SILABUS TEMATIK KELAS 5: Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan

(1)

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PendidikanPeng

uatanKarakter Penilaian Aloka si Waktu

Sumber Belajar PPKn 1.3 Mensyukuri

keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 2.3 Bersikap

toleran dalam keberagaman

1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.

1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya

 Keragaman ras dan suku bangsa.

 Sikap dan perilaku dalam menghadap i

keragaman dalam kehidupan sehari-hari.

 Menceritakan identitas ras dan suku bangsanya sendiri.

 Menyebutkan suku- suku bangsa di Indonesia.

 Wawancara keragaman suku bangsa di

lingkungan tempat tinggalnya.

 Menyebutkan peristiwa-peristiwa

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

 Jujur

 Disiplin

 TanggungJaw a

 Santun

 Peduli

 Percayadiri

 KerjaSama

Jurnal:

 Catatan

24 JP  Buku Guru

 BukuSisw a

 Internet

 Lingkunga n

(2)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar sosial budaya

masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 3.3 Menelaah

keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3

Menyelenggar akan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

masyarakat 2.3.1

Menerapkan sikap

toleran dalam keberagama n sosial masyarakat.

3.3.1 Mengikuti keberagama n sosial budaya masyarakat a.

3.3.2

Mengidentif kasikeberag amansosialb udaymasyar akat.

4.3.1

Memahamik eberagama nsosialbuda ymasyaraka t.

4.3.2

Melaksanak ankegiatan

seputarSumpah Pemuda 1928.

 Bercerita identitas dan keragaman suku bangsa teman- temannya.

 Mengidentifkasi sikap dan perilaku yang tepat dalam menghadapi keragaman dalam kehidupan sehari- hari.

 Membaca bacaan tentang peristiwa kedatangan bangsa- bangsa Eropa di Indonesia.

 Membuat peta pikiran.

 Berdiskusi tentang ulasan bacaan.

 Membaca peristiwa- peristiwa penting pada masa

pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda.

 Membandingkan peristiwa-peristiwa penting pada masa pemerintahan

pendidik tentang sikap peserta didik saat di

sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

 Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di

rumah, dan di sekolah Pengetahuan:

 Testuliskerag aman

sukubangsa dan faktor penyebabnya

 Kemampuan menjelaskank eragaman suku bangsa.

 Pemahamant entangPeristi

(3)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar yang

berkaitanke beragamans osialbuday masyarakat.

kolonial Inggris danBelanda.

 Membaca teks tentang perubahan wujud benda.

 Membaca sistem tanam paksa yang dilakukan

pemerintah kolonial Belanda.

 Membaca

keragaman suku bangsa di

Indonesia.

 Membaca peristiwa- peristiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional.

 Membaca faktor- faktor yang

membedakan suku bangsa satu dengan yang lain.

 Membaca dampak peristiwa Sumpah Pemuda 1928 dengan penuh kepedulian.

 Membaca teks tentang peristwa mengembun dan

wakedatanga nbangsaErop akeIndonesia .

 Tes tulis tentang Peristiwa penting pada masa

pemerintaha n kolonial Inggris dan Belanda.

 Tes tulis tentang Sistem tanam paksa pemerintah kolonial Belanda, Peristiwa perlawanan terhadap portugis dan belanda, keragaman suku bangsa dan faktor penyebabnya .

 Tes

pemahaman Bahasa

Indonesi a

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan

informasi penting dari teks narasi sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana serta

3.5.1

Mengetahui langkah- langkah mencari informasi penting pada sebuah teks.

3.5.2

Menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks dengan menggunak an aspek:

apa, di

mana, kapan,

 Teksbacaan yang

bebentukna rasi.

(4)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar kosakata baku

dan kalimat efektif

siapa, mengapa, dan

bagaimana.

3.5.3

Mengidentif kasi

Informasi penting yang terdapat pada

sebuah teks dengan tepat.

4.5.1

Menyebutka n informasi tedapat pada

sebuah teks dengan menggunak an kosakata dan kalimat yang tepat.

4.5.2

Menyajikani nformasipen tingdantida kpenting

menyublim.

 Membaca peristiwa Kongres

PerempuanIndonesi a.

 Melakukan

percobaan untuk menunjukkan perbedaan sifat- sifat benda padat, cair, dan gas.

 Berdiskusi

mengenai peristiwa membeku, mencair, dan menguap.

 Melakukan

percobaan untuk menunjukkan

terjadinya peristiwa mencair, membeku, dan menguap.

 Melakukan

percobaan untuk mengetahui sifat hantaran

panas/kalor.

 Berdiskusi tentang berbagai perubahan wujud benda.

 Melakukan

percobaan untuk menunjukkan

tentang Peristiwa pada masa awal

pergerakan nasional, peristiwa Sumpah Pemuda,

 Tespemaham antentangker agamansuku bangsa

 TestulisPeristi waSumpahPe muda,

 Tes

pemahaman perubahan wujud benda.

 Tes

pemahaman Peristiwa kongres perempuan Indonesia.

 TestulisSifat- sifatbendapa dat, cair, dan gas.

 Tespemaham anPerubahan wujudbenda

(5)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar yang

terdapatpda sebuahteks.

Terjadinya peristiwa mengembun dan menyublim

 Mengamati gambar tentang rempah- rempah.

 Menceritakan proses kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia.

 Membandingkan peristiwa-peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris danBelanda.

 Membuat peta konsep tentang sistem tanam paksa pemerintah kolonial Belanda.

 Menyebutkan peristiwa-peristiwa perlawanan

terhadap

pemerintah kolonial Portugis dan

Belanda.

 Mengamati kondisi kehidupan

masyarakat Indonesia pada

 Tes

pemahaman Peristiwa kedatangan bangsa Eropa ke

Indonesia.

 Tes tulis Peristiwa penting pada masa

pemerintaha n kolonial Inggris dan Belanda.

 Teskemmapu anmejelaska nSistemtana mpaksapeme rintahkolonial Belanda.

 Tes

pemahaman Peristiwa perlawanan terhadap portugis dan belanda.

 Tes

pemahaman Peristiwa pada masa IPA 3.7 Menganalisis

pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam

kehidupan sehari-hari 4.7 Melaporkan

hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

3.7.1Menjelaska n sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.

3.7.2Mengidenti fkasi sifat- sifat benda padat, cair, dan gas.

4.7.1

Mempraktik kan

percobaan tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.

4.7.2

Mendiskusik an

perbedaan sifat wujud benda

 Perubahan wujud dan suhu benda.

 Sifat-

sifatbendap adat, cair, dan gas

 Peristiwam embeku, mencair, danmengua p

 Sifathantar anpanas/kal or.

(6)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar (padat, cair,

dan gas).

masa awal

pergerakan nasional di berbagai bidang.

 Menyanyikan lagu berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”.

 Menceritakan isi lagu “Rayuan Pulau Kelapa”.

 Bernyanyi lagu“Indonesia Raya”.

 Bernyanyi lagu

“Tanah Airku”.

awal

pergerakan nasional.

 Tes

menghafal Lagu Rayuan Kelapa.

 Tes

menghafal Lagu Indonesia Raya.

 Tres

menghafal Lagu Tanah Airku.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja

 Bercerita identitas ras dan suku bangsa sendiri.

 Bercerita identitas dan keragaman suku bangsa teman- temannya.

 Membuat peta pikiran.

IPS 3.4

Mengidentifk asi faktor- faktor penting penyebab penjajahan bangsa

Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam

mempertahan kan

kedaulatanny a.

4.4 Menyajikan hasil

identifkasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa

mempertahan kan

3.4.1

Menjelaskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertah ankan kedaulatann ya.

3.4.2

Mengetahui penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertah ankan kedaulatann

 Proses kedatangan bamngsaer opake Indonesia.

 Peristiwa penting pada masa pemerintah an colonial Inggris dan Belanda.

 System tanampaks a.

(7)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar kedaulatanny

a. ya.

4.4.1

Mendiskusik an

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertah ankan kedaulatann ya.

4.4.2

Menuliskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertah ankan kedaulatann

 Berdiskusi.

Bercerita

 Menyanyikan lagu rayuan kelapa, Indonesia Raya, dan Tanah airku.

 Membuatpet akonsep.

 Melakukan percobaan sifat-sifat bendpadat, cair, dan gas.

 Melakukan percobaan untuk

menunjukkan terjadinya peristiwa mencair, membeku, dan

menguap, dan untuk mengetahui sifat

hantaran panas/kalor.

 Percobaanten tangperistiwa

(8)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar

ya. mengembun

danmenyubli m.

Portofolio

 Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema Seni

Budaya dan Prakarya

3.2 memahami tangga nada 4.2

menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik

3.2.1

Menjelaskan pengertian tangga nada dengan tepat.

3.2.2.

Mengetahui macam- macam tangga nada pada lagu.

4.2.1

Menyesuaik an lagu dengan tangga nada lagu.

4.2.2

Menyanyika n lagu sesuai dengan iringan musik.

 Tangga nada.

 Lagu-

lagudaerah.

(9)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar

Mengetahui, Kepala SD/MI ...

...

NIP. ...

..., ...

Guru Kelas

...

NIP. ...

(10)

Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan.

Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PendidikanPeng

uatanKarakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar PPKn 1.3 Mensyukuri

keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 2.3 Bersikap

toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat dalam konteks Bhineka

1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyaraka t sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.

1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya masyaraka t.

 Keberagam ansosialbud ayamasyara kat.

 Nilai-

nilaipersatu andalamker agaman

 Sikap- sikapdalam keragaman

 Mengamati kegiatan- kegiatan masyarakat dsekitar tempat tinggalnya yang menujukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman.

 Berikrar sikap dalam keragaman agama dan budaya

 Cerita sikap yang baik dalam

keragaman

masyarakat dengan penuh kepedulian.

 Membaca peristiwa pembacaan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

 Jujur

 Disiplin

 TanggungJaw a

 Santun

 Peduli

 Percayadiri

 KerjaSama

Jurnal:

 Catatan pendidik tentang sikap peserta didik

24 JP  Buku Guru

 BukuSi swa

 Interne t

 Lingku ngan

(11)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

uatanKarakter Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Tunggal Ika

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3

Menyelenggar akan kegiatan yang

2.3.1

Menerapka n sikap toleran dalam keberagam an sosial masyaraka t.

2.3.2 Mengikuti keberagam an sosial budaya masyaraka ta.

3.3.1Mengidenti fkasi keberagam an sosial budaya masyaraka t

3.3.2

Memahami keberagam an sosial budaya masyaraka t

Proklamasi Kemerdekaan.

 Membaca kalor dapat mengubah suhu benda.

 Membaca peristiwa- peristiwa yang terjadi sebelum pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan.

 Membacabacaantent angproklamatorkeme rdekaanIndonesia.

 Membacaperistiwa- peristiwaheroikdalam menyambutProklama siKemerdekaan.

 Membacadanmenga matinilai-

nilailuhurdalamkerag amanmasyarakat.

 Membacaberbagaiper istiwadalamupayape mbentukan Negara KesatuanRepublikInd onesiadenganpenuht anggungjawab.

 Membacaunsur- unsurbudayadenganp enuhkepedulian.

 Membaca bacaan

saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:

 Tespemaha manKeraga man

sosialbuday a

masyarakat.

 Teskemamp uanmenjela skan Proses pengakuank

(12)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar 4.3.1

Menyebutk an

kegiatan yang mendukun g

keberagam an sosial budaya masyaraka t

4.3.2 Melakukan kegiatan kegiatan yang mendukun g

“Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan”.

 Membaca siswa memahami peristiwa pengakuan

kedaulatan Indonesia oleh Belanda,

bernyanyi lagu

“Syukur”.

 Bercerita peristiwa- peristiwa setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan.

 Melakukan Percobaan untuk mengetahui kalor dapat

mengubah suhu suatu benda.

 MelakukanPercobaan kalor dapat

menyebabkanperuba han wujud benda.

 MelakukanPercobaan tentang perubahan wujud benda.

 Melakukan kegiatan menulis untuk membuat peta pikiran peristiwa-

edaulatanIn donesia olehBelanda .

 Tesmenjelas kanSikapdal amkeragam an.

 Tes

menjelaska n Peristiwa pembacaan teks

Proklamasi Kemerdekaa n dan

perubahan panas/kalor.

 Tespemaha mantentang perubahanw ujudbenda.

 Tespemaha mantentang Nilai-

nilailuhurker agamanban gsa.

 Tes

menjelaska n peristiwa sebelum Bahasa

Indonesi a

3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis

3.5.1

Mengetahu i langkah- langkah mencari informasi penting pada

 Teksnarasis

ejarah. 

(13)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar menggunakan

aspek: apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan

informasi penting dari teks narasi sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif

sebuah teks.

3.5.2Menjelask an

informasi penting yang terdapat pada teks dengan mengguna kan aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana .

4.5.1Memprese ntasikan informasi penting yang tedapat pada sebuah teks

peristiwa penting seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan.

 Membaca Peristiwa- peristiwa heroik dalammenyambut Proklamasi

Kemerdekaan.

 Membaca Peristiwa dalam upaya

pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab.

 Mengenal Ahmad Soebarjo

 Membaca Unsur- unsur budaya dengan penuhkepedulian.

 Memperagakan gerak tari dengan pola lantai.

 Memperagakan karya tari dengan

 pola lantai

dan sesudah pembacaan teks

Proklamasi Kemerdekaa n

 Tes bercerita tentang suku bangsa.

 Tespemaha manBerbag aibentukper juanganme mpertahank ankemerdek aan.

 Tespemaha manunsuru nsurbudaya.

 Tesmenghaf allirik lag

“MajuTakGe ntar”.

 Tespemaha man

Polalantai dalam tari kreasi daerah.

(14)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar dengan

mengguna kan

kosakata dan kalimat yang tepat.

4.5.2

Menuliskan informasip entingdanti dakpenting yang terdapatpa dasebuaht eks.

 Tes

menjleaska n Kreasi pola lantai tari

daerahdeng an benar sesuaiekspr esi.

Keterampilan:

 Mengamati gambar pola lantai dalam kreasi tari.

 Berlatih pola lantai kreasi tari.

 Memeragak anpolalantai taridaerahs esuaiekspre si.

 Menyanyika nlagu- lagudaerah.

 Menilaipem buatanpeta pikiran.

 Melakukanw awancara.

IPA 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam

kehidupan seharihari 4.7 Melaporkan

3.7.1

Menjelaska n pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda.

3.7.2Mengidenti fkasi Pengaruh kalor terhadap



(15)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar perubahan

suhu dan wujud benda.

4.7.1Memprakti kkan percobaan Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda.

4.7.2Mendiskusi kan

Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda.

 Melakukanp ercobaan.

 Menilaikem ampuanber cerita.

 Menilaikem ampuanpres entasi.

Portofolio

 Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema IPS 3.4

Mengidentifka si faktor-faktor penting

penyebab penjajahan bangsa

Indonesia dan upaya bangsa

3.4.1

Menjelaska n

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya

 Perubahanw ujudbenda.

 Perubahank alorpadabe nda.

 Perubahan suhu benda yang di



(16)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar Indonesia

dalam

mempertahan kan

kedaulatannya .

identifkasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa

mempertahan kan

kedaulatannya .

bangsa Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya.

3.4.2

Mengetahu i penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya.

4.4.1

Mendiskusi kan

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya

sebabkan oleh kalor.

(17)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar bangsa

Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya.

4.4.2

Menuliskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya

Seni Budaya dan Prakarya

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah.

4.3

Mempraktikka n pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.

3.3.1

Menjelaska n pola lantai yang terdapat dalam kreasi tari daerah..

3.3.2

 Pola lantai dam kreasi tari daerah.



(18)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar Mengidenti

fkasi pola lantai dalam kreasi tari daerah.

4.3.1

Menyebutk an pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.

4.3.2

Memperag akan gerak tari dengan pola lantai yang benar.

...

..., ...

Guru Kelas

...

(19)

NIP. ... NIP. ...

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

uatanKarakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar PPKn 1.3 Mensyukuri

manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.3 Menampilkan sikap jujur pada

1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyaraka t sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.

1.3.2 Menjaga

 Peristiwalah irnyaPancas ila.

 MaknaPanc asila.

 Keragaman budaya.

 Kegiatan- kegiatan dalam mengisi

 Membaca peristiwa lahirnya Pancasila.

 Mencari tahu

perilaku-perilaku di lingkungan sekolah.

 Berlatih menanggapi berbagai

permasalahan yang muncul dalam kehidupan sehari- hari.

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

 Jujur

 Disiplin

 TanggungJaw a

 Santun

 Peduli

 Percayadiri

 KerjaSama

24 JP  Buku Guru

 BukuSisw a

 Internet

 Lingkung an

(20)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar penerapan

nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk

membangun kerukunan di bidang sosial budaya.

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3

Menyelengga rakan

kegiatan yang

keragaman sosial budaya masyaraka t.

2.3.1

Menerapka n sikap toleran dalam keberagam an sosial masyaraka t.

2.3.2 Mengikuti keberagam an sosial budaya masyaraka ta.

3.3.1Mengidenti fkasi keberagam an sosial budaya masyaraka t

3.3.2

Memahami

kemerdekaa

n.  Membaca kegiatan-

kegiatan dalam mengisi

kemerdekaan.

 MembacaMaknaPanc asiladalamKeragama nBudayaBangsa.

 Membacamenghargai perbedaanbudaya.

 Membacaupayapelest arianbudaya

 Membaca kegiatan untuk melestarikan budaya sekaligus bisa berprestasi.

 Mengamatigambarsu ratundangantidakres mi.

 Membuatundanganti dakresmi

 Berceritapengalaman nyadalammembuatu ndangan.

 Membaca cara-cara menghargai jasa para pahlawan.

 Berlatihmembuatund angandenganpenggu naanejaan yang tepat

 Melakukan percobaan perubahan wujud

Jurnal:

 Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di

sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:

 Tes

pemahaman Peristiwa lahirnya Pancasila, makna

(21)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar keberagam

an sosial budaya masyaraka t

4.3.1

Menyebutk an

kegiatan yang mendukun g

4.3.2 Melakukan kegiatan kegiatan yang mendukun g

benda yang dipengaruhi oleh kalor atau panas.

 Melakukanpercobaan peristiwapengembun ansebagaisalahsatub entukataujenisperuba hanwujudbenda.

 Mencari tahu peristiwa

pengkristalan dengan melakukan

percobaan peristiwa pengkristalan dengan penuh tanggung jawab.

 Membaca ragam seni rupa daerah.

 Membuatgambarraga mdaerah.

Pancasila dalam keragaman budaya, dan Upaya pelestarian budaya.

 Testulistenta ngJenisdanu nsur-

unsurundan gandanSura tundagantid akresmi.

 Tespemaha mantentang peristiwaMe nyublim, peristiwape ngkristalan, danperistiw aPengembu nan

 Tesmenjelas kankegiatan mengisikem erdekaanPer anpelajardal Bahasa

Indonesi

3.9 Mencermati

penggunaan 3.9.1

Memahami

 Suratundan ganresmida

(22)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar

a kalimat

efektif dan ejaan dalam surat

undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) 4.9 Membuat

surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhati- kan

penggunaan ejaan

penggunaa n ejaan yang tepat pada sebuah kalimat.

3.9.2Mengiden tifkasi penggunaa n ejaan yang tepat pada sebuah teks.

4.9.1

Mejelaskan unsur- unsursurat undangan.

4.9.2

Menyajikan suratundan gandengan penggunaa nejaan yang tepat.

4.9.2

Menunjukk

nsuratunda ngantidakre smi.

 Penggunaan ejaan.

ammengisik emerdekaan ,

sikapdalamk eragaman, dan Cara menghargaij asapahlawa n.

 Tes

penjelasan ragam seni rupa

Daerah.

Keterampilan:

 Menilaipem buatanunda ngan,

 Diskusi, bercerita, Membuatun dangan.

 Melakukanp ercobaanper istiwapenge mbunan

(23)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar ancontohk

alimat yang efektif di dalamsurat undangan.

 Menilaipem buatangam bar.

Portofolio

 Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema IPA 3.7 Menganalisis

pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam

kehidupan sehari-hari 4.7 Melaporkan

3.7.1

Menjelaska n

perubahan wujud benda yang dipengaruh i oleh kalor 3.7.2

Mengidenti fkasi perubahan wujud benda yang dipengaruh i oleh kalor 4.7.1

Memprakti kkan percobaan perubahan

 Perubahan wujud benda yang di

pengaruhi oleh

kalor/panas.

(24)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar wujud

benda yang dipengaruh i oleh kalor 4.7.2

Mendiskusi kanperuba hanwujudb enda yang dipengaruh iolehkalor.

IPS 3.4

Mengidentifk asi

faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa

mempertaha nkan

kedaulatanny a.

identifkasi mengenai

3.4.1

Mengetahu i upaya bangsa Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya

3.4.2

Mengidenti fkasi upaya bangsa Indonesia dalam memperta

 Kegiatan kegiatan dalam, mengisi kemerdekaa n.

 Faktor- faktorpentin gpenyebabp enjajahanba ngsaIndone sia.

(25)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar faktor-faktor

penting penyebab penjajahan bangsa

mempertaha nkan

kedaulatanny a.

hankan kedaulatan bangsa indonesia.

4.4.1

Menyebutk an

beberapa upaya bangsa Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya.

4.4.2

Mendiskusi kan upaya bangsa Indonesia dalam memperta hankan kedaulatan nya.

Seni Budaya dan Prakarya

3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat

3.4.1

Menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa.

 Karyaseniru padaerah.

 Ragamsenir upadaerah.

(26)

Mapel Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Sumber Belajar karya seni

rupa daerah

3.4.2Mengidentifi kasi ragam seni rupa daerah.

4.4.1

Menyebutka n ragam seni rupa daerah 4.4.2

Mempraktikk an

pembuatan seni rupa daerah.

...

NIP. ...

..., ...

Guru Kelas

...

NIP. ...

(27)

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com https://canalpendidik.com

https://nyumplik.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,

SILABUS TEMATIK KELAS 5: Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan.

Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com https://canalpendidik.com

https://nyumplik.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,

SEMOGA BERKAH