفم باعيتسا ةيقرت ي ةيبرعلا ةغللا سردلا ي ةصاخ سردملل .ةيبرعلا

5

.

ثحابلل يسولاك

و ،رصبي ح ةرشابم ةراه ا و ملعلا دا إ ةيميلعتلا ةل

وأ ةئفاكم و ايلاعف نوكي دق ناا ةيميلعتلا تايلامعلا ربدي و ،رعشي . سكع

ه . ثحبلا ماظن

امك وهف ثحبلا ماظن امأ و يلي

:

ةمدقم لوأا بابلا :

،ةلكش ا ديهم ص

فاد أ ،ةلكش ا ةغاي

،ثحبلا عفا م

،ثحبلا بلا ماظن

ثح

يناثلا بابلا :

، تايرظ لا ثحبلا جئاتن

سلا ا ،قب لكي

(20)

ثلاثلا بابلا :

اكم ةت يعو عمت و ثحبلا ن ،ثحبلا ميمصت ،

،ثحبلا تاودأ ،ئارجإا فيرعت ،ثحبلا جه م تاودأا ةيم ت ةيلمع ،تانايبلا عم بولسأ ،

.تانايبلا ليل

عبارلا بابلا :

بر ليل ،رابتخاا تاودأ ة

تانايب ةيفصو

،اهلصاوح و ثحبلا ،ثحبلا تانايب ليل

عا خا

.ا سفت و ثحبلا ةجيتن

سماخلا بابلا :

تاحا قاا ، جئات لا

(21)

ثلاثلا بابلا ثحبلا جهنم

أ‌.

عمتجم و ناكم ثحبلا ةنيع و

1

.

ناكم ثحبلا

ذ ي ا ثحابلا راتخا ،ثحبلا ناكم

نادنوسف" ةيلاعلا ةسرد ا ي ثحبلا

2 ىلع ثحابلاو ،سيردتلا ةسرام ثحابلل ناكم ي ةسرد ا ذ ن جنودناب " ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي فعضلاو قئاعلا يف ام ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت نع فرعت لق ا

ادنوسف" ةيلاعلا ةسرد ا ي ن

2 .جنودناب "

2

.

ثحبلا عمتجم

رشاعلا فصلا ي ذيماتلا نم عي ثحبلا ذ ي عمتجا م افتلا ىلع ءا ب

نادنوسف" ةيلاعلا ةسرد ا ي 2

ددعل ارظنو .لوصف ةعست نم نوكتت ّلا جنودناب "

(22)

(23)

pretes-posttest control group design

مصتلا اذ ي نأ اإ ةبرجتلا ةقيرط ي تناك مي

.ةدوجو ا ةقرفلا مادختساب اهت يع رات ا ةطباضلا ةقرف وأ ةبرجتلا ةقرف ذ ي ت ّيع ناتقرف

ا ا ىلبق رابتخا امهطعتو ةقرف ةطباضلا ةقرف ي و ثحبل

قباسلا يبتك ةبرجتلا ىطعتسو يدعبلا رابتخا ىطعت م ا دعبو .لّواا لاح ةفرع ي ةليسو تس ا ةّيرصبلا ةّيعمّسلا

شافلا ىلع ةد

(flash)

ي ةيقرت باعيتسا

رجتلا ءاطعإب سيل ةطباضلا ةقرفب فاخو .تادرفم يبي

ميلعتلا نأ ىرخأ ةرابعبو ،ة

تقرفلا ي ميلعتلا ةيلمع نم ءاهتنإا اذإ .ةيديلقتلا ةقيرطب ةداعلاك ب مايقلا متي رجتلا ثأت سايقل فدهي يذلا يدعبلا رابتخاا ذف يف ،طيطختلاب اطعأ ىذلا ةب

ي ثحابلا ةليسو

شافلا ىلع ةد تس ا ةّيرصبلا ةّيعمّسلا

(flash)

ي ةيقرت

.ةداعلااك ةيديلقتلا ةقيرط ثأت بنا ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا يير بش طم

nonequivalent control group design

O1 X O2

(24)

ةروصلا

5.3

quasi experimental nonequivalent control group design

‌

،ونوييغوس( 116

:

2010 )

:نايبلا

ـ

: ةيبيرجتلا ةقرفلا

:ك

ةطباضلا ةقرفلاو

O₁

ةبرجتلا ءاطعإ لبق ةيبيرجتلا ةقرفلا ي ذيماتلا ىلبق رابتخا جئاتن :

O₂

طعإ دعب ةيبيرجتلا ةقرفلا ي ذيماتلا ىدعب رابتخا جئاتن : ةلماع ا ءا

O₃

: ةيديلقتلا ميلعت مادختساب ةطباضلا ةقرفلا ي ذيماتلا ىلبق رابتخا جئاتن

O₄

: ةيديلقتلا ميلعت مادختساب ةطباضلا ةقرفلا ي ذيماتلا ىدعب رابتخا جئاتن

X

: ةليسو شافلا ىلع ةد تس ا ةّيرصبلا ةّيعمّسلا

(flash)

(25)

مدختسا ثحبلا اذ ي ي ةيبيرجتلا ةقيرطلا ةيبيرجتلا ث ةقيرط ثحابلا

لاح ي رخآا ىلع ةددع ا ةلماع ا ثأت نع ثحبلل اهمدختسا ثحبلا ةقيرط ،ونويغوس( مكحتلا 2010:107

)

ميمصتب ةبرجتلا ةقيرط ثحابلا مدختسا

nonequivalent control group design

ات ا لا تقرفلا دوجوم ثحبلا اذ ي يلبقلا رابتخاا ىطعي م ،ايئاوشع ر

جئاتن ةطباضلاو ةيبيرجتلا ةقرفلا ب قرف يأ دجويا نأ و ا ةلا ا ديدحتل ،ونويغوس( ايزغم فلت ا ةيبيرجتلا ةقرفلا تناك اذإ ا سح ىلبق رابتخا 2010:116 )

ةيبيرجتلا ةقرفلا ي و ،ذيماتلا نم تقرف ةيبيرجتلا ثحبلا ذ كراشي او ةلماعم ءاطعإ نكلو ،يدعبلاو يلبقلا رابتخاا تقرفلا اتلك .ةطباضلا ةقرفل

ي ةلماع ا ىطعت ةيبيرجتلا ةقرفلا ي ةفلتخ ةليسو

ىلع ةد تس ا ةّيرصبلا ةّيعمّسلا

شافلا

(flash)

(26)

قتس ا غت ا امو ، ت غت ا فلأتت ثحبلا اذ ي عم قفتأ.عباتلا غت او ل

( ونويغوس 2010:38

متي ام لاكش ي ئيش لك" و ساسا ي غت ا ث )

صاختساو اه قلعت ا لا ا ىلع لوص ا ح اهتساردل ثحابلا ا ديد ( ةلقتسم وأ لقتس ا غت ا مسي ام إ رثؤت غت ا ."اهجئاتن

X

ىذلا غت او ،)

سب ثأتلا وأ رثأتت ( عباتلا غت ا مسي لقتس ا غت ا بب

Y

.)

:ةيلاتلا ةغيصلا ي اهفصو ني غت ا ب طبرلا

ةروصلا

5_.4

اونويغوس

( 37

:

4232 )

=X

مادختسا ةليسو

شافلا ىلع ةد تس ا ةّيرصبلا ةّيعمّسلا

(flash)

=Y

ي ةيقرت ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا

=r

لماعم غت ا ب ةقاعلا

X

ىلع

Y

غتم

(27)

د ىئارجاا فيرعت

ّيس ا كاردإا دجو ح ىئارجإا فيرعتلا نع ّبت نأ ثحابلا جاتحا

تادرفم ديد ي مهفلا أطخأ زربأ م اذ و ،ءاّرقلاو ثحابلا ب ةلكش ا ىلع ،نام خوس( تاودأو ثحبلا 2012:64

)

:يلي امك و ثحبلا اذ ي

1 . سولا ةلي

( داشرأ 3

:

2010 ي ةليسولا نأ لاق )

ميلعتلا و ةينايب طوطخ تاودأ ي

و ليغست .ةيميلعتلا ةدا ا مدقيل ةيكناكيم تاودأ وأ و كلإ و ةينايب ةروص .ةيرصبلا وأ ةيناسللا تامولع ا حيضوت

2

. ةليسولا ةيرصبلا ةيعمسلا

د ا ةّيسيردتلا ةليسو ى ةّيرصبلا ةّيعمّسلا ةليسو ةثي

ةمئا ا نامّزلا رّوطتلاب

اهعمسنوا رن نأ ردقن ّلا ةليسولا ىلع لمتشتو )اّيجولو كّتلاو ةفرع ا مولع مّدقت(

،

( احور 1997:97

)

(28)

( نيز و ةرام 125

:

2006 تمسق ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا نأ حّضوي )

:ي و ماسقأ ةدع إ

‌أ )

أ ءاوس ،ةيق لا ةيرصبلاو ةيعمسلا لئاسو توصلا رصا ع نم ارص ع ناك

ويديفلا مافأ لثم ردصم نم ةدمتس ا ةروصلاو

-.طيرش

‌ ب )

يروصلاو يوصلا رص ع يأ ،ةيقن تسيل ةيرصبلاو ةيعمسلا ماعاا لئاسو رصا ع روصلا تاراطإ مليف توص لثم ،ةفلتخ رداصم نم ةدمتس ا

وصلا طئارشلا مليف ،لاث ا ليبس ىلع ،ليجست زاهج ا ردصم ةعابطلاو ةيت

توص

.

‌ ج )

ضرعت لا ماعإا لئاسوو ،ةكر ا نود ةيرصبلاو ةيعمسلا ماعإا لئاسو مليف ،)توصلا حئارش( مليف توصلا راطإا لثم ةتباثلا روصلا و توصلا

ةعابطلا توص ،توصلا مليف ةلسلسو ،تماص

(29)

‌د )

ةيرصبلاو ةيعمسلا ماعاا لئاسو ةيكر ا

لا ماعإا لئاسو يأ ، نأ نك

ويديفلا توصلاو ماف ا لثم ةكرحت ا روصلاو توصلا رص ع ضرعت .تيساك

5 . شافلا (flash)

( يدرموس 2007

: نأ )

ايديموركام ايديموركام لبق نم صاخ ممصم جمانرب و شاف

لا تيم تو

اهما يغتل اهجاردإ يودأ لبق نم ا ؤارش م ارخؤم ت ميمصت م .شاف يود

ةكرحت ا موسرلا ةعا ص ىلع ةردقلا عم شاف 2

داعب ا ،داعب ا 3

حو داعباا

نأ عساو قاطن ىلع مدختسي كلذل نزولا ةفيفخو اه قوثوم ي لا ةعبر ا ،عقاو ا ي ةكرحت ا موسرلا مافأ ةكرحت ا موسرلاو ءا ب راث ل شاف ماعإا لئاسو

و ةيلعافتلا .ا غ

6 . تادرفملا

( اوطجوس 1

:

1992 امك )

(30)

:ي تادرف ا

‌أ )

.ةغللا ي ةدوجوم ةملك لك

‌ ب )

.بتاكلا وأ مّلكت ا اهكلت ةملكلا ءارث

‌ ج )

.طقف دحاو مولعلا لاج ي ةلمعتس ا ةملكلا

‌د )

و صق حاضيا يوت يذلا سوماق لثم ،ةبّك ا ةملكلا نم ةميق .ةملكلا نم يلمع

ھ

ثحبلا تاودأ

امك ثحبلا بولسا ثحابلا مدختسا ،ةمزالا تانايبلا ىلع لوصحلل يلي

:

1

.

رابتخاا تاودأ

ي يعوضو ا رابتخاا و ثحبلا اذ ي رابتخاا تاودأ مادختساب دار ا

(31)

لئس ا تناكو نم نوكتي ة

20 ،احيحص لاؤسلا اذ نع باو ا ناك اذإو .ااؤس

رابتخااو .أطخ باو ا ناك اذإ ةجردلا ح او ،ةدحاو ةجرد لاؤس لكل ح ميلعتلا ةيلمع ءارجإ لبق و و ترم نوكي

(pretest)

ميلعتلا ةيلمع ءارجإ دعبو

(

posttest

.)

عيطتسي رابتخاا ةجرد ءاطعإ و دادعا لكشو لود ا ي ىرُي نأ

3.1 :

لودجلا 3.1

ناحتمإا ةجرد ءاطعا و دادعا لكش

لاؤسلا ذيماتلا ةباجإ

ةجردلا

لكل لاؤسلا ةباجإا تارايخ

(32)

ماقرأ )د،ج،ب،أ(

أطخ ٠

و تاودأا ةيمنت ةيلمع

1

.

قدصلا رابتخا

( وتنوكيرا ىأر 2006:168

رهظي سايقم و قدصلا رابتخا ) تايوتسم

ةادأو .ةيلاع ةيحاص اهيدل حيحص وأ قدصلا ةادأ .ةاد ا ةيحاص وأ ةحص .ضفخ م قدص ل نوكت نأ قدصلا نم ليلق / م سكعلاو تانايبلا فشكت نأ نك و بولط ا و ام سايق ىلع رداق اذإ حيحص ةادأ

لماعم مادختساف ةاد ا ذ حيحص ديدحتل بسا م لكشب تسر تا غت ا نم ا ةغيص مادختساب اهاسح ،طابترا

product moment

:مادختساب

  

 



2 2





2  2



Y Y

N X X

N

Y X

XY N

r_xy

   

 



   

(33)

X

ي ريدقتلا عيم جئاتن =

X

Y

ا عيم جئاتن = ي ريدقتل

Y

ΣX

بيجتسم عيم ةرم لك نم ريدقتلا جئاتن =

ΣY

بيجتسم عيم ةرم عيم ريدقتلا جئاتن =

N

رابتخاا ي ذيماتلا ددع =

،وتنوكيرا( 2006:170

)

( ونويغوس ىأرو 2006:216

ىلع ةرداق نوكتل ا غص وأ ا بك ناكو )

ك ،طابتراا لماع سفت دقت : اتلا لود ا ي دش سي نأ ن

لودجلا 3.2

ةيهيجوت ئدابم ريفوت ريسفتل

طابتراا لماعم

لصاف

لماعم ةقاعلا نم ىوتسملا

(34)

0.20-0.399

0.40-0.599

0.60-0.799

0.80-1.000

ضفخ م طسوتم

يوق يوق ادج

زومرلا ا طابتراا لماعم ةجيتن تلدبتسا م

uji-t

و : اتلاك و

t = 2

1 2 r n r



:نايبلا

t

: ةميق

t

( باس ا

thitung )

r

( طابتراا لماعم :

koefisien korelasi

)

n

(35)

ناك اذا م

thitung و ةيبا ا

thitung ttabel و احيحص لاؤسلا لماعم نوكيف

اذا

ناك

thitung ةيبلس

ttabel thitung ،حيحص غ لاؤسلا لماعم نوكيف

و تلصح

ttabel

ةقث ىوتسم ىلع

٥٩ ٪

α = (

،

)

عم ةير ا تاجرد

(dk) = n-2

.

2

.

تابثلا رابتخا

روصتلا ءاطعا ي ةاد ا ذ رفوت يدم ةفرع تابثلا رابتخا مدختسا

حصلا ( وتنوكيرأ لاقامك .ةراهم وأ ةردق نع حي 2010:188

تابث و نإ )

.عوضو ا سفن ي ارتخ ناكاذا رابتخاا زومرلاب تابثلا رابتخا ةفرعم نك و

20

K-R

:يلي امك تاوطخو ،

:نايبلا : تابثلا رابتخا

K

: لاؤسلا ددع

(36)

p

rtabel

(37)

ا زيي ىلع لاؤسلا ةردق ي ةزيم ا لاؤسلا صئاصخ مهيدل نيذلا ذيماتل

.ةضفخ ا ةردقلا مهيدل نيذلا ذيماتلا نم ةقئافلا ةردقلا باس

ةزيم ا صئاص ا ةوق زومرلا مادختسا نك

: اتلا

D = B

B A A

J B J B



= P_A - P_B

،وتنوكيرأ( 213

: 2010 )

:نايبلا

BA

.احيحص ةلئس ا نوبي نيذلا نيزاتم ا كراش ا ددع :

BB

ا نوبي نيذلا ضفخ ا كراش ا ددع : .احيحص ةلئس

JA

.نيزاتم ا كراش ا ددع :

JB

. ضفخ ا كراش ا ددع :

PA

.احيحص ةلئس ا نوبي نيذلا نيزاتم ا كراش ا ةبسن :

PB

(38)

تسا نك ،ةعجارم إ جات ح ا مأ ةديج ةلئس ا تناك ام ةفرع مادخ

مقر لود ا ي بم و امك ياع ا 3.3

: يلي امك

لودجلا

3.3

ةزيمملا صئاصخلا فينصت

زييمتلا سايقم مييقتلا

D :

يلسلا ةجيت لا نم صلختلا دب ا

D

يلسلا

D <

0 ، 20 حيبق

0 ، 20

≤ D <

0 ، 30 لوبقم

0 ، 30

≤ D <

0 ، 40 ديج

0 ، 40

≤ D

(39)

4

.

ةبوعصلا ىوتسم ليلحت

ىوتسمو .ةبعص وأ ةطسوتم ةلهس ةلئس ا ذ نأ ديفت ةبوعصلا ىوتسم

،احيحص لاؤسلا نوبي نيذلا ذيماتلا ةبسن إ رظ لاب تفرعم نك ةبوعصلا :و مادختسا نك يذلا زومرلاو

P = Js B

،وتنوكيرأ( 208

: 2010 )

:نايبلا

P

ةبوعصلا سايقم :

B

احيحص لاؤسلا نوبي نيذلا كراش ا ددع :

Js

كراش ا عومج : :ةيلاتلا ياع ا مادختسا نك ةبوعصلا ىوتسم ديدحتل

لودجلا 3.4

(40)

بوعصلا سايقم

(Miscrosoft Excel 2010 )

(41)

،ةسارد متتسو نأو ،مهم و ام رايتخاو ،طم ي ميظ تو فيلوتو تادحولا فصول ،ونويغوس( نيرخآا وأ سفن ةلوهسب مهفي نأ دافم جات تسا دقتو 2010:335 )

يلبقلا( رابتخاا نم تانايبلا لك عم دعب تانايبلا ليل ثحابلا مدختسا

بيرجتلا ةقرفلا ي )يدعبلاو : اتلا و ثحبلا اذ ي تانايبلا ليل ةطباضلاو ةي

1

.

( رابتخاا تاودأ pretest dan postest dan gain

)

( ةيقرت

gain

فدهي .يلبقلا رابتخااو يدعبلا رابتخاا جئاتن نم رهظ س )

ليل (

gain

مادختسا عموذ ثأت دا ا ي ثحبلا ةيصرف بيحيل ) ةليسو

ا ةّيرصبلا ةّيعمّسلا شافلا ىلع ةد تس

(flash)

ي ةيقرت ةغللا تادرفم باعيتسا

ةيبرعلا .

2

.

تانايبلا ةيعيبط رابتخا

رابتخا ةيعيبطلا

(

Uji Normalitas

)

نع رابتخاا و يلبقلا رابتخاا جئاتن

فو يميس فوروغو وك رابتخاا مادختساب يدعبلا

"

Kolmogorof Smirnov

"

(42)

رابتخا كلذك مادختسا

“software IBM SPSS Statistics Version 20

"

Kolmogorof Smirnov

(43)

SPSS Statistics Version 20”

(44)

اذإ تلبق لا

ضورف

(HO) عم اذ

سيل كا

اقرف ايقيقح ب

درفم باعيتسا ةيبرعلا ةغللا تا

ةّيرصبلا ةيعمّسلا ةليسو مادختساب ةّيرصبلا

شافلا ىلع ةد تس ا

(flash)

ي ةيقرت ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا

ةيلاّعف نكت ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ّنأ قبس ام ا ل حضتي و .اهودب ةّيرصبلا ةيعمّسلا ةليسو مادختساب شافلا ىلع ةد تس ا

(flash)

و اذإ لا تضفر ضورف

(H_o)

عمبف كا

قرفلا ىقيق ا

ب

ةّيرصبلا ةيعمّسلا ةليسو مادختساب ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةد تس ا

شافلا ىلع

(flash)

تادرفم باعيتسا نأ مدقت ام ا ل حضتي و .اهودب

ا ةيعمّسلا ةليسو مادختساب اعف ةبلّطلل ةيبرعلا ةغللا ةّيرصبل

ىلع ةد تس ا

شافلا

(45)

(46)

شافلا

(flash)

رغ نم ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةيقرت ىلع اعفأ

ةّيرصبلا ةّيعمّسلا ةليسو مادختسا ةيلاّعف تناك و .اهمدختسم ةد تسما

شافلا ىلع

(flash)

روظ م ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةيقرت نم ة

جئاتن ىدعبلا رابتخاا .

5

.

ةلادلا ىوتسم قيرط ذخأ نأ ظحان فوسف ىدعبلا رابتخاا ةميق نم

(α)

...3 ةلادلا ىوتسم ةميق نم داجإ

(2-tailed)

مسق يأ

نفصت ةميقلا ىلع تلصحف

... ةميق نأ حوضوب ا ل ودبي . ...

.

α < ...3 ضورفلااف

(Ha)

لوبقم إ ىدؤي باسحا اذ . نأ

ةّيرصبلا ةّيعمّسلا ةليسو مادختسا ةيلاّعفلا دجوي شافلا ىلع ةد تسما

(flash)

.ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةيقرت ىلع

(47)

(48)

عجارملا

.م دما ,رمع ٠٢٢۸

ةر اقلا :بنكلا ماع . ةرصاعما ةيبرعلا ةغللا مجعم .

زورف دمح و .أ ,رونم ( .

٠٢٢٢ يسينودنإ رونما سوماق .) –

اكاتسف :اياباروس .يرع

فيسيرجرف

.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Dzamarah, S dan Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Forum Upi. (2013). Multimedia Interaktif [Online]. Terlihat

(http://forum.upi.edu/index.php?topic=5669.0) [10 Mei 2013, 07:30 PM] Herrhyanto, Nar dan Hamid, Akib. (2008). Statistika Dasar. Jakarta: Universitas

Terbuka

Herry. (2007). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta

Heyd, Gertraude. (1991). DeutshLehren (Grundwissen für den Unterricht in

Deutsh als Fremdsprache). [Online]. Tersedia

www.linkpdf.com/download/dl/didaktika-nj-.doc [23 Mei 2013, 13:33 PM] Keraf, G. (1988). Tata Bahasa Indonesia. Flores: Nusa Indah.

Nazir, Moh. ( 2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

(49)

Riyana, Cepi dan Susilana, Rudi. (2008). Media Pembelajaran. Bandung: Kurtekpend FIP UPI.

Soedjito. (1992).KosaKataBahasaIndonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Sudjana, N dan Rivai, A. (2009). Media pengajaran. Bandung: Sinar baru

Algensindo

Sudjana, N. (1992). Metode Staitsitik. Bandung :Tarsito Sudrajat, A. (2008). Media Pembelajaran [Online]. Tersedia :

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/jenis-media-pembelajaran.html. [10 Mei 2013 : 08:33 PM]

Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif,

dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suherman, A (2011), Belajar Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung. : tidak diterbitkan

Suherman, A (2012), Taujih Risalah Ilmiah, Bahan Ajar Pendidikan Bahasa Arab Bandung : Tidak Diterbitkan

Sumaryadi, (2007), Belajar Melalui Media Interaktif, Bandung : Sinar Baru Algasindo

Susilana,R dan Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan,

Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI.

Tarigan, H.G. (2008). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.

Tarigan, H.G. (1994), Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung : Angkasa.

Tatang, S. (2008). Penelitian tindakan kelas (part II). [online].

Tersedia: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/03/21/penelitian-tindakan-kelas- part-ii/. [10 Mei 2013 : 08:50 PM]

(50)

Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. (1999).

Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung : UPI.

(51)