i
PENGELOLAAN NILAI NASIONALISME
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DI SMK PGRI SUKOHARJO TAHUN 2012/2013
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
BAMBANG SAHANA
NIM : Q 100 110 079
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
v
M OTO
Jika kamu berbuat baik (berart i) kam u berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika kamu berbuat buruk, m aka sebenarnya (keburukan) itu bagi dirimu sendiri
(Terjemahan Al-Qur’an Surat Al-Isro 17: 7)
Semulia-mulia manusia ialah siapa yang mempunyai adab, m erendahkan diri ket ika berkedudukan tinggi, m em aafkan ket ika berdaya m embalas, dan berbuat
adil ket ika kuat
(Kholifah Abdul M alik bin M arw an)
Keberhasilan itu bukan kualit as satu m alam, sat u m inggu, at au satu
t ahun. Keberhasilan adalah kualit as kehidupan, bukan keadaan di satu saat saja.
(M ario Teguh)
Dadijo kijahi kemadjoean lan odjo kesel anggonmu njamboet gawe kanggo M oeham madiyah
vi
Persembahan
Subhanallahi w alhamdulillah, puji syukur kehadlirat -M u yaa Allah SWT yang t elah memberi ku karunia nikmat yang t iada t ara.
M ajelis Dikdasmen dan SM K M uhamm adiyah 1 Sukoharjo, t erim a kasih t elah memberi ku tugas belajar dan bea sisw a S2.
Keluarga besar SM K PGRI Sukoharjo, terim a kasih at as kerja sam anya selam a ini
sem oga membaw a keberkahan.
Ibuku t ercint a, ibu m ert uaku t erima kasih selalu m em beriku dukungan dan do’anya unt uk ananda.
Ist eriku It a Ariani t ersayang, t erima kasih t elah set ia m enem ani, m enghibur dan memberi ku sem angat unt uk menyelesaikan t ugas ini.
Ananda Khansa dan Fadhila imut -imut, yang selalu m enjadi penyemangat dan memot ivasi set iap langkahku.
Untuk semua t eman-t eman kelas B pasca sarjana angkatan 2011/ 2012, ucapan
vii
KATA PENGANTAR
Assalam u’alaikum w arahm atullahi w abarakaat uh.
Segala puji syukur bagi Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan nikm at, karunia, dan kasih sayangNya untuk sem ua um at dan alam semest a. Ucap syukur Alham dulillahirrobbil ‘ alamiin at as ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan t esis yang berjudul “ Pengelolaan Nilai Nasionalosme Dalam
Pembelajaran Pendidikan Kew arganegaraan di SM K PGRI Sukoharjo t ahun pelajaran 2012/ 2013 “
Dalam m enyelesaikan t esis ini banyak fihak yang t elah m ambant u penulis
baik langsung m aupun t idak langsung. Untuk itu pada kesem pat an ini penulis menyam paikan ucapan t erima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uham m adiyah
Surakart a.
2. Bapak Prof. Dr. Sut am a, ketua program Pasca Sarjana Universit as M uham madiyah Surakart a, yang t elah memberikan rekom endasi
perset ujuan judul t esis ini.
3. Bapak Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, selaku pem bimbing I yang t elah m embimbing dan m engarahkan penulis dalam m enyusun t esis ini.
viii
5. Bapak Drs. Suparno Hadi, selaku Kepala Sekolah SM K PGRI Sukoharjo, yang
t elah m emberikan ijin dan memotivasi dalam penelit ian ini.
6. Bapak Ngadim in,M .Pd., selaku w akasek SM K PGRI Sukoharjo, yang t elah m embantu pelaksanaan penelitian ini.
7. Ibu Khrist in Anggraeni H, SH, dan ibu E. Dyah Set yorini,S.Pd selaku guru PKn di SM K PGRI Sukoharjo yang t elah m embant u pelaksanaan penelitian ini.
8. Bapak/ ibu guru, karyaw an, dan segenap keluarga besar SM K PGRI Sukoharjo yang t elah m em bant u pelaksanaan penelit ian ini.
9. Bapak / ibu guru besar, dosen Pasca Sarjana UM S yang t elah m em berikan
ilmu yang bermanfaat , sehingga penulis dapat m emperoleh gelar M agist er. 10. Bapak/ ibu/ sdr t em an-t em an kelas B Pasca Sarjana UM S yang t elah
m emberikan dukungan moril dan kekom pakan dalam mengikuti studi.
xi DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. St rukt ur Organisasi Sekolah... 36 Tabel 2. Dat a Sisw a SM K PGRI Sukoharjo selam a 6 (enam ) Tahun Terakhir……. 39 Tabel 3. Dat a Sarana dan Prasarana SM K PGRI Sukoharjo... 40 Tabel 4. Kualifikasi Guru Berdasarkan Pendidikan, St at us, dan Jenis Kelamin… 42
xii
DAFTAR GAM BAR
Halaman
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
1. Silabus………. 80
2. RPP……… 101
3. Tat a Tert ib Sekolah dan Tabel Pelanggaran……….. 106
4. Kisi-kisi Pert anyaan……….. 115
5. Cat at an Wawancara……… 117
6. Dokument asi………. 126
7. Daft ar Guru dan Karyaw an SM K PGRI Sukoharjo……… 129
8. Profil SM K PGRI Sukoharjo……….. 132
9. Surat Ijin Pemohonan Penelitian……… 133
10.Surat Keterangan M elaksanakan Penelit ian……… 134
11.Surat Permohonan Bimbingan Tesis………. 135
xiv
M ANAGEM ENT OF NATIONALISM VALUE IN CIVICS EDUCATION LEARNING (STUDY SITE IN SM K PGRI SUKOHARJO)
Oleh: Bambang Sahana¹, Bambang Sumardjoko², Yulianto Bambang Setyadi³,
M ahasisw a UM S Surakarta¹, Staf Pengajar UM S Surakarta² ³
ABSTRACT
Bambang Sahana . Q. 100 110 079. M anagement of Nationalism Value In Citizenship Education Learning (St udy in SM K PGRI Sukoharjo ) . Thesis. Educat ion M anagement . Graduat e Program . M uham m adiyah Universit y of Surakart a . , 2013. This study aims t o det erm ine how t he planning, implem entat ion, and assessm ent of the value of nationalism in civics learning in SM K PGRI Sukoharjo. The research dat a w as obt ained from an inform ant or resource, dat a, locations, and event s of t he learning act ivities process in t he school. Techniques of dat a collect ions are using the m et hod of observat ion, docum ent ation, and int erviews. The process of im plem enting t his st udy use four st ages: planning, im plement at ion, observat ion, and reflect ion. It is expect ed t hat m anagem ent of t he nat ionalism value in learning civics in SM K PGRI Sukoharjo can provide an illust rat ion and new knowledge of how st udent s can apply t he value of nationalism in daily life in a societ y, nat ion, and st at e. The result s of t his st udy indicat e t hat t eachers are required to be able t o make plans and learning device, t eachers can implem ent w hat has been formulated in t he learning program , and t eachers can m ake an assessm ent of what has been implem ent ed in t he learning process. Based on the research result s, it can be concluded that M anagem ent of Nat ionalism Value In Citizenship Education Learning t hat began with t he m at ure early planning and int egrat ed, t he implement ation of creat ive and innovative learning support ed by adequat e infrast ruct ure as w ell as exem plary t eachers, and the implem ent ation of a st ructured assessm ent w ill result in managem ent learning as expect ed.
xv
PENGELOLAAN NILAI NASIONALISM E DALAM PEM BELAJARAN PENDIDIKAN KEW ARGANEGARAAN DI SM K
Oleh: Bambang Sahana¹, Bambang Sumardjoko², Yulianto Bambang Setyadi³, M ahasisw a UM S Surakarta¹, Staf Pengajar UM S Surakarta² ³
Email: bambangsahana@ gmail.com
Abstrak
Penelit ian ini bert ujuan unt uk menget ahui bagaim anakah perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian nilai nasionalisme dalam pem belajaran PKn di SM K PGRI Sukoharjo. Dat a penelitian ini diperoleh m elalui informan at au nara sum ber, dat a, lokasi, dan perist iw a berlangsungnya kegiat an pembelajaran di sekolah t ersebut . Tehnik pengumpulan dat a dengan m enggunakan m et ode observasi, dokument asi, dan w aw ancara. Proses pelaksanaan penelit ian ini melalui em pat t ahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamat an, dan refleksi. Diharapkan dengan pengelolaan nilai nasionalism e dalam pem belajaran PKn di SM K PGRI Sukoharjo ini dapat memberikan gam baran dan penget ahuan baru bagaim ana sisw a dapat m enerapkan nilai nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari dalam berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahw a guru dit untut untuk dapat mem buat perencanaan dan perabot pembelajaran, guru dapat m elaksanakan apa yang t elah dirumuskan dalam program pem belajaran, dan guru dapat melaksanakan penilaian t erhadap apa yang t elah dilaksanakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengelolaan nilai nasionalism e dalam pembelajaran PKn yang di mulai dengan perencaan aw al yang mat ang dan t erint egrasi, pelaksanaan pem belajaran yang kreat if dan inovat if dengan didukung sarana prasarana yang mem adai sert a ket eladanan sem ua guru, dan pelaksanaan penilaian yang t erst rukt ur maka akan menghasilkan pengelolaan pembelajaran sepert i yang diharapkan.
