PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended(PTK di kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2015/2016).

(1)

i

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED

(PTK di kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi

Tahun Ajaran 2015/2016)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

ENGGI ERAWATI

A 410 110 108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini,

Nama : Enggi Erawati

NIM : A 410110108

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : “PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

PENDEKATAN OPEN-ENDED (PTK di Kelas VII

Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran

2015/2016)”

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta,

Yang membuat pernyataan,

Enggi Erawati

(3)

iii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN

(PTK di Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi

Diajukan Oleh:

ENGGI ERAWATI

A 410 110 108

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Surakarta, September 2015

Pembimbing

(4)

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN

(PTK di Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ENGGI ERAWATI

A 410 110 108

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Rabu, 30 September 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Idris Harta, M.A., Ph.D ( )

2. Dr. Sumardi, M.Si ( )

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

v MOTTO

Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan

salat. Dan (salat) itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang

yang khusyuk.

(Q.S Al-Baqarah: 45)

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena

itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan

berharaplah kepada Tuhanmu.

( Q.S Al Insyirah: 6-8)

Perjalanan seribu batu bermula dari satu langkah.

(Lao Tze)

Belajarlah dari kesalahan orang lain. Anda tak dapat hidup

cukup lama untuk melakukan semua kesalahan itu sendiri.

(Martin Vanbee)

Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang

dan sabar.

(Khalifah Umar)

Ilmu pengetahuan tanpa agama adalah pincang.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya karya sederhana ini dapat terselesaikan. Semoga keberhasilan ini

menjadi satu langkah awal bagiku untuk meraih cita-cita besarku.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan sayangi:

Ibu (Sukini) dan Ayah (Joko Widodo) Tercinta

Terima kasih yang tiada terhingga untuk ibu dan ayah atas do’a, kasih sayang dan segala dukungan yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan ini. Semoga ini

menjadi langkah awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia.

Adikku (Yoga Yusril Mahendra) Tersayang

Terima kasih untuk dukungan dan do’anya adikku. Semoga kita bisa menjadi anak yang selalu membanggakan untuk ibu dan ayah.

Penyemangatku

Nugroho Noto Susilo terima kasih untuk dukungannya selama ini. Semoga Allah selalu menjaga kebersamaan kita.

Sahabat-sahabatku

Ita, Diah, Ida terima kasih untuk persahabatan yang indah ini. Semoga keakraban kita tidak hanya sampai disini.

Atika Widi Nuriski dan Putri Ilman N terima kasih atas dukungannya selama ini dan semangat seperjuangan selalu bersama kita.

Teman-teman math C yang selalu berbagi keceriaan dan melewati suka duka selama kuliah, terima kasih. “Tiada hari yang indah tanpa kalian semua”

(7)

vii ABSTRAK

Enggi Erawati / A 410110108. PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN

OPEN-ENDED _{(PTK di Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi Tahun} Ajaran 2015/2016). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. September. 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran matematika melalui pendekatan Open-Ended. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penerima tindakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Sambi sedangkan subjek pelaksana tindakan adalah guru matematika. Pelaksanaan tindakan kelas dilakukan selama dua siklus empat kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, metode tes dan catatan lapangan. Untuk menjamin validitas data digunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran matematika melalui pendekatan

Open-Ended dilihat dari presentase: (1) siswa sering mengajukan pertanyaan yang

baik dan berbobot dari 18,75% meningkat menjadi 75,00%; (2) siswa mampu menyatakan pendapat secara spontan dan tidak malu-malu dari 25% meningkat menjadi 78,13%; (3) siswa mampu mengajukan pemikiran, gagasan pemecahan masalah yang berbeda dari orang lain dari 15,63% meningkat menjadi 71,88%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Open-Ended pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan kreativitas siswa.

(8)

viii ABSTRACT

Enggi Erawati / A 410110108. INCREASED CREATIVITY OF STUDENTS IN THE LEARNING OF MATHEMATICS THROUGH AN OPEN-ENDED APPROACH _{(PTK di Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi Tahun} Ajaran 2015/2016). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. September. 2015.

This research aims to improve student’s creativity in mathematics learning through the Open-Ended approach. This research is a classroom action research. The subject recipient of this research are students of class VII B SMP Negeri 1 Sambi while implementing measures subject is math teacher. The implementation of actions research carried out for two cycles of four meetings. The techniques of collecting data was through observation, documentation, test methods, and field notes. To ensure the validity of data used triangulation sources and techniques. Techniques of analysis data using data reduction, data presesntation, and verification of data. The results of the research shows that there are increasing of student creativity on mathematics learning through Open-Ended approach seen from the percentage of: 1) students often ask good questions and weighs from 18.75% increase to 75.00%; 2) the student is able to express an opinion spontaneously and are not shy from 25% increase to 78.13%; 3) the student is able to apply for thinking, problem-solving ideas different from others from 15.63% increased to 71.88%. It can be concluded that the application of the Open-Ended approach to the study of mathematics can improve students’ creativity.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kreativitas Siswa Pada

Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended (PTK di kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2015/2016).

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Idris Harta, MA, Ph.D selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan saran-saran dalam penyususan skripsi ini.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program studi Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat selesai.

4. Bapak Drs. Syakuri, selaku Pembimbimg Akademik yang telah memberikan pengarahan dan motivasi selama masa studi.

5. Bapak Marsum, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

(10)

x

7. Siswa siswi kelas VII B SMP Negeri 1 Sambi yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.

8. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan memberikan wawasan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

9. Keluarga tercinta yang selalu memberikan do’a, motivasi, dukungan, nasehat yang tiada henti.

10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyususnan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalmu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta,

Penulis,

Enggi Erawati

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori ... 6

1. Kreativitas ... 6

a. Pengertian Kreativitas ... 6

b. Ciri-ciri Kreativitas ... 6

c. Faktor Pengembangan Kreativitas ... 9

d. Tahap-tahap Pengembangan Kreativitas ... 10

2. Pendekatan Pembelajaram ... 10

a. Pengertian Pendekatan ... 10

(12)

xii

3. Pendekatan Open-Ended ... 11

a. Konsep Dasar Pendekatan Open-Ended ... 11

b. Tahapan Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. 12

c. Keunggulan dan Kelemahan Pendekatan Open-Ended .... 13

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 14

C. Kerangka Berpikir ... 16

D. Hipotesis Tindakan... 18

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19

B. Setting Penelitian ... 19

1. Tempat Penelitian... 19

2. Waktu Penelitian ... 19

C. Subjek Penelitian ... 20

D. Data dan Sumber Data ... 20

E. Teknik Pengumpulan Data ... 21

1. Observasi ... 21

2. Dokumentasi ... 21

3. Metode Tes ... 21

4. Catatan Lapangan ... 21

F. Instrumen Penelitian... 22

1. Definisi Operasional Variabel ... 22

2. Pengembangan Instrumen ... 22

3. Validitas Data ... 23

G. Teknik Analisis Data ... 23

1. Reduksi Data ... 23

2. Penyajian Data ... 23

3. Verifikasi Data ... 24

H. Prosedur Penelitian... 24

1. Dialog Awal ... 25

2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 26

(13)

xiii

4. Observasi dan Monitoring ... 27

5. Refleksi ... 27

6. Evaluasi ... 27

I. Indikator Capaian Penelitian ... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ... 29

B. Deskripsi Hasil Siklus I ... 30

1. Perencanaan Tindakan ... 30

2. Pelaksanaan Tindakan ... 30

3. Hasil Pengamatan ... 34

4. Refleksi ... 35

5. Evaluasi ... 36

C. Deskripsi Hasil Siklus II ... 37

1. Perencanaan Tindakan ... 37

2. Pelaksanaan Tindakan ... 37

3. Hasil Pengamatan ... 41

4. Refleksi ... 42

5. Evaluasi ... 42

D. Deskripsi Hasil Penelitian ... 43

E. Pembahasan ... 44

F. Keterbatasan Penelitian ... 48

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 50

B. Implikasi ... 51

C. Saran ... 52

DAFTAR PUSTAKA ... 53

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 18

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 25

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas siswa ... 44

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Persetujuan Instrumen ... 56

Lampiran 2 Dilaog Awal ... 57

Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ... 59

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I... 61

Lampiran 5 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I ... 67

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ... 69

Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II ... 75

Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ... 77

Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I ... 83

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ... 85

Lampiran 11 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ... 91

Lampiran 12 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 94

Lampiran 13 RPP Siklus I ... 96

Lampiran 14 RPP Siklus II ... 101

Lampiran 15 Materi Siklus I Pertemuan I ... 106

Lampiran 16 Materi Siklus I Pertemuan II ... 107

Lampiran 17 Materi Siklus II Pertemuan I ... 109

Lampiran 18 Materi Siklus II pertemuan II ... 110

Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan I ... 112

Lampiran 20 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ... 113

Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ... 115

Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ... 116

Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ... 117

Lampiran 24 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ... 118

Lampiran 25 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ... 121

Lampiran 26 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ... 122

(17)

xvii

Lampiran 28 Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan I ... 126

Lampiran 29 Lembar Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan II ... 128

Lampiran 30 Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan II ... 129

Lampiran 31 Lembar Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan I ... 132

Lampiran 32 Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan I ... 133

Lampiran 33 Lembar Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan II ... 135

Lampiran 34 Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan II... 136

Lampiran 35 Daftar Nama Siswa ... 137

Lampiran 36 Daftar Anggota Kelompok ... 138

Lampiran 37 Indikator Penelitian... 139