SILABUS TEMATIK KELAS 2

(1)

Kelas : II (Dua) Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

TEMA 1 Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

PPKn 1.2

Menerima kebersamaan dalam

keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1

Menunjukkan perilaku

 Kebersa maan dalam keberaga man

Hidup

Rukun Mengamati Mendengarkan lagu yang berkaitan dengan hidup rukun

contohnya” Dari Sabang Sampai Merauke”

 Mengamati gambar gambar tentang kerukunan

 Membaca teks atau wacana yang berkaitan dengan hidup rukun  Mengamati kalimat

Observasi: PPKn

 Pengamatan sikap tentang perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri saat interaksi dengan teman di rumah dan sekolah menggunakan daftar cek

3 Minggu x 28 JP

1 JP = 35 menit

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

sampai 500 dengan

menggunakan blok dienes (kubus satuan)

3.10

menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel

sederhana

4.1

Memprediksi polapola bilangan

 Ukuran panjang dan berat

Pola bilangan

(8)

bilangan bilangan yang kurang dari 100

4.3

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil

penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai

kemungkinan jawaban

4.8

Merepresentasi kan,

Operasi hitung penjum lahan, pengu rangan, perkalian atau pembagi an

(9)

kan, dan membuat pola yang berulang, serta

menemukan pola dasar

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

1.1

Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk

 Tanda tanda kekuasa an Tuhan

(10)

kan diri dalam mengolah karya seni

3.2

Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

4.7

Menyanyikan lagu anak anak sederhana dengan membuat katakata sendiri yang bermakna

 Irama dan birama

(11)

4.8

Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga

4.17

Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

tiga

 Karya seni

PENDIDIK AN

JASMANI OLAHRAGA DAN

KESEHAT AN

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuan nya sebagai anugrah

 Menghar gai

(12)

2.2

Bertanggung jawab

terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.2

Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar non lokomotor dalam

berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

permainan

 Tanggung jawab

(13)

4.6

Mempraktik kan

penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama

(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

(14)

Mata

(15)

(16)

sekolah  Menghitung dengan menaksir

menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan  Memberi contoh jenis

jenis permainan

tradisional yang pernah dilakukan

 Menuliskan

permainanpermainan yang sudah disebutkan  Bermain salah satu

permainan sederhana di luar kelas dengan menggunakan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

tentang bilangan asli

Tes Praktik

 Bermain permainan tradisional

 Cara membersihkan kelas dan halaman sekolah

 Menggambar ekspresi

Penugasan:

 Membuat teks cerita sederhana tentang kegiatan bermain di lingkungan rumah  Mengerjakan tugas

tentang bilangan asli sampai 500

(17)

permainan tradisional  Membuat kalimat

tentang bermain di lingkungan dengan katakatanya sendiri  Memperagakan

permainan sesuai dengan teks narasi yang disajikan dengn memperhatikan aktivitas jasmani (kecepatan dan kelenturan)

 Memberi hiasan,

digambar, dan diwarnai teks narasi yang telah dibuat,

 Menggambar salah satu tempat permainan dengan menggunakan bahanbahan alam untuk mewarnai  Membuat hiasan

dengan membuat gambar menggunakan daundaun kering yang

beraturan

Projek

Membuat karya kerajinan/hiasan dari bahan alam

Jurnal:

 Catatan pendidik tentang sikap

peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri  Peserta didik

mengisi daftar cek tentang sikap mereka saat di rumah, dan di sekolah

(18)

diambil dari

lingkungan sekitar dengan tehnik

menggunting, melipat, dan menempel

 Melakukan permainan penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan benda kongkrit (bendabenda alam yang digunakan untuk membuat olahan makanan misalnya kunyit, cokelat, daun suji daundaun kering, pelepah pisang,

belimbing, dll)

Mengasosiasi

 Mengelompokkan beberapa permainan tradisional daerah yang ada di Indonesia  Melakukan permainan

tradisional secara berkelompok

(19)

Mengkomunikasikan  Menceritakan

perasaan dan sikap yang baik ketika bermain

 Menuliskan cerita ketika bermain di luar kelas

 Penugasan membuat teks narasi sederhana tentang permainan  Memajang hasil karya

di papan majalah dinding

 Memajang hasil karya yang telah dibuat

BAHASA

INDONESIA 1.1

Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal

(20)

sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.2

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2

Mengenal teks cerita narasi

Maha Esa

(21)

sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.2.

Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa

 Teks cerita sederhana

(22)

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

cerita sederhana

MATEMATI

KA 2.1

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika, yang terbentuk melalui

pengalaman belajar

3.6

Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan

menggunakan

 Rasa ingin tahu dan

tertarik pada matema tika

(23)

blok dienes (kubus satuan),

3.7

Mengidentifi kasi unsur unsur yang membentuk segitiga, segi empat dan segi enam

beraturan

4.3

Mengurai sebuah

bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil

penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah

 segitiga, segiempat dan segi enam beraturan

(24)

bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.3

Mendemon strasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban

pemba gian

 Uang

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

1.1

Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda tanda kekuasaan

(25)

Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresi kan diri dalam mengolah karya seni

3.1

Mengenal bahan dan alat serta

fungsinya dalam membuat karya seni rupa

 Rasa percaya diri

(26)

3.4.

Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

4.1.

Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan sekitar

 Cara mengolah bahan alam

 Menggam bar

ekspresi

(27)

4.13.

Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

kerajinan dari bahan alam

PENDIDIK AN

KESEHAT AN

1.1

perangkat gerak dan kemampuan nya sebagai anugrah Tuhan

(28)

2.1.

Berperilaku sportif dalam bermain

2.2.

Bertanggung jawab

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.4.

Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai

 Perilaku sportif

(29)

aktivitas fisik

2.5.

Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan 2.7.

Menerima kekalahan dan kemenangan dalam

permainan 3.1

Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

 Kemauan kerjasama

(30)

atau

permainan tradisional 3.2.

Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam

Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

(31)

atau

Mengetahui konsep

menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau

tradisional 4.1

Mempraktik kan variasi pola gerak dasar

 Konsep gerak variasi pola gerak dasar non lokomotor

(32)

lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

tradisional

4.2.

Mempraktik kan variasi pola gerak dasar non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

tradisional

dasar manipu Latif

(33)

4.3.

Mempraktik kan variasi pola gerak dasar

manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam

permainan tradisional

4.4

Mempraktik kan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas

 Praktik variasi pola gerak dasar lokomotor

(34)

pengembangan jasmani untuk melatih

kelenturan dan

kelincahan tubuh melalui permainan sederhana dan atau

tradisional

(35)

(36)

Mata

(37)

(38)

tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah

4.1

Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkanny a dengan pengenalannya terhadap Beberapa simbol sila

rumah dan sekolah

dokumen keluarga  Membuat kalimat dari

kata yang

berhubungan dengan dokumen

 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan benar

 Memainkan pola irama lagu “Garuda

Pancasila”

 Melakukan gerakan seharihari (jalan di tempat) dengan

iringan lagu “ Garuda Pancasila“

 Melakukan gerakan seharihari dengan iringan yang berbeda yang ada

hubungannya dengan kegiatan seharihari (duduk, berjalan, berdiri, membaca)

 Mengerjakan soal berkaitan dengan uang

Penugasan

Membuat daftar tata tertib/aturan di rumah masing masing

Mengerjakan tugas tentang simbol simbol Pancasila Mengisi dan

membawa buku harian

Membawa mainan uanguangan

Praktik

Menyanyikan lagu dengan gerak tempo lambat, sedang dan cepat

(39)

Pancasila 4.2

Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

 Menggambar simbol simbol (silasila) dari pancasila

 Mewarnai gambar simbolsimbol (sila sila) dari Pancasila  Mengartikan simbol

simbol (silasila) dari Pancasila.

Mengasosiasi

 Mengelompokkan kegiatan yang baik dan kegiatan yang tidak baik

 Membuat daftar tata tertib di rumah

 Membuat daftar tata tertib di sekolah  Membuat daftar

kegiatan yang

dilakukan seharihari yang berkaitan dengan waktu (pagi, siang, sore)

Mengkomunikasikan.

bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan

Melakukan senam sesuai aturan

Jurnal:

Penilaian Diri  Peserta didik

mengisi daftar cek tentang sikap

peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

(40)

 Memajang tata tertib yang telah dibuat di depan kelas

 Bercerita kegiatan seharihari yang berhubungan dengan pengamalan silasila dari pancasila,

 Memajang gambar yang telah dibuat

Didik:

 Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik lain (temannya) saat di sekolah

BAHASA

INDONESIA 1.1

Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal

sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

 Mensyu kuri bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

(41)

2.3

Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab

terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.3

Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

dengan

bantuan guru

percaya diri dan tanggung jawab

(42)

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

3.4

Mengungkap kan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

(43)

kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

MATEMATI

KA 3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang 4.4

Mendemostras ikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.5

Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan

 Uang

(44)

penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,

panjang, berat benda dan uang,

selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya

 Pemeca han masalah yang berkaitan dengan penjum lahan, pengu rangan, perkalian, pemba gian, waktu, panjang, berat benda dan uang SENI

BUDAYA DAN

PRAKARYA 1.1

Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda tanda

(45)

kekuasaan Tuhan

2.2

disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.2

Memahami gerak sehari hari dengan memperhati kan tempo gerak

 Perilaku disiplin, tanggung jawab dan peduli

 Tempo gerak

(46)

4.5

Menyanyikan lagu anak anak dengan pola irama yang

bervariasi

4.6

Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat

4.11

Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja

melalui gerak kepala,

tangan, kaki,

 Lagu birama empat

(47)

dan badan dengan mengamati secara

langsung atau dengan media rekam

PENDIDIK AN

JASMANI, OLAHRAGA , DAN KESEHAT AN

1.1

2.2.

Bertanggung jawab

terhadap keselamatan

 Menghar gai tubuh sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

(48)

diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.3

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

4.8

Mengetahui konsep

menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah

 Perbedaan karakter istik individual

(49)

dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau

tradisional

4.9

Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/bela kang/samping , bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan

bergerak secara lentur dan lincah

(50)

salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara,

berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam

4.10

Mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak

lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan

dominan statis serta pola gerak dominan dinamis dalam aktivitas senam

(51)

irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

(52)

(53)

(54)

Pancasila dan gambar

 Menggambar benda benda yang ada hubungannya dengan perkalian dan

pembagian dalam bentuk soal cerita tentang Aku dan Sekolahku

 Menghitung perkalian sederhana dengan bantuan gambar  Menghitung perkalian

tanpa bantuan gambar

 Menghitung

pembagian dengan bantuan gambar  Menghitung

pembagian tanpa bantuan gambar  Menyanyi lagu

tentang Aku dan Sekolahku bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola

operasi perkalian dan pembagian

Tes Praktik SBdP

 Mempraktikkan pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis  Menyanyikan lagu

dengan pola irama dan birama yang tepat

 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan

PJOK

(55)

irama rata dengan alat musik ritmis  Melakukan gerakan

sesuai irama dengan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung

 Melakukan gerakan sesuai irama denagn media rekam

 Melakukan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis, misalnya tumpu lengan

depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu

lengan depan /belakang / samping,

bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam

Penugasan: PPKn

 Menulis perilaku yang sering

dilakukan di rumah Bahasa Indonesia

(56)

kaki

Mengasosiasi

 Mengelompokkan karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciriciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah  Membuat daftar kata

kata yang

berhubungan dengan tema Aku dan

Sekolahku

Mengkomunikasikan  Membacakan kalimat

yang telah dibuat

Menulis cerita sederhana tentang bermain di

lingkungan rumah Matematika

Menuliskan kegiatan yang berhubungan dengan waktu

Tes Lisan

Menceritakan

kegiatan bermain di rumah secara lisan

Jurnal:

Catatan pendidik tentang sikap

Penilaian Diri

Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik BAHASA

INDONESIA 1.1

Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa

(57)

Indonesia yang dikenal

sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.2

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2.

Mengenal teks

Yang Maha Esa

 Perilaku santun dan jujur

saat di rumah, dan di sekolah

Penilaian antarpeserta Didik

(58)

cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.2

Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri

(59)

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian MATEMATI

KA 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam

mengerjakan tugas

(60)

3.2.

Mengenal operasi

perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit

4.5.

panjang, berat benda dan

 Operasi perkalian dan pemba gian

(61)

uang,

selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya

berkaitan dengan penjumla han, pengu rangan, perkalian, pembagi an, waktu, panjang, berat benda dan uang SENI

BUDAYA DAN

PRAKARYA 1.1

2.1

Menunjukkan

(62)

rasa percaya diri untuk berlatih mengekspre sikan diri dalam mengolah karya seni 3.2

Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis 3.4.

percaya diri

(63)

4.11.

tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara

langsung atau dengan media rekam

4.12.

tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat,

 Mengolah bahan alam

(64)

sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak

4.14 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel dengan

membentuk pola

sederhana

 Gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan mengguna kan tempo

(65)

PENDIDIK AN

KESEHA TAN

1.1

2.1.

Berperilaku sportif dalam bermain 2.2.

Bertanggung jawab

penggunaan sarana dan

 Menghar gai tubuh sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

 Tanggung jawab

(66)

prasarana pembelajaran

2.5

Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan

2.6. Disipilin selama melakukan berbagai aktivitas fisik 3.1

Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai

 Toleransi dan mau berbagi dengan teman

 Disiplin

(67)

bentuk permainan sederhana dan atau

tradisional

4.5.

Mempraktik kan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan /belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis

pola gerak dasar lokomotor

(68)

(menolak, mengayun, melayang di udara,

(69)

Mata

(70)

(71)

(72)

(73)

kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

 Melaporkan hasil pengamatan secara lisan

 Melaporkan hasil pengamatan dalam bentuk teks narasi sederhana.

ada di sekolah dan rumah

Tugas Kelompok  Membuat laporan

observasi tentang kebersihan ruang ruang di sekolah

Jurnal:

Penilaian Diri:  Peserta didik

peserta didik saat di rumah, dan di

sekolah MATEMATI

KA 3.8

Mengidentifika si unsur unsur yang membentuk segitiga,

segiempat dan segienam beraturan

3.9

Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompok kan

berdasarkan

Unsur unsur segitiga, segiempat dan segi enam beraturan

(74)

sifat

geometrisnya

4.6. Mengurai unsurunsur bangun ruang sederhana dari bendabenda di sekitar

Unsur unsur bangun datar dan bangun ruang

Penilaian antarpeserta didik:

 Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik lain (temannya) saat di sekolah

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

1.1

Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan 2.4

(75)

disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.3

4.16

Menyajikan

 Perilaku disiplin, tanggung jawab dan peduli

 Cara mengolah bahan alam  Karya

(76)

olahan

makanan dari buah dan sayuran di lingkungan

5.11 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

an sekitar

 Makanan olahan dari buah dan

sayuran

PENDIDI KAN JASMANI OLAHRAGA DAN

KESEHAT AN

1.1

perangkat gerak dan

(77)

kemampuan nya sebagai anugerah Tuhan

2.3

Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

3.8

Memahami cara menjaga kebersihan kelas,

misalnya piket membersihkan lingkungan kelas, papan

Maha Esa  Kerjasam

a dalam aktivitas fisik

 Cara menjaga kebersih an kelas dan lingkung an

sekolah

 Manfaat pemanas an dan pendi nginan

(78)

tulis,

lingkungan sekolah, dan halaman sekolah

3.9.

Memahami manfaat pemanasan dan

pendinginan sebelum dan setelah

melakukan aktivitas fisik 3.5.

Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan

berbagai pola gerak dasar dominan statis serta pola gerak dominan dinamis dalam aktivitas senam.

(79)

/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara,

berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam 4.5.

Mempraktik kan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan

berbagai pola gerak dasar dominan statis serta pola gerak dominan dinamis dalam aktivitas senam

 Cara menjaga kebersih an kelas dan lingkung an

(80)

depan

/belakang / samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara,

berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam

4.8.

Mempraktik kan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket

membersihkan lingkungan

 Pemanas an dan pendi nginan sebelum dan setelah melakuk an

(81)

kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah)

4.9.

Mempraktik kan

pemanasan dan

(82)

Mata

(83)

(84)

(85)

(86)

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.1

Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang hewan, dan tumbuhan alam sekitar, serta

jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

 teks laporan sederhana

SBdP

 gambar imajinatif dengan

memanfaatkan beragam media  karya relif dari

bahan yang ada di lingkungan sekitar  karya kerajinan

fungsi pakai dari bahan alam

Tes Praktik PJOK

 Praktik gerak dasar pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat dan

keselamatan diri di air

 praktik pemanasan dan pendinginan sebelum dan

(87)

dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian 4.4

Melantunkan dan

menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakan nya secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

 teks puisi tentang alam semesta

air

Jurnal:

Penilaian Diri:  Peserta didik

peserta didik saat di rumah, dan di

sekolah

(88)

(temannya) saat di sekolah

MATEMATI

KA 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan

menggunakan blok dienes (kubus satuan) 3.4

Mengenal satuan waktu dan

menggunakan nya pada kehidupan seharihari di lingkungan sekitar

4.1.

penjumlahan,

 Bilangan asli sampai 500

(89)

pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,

panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya 4.3

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil

penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Pemecah an

masalah berkaitan dengan satuan waktu

(90)

atau pembagi an

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

1.1

Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan

2.2

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk

mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

3.4

(91)

Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan 4.3

Menggambar imajinatif dengan

memanfaatkan beragam media

4.4

Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitar

(92)

4.15

Membentuk karya

kerajinan fungsi pakai dari bahan alam

 Karya relif

 Karya kerajinan fungsi pakai PENDIDI

KAN JASMANI

1.1

Menghargai

(93)

OLAHRAGA DAN

KESEHAT AN

tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuan nya sebagai anugerah Tuhan

2.3

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

2.4

Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

anugerah Tuhan Yang Maha Esa

 perbedaan karakter istik individual

(94)

3.9

Memahami manfaat pemanasan dan

melakukan aktivitas fisik 4.7

Mempraktik kan berbagai gerak dasar pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat dan

keselamatan diri di air, terutama yang berhubungan dengan

gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam

aktivitas fisik

 manfaat pemanas an dan pendingin an

(95)

aktivitas air*

4.9

Mempraktik kan

pemanasan dan

melakukan aktivitas fisik 4.10

Menceritakan tentang apa yang

dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah

melakukan aktivitas fisik

,

permaina n dengan alat dan kesela matan diri di air

(96)

 Halhal yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakuk an

(97)

(98)

(99)

sila Pancasila dalam

lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1

Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkanny a dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila

penanaman salah satu jenis tanaman,

misalnya kacang tanah atau kacang hijau.  Perawatan tanaman

dilakukan dalam proses penanaman (menyiram, memupuk,dll)

 Mengumpulkan data tentang tinggi atau panjang tanaman yang telah ditanam setiap hari

 Menjelaskan tentang perilaku yang baik kepada semua makhluk hidup berkaitan dengan simbolsimbol yang ada dalam Pancasila

 Penugasan untuk membawa olahan makanan dari sayur sayuran

 Makan bersama di kelas dengan

memperhatikan tata

disiplin, tanggung jawab dan

kepedulian terhadap alam sekitar

PJOK

 Pengamatan perilaku tanggung jawab terhadap diri sendiri, orang lain dan

lingkungan

Tes Tertulis PPKn

 Mengerjakan soal tentang patuh pada tata tertib dan aturan yang sesuai dengan Pancasila di sekolah dan rumah Bahasa Indonesia

 Membuat laporan sederhana tentang merawat hewan dan tumbuhan

Matematika

(100)

tertib makan yang baik  Membersihkan tempat dan alatalat kegiatan dengan baik.  Membuat karya seni rupa berupa mozaik dengan tema hewan dan tumbuhan  Menyanyikan lagu tentang merawat hewan dan tumbuhan sesuai dengan pola irama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis  Melakukan senam dengan menirukan gerak binatang dan variasi gerak dominan (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis, misalnya tumpu lengan tentang pengukuran panjang dan berat Penugasan: PPKn  Membaca buku sumber di perpustakaan Bahasa Indonesia  Menulis puisi sederhana tentang air, bumi dan matahari Matematika  Mengumpulkan data tentang hewan dan tumbuhan di lingkungan rumah PJOK  Membawa makanan empat sehat lima sempurna Proyek  Membuat rencana BAHASA

(101)

(102)

hewan, dan tumbuhan alam sekitar, serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Mengkomunikasikan  Membuat laporan sederhana tentang cara merawat tanaman yang telah dilakukan secara tertulis  Membacakan hasil laporan tentang merawat tanaman  Menjelaskan tentang perilaku yang baik kepada semua makhluk hidup berkaitan dengan simbolsimbol yang ada dalam Pancasila merawat tumbuhan dan hewan Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Penilaian Antar Peserta Didik: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik lain (temannya) saat di sekolah MATEMATI

(103)

4.9

Mengumpul kan dan

mengelompok kan data kategorikal atau diskrit dan

menampilkan data

menggunakan grafik konkrit dan piktograf 4.10.

Membaca dan mendeskripsi kan data yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf

4.11. Membuat tabel sederhana hasil

 Grafik konkrit dan piktograf

 Pengukur an

(104)

pengukuran panjang atau berat

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

1.1

2.3

disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

 Perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepeduli an

terhadap alam sekitar  Pola

(105)

3.2.

Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis 3.3

Memahami gerak sehari hari dengan memperhati kan tempo gerak 3.4

Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan

 Gerak dan tempo gerak

 Karya seni mozaik sederha na

(106)

olahan makanan 4.2

Membuat karya seni mozaik sederhana dengan

menggunakan bahan alam

4.8

Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga

4.9.

Menirukan gerak binatang dengan

mengamati secara

langsung atau

birama tiga

 Gerakan binatang

 Gerakan binatang dengan tempo gerak

 Makanan dari buah dan sayuran

(107)

dengan media rekam

4.10.

Menirukan gerak binatang dengan

mengamati secara

langsung atau media rekam menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat

4.16.

Menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan

(108)

sederhana 4.17

Membentuk karya

kerajinan fungsi pakai dari bahan alam

PENDIDIK AN

JASMANI, OLAHRAGA DAN

KESEHAT AN

1.1

perangkat gerak dan kemampuan nya sebagai anugerah Tuhan 2.2

Bertanggung jawab

terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

 Menghar gai tubuh sebagai anugerah Tuhan

 Tanggun g jawab terhadap diri sendiri, orang lain dan lingkung an

(109)

sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 4.8.

Mempraktik kan cara menjaga kebersihan kelas,

misalnya piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis, dan lingkungan sekolah termasuk halaman sekolah

4.10

dilakukan dan

dan lingkung an

sekolah

 Halhal yang dilakuka n dan dihindari sebelum dan setelah melakuk an

(110)

(111)

(112)

sekolah diperjalanan  Menyebutkan karya seni yang ditemukan selama di perjalanan  Membawa benda benda yang dapat diukur dengan satuan tak baku (kelereng, beras, kacang kulit, plastik, karet gelang, dan timbangan)  Bermain peran dengan menimbang bendabenda dengan satuan tak baku  Bermain peran dengan menimbang benda benda dengan satuan baku Mengasosiasi  Membuat data terhadap hasil timbangannya dari yang paling ringan sampai yang paling Tes Tertulis PPKn  Mengerjakan soal kebersamaan dalam keberagaman Bahasa Indonesia  Mengerjakan soal tentang keselamatan di rumah dan di perjalanan  Menuliskan pengalaman di rumah dan perjalanan pada buku harian Matematika  Mengerjakan soal tentang satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun baku) Penugasan: BAHASA

(113)

(114)

harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

Tes Lisan SBdP

 Menceritakan karya seni atau budaya di daerahnya

 Menceritakan hal hal yang dilakukan dan dihindari

sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

Jurnal:

Penilaian Diri:

 Peserta didik mengisi MATEMATI

KA 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika, yang terbentuk melalui

pengalaman belajar

3.6

Mengetahui

 Rasa ingin tahu dan ketertarik an pada matemati ka

(115)

satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun baku) dan

menggunakan nya dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekitar 3.10

Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel

sederhana

4.5

Memecahkan

dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun baku)  Pengukur

an panjang atau berat

 Pemecah an

masalah berkaitan dengan penjumla han, penguran gan, perkalian, pembagia

daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Penilaian antarpeserta didik:

(116)

masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan

panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya

4.11

Menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan

representasi objek pada sebuah peta

n, waktu, panjang, berat benda dan uang

 Objek pada peta

 Tabel hasil pengukur an

(117)

4.11

Membuat tabel sederhana hasil

pengukuran panjang atau berat

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA

1.1

2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan

 Tanda tanda kekuasaa n Tuhan

 rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkunga n sekitar  budaya

(118)

sekitar sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

3.4

Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya

4.17

Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

 karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

PENDIDIK AN

KESEHAT AN

1.1

perangkat gerak dan

(119)

kemampuanny a sebagai anugerah Tuhan

2.2

Bertanggung jawab

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 4.10

dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah

melakukan

 Tanggung jawab terhadap diri sendiri, orang lain dan lingkung an

 Halhal yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakuk an

(120)

SILABUS TEMATIK KELAS 2

SENI BUDAYA DAN

PENDIDIK­ AN

BAHASA

MATEMATI­

SENI BUDAYA DAN

PENDIDIK­ AN

BAHASA

MATEMATI­

BUDAYA DAN

PENDIDIK­ AN

INDONESIA 1.1

BUDAYA DAN

PENDIDIK­ AN

SENI BUDAYA DAN

PENDIDI­ KAN JASMANI OLAHRAGA DAN

MATEMATI­

SENI BUDAYA DAN

KAN JASMANI

SENI BUDAYA DAN

PENDIDIK­ AN

SENI BUDAYA DAN

PENDIDIK­ AN

PENDIDIK AN

MATEMATI

PENDIDIK AN

MATEMATI

PENDIDIK AN

PENDIDIK AN

PENDIDI KAN JASMANI OLAHRAGA DAN

MATEMATI

PENDIDIK AN

PENDIDIK AN