PENERAPAN METODE DALAM PEMBELAJARAN IPA SD
PERTEMUAN 6
HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN
•
Mahasiswa mampu menerapkan jenis metode
1. Metode Belajar Hendaknya Sesuai Tujuan
Mengajar di jenjang pendidikan yang berbeda, perlu menggunakan metode belajar yang berbeda pula.
Pengajaran IPA SD dikembangkan atas prinsip-prinsip:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta dididk dan lingkungan.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. 4. Relevan dengan kenutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkeseimbangn 6. Belajar sepanjang hayat
2. Metode Belajar Hendaknya Diadaptasi dengan
Kemampuan Siswa
Pengajaran tidak akan mengenai sasaran apabila siswa belum siap mempelajarainya.
Pelajaran direncanakan serta disususn dengan baik, menggunakan metode yang tepat, dan diberikan oleh guru yang mahir, hampir tidak berguna bila siswa tidak dapat mengikutinya dengan baik.
3. Metode Belajar Hendaknya Sesuai dengan Psikologi
Belajar
Pemberian pengalaman langsung semakin penting pada pembelajaran IPA.
Pengulangan secara berkala perlu mendapat perhatian khusus, karena fakta atau konsep seringkali harus diulang agar tertanam dalam otak siswa.
4. Metode Belajar Hendaknya Sesuai dengan Bahan
Pengajaran
Metode mengajar yang baik berbeda untuk mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran yang lain.
Setiap mata pelajaran tidak dapat dihindari penggunaan beraneka ragam metode mangajar.
5. Metode Belajar Hendaknya Sesuai Alokasi Waktu
dan Sarana Prasarana yang Tersedia
Keinginan mengajarkan suatu topik dengan ideal, jangan lupa membatasi diri dengan ketersediaan waktu yang telah ditetapkan.
Bila bagan pengajaran tidk selesai pada akhir semester dapat kita katakan metode yang kita gunakan tidak tepat.
Selain itu juga harus mempertimbangkan ketersediaan sarana dan prasarana.
6. Metode Belajar Hendaknya Sesuai dengan Pribadi
Guru
Apapun metode yang dipakai oleh seorang guru, maka metode itu harus dianggap sebagai metode terbaik bagi dirinya, harus sessuai dengan kepribadiannya.
Metode mengajar yang digunakan oleh seorang guru lain, tapi juga tidak harus berbeda dengan metode yang digunakan oleh guru lain.
Tidak perlu memaksakan diri untuk meniru metode yang dipakai guru lain karena dianggap baik, tapi kita sendiri belum tentu bisa
melakukannya persis sama.
Metode mengajar yang kita gunakan hendaknya sesuai dengan pribadi kita, yang dapat kita lakukan dengan baik.
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS I
Aspek : Benda di sekitar kita
Sub aspek : Ciri-ciri benda
1. Metode belajar yang digunakan (metode eksperimen).
2. Proses pembelajaran (menjelaskan kepada siswa tentang tujuan eksperimen dengan masalah yang akan diamati; yaitu :
a. Apakah bentuk benda yang kamu amti berbeda-beda; b. Apakah ada bentuk benda yang kamu amati sama; c. Sebutkan bntuk-bentuk benda yang kamu amati;
d. Apakah bentuk benda yang kamu amati teratur atau tidak teratur; e. Sebutkan warna dari benda yang diamati.
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS I (2)
o Selama eksperimen berlangsung kita harus mengawasi kegiatan siswa.
o Setelah siswa selesai kita harus mengumpulkan hasil pengamatan siswa, mendiskusikan secara klasik dan mengevaluasi dengan tes atau sekedar tanya jawab.
3. Evaluasi terhadap metode yang digunakan
Untuk mengukur metode yang digunakan kita menilai sukses jika : a. Siswa dapat melakukan prosedur eksperimen dengan benar;
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS II
Aspek : Benda dan sifatnya
Sub aspek : Perbedaan benda padat dan benda cair
1. Metode belajar yang digunakan (metode studi lapangan;
perencanaan permulaan, fase pengerjaan dan fase kulminasi).
2. Proses pembelajaran (pada fase perencanaan, kita membagi anak menjadi beberapa kelompok, memberi tugas sesuai dengan masalah yang akan dibahas dan memberi arahan mengenai sumber/tempat di mana masalah harus harus diteliti/amati.; yaitu :
a. Menunjukkan beragam jenis benda padat dan benda cair yang ada di sekitar;
b. Membedakan ciri benda padat dan benda cair;
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS II (2)
o Selama studi lapangan selesai kita harus mengumpulkan hasil pengalaman siswa, mendiskusikan secara klasikal dan
mengevaluasi dengan tes atau tanya jawab.
o Setelah siswa selesai kita harus mengumpulkan hasil pengamatan siswa, mendiskusikan secara klasik dan mengevaluasi dengan tes atau sekedar tanya jawab.
3. Evaluasi terhadap metode yang digunakan;
Untuk mengukur metode yang digunakan kita menilai sukses jika : a. Siswa dapat melakukan prosedur eksperimen/ pengamatan dengan
benar;
b. Melalui eksperimen/pengamatan lapangan siswa dapat
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS III
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
a. Metode belajar yang digunakan metode sumbang saran (brain-storming).
b. Proses pembelajaran (siswa bertugas menanggapi masalah dengan mengemukakan pendapat, komentar atau bertanya; mengemukakan masalah baru, berlatih mengajukan pendapatnya dengan bahasa dan kalimat yang baik.
Masalah yang dapat diajukan daiantaranya;
a. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?
b. Apakah semua sumber daya alam dapat diperbaharui?
c. Bagaimana cara yang dapat kita lakukan untuk mengkonversikan sumber daya alam?
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS III (2)
Jika terdapat kesalahan konsep (miskonsepsi) yang berkembang dalam pembicaraan, kita harus meluruskannya tanpa harus
menyinggung dari pendapat siapa kesalahan itu bermula, dengan penyampaian yang bijak.
c. Evaluasi terhadap metode yang digunakan
Berhasil jika selama kegiatan seluruh siswa terlibat aktif dalam
menaggapi masalah dengan mengemukakan pendapat, komentar, bertanya, atau mengemukakan masalah baru dan mampu
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS IV
Pokok Bahasan : Alat Indera dan Fungsinya
a. Metode belajar yang digunakan metode ceramah.
b. Proses pembelajaran
o Agar pengajaran menarik serta merangsang minat siswa untuk belajar, maksimalkan penggunaan alat bantu mengajar (media).
Suguhkan secara detail alat-alat indera (indera penglihat, pendengar, pengecap, peraba, dan pembau).
o Jika sudah paham, mulailah menjelaskan mekanisme kerja dari masing-masing alat indera.
o Di akhir pembelajaran lakukan resitasi untuk konsep-konsep yang penting atau konsep-konsep yang menurut perkiraan kita sulit
dipahami.
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS IV (2)
c.Evaluasi terhadap metode yang digunakan
oBerhasil jika kegiatan pembelajaran berlangsung tertib dan seluruh siswa mendengarkan dan memberikan respons yang positif terhadap informasi yang diberikan.
oBerhasil jika fase perencanaan, fase pengerjaan unit dan fase
kulminasi berjalan dengan lancar sesuai prosedur pembelajaran yang telah ditentukan, dan mendapatkan hasil sesuai dengan tujuan
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS IV (3)
Pokok Bahasan : hubungan antar Makhluk Hidup a. Metode belajar yang digunakan metode simulasi
b. Proses pembelajaran
o Pada tahap perencanaan, kita harus mempersiapkan sejumlah kartu bergambar yang mewakili produsen, hewan herbivora, hewan
carnivora, dan hewan omnivora.
o Memberi tugas sesuai dengan masalah yang akan dibahas dan memberi petunjuk tentang teknik simulasi yang akan dilaksanakan.
o Tahap simulasi siswa diberi ntugas untuk memerankan objek seperti yang tertera pada kartu yan Sehungga siswa memperoleh pengertian tentang rantai makanan dan jaring-jaring makanan melalui
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS IV (4)
c.Evaluasi terhadap metode yang digunakan
oPendekatan ini menitikberatkan pada penemuan konsep dari sejumlah fakta yang ada dan mengaitkan hubungan antar konsep.
oPendekatan dinilai berhasil jika siswa mampu menghubungkan konsep yang satu dengan yang lainnya sehingga membentuk suatu jaring
pengetahuan.
oMetode simulasi dainggap berhasil jika simulasi berjalan dengan baik, seluruh siswa terlibat aktif dalam kegiatan, dan menampilkan hasil
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V
Pokok Bahasan : Makhluk Hidup dan Proses Kehidupana. Metode belajar yang digunakan metode studi lapangan(fase
perencanaan/permulaan, fase pengerjaan unit, dan fase kulminasi.
b. Proses pembelajaran
o Pada tahap perencanaan, membagi anak-anak di kelas menjadi beberapa kelompok, memberi tugas dengan masalah yang akan dibahas, dan
memeberi arahan mengenai sumber-sumber yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah.
o Masalah yang dapat dipakai daintaranya:
1) Apakah hewan melakukan penyesuaian diri terhadap lingkungannya dalam memperoleh makanan?
2) Bagaimana cara hewan menyesuaikan diri untuk melindungi diri dari musuhnya?
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V (2)
b. Proses pembelajaran
o Pada fase pengerjaan unit, siswa terjun ke lapangan, nelajar di perpstakaan dan survey di lapangan. Kita mengontrol apa yang dikerjakan siswa, membantu merumuskan kesimpulan bila perlu.
o Pada fase kulminasi, hasil kerja siswa dibawa di kelas, tetap
berkelompok sehingga sampai pada suatu kesimpulan. Bila perlu hasil kerja ditempel di papan panel untuk kebanggaann kelompok.
c. Evaluasi terhadap metode yang digunakan
o Menitikberatkan “bagaimana siswa belajar” ; buka “apa yang mereka pelajari.
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V (3)
Pokok Bahasan : Tumbuhan Hijaua. Metode belajar yang digunakan metode eksperimen.
b. Proses pembelajaran
o Tahap perencanaan perlu dijelaskan kepada siswa tujuan eksperimen, mereka harus memahami masalah yang akan dibuktikan melalui
eksperimen;yaitu:
1. Betulkah tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri? 2. Apakah pertumbuhan tanaman dapat diamati?
o Kepada siswa perlu diterangkan pula:
1) Alat serta bahan-bahan yang akan digunakan dalam percobaan;
2) Supaya tidak mengalami kegagalan siswa perlu memahami variabel yang harus dikontro dengan ketat.
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V (4)
c. Evaluasi terhadap metode yang digunakan
oUntuk mengukur metode yang digunakan sukse jika;
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V (5)
Pokok Bahasan : Makanan dan Kesehatana. Metode belajar yang digunakan metode kerja kelompok
b. Proses pembelajaran
o Jelaskan tujuan kerja kelompok, jelaskan tugasnya dan bahan rujukannya
o Tugas yang harus dikerjakan siswa adalah sbb:
1) Sebutkan beberapa contoh makanan yang sukar dicerna! 2) Apakah makanan ini bermanfaat bagi kesehatan?
3) Sebutkan pula beberapa contoh makanan yang mudah dicerna? 4) Apakah yang disebut makanan bergizi?
5) Beri penjelasan mengapa kita memerlukan berbagai macam makanan? 6) Apakah guna karbohidrat bagi tubuh?
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V (6)
c. Evaluasi terhadap metode yang digunakan
oUntuk mengukur metode yang digunakan sukse jika;
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS VI
Pokok Bahasan : Perkembangan makhluk hidp dan Tanggapan Makhluk Hidup terhadap Rangsang
a. Metode belajar yang digunakan metode penemuan (discovery), guru hanya membimbing dan memberi instruksi, siswa menemukan sendiri .
b. Proses pembelajaran
oMampu menciptakan kondisi yang kondusif yang dapat merangsang poses mental siswa. Sehingga siswa mampu mengasimilasikan konsep dan prinsip. a.Bagaimana tumbuhan berkembang biak?
b.Bagaimana hewan berkembang biak?
CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS VI (2)
c. Evaluasi terhadap metode yang digunakan
o Untuk mengukur metode yang digunakan sukse jika;
Keberhasilan metode belajar, kita dapat menilai sukses jika siswa melalui proses mentalnya mampu menemukan sendiri sejumlah
UJI KOMPETENSI
1. Tuliskan minimal lima kelebihan dari penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran!
2. Untuk mengajarkan suatu pokok bahasan, apakah mutlak kita harus menggunakan satu metode atau boleh menggunakan dua atau lebih metode? Coba anda jelaskan!
3. Agar siswa mampu berpikir dan bersikap ilmiah, alangkah lebih baik kalau kita menggunakan metode eksperimen untuk setiap pokokbahasan. Coba anda beri komentar untuk pernyataan tersebut!
4. Dalam suatu kesempatan kita diminta untuk mengajarkan materi
fotosintesis di kela X. Setelah melalui pertimbangan kita menentukan ada dua metode yang tepat untuk digunakan, yaitu metode eksperimen atau metode demonstrasi. Tentunya anda hanya akan memilih satu metode saja. Tetapi untuk memilih salah satunya kita perlu memperhitungkan sukses
