• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPS CIM 521 Multimedia Mobile Programming

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "RPS CIM 521 Multimedia Mobile Programming"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata kuliah : Multimedia Mobile Programming Kode MK : CIM521

Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 3 SKS

Dosen Pengampu : M. BAHRUL ULUM Kode

Dosen : 7135

Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 150 menit, tidak ada praktik

Deskripsi Ringkas : Pembahasan dalam matakuliah ini dimulai dari pengetahuan dan pemahaman mengenai konsep multimedia dan teknik pemrograman mobile.

Capaian Pembelajaran :

1.

Mahasiswa mampu menjelaskan sistem multimedia serta mampu merepresentasikan multimedia ke dalam pemrograman mobile.

2.

Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile

Buku Acuan : 1. Tay Vaughan, 2011. Multimedia : Making it Work : Eighth Edition. McGraw-Hill. 2. Dian Tjondronegoro. 2013. Tools for Mobile Multimedia Programming and

Development. Information science Reference 3. https://netbeans.org/kb/docs/java/javase-intro.html

4. https://www.greenfoot.org/doc dan http://uberthings.com/mobile/

SES I

KEMAMPUAN AKHIR

MATERI PEMBELAJARA

N

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN

1

Mahasiswa mampu menjelaskan

pengertian dan konsep multimedia mobile programming

Pendahuluan

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.

Problem-based Learning

1. (

Tay Vaughan

, 2011) chapter 1 2. (

Dian

Tjondronegoro,

2013

) chapter 1

Menjelaskan pengertian dan konsep multimedia mobile programming

2 Mahasiswa mampu menjelaskan

pengertian

Multimedia

mobile

1.

Contextual Instruction (Tatap

1. (

Tay Vaughan

, 2011) chapter 1 2. (

Dian

(2)

SES

I KEMAMPUANAKHIR PEMBELAJARAMATERI N

BENTUK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN

beserta

penerapannya

Muka) 2.

Problem-based Learning

Tjondronegoro,

2013

) chapter 1

3 Mahasiswa mampu menjelaskan implementasi dari berbagai macam media multimedia dalam pemrograman mobile

Teks, gambar dan suara

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.

Problem-based Learning

1.

((

Tay Vaughan

, 2011) chapter 2

2.

(

Dian

Tjondronegoro,

2013

) chapter 2

Mampu menjelaskan implementasi dari berbagai macam media multimedia dalam pemrograman mobile

4 Mahasiswa

mengetahui secara umum teknik pemrograman mobile

Tutorial Mobile Programming

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.

Problem-based Learning

1. (

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 3

2. Greenfot documentation

Mengetahui secara umum teknik

pemrograman mobile

5

Mahasiswa mampu memahami teknik membangun dan pengembangan aplikasi java (mobile)

Developing Application Java

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.

Problem-based Learning

1.https://netbeans.org/

kb/docs/java/javase-intro.html

2. Greenfot documentation

Mampu memahami teknik membangun dan pengembangan aplikasi java (mobile)

6 Mahasiswa mampu memahami teknik konfigurasi

mendefinisikan teknologi Java (mobile)

J2ME

Configuration 1. Contextual Instruction (Tatap Muka)

2. Problem-based Learning

(

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 5

http://uberthings.com/ mobile

Mampu memahami teknik konfigurasi

(3)

7

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Lapisan spesifikasi

konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu

J2ME Profiles

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.

Problem-based Learning

(

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 5

http://uberthings.com/ mobile

Mampu memahami dan menjelaskan Lapisan spesifikasi konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu

8 Mahasiswa mampu memahami dalam rangka

mempersiapkan lingkungan pengembangan perangkat mobile

Setting up your development

environment

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.Problem-based

Learning

(

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 7

Mampu memahami dalam rangka mempersiapkan lingkungan pengembangan perangkat mobile 9 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari kerangka kerja untuk aplikasi mobile

CLDC

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2.

Problem-based Learning

(

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 8

Mampu menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari kerangka kerja untuk aplikasi mobile

10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile

MIDP API

1.

Contextual Instruction (Tatap Muka) 2. Problem-based

Learning

(

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 8

Mampu menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile 11 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari

CDC API 1. Contextual Instruction (Tatap Muka)

2. Problem-based

(

Dian Tjondronegoro,

2013

) chapter 1

Mampu menjelaskan dan memahami tentang spesifikasi dari

(4)

SES

I KEMAMPUANAKHIR PEMBELAJARAMATERI N

BENTUK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN kebutuhan

perangkat untuk

aplikasi mobile Learning untuk aplikasi mobile

12 Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil problem solving dengan memanfaatkan konsep multimedia mobile programming sesuai studi kasus masing-masing

Class

Presentation Presentasi

Projek

1. Project based learning 2. Problem-based Learning

All course materials Analytical thinkingProblem Solving,

13 Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil problem solving dengan memanfaatkan konsep multimedia mobile programming sesuai studi kasus masing-masing

Class Presentation

Presentasi Projek

1. Project based learning

2. Problem-based Learning

All course materials Analytical thinkingProblem Solving,

14 Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil problem solving dengan memanfaatkan konsep multimedia mobile programming sesuai studi kasus masing-masing

(5)

SESI

PROSE-SEKOR > 60 (C / C+ )

SEKOR > 45 ( D )

SEKOR < 45 ( E )

BOBOT 1 Post

test Tes tulisan (UTS)

Menjelaskan pengertian dan konsep

multimedia mobile

programming dengan benar dan tepat

Menjelaskan pengertian dan konsep multimedia mobile

programming dengan benar

Menjelaskan pengertian dan konsep multimedia mobile programmin g dengan benar

Menjelaskan pengertian dan konsep multimedia mobile programmin g dengan kurang tepat

Tidak

Menjelaskan pengertian dan konsep multimedia mobile programmin g

5%

2 Post

test Tes tulisan (UTS)

Menjelaskan pengertian multimedia mobile beserta penerapannya dengan benar dan tepat

Menjelaskan pengertian multimedia mobile beserta

penerapannya dengan benar

Menjelaskan pengertian multimedia mobile beserta penerapanny a dengan benar

Menjelaskan pengertian multimedia mobile beserta penerapanny a dengan kurang lengkap

Tidak

Menjelaskan pengertian multimedia mobile beserta penerapanny

Menjelaskan implementasi dari berbagai macam media multimedia dalam

pemrograman mobile dengan benar dan tepat

Menjelaskan implementasi dari berbagai macam media multimedia dalam

pemrograman mobile

dengan benar

Menjelaskan implementas i dari

berbagai macam media multimedia dalam pemrograma n mobile dengan kurang lengkap

menjelaskan implementas i dari

berbagai macam media multimedia dalam

pemrograma n mobile kurang tepat

Tidak

menjelaskan implementas i dari

berbagai macam media multimedia dalam pemrograma n mobile

5%

4 Post

(6)

SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT (UTS) teknik

pemrograman mobile dengan benar dan tepat

teknik

pemrograman mobile

dengan benar

umum teknik pemrograma n mobile dengan benar

umum teknik pemrograma n mobile kurang tepat

secara umum teknik pemrograma n mobile 5 Post

test Tugas Memahami teknik membangun dan pengembangan aplikasi java (mobile) dengan benar dan

lengkap

Memahami teknik membangun dan

pengembanga n aplikasi java (mobile) dengan benar

Memahami teknik membangun dan

pengembang an aplikasi java (mobile) dengan benar dan lengkap

Memahami teknik membangun dan

pengembang an aplikasi java (mobile) secara tidak tepat

Tidak Memahami teknik membangun dan

pengembang an aplikasi java (mobile)

5%

6 Post

test Tes tulisan (UTS)

Memahami teknik konfigurasi mendefinisikan teknologi Java (mobile) dengan benar

Memahami teknik konfigurasi mendefinisika n teknologi Java (mobile

memahami teknik konfigurasi mendefinisik an teknologi Java (mobile)

Memahami teknik konfigurasi mendefinisik an teknologi Java (mobile) secara tidak tepat

Tidak memahami teknik konfigurasi mendefinisik an teknologi Java (mobile)

5 %

7 Post

test Tes tulisan (UTS)

Memahami dan menjelaskan Lapisan spesifikasi konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu dengan baik dan benar

Memahami dan

menjelaskan Lapisan spesifikasi konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu dengan baik

Memahami dan

menjelaskan Lapisan spesifikasi konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu

Memahami dan

menjelaskan Lapisan spesifikasi konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu dengan kurang tepat

Tidak memahami dan

menjelaskan Lapisan spesifikasi konfigurasi Java untuk perangkat jenis tertentu

(7)

8 Post

test Tes tulisan (UAS)

Memahami dalam rangka mempersiapkan lingkungan pengembangan perangkat mobile dengan tepat dan benar

Memahami dalam rangka mempersiapk an lingkungan pengembanga n perangkat mobile

dengan benar

Memahami dalam rangka mempersiap kan

lingkungan pengembang an perangkat mobile

Kurang Memahami dalam rangka mempersiap kan

lingkungan pengembang an perangkat mobile tidak tepat

Tidak Memahami dalam rangka mempersiap kan

lingkungan pengembang an perangkat mobile

10%

9 Post

test Tes tulisan (UAS)

Menjelaskan dan memahami tentang

spesifikasi dari kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile dengan tepat dan benar

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile

dengan baik

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile secara tidak tepat

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile dengan tidak tepat

Tidak

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile

test Tes tulisan (UAS)

Menjelaskan dan memahami tentang

spesifikasi dari kebutuhan perangkat untuk aplikasi mobile dengan tepat dan benar

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk aplikasi

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat untuk

Tidak

Menjelaskan dan

memahami tentang spesifikasi dari

kebutuhan perangkat

(8)

SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT mobile

dengan benar aplikasi mobile dengan benar

aplikasi mobile dengan tidak tepat

untuk aplikasi mobile 12,

13 dan

14

Post

test Tugas Mempresentasikan hasil problem solving dengan memanfaatkan konsep

multimedia mobile

programming sesuai studi kasus masing-masing dengan baik dan benar

Mempresenta sikan hasil problem solving dengan memanfaatka n konsep multimedia mobile

programming sesuai studi kasus masing-masing

Mempresent asikan hasil problem solving dengan memanfaatk an konsep multimedia mobile programmin g sesuai studi kasus masing-masing

Mempresent asikan hasil problem solving dengan memanfaatk an konsep multimedia mobile programmin g sesuai studi kasus masing-masing dengan tidak tepat

Tidak mampu mempresent asikan hasil problem solving dengan memanfaatk an konsep multimedia mobile programmin g sesuai studi kasus masing-masing

25%

(9)

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Referensi

Dokumen terkait

Sebagaimana telah disebutkan diatas bahwa kegiatan perbaikan dan pembangunan Pelabuhan Kuala Langsa wajib dilengkapi dengan dokumen AMDAL maka mekanisme proses

[r]

antara satu dengan lainnya.Adakah hal-hal yang menarik yang diciptakan diantara mereka sendiri yang berimplikasi pada keberlangsungan Asrama Mansinam? Bagaimana Modal

Dua pendekatan yang dapat digunakan dalam bioremediasi tumpahan minyak: (1) bioaugmentasi, di mana mikroorganisme pengurai ditambahkan untuk melengkapi populasi mikroba yang

12 Hayati ,Opcit, hal.. Percaya dengan kesadaran ►Semangat keagamaan dimulai dengan melihat kembali tentang masalah-masalah keagamaan yang mereka miliki sejak

Dimana untuk variabel dependen rentang gerak sendi ekstermitas atas terdapat subvariabel antara lain rentang gerak pada sendi bahu meliputi bahu fleksi, bahu

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif, dengan desain cross-sectional (potong lintang), yaitu dengan melakukan pengamatan sesaat untuk mengetahui

Dari hasil penelitian pengetahuan memiliki nilai p = 0,004 yang artinya d ada hubungan yang bermakna antara pengetahuan dengan kejadian status gizi pada batita, hal ini