SILABUS SUNDA KELAS VII KUR2013

(1)

Juli 2013

S

ILABUS

Kelas VII

MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN

PROVINSI JAWA BARAT

(2)

MATERI:

PERCAKAPAN ‘Penggunaan Bahasa Sunda dalam

Kehidupan Sehari-hari

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /1

KOMPETENSI DASAR

_INDIKATOR

_{KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN}

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam berbagai percakapan (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan percakapan

Pembelajaran

1. Minggu pertama dan kedua

 Menyimak penjelasan guru tentang

percakapan

 Mengamati teks percakapan tentang

penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan teks percakapan tentang penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu percakapan

 Menjelaskan kembali isi percakapan dengan bahasa Sunda yang baik

 Menyusun teks percakapan dengan topik

“Barudak SMP/MTs Ngamumule Basa Sunda” secara berkelompok

 Mengedit teks percakapan yang ditulisnya

 Memperagakan teks percakapan secara

kelompok

2. Penilaian:

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan

lembar observasi

 Tes lisan

 Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks percakapan

dengan topic Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang

aktivitas penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk percakapan sehari-hari (KI-2)

Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam melakukan percakapan

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks percakapan tentang kehidupan sehari-hari berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Menyimak atau membaca teks

percakapan tentang kehidupan sehari-hari;

Mengamati kaidah-kaidah dalam melakukan percakapan

Menganalisis, mengidentifikasi, dan memperagakan percakapan tentang kegiatan sehari-hari dengan memperhatikan kaidah penggunaan bahasa Sunda (KI-4)

Memperagakan percakapan tentang

kehidupan sehari-hari

Menjelaskan perihal yang diperbincangkan

(3)

MATERI:

SKENARIO “Permainan Tradisional Kaulinan Barudak”

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /1

.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam penysunan skenario: Permainan Tradisional (Kaulinan Barudak) (KI-1)

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika melakukan permainan tradisional (kaulinan barudak)

Pembelajaran

1. Minggu ketiga dan keempat

 Menyimak penjelasan guru tentang permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Mengamati skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan teks permainan tradisional (kaulinan barudak) yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Menjelaskan kembali isi permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Menyusun teks skenario permainan

tradisional (kaulinan barudak)

 Mengedit skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Memperagakan teks skenario permainan

tradisional (kaulinan barudak) 2. Penilaian:

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan

lembar observasi

 Tes lisan

Sumber: 1. Buku paket 2. Buku Kaulinan Barudak 3. Teks skenario

permainan

tradisional (kaulinan

barudak)

aktivitas permainan tradisional (kaulinan

barudak)i Menunjukkan prilaku jujur,

tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda pada permainan tradisional (kaulinan barudak).

Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun) dalam melakukan permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks skenario kaulinan barudak berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan

Menyimak atau membaca teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

Mengamati kaidah-kaidah skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

Mengkaji, memperoleh makna dan terampil mengekspresikan skenario kaulinan barudak

Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menjelaskan isi perihal skenario

permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menyebutkan kaidah-kaidah tentang skenario permainan tradisional (kaulinan

(4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

MATERI:

WAWARAN: Pasanggiri Basa, Sastra, jeung Seni Sunda

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1)

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika menyampaikan wawaran

Pembelajaran

1. Minggu kelima dan keenam

 Menyimak penjelasan guru tentang wawaran

 Mengamati teks wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah teks

wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Menjelaskan kembali isi wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Menyusun teks wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Mengedit dan menyajikan teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ yang ditulisnya

2. Penilaian:

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

 Tes lisan

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks wawaran:

‘basa, sastra, jeung seni Sunda’

wawaran: ‘basa, sastra, jeung seni Sunda’

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membuat iklan layanan masyarakat (KI-2)

Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan wawaran

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawaran berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan dengan bahasa yang santun (KI-3)

Menyimak atau membaca teks wawaran: Pasanggiri basa, sastra, jeung kasenian

Sunda’

Mengamati kaidah-kaidah teks wawaran Mengamati,

mengidentifikasi, dan menyusun teks wawaran berdasarkan kaidah-kaidahnya menggunakan bahasa Sunda secara lisan dan tulisan (KI-4)

Menulis teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

Menjelaskan isi wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

(5)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

MATERI:

PENGALAMAN PRIBADI

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /1

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika menyampaikan pengaman pribadi

Pembelajaran

1. Minggu ketujuh dan kedelapan

 Menyimak penjelasan guru tentang pengalaman pribadi

 Mengamati teks pengalaman

pribadi melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan pengalaman pribadi

yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah teks

pengalaman pribadi

 Menjelaskan kembali isi teks pengalaman pribadi

 Menyusun teks pengalaman pribadi

 Mengedit teks pengalaman pribadi

 Menyajikan pengalaman pribadi dengan bahasa Sunda yang baik secara baik lisan maupun tulis.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks pengalaman

pribadi

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar yang

berkaitan dengan teks pengalaman pribadi

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membuat iklan layanan masyarakat (KI-2)

Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan pengalaman pribadi

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawaran berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan dengan bahasa yang santun (KI-3)

Menyimak atau membaca teks

pengalaman pribadi

Mengamati kaidah-kaidah teks pengalaman pribadi

Mengamati,

mengidentifikasi, dan menyusun teks wawaran berdasarkan kaidah-kaidahnya menggunakan bahasa Sunda secara lisan dan tulisan (KI-4)

Menulis teks pengalaman pribadi

Menjelaskan isi pengalaman pribadi

(6)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

MATERI:

DONGÉNG

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /2

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng

(bercerita)

Pembelajaran

1. Minggu kesembilan dan kesepuluh

 Menyimak penjelasan guru tentang dongéng dan ngadongéng

 Mengamati teks dongéng melalui

membaca atau menyimak (audio-visual).

 Menjelaskan dan mendiskusikan isi

dongéng yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah isi

dongéng dan cara ngadongéng

diamatinya

 Mencari teks dongéng dari berbagai sumber.

 Menyajikan dongeng (ngadongéng) yang diambil dari berbagai sumber secara lisan.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks dongeng

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar ilustrasi isi

sebuah/beberapa dongéng Menunjukkan perilaku

peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2)

Bersikap baik (peduli dan santun) mengapresiasi dongéng atau bercerita (ngadongéng)

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami dongéng berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Menyimak atau membaca teks dongéng

Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan

ngadongéng

Menangkap isi dan nilai-nilai yang terkandung dalam dongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan

(KI-4)

Menjelaskan isi dongéng yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya

Ngadongéng dengan memperhatikan

kaidah-kaidanya

Menginventaris teks dongéng dari berbagai sumber.

(7)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

MATERI:

SAJAK

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /2

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika

mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Pembelajaran

1. Minggu sebelas dan dua belas

 Menyimak penjelasan guru tentang sajak

 Mengamati teks sajak melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Menjelaskan dan mendiskusikan isi sajak yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah sajak, membaca, dan menulis diamatinya

 Mencari teks sajak dari seorang penyair Sunda dari berbagai sumber

 Menyajikan pembacaan sajak

dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks sajak

3. Buku kumpulan sajak

sebuah/beberapa sajak

Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan sajak (KI-2)

Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami sajak berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Menyimak atau membaca teks sajak

Mengamati kaidah-kaidah sajak,

Menangkap isi dan makna yang terkandung dalam sajak dengan

memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan

(KI-4)

Menjelaskan isi sajak yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya

Membacakan sajak yang dipilihnya dengan memperhatikan kaidah-kaidanya

(8)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

MATERI:

PUPUIAN

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /2

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, pupujian, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1)

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika

mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Pembelajaran

1. Minggu tiga belas dan empat belas

 Menyimak penjelasan guru tentang

pupujan

 Mengamati teks pupujian melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Menjelaskan dan mendiskusikan isi

pupujian yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah

pupujian, membaca, dan menulis diamatinya

 Mencari teks pupujian dari berbagai sumber, tempat atau masjid.

 Melantunkan pupujian berdasarkan langgam masing-masing.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks Pupjian 3. Buku kumpulan

Pupujian

pupujian

Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan

pupujian (KI-2)

Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan pupujian

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami pupujian

berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Menyimak atau membaca teks pupujian

Mengamati kaidah-kaidah pupujian,

Menangkap isi dan makna yang terkandung dalam

pupujian dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan

(KI-4)

Menjelaskan isi pupujian yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya

Membacakan sajak yang dipilihnya dengan memperhatikan kaidah-kaidanya