LAMPIRAN 1 LAPORAN OBSERVASI KONDISI SEKOLAH

(1)

LAMPIRAN 1

LAPORAN OBSERVASI KONDISI

SEKOLAH

(2)

FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH*) Universitas Negeri

Yogyakarta

Nama Sekolah : SMP N 1 Berbah Nama Mhs : Zakarias Aria W.P.

Alamat Sekolah : Tanjungtirto, Kalitirto NIM : 13208241010 Berbah, Sleman

Fak/Jur/Prod : FBS/Pend. Seni Musik

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

Keterangan 1. Fasilitas KBM, media Ruang Kelas belajar 12 ruang

perpustakaan, lab IPA, lab Bahasa, lab Komputer, lab PKK, lab musik, ruang batik, dan ruang karawitan. Media LCD, VCD player, radio, dan televise.

2. Perpustakaan 1 ruang Dilengkapi meja

kursi, rak buku tertata rapi terbagi sesuai dengan materi buku.

3. Laboratorium 4 ruang Lab IPA (terdiri dari

lab Fisika dan lab.

Biologi), lab Bahasa, lab. Komputer, lab.

Musik 4. Bimbingan Konseling Terdapat 2 guru BK.

Bimbingan konseling tidak memakai sistem poin.

Setiap guru BK menangani sekitar 350 peserta didik, dan menganggap sistem poin dapat menurunkan

motivasi belajar

NPma. 2

untuk mahasiswa

(3)

peserta didik.

5. Organisasi dan fasilitas OSIS

OSIS memiliki 3 pengurus inti dan 7 bidang. Terdapat ruang OSIS yang menjadi fasilitas bagi OSIS. Total kesuluruhan anggota OSIS sekitar 50 peserta didik.

Pengurus inti terdiri

dari Ketua,

Sekretaris, dan Bendahara dan 7 kepala bidang yang memiliki masing – masing anggota bidang.

6. Organisasi dan fasilitas UKS

UKS dikelola oleh Guru penanggung jawab, dan terdapat 1 ruang UKS.

Ukuran 9x6 m2, terdapat 2 meja, 3 kursi, 6 tempat tidur, dan kamar mandi.

7. Administrasi

(karyawan, sekolah, dinding)

Administrasi dilakukan di ruang TU

Kondisi standar pengelolaan

administrasi sekolah adalah 80%

8. Koperasi siswa Sekolah mempunyai Koperasi yang dikelola oleh karyawan khusus.

9. Tempat Ibadah Terdapat 1 tempat ibadah Masjid 10. Kesehatan Lingkungan Kesehatan lingkungan

sekolah terawatt, dan terjaga, karena terdapat tempat sampah yang memadai.

11. Fasilitas Penjaga Terdapat rumah dinas untuk penjaga.

Sekolah mempunyai dua rumah dinas untuk petugas kebersihan dan satpam. Salah satunya berada di lingkungan sekolah.

12. Fasilitas Olahraga Terdapat lapangan olahraga dan lapangan upacara.

Lapangan olahraga untuk bola basket, volley, bulu tangkis,

(4)

(5)

LAMPIRAN 2

LAPORAN OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

PESERTA DIDIK

(6)

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK*) Universitas Negeri

Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Zakarias Aria W.P. NAMA MHS : 07.15 – 08.35 No. Mahasiswa : 13208241010 Tempat Praktik : 13208241010

Tgl. Observasi : 19 Juli 2016 Fak/Prodi : FBS/Pend. Seni Musik

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A. Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum 2006 Ada

2. Kurikulum 2013 Ada

3. Silabus Ada

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ada B. Proses Pembelajaran

1. Membuka Pelajaran Dengan salam dan berdoa.

2. Penyajian Materi Jelas dan sistematis

3. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, dan Demonstrasi.

4. Penggunaan Bahasa Baik, menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Jawa.

5. Penggunaan Waktu Baik, pelajaran dimulai dan diakhiri sesuai dengan waktu yang ditentukan.

6. Gerak Gerak sesuai dengan kebutuhan.

7. Cara Memotivasi Peserta Didik Memberikan kata – kata motivasi dan dorongan agar siswa semangat dalam belajar seni budaya (musik), serta mengajak peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran.

8. Teknik Bertanya Sebelum memasuki materi guru

memancing peserta didik dengan kata kunci agar peserta didik dapat terpancing untuk menjawab.

9. Teknik Penguasaan Kelas Situasi dan kondisi kelas terkendali

Npma. 1

untuk mahasiswa

(7)

dengan baik. Sesekali guru melihat beberapa pekerjaan peserta didik.

10. Penggunaan Media Menggunakan spidol boardmarker dan whiteboard serta keyboard.

11. Benuk dan Cara Evaluasi Memberikan latihan dan PR di akhir pembelajaran.

12. Menutup Pelajaran Mengucap salam, serta mengingatkan untuk belajar dan mengerjakan tugas yang diberikan.

C. Perilaku Peserta Didik

1. Perilaku Peserta Didik di Kelas Peserta didik terkondisikan setelah bel tanda masuk berbunyi, setelah itu peserta didik fokus dalam pembelajaran selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

2. Perilaku Peserta Didik di Luar Kelas

Peserta didik baik, ramah, dan sopan dengan guru dan orang lain.

(8)

LAMPIRAN 3

KALENDER PENDIDIKAN

(9)

(10)

LAMPIRAN 4

JADWAL MATA PELAJARAN

SMP NEGERI 1 BERBAH

(11)

(12)

LAMPIRAN 5

SILABUS SENI BUDAYA

KELAS VII

(13)

S I L A B U S

Sekolah : SMP Negeri 1 Berbah Kelas/Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 1.1. Menerima, menanggapi

dan menghargai

keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Pengenalan ragam musik daerah setempat

Mengamati

 Mendengarkan musik daerah setempat melalui instrument musik

 Melihat partitur musik daerah setempat

Projek

 Menjawab soal essai sebanyak 10 soal secara individu

2.1. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3. Menunjukkan sikap

percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Mengidentifikasi jenis

lagu daerah setempat

Menanya

 Menanyakan pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi musik daerah setempat

 Menanyakan relevansi musik daerah setempat pada zaman globalisasi ini

 Menanyakan tangga nada, nilai ketukan, jarak nada dan interval nada menggunakan notasi angka dan balok seputar musik daerah setempat

Mengeksplorasi

 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan solmisasi not angka

 Menyanyikan lagu daerah setempat

Tes Praktik

 Menyanyikan lagu daerah setempat secara bersama – sama dengan

memperhatikan nilai ketukan dan interval nada serta jarak nada yang tepat

12 JP Buku Lagu Wajib Nasional, Daerah, dan Populer Buku teks pelajaran Seni Musik Kelas VII

Acara musik di radio, dan TV DVD, VCD

(15)

4.1. Menyanyikan lagu daerah setempat

dengan tangga nada yang berbeda – beda

 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan nilai ketukan yang tepat

 Mengidentifikasi jarak dan interval nada lagu daerah setempat

menggunakan notasi balok dan notasi angka

 Menuliskan lagu daerah setempat ke dalam notasi balok

Mengasosiasi

 Membedakan lagu daerah berdasarkan jenis, ciri – ciri, dan fungsinya

 Menunjukkan jarak dan interval nada lagu daerah setempat menggunakan notasi angka dan notasi balok

Mengkomunikasikan

 Menyanyikan lagu daerah setempat secara bersama – sama di kelas

 Mempresentasikan secara lisan

(16)

atau tulisan kritik seni Mengeksplorasi

 Mengidentifikasi tokoh – tokoh musik daerah setempat

 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan irama yang tepat

 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan dinamika yang benar

 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan tempo yang tepat

Mengasosiasi

 Membedakan lagu daerah

berdasarkan keunikan lagu daerah setempat

 Menunjukkan irama, dinamika, dan tempo lagu daerah setempat

 Menyanyikan lagu daerah setempat secara bersama – sama di kelas

 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni

 Sebutkan irama pada musik daerah yang

diperdengarkan!

 Sebutkan tempo pada musik daerah yang

diperdengarkan!

3.3Mengaransir secara Mengaransemen lagu Mengamati Tes Unjuk Kerja 12 JP Buku Lagu

(17)

sederhana lagu daerah setempat

4.3Memainkan lagu daerah yang telah diaransir menggunakan instrumen

daerah setempat  Mendengarkan musik daerah setempat melalui instrument musik

 Melihat partitur aransemen musik daerah setempat

 Melihat teks tentang akord dan melodi serta pengertian aransemen

 Membuat aransemen

 Carilah akord pada lagu daerah

setempat

Wajib Nasional, Daerah, dan Populer Buku teks pelajaran Seni Menanya

 Menanyakan pengertian aransemen secara sempit

 Menanyakan karya lagu daerah yang bisa diaransir secara sederhana

 Menanyakan akord beserta fungsinya dalam kedudukannya sebagai akord dasar

 Menanyakan memberi akord pada melodi

Mengeksplorasi

 Mengidentifikasi aransemen – aransemen tentang lagu daerah setempat

 Memainkan lagu daerah setempat dengan akord dasar menggunakan instrument

Mengasosiasi

 Membedakan aransemen –

Musik Kelas VII

Acara musik di radio, dan TV DVD, VCD

(18)

aransemen lagu daerah yang diaransir secara sederhana atau tidak sederhana

 Menunjukkan akord dasar pada partitur lagu daerah setempat yang telah diaransemen maupun belum diaransemen

 Memainkan lagu daerah setempat secara bersama – sama di kelas menggunakan instrument

3.3Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah sertempat 4.3Memainkan lagu daerah

yang telah diaransir menggunakan instrumen

Menampilkan hasil aransemen

Mengamati

 Mendengarkan musik daerah setempat melalui instrument musik

 Melihat partitur aransemen musik daerah setempat

 Melihat teks tentang pengertian dasar aransemen

Menanya

 Menanyakan pengertian aransemen secara sempit

Tes Unjuk Kerja Tes Perbuatan

 Mainkan ritmis pada lagu Suwe Ora Jamu!

 Nyanyikanlah salah satu lagu daerah!

 Buatlah diskripsi tentang salah satu lagu daerah!

15 JP Buku Lagu Wajib Nasional, Daerah, dan Populer Buku teks pelajaran Seni Musik Kelas VII

Acara musik di radio, dan TV

(19)

 Menanyakan karya lagu daerah yang bisa diaransir secara sederhana

 Menanyakan alat musik harmoni yang dapat dimainkan dalam lagu daerah setempat yang telah diaransir

Mengeksplorasi

 Mengidentifikasi aransemen – aransemen tentang lagu daerah setempat

DVD, VCD

 Memainkan lagu daerah setempat dengan akord dasar menggunakan instrument

 Menampilkan lagu garapan sendiri (aransemen) baik dengan alat musik maupun squencer yang lain Mengasosiasi

 Membedakan aransemen – aransemen lagu daerah yang diaransir secara sederhana atau tidak sederhana

 Menunjukkan hasil aransemen lagu

(20)

daerah setempat yang sudah dibuat Mengkomunikasikan

 Memainkan lagu daerah setempat secara bersama – sama di kelas menggunakan instrument

Berbah, 27 Juli 2016

(21)

LAMPIRAN 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS VII

(22)

RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Berbah

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Kelas / semester : VII/1 (satu)

Materi Pokok : Pengenalan ragam lagu daerah setempat Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberaadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Menerima, menanggapi

dan menghargai

keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

1.1.1. Menerima keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.1.2 Menghargai keragaman dan keunikan musik di Indonesia

(23)

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.1.1. Menghargai orang lain dalam aktivitas kesenian

2.1.2. Mengekspresikan ide dan perasaan secara jujur dalam aktivitas berkesenian

2.1.3. Mengikuti aktivitas berkesenian secara disiplin

3 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat

3.1.1. Mengidentifikasi pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi musik daerah setempat

3.1.2. Mengidentifikasi tangga nada (notasi angka) lagu daerah setempat

4 4.1 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan

menggunakan solmisasi (notasi angka)

4.1.1. Menyanyikan lagu daerah

setempat dengan solmisasi notasi angka

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik dapat menerima keragaman dan keuinikan musik di

Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan baik 2. Peserta didik dapat mengikuti aktivitas berkesenian

3. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi musik daerah setempat

4. Peserta didik dapat mengidentifikasi tangga nada (notasi angka) lagu daerah setempat secara tepat dan benar

5. Peserta didik dapat menyanyikan lagu daerah setempat dengan solmisasi (notasi angka) secara tepat dan benar

(24)

D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

Mengidentifikasi pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi musik daerah setempat

 Pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi musik daerah setempat

 Pengertian tangga nada yaitu susunan nada – nada dan solmisasi (nama nada – nada)

1. Pengertian, jenis, ciri, dan fungsi musik daerah

Musik daerah adalah musik yang tumbuh dan berkembang di suatu wilayah atau daerah tertentu. Sedangkan jenis musik daerah di Indonesia bisa dibedakan menjadi musik tradisi, musik keroncong, musik perjuangan, musik dangdut, dan musik pop. Musik daerah juga memiliki fungsi yaitu; (a) sarana upacara adat budaya (ritual), (b) pengiring tarian, (c) sarana hiburan, (d) sarana komunikasi, (e) sarana ekspresi diri, dan (f) sarana ekonomi.

Ciri – ciri musik daerah adalah sebagai berikut :

a. Ide pencipta lagu tidak disampaikan melalui tulisan akan tetapi melalui lisan.

b. Musik daerah diwariskan turun – temurun dari generasi ke generasi secara lisan.

c. Syair lagu, alunan melodi, dan irama menunjukkan cirri khas kedaerahan.

d. Musik daerah juga melibatkan alat – alat musik daerah.

2. Tangga nada dengan notasi angka Tangga nada adalah susunan nada – nada : 1 2 3 4 5 6 7

do re mi fa sol la si

Merupakan notasi angka yang digunakan untuk menuliskan notasi lagu secara umum.

1 dibaca do 5 dibaca sol 2 dibaca re 6 dibaca la 3 dibaca mi 7 dibaca si

4 dibaca fa 0 sebagai tanda diam / istirahat

/ 1 / 3 . 1 3 4 / 5 5 0 7 / 1 7 1 7 / 5 . . //

Gambar 1.1

(25)

E. Metode Pembelajaran 1. Pembelajaran Saintifik 2. Pembelajaran Kontekstual 3. Pembelajaran Kooperatif

F. Sumber Belajar 1. Buku sumber :

a. Buku Guru. Matius Ali (2008). Seni Musik I.Jakarta:Penerbit Erlangga (Hal.6, 21, 26-27, 40-41)

b. Buku Siswa. Matius Ali (2008). Seni Musik I.Jakarta:Penerbit Erlangga (Hal.6, 21, 26-27, 40-41)

G. Media Pembelajaran

1. Media : video/audio visual, teks lagu daerah dan nasional 2. Alat : keyboard

H. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi.

2) Apersepsi : menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat dengan diiringi keyboard.

3) Motivasi : memberi pertanyaan – pertanyaan sederhana berkaitan dengan lagu daerah setempat yang telah dinyanyikan.

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (80 menit)

Peserta didik melakukan kegiatan – kegiatan sebagai berikut : Mengamati

1) Mendengarkan musik daerah melalui instrument musik

2) Melakukan studi pustaka tentang pengertian, jenis ciri – ciri, dan fungsi musik daerah setempat.

3) Melakukan studi pustaka tentang pengertian tangga nada (notasi angka) musik daerah setempat

Menanya

1) Menanyakan hal – hal yang kurang jelas atau belum tahu yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan dan studi pustaka

Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi musik daerah

(26)

2) Berlatih menyanyikan nada sesuai tangga nada dari nada yang terendah sampai nada yang tertinggi dengan solmisasi (notasi angka)

3) Berlatih menyanyikan lagu daerah setempat menggunakan solmisasi (notasi angka)

Menalar

1) Menjawab pertanyaan berdasarkan hasil diskusi kelompok Menyaji

1) Mengulas kembali secara individu mengenai pengertian, jenis, ciri – ciri, dan fungsi lagu daerah setempat dengan percaya diri

2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil pernyataan teman seputar pengertian, jenis, ciri – cirri, dan fungsi lagu daerah setempat

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat menggunakan solmisasi (notasi angka)

c. Penutup (10 menit)

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk menuliskan

solmisasi lagu daerah setempat pada teks lagu daerah setempat

3) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya

4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam

I. Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : observasi

b. Bentuk Instrumen : lembar observasi c. Kisi – kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menerima 3

2. Menghargai orang lain 3

3. Jujur 1

4. Disiplin 1

5. Santun 1

Jumlah 15

(27)

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : tes subyektif b. Bentuk Instrumen : tes uraian c. Kisi – kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Jelaskan pengertian musik daerah menurut kelompokmu!

1 (5)

2. Sebutkan lagu daerah yang bisa dibuat dengan jenis musik keroncong dan campursari!

1 (5)

3. Jelaskan fungsi – fungsi musik daerah! 1 (5)

Jumlah 3 (15)

Nilai = Skor benar x 2 x 10 3

3. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Observasi

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Penguasaan materi lagu 1 (20)

2. Solmisasi 1 (40)

3. Tinggi – rendah nada saat menyanyikan lagu daerah setempat

1 (40)

Jumlah 3

Nilai = 85 – 100 (A) 70 – 85 (B)

55 – 70 (C)

Berbah, 27 Juli 2016

(28)

Materi Pokok : Pengenalan ragam lagu daerah setempat Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

1.1.2 Menghargai keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

(29)

2 2.1 Menunjukkan sikap

menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas

berkesenian

3.1.1. Mengidentifikasi tangga nada Mayor dan minor (notasi angka) lagu daerah setempat

3.1.2. Mengidentifikasi jarak nada pada tangga nada Mayor maupun minor (notasi angka) lagu daerah setempat.

3.1.3. Mengidentifikasi nilai ketukan (notasi angka) lagu daerah setempat

4 4.1 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan tangga nada Mayor dan minor

4.1.1. Menyanyikan lagu daerah dengan tangga nada Mayor dan minor

4.1.2. Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan nilai ketukan dengan tepat

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik menerima keragaman dan keuinikan musik di Indonesia

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan baik 2. Peserta didik mengikuti aktivitas berkesenian

(30)

3. Peserta didik mengidentifikasi tangga nada Mayor dan minor (notasi angka) lagu daerah setempat secara tepat dan benar

4. Peserta didik mengidentifikasi jarak nada pada tangga nada Mayor maupun minor (notasi angka) lagu daerah setempat secara tepat dan benar

Pertemuan 2

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik

1. Peserta didik menyanyikan lagu daerah setempat dengan tinggi – rendah (pitch) nada dengan tepat dan benar

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai ketukan (notasi angka) pada lagu daerah setempat

3. Peserta didik dapat menyanyikan lagu daerah setempat dengan nilai ketukan (notasi angka) dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi tangga nada Mayor dan minor (notasi angka) lagu daerah setempat

 Pengertian tangga nada (notasi angka) secara umum

 Pengertian tangga nada Mayor (notasi angka) secara umum

 Pengertian tangga nada minor (notasi angka) secara umum

 Contoh lagu daerah setempat yang menggunakan tangga nada Mayor dan minor

Mengidentifikasi jarak nada pada tangga nada Mayor dan minor (notasi angka) lagu daerah setempat

 Pengertian jarak nada (notasi angka) secara umum

 Contoh jarak nada pada tangga nada Mayor (notasi angka) secara umum

 Contoh jarak nada pada tangga minor (notasi angka) secara umum

 Contoh potongan lagu daerah dengan analisis jarak nadanya 1. Pengertian Tangga Nada dengan Menggunakan Notasi Angka

Menurut buku Teori Musik I (2010), tangga nada merupakan susunan nada – nada secara alphabetis yang disusun ke atas, dari nada terendah ke nada tertinggi, maupun ke bawah, dari nada tertinggi ke nada terendah.

Sedangkan menurut buku Seni Musik 1 (2008), tangga nada merupakan nada – nada (yang dilambangkan dengan not) disusun berdasarkan tinggi- rendahn ya.

(31)

Tangga nada adalah susunan nada – nada : 1 2 3 4 5 6 7

do re mi fa sol la si

Merupakan notasi angka yang digunakan untuk menuliskan notasi lagu secara umum.

1 dibaca do 5 dibaca sol 2 dibaca re 6 dibaca la 3 dibaca mi 7 dibaca si

4 dibaca fa 0 sebagai tanda diam / istirahat

Sementara itu, tangga nada dibagai menjadi beberapa jenis seperti diatonis dan pentatonis. Dalam tangga nada pentatonis terdapat dua jenis utama yaitu slendro dan pelog. Sedangkan dalam tangga nada diatonis terdapat 2 jenis utama pula seperti tangga nada diatonis Mayor dan diatonis minor.

Tangga nada Mayor (notasi angka)

Tangga nada Mayor adalah susunan nada – nada yang mempunyai jarak 1 semitone pada nada 3-4, dan 7-1, dan jarak nada – nada yang lain adalah 1 tone (whole tone).

1 2 3 4 5 6 7 -1_

1 1 ½ 1 1 1 ½ Gambar 1.2

Tangga nada minor (notasi angka)

Tangga nada minor adalah susunan nada – nada yang mempunyai jarak 1 semitone pada nada ke 2-3, dank e 5-6, dan jarak nada – nada yang lain adalah 1 tone (whole tone)

6) 7) 1 2 3 4 5 6

1 ½ 1 1 ½ 1 1 Gambar 1.3

Contoh lagu daerah yang menggunakan tangga nada diatonis Mayor

 Anging Mamiri

 Ampar – Ampar Pisang

 Apuse

 Dll

Contoh lagu daerah yang menggunakan tangga nada diatonis minor

 Bungong Jeumpa

 Jaranan

(32)

2. Jarak Nada Menggunakan Notasi Angka

Jarak nada merupakan jarak antara nada satu dengan yang lain. Contohnya seperti 3-4 adalah setengah (half tone) dan 1-2 jaraknya 1 (whole tone).

Contoh pootongan lagu daerah adalah sebagai berikut : Gundhul – Gundhul Pacul

Moderato Do = D

1 +| 3 =. 1 3 4 | 5 5 0 7 | 1_ 7 1_ 7 |

2 1/2

5 . 0 ||

` Gambar 1.4

Pertemuan II

Mengidentifikasi nilai ketukan (notasi angka) lagu daerah setempat

 Pengertian nilai ketukan (notasi angka) secara umum

 Contoh nilai ketukan (notasi angka ) pada potongan lagu daeah setempat

 Menyanyikan lagu daerah dengan nilai ketukan (notai angka) yang tepat dan benar

1. Nilai ketukan

Nilai ketukan (notasi angka) merupakan nilai yang terdapat pada nada sesuai dengan durasi nada terebut. Jika di dalam notasi balok, nilai ketukan merupakan harga not. Sama – sama menekankan pada durasi dari nada terebut.

0 0 1 ; 0 2 ; 3 ; 4 . ; 5 . . . ;

i. Nada 1(do) diketuk sebanyak (bernilai) 1/4 ketuk atau sering disebut dengan nama notasi sepernembelas

ii. Nada 2 (re) diketuk sebanyak (bernilai) 1/2 ketuk atau sering disebut dengan nama notasi seperdelapan

(33)

iii.Nada 3 (mi) diketuk sebanayak (bernilai) 1 ketuk atau sering disebut dengan nama notasi seperempat

iv. Nada 4 (fa) diketuk sebanayak (bernilai) 2 ketuk atau sering disebut dengan nama notasi setengah

v. Nada Sol (sol) diketuk sebanyak (bernilai) 4 ketukan atau sering disebut dengan nama notasi penuh

Nama Not Bentuk Not Tanda Istirahat Nilai Not Penuh 1 . . . 0 0 0 0 4 Ketuk

Not 1/2 1 . 0 0 2 Ketuk

Not 1/4 1 0 1 Ketuk

Not 1/8 . 1 . 0 1/2 Ketuk

Not 1/16 . . 1 . . 0 1/4 Ketuk

Gambar 1.5

a. Buku Guru. Matius Ali (2008). Seni Musik I.Jakarta:Penerbit Erlangga (Hal 40-41)

b. Buku Guru Hanna Sri Mudjilah (2010). Teori Musik I:UNY (Hal 25-32) c. Buku Siswa. Matius Ali (2008). Seni Musik I.Jakarta:Penerbit Erlangga

(Hal.40-41)

(34)

2) Melakukan studi pustaka lagu daerah setempat yang bertangga nada Mayor dan minor

3) Melakukan studi pustaka tentang pengertian jarak nada lagu

daerahsetempat Menanya

Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian tangga nada secara umum, tangga nada diatonis Mayor, dan tangga nada diatonis minor

2) Mengidentifikasi pengertian jarak nada

3) Berlatih mengaplikasikan tangga nada Mayor dan minor untuk menuliskan lagu daerah sesuai dengan petunjuk

4) Berlatih menuliskan lagu daerah setempat dengan memperhatikan jarak nada yang tepat dan benar

Menalar

1) Mengulas kembali secara individu mengenai pengertian tangga nada secara umum, tangga nada diatonis Mayor, dan tangga nada diatonis minor

2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil pernyataan teman seputar pengertian tangga nada secara umum, tangga nada diatonis Mayor, dan tangga nada diatonis

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat dengan memperhatikan jarak nada (notasi angka)

(35)

tangga nada Mayor dan minor serta jarak nada (notasi angka) lagu daerah setempat pada teks lagu daerah setempat

Pertemuan II

2) Melakukan studi pustaka lagu daerah setempat yang berhubungan

dengan nilai ketukan (notasi angka) Menanya

Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian nilai ketukan (notasi angka) secara umum 2) Mengidentifikasi nilai ketukan yang terdapat dalam lagu daerah

setempat

3) Berlatih mengaplikasikan nilai ketukan yang terdapat dalam lagu daerah setempat

Menalar

1) Mengulas kembali secara individu mengenai nilai ketukan (notasi angka) yang terdapat pada lagu daerah setempat

(36)

2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil pernyataan teman seputar nilai ketukan (notasi angka) pada lagu daerah setempat

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat dengan memperhatikan nilai ketukan (notasi angka)

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk menuliskan soal

seputar nilai ketukan

4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam I. Penilaian

1. Menerima 3

3. Jujur 1

4. Disiplin 1

5. Santun 1

Jumlah 15

2. Pengetahuan

1. Berapakah jarak nada dari nada 3-5? 1 2. Berapakah jarak nada dari nada 2-6? 1 3. Berapakah jarak nada dari nada 2-5? 1 4. Berapakah jarak nada dari nada 5-2? 1 5. Berapakah jarak nada dari nada 4-7? 1

Jumlah 5

(37)

Nilai = Skor benar x 2 x 10

3. Keterampilan

2. Solmisasi tangga nada dari nada rendah – tinggi dan tinggi – rendah

1 (40)

3. Menyanyikan nada – nada yang dibunyikan oleh instrument untuk ditirukan peserta didik (nilai ketukan)

1 (40)

Jumlah 3 (100)

Nilai = 85 – 100 (A) 70 – 85 (B) 55 – 70 (C)

(38)

Materi Pokok : Pengenalan ragam lagu daerah setempat Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

1.1.2 Menghargai keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang

(39)

Maha Esa 2 2.1 Menunjukkan sikap

berkesenian

3.1.1. Mengidentifikasi tangga nada (notasi balok) lagu daerah setempat

3.1.2. Mengidentifikasi harga not dan tanda istirahat (notasi balok) lagu daerah setempat

4.1.1. Menyanyikan lagu daerah setempat

4.1.2. Menyanyikan lagu lagu daerah setempat dengan

memperhatikan harga not dan tanda istirahat (notasi balok) dengan tepat dan benar

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik menerima keragaman dan keuinikan musik di Indonesia

3. Peserta didik mengidentifikasi tangga nada (notasi balok) lagu daerah setempat secara tepat dan benar

4. Peserta didik mengidentifikasi harga not dan tanda istirahat (notasi balok) lagu daerah setempat secara tepat dan benar

(40)

Mengidentifikasi tangga nada (notasi balok) lagu daerah setempat

 Pengertian tangga nada (notasi balok) secara umum

 Mengaplikasikan tangga nada (notasi balok) dengan lagu daerah setempat Mengidentifikasi harga not dan tanda istirahat (notasi balok) lagu daerah setempat

 Pengertian harga not dan tanda istirahat (notasi balok) secara umum

 Mengaplikasikan harga not dan tanda istirahat (notasi balok) dengan lagu daerah setempat

 Contoh potongan lagu daerah dengan analisis harga not dan tanda istirahatnya (notasi balok)

1. Pengertian Tangga Nada dengan Menggunakan Notasi Balok

Menurut buku Teori Musik I (2010), tangga nada merupakan susunan nada – nada secara alphabetis yang disusun ke atas, dari nada terendah ke nada tertinggi, maupun ke bawah, dari nada tertinggi ke nada terendah.

Sedangkan menurut buku Seni Musik 1 (2008), tangga nada merupakan nada – nada (yang dilambangkan dengan not) disusun berdasarkan tinggi- rendahn ya.

Gambar 1.5

Gambar 1.6

(41)

Pengaplikasian lagu daerah setempat dalam notasi balok dapat dilihat seperti gambar 1.7 ini.

Gambar 1.7

2. Harga Nada Dengan Menggunakan Notasi Balok

Menurut Buku Teori Musik 1 (2010), musik adalah suatu susunan tinggi – rendah nada yang berjalan dalam waktu. Hal ini dapat dinilai dari notasi musik yang menggambarkan besarnya waktu dalam arah horizontal dan tinggi – rendah nada dalam arah vertical

Ritme detentukan oleh panjang atau lama waktu dari suatu bunyi. Panjang pendeknya bunyi digambarkan dengan simbol – simbol yang disebut dengan not (pitch), dan panjang pendeknya dam juga digambarkan dengan simbol – simbol yang disebut dengan tanda istirahat (rest)

(42)

Gambar 1.8

b. Buku Guru Hanna Sri Mudjilah (2010). Teori Musik I:UNY (Hal 5) c. Buku Siswa. Matius Ali (2008). Seni Musik I.Jakarta:Penerbit Erlangga

(Hal.38-39)

(43)

2) Melakukan studi pustaka lagu daerah setempat yang menggunakan tangga nada dengan notasi balok

3) Melakukan studi pustaka tentang pengertian harga not dan tanda

istirahat(notasi balok) lagu daerahsetempat Menanya

Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian tangga nada (notasi balok) secara umum 2) Mengidentifikasi pengertian harga not dan tanda istirhat (notasi balok) 3) Berlatih mengaplikasikan tangga nada dengan notasi balok untuk

menuliskan lagu daerah sesuai dengan petunjuk

4) Berlatih menuliskan lagu daerah setempat dengan memperhatikan harga not dan tanda istirahat yang tepat dan benar

Menalar

1) Mengulas kembali secara individu mengenai pengertian tangga nada secara umum, yaitu tentang tangga nada menggunakan notasi balok 2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil

pernyataan teman seputar pengertian tangga nada dengan menggunakan notasi balok pada lagu daerah setempat

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat dengan memperhatikan harga not dan tanda istirahat (notasi balok)

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran

(44)

2) Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk menuliskan tangga nada (notasi balok) dan harga not dan tanda istirahat (notasi balok) lagu daerah setempat pada teks lagu daerah setempat

I. Penilaian

1. Menerima 3

3. Jujur 1

4. Disiplin 1

5. Santun 1

Jumlah 15

2. Pengetahuan

1. Berapakah harga not dari ? 1 2. Berapakah harga not dari ? 1 3. Berapakah harga not dari ? 1 4. Berapakah harga dari tanda istirahat

?

1

5. Berapakah harga dari tanda istirahat

?

1

Jumlah 5

Nilai = Skor benar x 2 x 10 3. Keterampilan

b. Bentuk Instrumen : lembar observasi

(45)

c. Kisi – kisi :

2. Menuliskan tangga nada dalam notasi balok

1 (40)

3. Menyanyikan nada – nada yang dibunyikan oleh instrument untuk ditirukan peserta didik sesuai dengan kriteria harga not dan tanda istirahat pada lagu daerah setempat (notasi balok)

1 (40)

Jumlah 3 (100)

Nilai = 85 – 100 (A) 70 – 85 (B) 55 – 70 (C)

(46)

Materi Pokok : Pengenalan ragam musik daerah setempat Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

(47)

berkesenian

3.1.1. Mengidentifikasi interval nada (notasi balok) lagu daerah setempat

4.1.2. Menyanyikan lagu lagu daerah setempat dengan

memperhatikan interval nada (notasi balok) dengan tepat dan benar

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik menerima keragaman dan keunikan musik di Indonesia

3. Peserta didik mengidentifikasi interval nada (notasi balok) lagu daerah setempat secara tepat dan benar

4. Peserta didik menyanyikan lagu daerah setempat dengan interval nada (notasi balok) dengan tepat dan benar.

(48)

 Pengertian interval nada (notasi balok) secara umum

 Mengaplikasikan interval nada (notasi balok) dengan lagu daerah setempat 1. Pengertian Interval Nada dengan Menggunakan Notasi Balok

Menurut Teori Musik I (2010), interval adalah jarak antara nada satu dengan nada yang lain. Setiap interval diberikan nama yang mengandung arti kuantitas dan kualitas. Dalam sebuah tangga nada ada 7 (tujuh) nada yang masing – masing mempunyai nama kuantitas interval, sebagai berikut :

c – c : prime c – g : kuint c – d : second c – a : sekst c – e : terts c – b : seprim c – f : kuart c – c’: oktaf

Masing – masing interval nada di atas diubah – ubah, yaitu dengan memperlebar jarak atau mempersempit jarak. untuk memperlebar jarak, maka nada atas dinaikkan 1 semitone, atau nada bawah diturunkan 1 semitone. Sedangkan untuk mempersempit jarak maka nada atas diturunkan 1 semitone, atau nada bawah dinaikkan 1 semitone.

Menurut buku Eka W. Astanto, (Kuliah Musik Online 2012), interval adalah jarak antara satu nada ke nada yang lain. Sebelum masuk ke dalam interval nada, harus memahami terlebih dahulu mengenai nama – nama nada berdasarkan urutannya pada tangga nada :

a) Tonika : Nada pertama (c) jika terdapat dalam tangga nada natural)

b) Super Tonilka : Nada kedua (d) c) Median : Nada ketiga (e) d) Sub Dominan : Nada keempat (f) e) Dominan : Nada kelima (g) f) Sub Median : Nada keenam (a) g) Leading Not : Nada ketujuh (b) h) Oktaf : Nada kedelapan (c)

(49)

Contoh interval nada

Gambar 1.9

Jarak antara c dengan e adalah M3. Kemudian jarak antara c dan f adalah P4.

a. Buku Guru Hanna Sri Mudjilah (2010). Teori Musik I:UNY (Hal 48) b. Astanto (2012). Kuliah Musik Online:

www.kuliahmusikonline.blogspot.com

(50)

2) Melakukan studi pustaka lagu daerah setempat yang menggunakan interval nada dengan notasi balok

Menanya

1) Menanyakan hal – hal yang kurang jelas atau belum tahu yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan dan studi pustaka Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian intetval nada (notasi balok) secara umum 2) Berlatih mengaplikasikan interval nada dengan notasi balok untuk

menuliskan lagu daerah sesuai dengan petunjuk Menalar

1) Mengulas kembali secara individu mengenai pengertian interval nada secara umum, yaitu tentang interval nada menggunakan notasi balok 2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil

pernyataan teman seputar pengertian interval nada dengan menggunakan notasi balok pada lagu daerah setempat

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat dengan memperhatikan interval nada (notasi balok)

interval nada (notasi balok) lagu daerah setempat pada teks lagu daerah setempat

4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam I. Penilaian

(51)

1. Menerima 3

3. Jujur 1

4. Disiplin 1

5. Santun 1

Jumlah 15

2. Pengetahuan

1. Berapakah interval nada dari c – g? 1 2. Berapakah interval nada dari c – a? 1 3. Berapakah interval nada dari c – b? 1 4. Berapakah interval nada dari c – d? 1 5. Berapakah interval nada dari c – e? 1

Jumlah 5

Nilai = Skor benar x 2 x 10 3. Keterampilan

2. Menuliskan interval nada dalam notasi balok

1 (40)

3. Menyanyikan nada – nada yang dibunyikan oleh instrument untuk ditirukan peserta didik sesuai dengan kriteria interval nada pada lagu daerah setempat (notasi balok)

1 (40)

Jumlah 3

(52)

Nilai = 85 – 100 (A) 70 – 85 (B) 55 – 70 (C)

J. Format Test

1. Teknik : Terulis

2. Bentuk : Menjawab soal 10 soal essai.

3. Soal :

a) Sebutkan lagu – lagu daerah yang berada di daerah DIY dan Jawa Tengah! (min 3)

b) Carilah keunikan dari lagu daerah DIY dilihat dari segi fungsi lagu daerah tersebut! (min.2)

c) Sebutkan nilai ketukan pada nada 3 . . .!

d) Carilah nada ½ ketukan pada lagu Gundhul – Gundhul Pacul (tunjukkan pada lirik bagian mana)!

e) Jelaskan pengertian tangga nada secara umum dan gambarlah bagan jenis dari tangga nada tersebut!

f) Sebutkan jarak nada pada tangga nada diatonis Mayor!

g) Sebutkan jarak nada (notasi angka) pada potongan lagu Suwe Ora Jamu!

h) Jelaskan pengertian interval nada dan sebutkan salah satu contoh dari interval nada!

i) Jelaskan perbedaan antara interval nada dengan jarak nada!

j) Gambarlah tanda – tanda istirahat notasi angka dan notasi balok serta beri penjelasannya!

Format Penilaian : Nilai = Skor benar x 10

(53)

(54)

Materi Pokok : Pengenalan ragam musik daerah setempat Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (3 JP)

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

menghargai, jujur, disiplin,

(55)

melalui aktivitas berkesenian

3 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

3.1.1. Mendiskripsikan karya dan tokoh – tokoh lagu etnik secara lisan dan tulisan dan mampu mempresentasikan di dalam kelas 3.1.2 Menemukan irama pada lagu daerah

setempat

3.1.3 Menemukan dinamika pada lagu daerah setempat

3.1.4 Menemukan tempo pada lagu daerah setempat

4 4.2 Menyanyikan lagu daerah setempat

4.1.2. Menyanyikan lagu daerah setempat dengan irama, dinamika dan tempo yang tempat

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Peserta didik menerima keragaman dan keunikan musik di Indonesia

3. Peserta didik menemukan irama pada lagu daerah setempat 4. Peserta didik menemukan dinamika lagu daerah setempat 5. Peserta didik menemukan tempo pada lagu daerah setempat

6. Peserta didik menyanyikan lagu daerah setempat dengan irama, tempo, dan dinamika secara tempat dengan tepat dan benar.

Pertemuan 2

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :

(56)

1. Peserta didik menerima keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerahh Tuhan Yang Maha Esa dengan baik

2. Peserta didik mengikuti aktivitas berkesenian

3. Peserta didik dapat mendiskripsikan karya dan tokoh – tokoh lagu etnik secara lisan dan tulisan dan mampu mempresentasikan di dalam kelas.

4. Peserta didik menyanyikan lagu daerah dengan menyebutkan nama tokoh yang menciptkan terlebih dahulu.

 Pengertian irama, dinamika, dan tempo lagu secara umum.

 Mengaplikasikan irama, dinamika, dan tempo pada lagu daerah setempat.

1. Pengertian Irama, Dinamika, dan Tempo secara umum a. Pengertian Irama

Menurut buku Seni Musik 1 (2008), adalah alunan nada – nada yang berbunyi secara konsisten dan berulang – ulang dengan suatu pola tertentu. Dalam musik tradisi umumnya memiliki ciri irama yang khas yang berbeda – beda di tiap daerah, Hal ini umumnya berasal dari ragam permainan alat musik perkusinya yang berbeda – beda pula. Atas dasar itu, kita mengenal berbagai ragam irama di Indonesia, seperti irama melayu, irama Maluku, dan irama keroncong.

b. Pengertian Dinamika

Menurut buku Seni Musik 1 (2008), adalah volume bunyi yang kuat, lembut, dan perubahannya disebut dengan dinamika. Dalam sebuah partitur lagu atau musik, dinamika pada musik umumnya sudah tertera.

Biasanya ditulis dengan tanda – tanda tertentu yang disebut dengan tanda dinamik. Contohnya adalah :

i. f : forte, artinya keras.

ii. ff : fortissimo, artinya sangat keras.

iii. mf : mezzo forte, artinya agak keras.

iv. p : piano, artinya lembut.

v. pp : pianissimo, artinya sangat lembut.

vi. mp : mezzo piano, artinya agak lembut.

vii. < : crescendo, artinya makin lama makin keras.

viii. > : decrescendo, artinya makin lama makin lembut.\

(57)

c. Pengertian Tempo

Menurut buku Seni Musik 1 (2008), adalah banyaknya ketukan (beat) dalam satu menitnya Ukurannya adalah Metronom Maelzel (MM).

Contoh, sebuah lagu memiliki ketukan 40 MM. Ini bearti, dalam satu menit terdapat 40 ketukan dan satu ketukan dinyatakan dengan not ¼.

Tempo umumnya terbagi atas tiga kelompok, yaitu tempo cepat, sedang, dan lambat.

i. Tempo Cepat ( > MM 120), antara lain meliputi :

 Allegro, yang berarti cepat.

 Allegrissimo, yang berarti cepat sekali.

 Allegro Vivace, yang berarti cepat dan bersemangat.

ii. Tempo Sedang ( MM 76 – 120 ), antara lain meliputi :

 Andante, yang berarti sedang seperti orang berjalan.

 Moderato, yang berarti sedang.

iii. Tempo Lambat ( MM 40 – 76 ), antara lain meliputi :

 Largo, yang berarti lambat.

 Grave, yang berarti lambat dan hikmat.

 Adagio, yang berarti lambat dengan perasaan.

Pertemuan 2

 Menyebutkan tokoh – tokoh lagu etnik secara umum

 Menyebutkan karya – karya lagu dari tokoh – tokoh sebagai pencipta atau pengarang lagu etnik tersebut.

 Mempresentasikan di dalam kelas dalam wujud menyanyikan lagu daerah dan menyebutkan tokoh serta synopsis dari karya lagu yang dinyanyikan.

1. Tokoh – Tokoh Lagu Etnik

Seringkali lagu daerah maupun etnik tidak tercipta oleh orang akan tetapi NN (noname). Akan tetapi ada beberapa tokoh yang menciptakan lagu daerah atau lagu etnik seperti lagu gambang suling ciptaan Ki Nartosabdo.

(58)

b. Buku Guru Hanna Sri Mudjilah (2010). Teori Musik I:UNY (Hal 81 – 82)

2) Melakukan studi pustaka lagu daerah setempat dengan memperhatikan

irama, dinamika, dan tempo Menanya

Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian irama, dinamika, dan tempo secara umum.

2) Berlatih mengaplikasikan irama, dinamika, dan tempo dengan menyanyikannya dalam lagu daerah.

Menalar

(59)

1) Mengulas kembali secara individu mengenai pengertian irama, dinamika, dan tempo secara umum.

2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil pernyataan teman seputar pengertian irama, dinamika, dan tempo.

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah setempat dengan memperhatikan irama, dinamika, dan tempo.

irama, dinamika, dan tempo pada teks lagu daerah setempat

Pertemuan II

2) Mengidentifikasi lagu yang didengarkan untuk kemudian dicari dalam

teks siapa pencipta lagunya.

Menanya

1) Menanyakan hal – hal yang kurang jelas atau belum tahu yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan dan studi pustaka Mencoba

1) Mengidentifikasi pengertian pencipta lagu secara umum

2) Mengidentifikasi tokoh – tokoh beserta karya – karyanya dalam lagu daerah maupun lagu etnik setempat.

(60)

Menalar

1) Mengulas kembali secara individu mengenai tokoh – tokoh beserta karya – karyanya seputar lagu daerah yang diciptakannya.

2) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil pernyataan teman seputar tokoh – tokoh beserta karya – karyanya seputar lagu daerah yang diciptakannya.

3) Menyanyikan secara bersama – sama lagu daerah dengan menyebutkan tokoh penciptanya terlebih dahulu.

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk menuliskan soal

seputar tokoh – tokoh beserta karya – karyannya dalam lagu daerah maupun lagu etnik.

I. Penilaian

1. Menerima 3

3. Jujur 1

4. Disiplin 1

5. Santun 1

Jumlah 15

2. Pengetahuan