SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ilmu Pendidikan Fisika

(1)

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DALAM

MENINGKATKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI

POKOK USAHA DAN ENERGI PESERTA DIDIK KELAS VIII

SMP NU HASANUDDIN 6 SEMARANG TAHUN PELAJARAN

2010/2011

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Ilmu Pendidikan Fisika

Oleh:

DUROTUL BAIDHAH

NIM: 073611020

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Durotul Baidhah

NIM : 073611020

Jurusan/Program Studi : Tadris Fisika/ SI

Menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 28 Juni 2011 Saya yang menyatakan,

Durotul Baidhah

(3)

KEMENTERIAN AGAMA R.I

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS TARBIYAH

Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Telp 024-7601295 Fax. 7615387

PENGESAHAN

Naskah skripsi dengan:

Judul : Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Dalam Meningkatkan Hasil

Belajar Fisika Materi Pokok Usaha Dan Energi Peserta Didik Kelas VIII SMP NU Hasanuddin 6 Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011

Nama : Durotul Baidhah NIM : 073611020 Jurusan : Tadris Fisika Program Studi : SI

Telah diujikan dalam sidang munaqosyah oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam ilmu fisika.

Semarang, 28 Juni 2011 DEWAN PENGUJI

Ketua, Sekretaris,

Wenty Dwi Yuniarti, S.Pd, M.Kom Joko Budi Poernomo, M.Pd

NIP. 19770622 200604 2 005 NIP. 19760214 200801 1 011

Penguji I, Penguji II,

Li’anah, M.Pd Hj. Nur Khasanah, S.Pd, M.Kes

NIP. 19590313 198103 2 007 NIP. 19751113 200501 2 001

Pembimbing I Pembimbing II,

Joko Budi Poernomo, M.Pd Ridwan, M.Ag.

(4)

NOTA PEMBIMBING Semarang, Juni 2011

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

di Semarang

Assalamu ’alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diujikan dalam Sidang Munaqosyah.

Wassalamu ‘alaikum wr.wb.

Pembimbing I,

Joko Budi Poernomo, M.Pd.

(5)

NOTA PEMBIMBING Semarang, Juni 2011

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

di Semarang

Assalamu ’alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diujikan dalam Sidang Munaqosyah.

Wassalamu ‘alaikum wr.wb.

Pembimbing II,

Ridwan, M.Ag.

(6)

ABSTRAK

Judul : Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Usaha dan Energi Peserta Didik Kelas VIII SMP NU Hasanuddin 6 Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011 Penulis : Durotul Baidhah

NIM : 073611020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika materi pokok usaha dan energi peserta didik kelas VIII SMP NU Hasanuddin 6 Semarang tahun pelajaran 2010/2011. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP NU Hasanuddin 6 Semarang Tahun pelajaran 2010/2011, pada pengambilan sampel digunakan metode purposive sampling, diperoleh kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol. Sedangkan kelas VIII B sebagai kelas uji coba. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, pada desain penelitian ini, peneliti membandingkan subjek yang mendapatkan perlakuan (kelas eksperimen) dan kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan (kelas kontrol).

Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan berupa metode dokumentasi, metode observasi dan metode tes. Dari metode dokumentasi diperoleh data-data peserta didik yang termasuk populasi dan sampel dalam penelitian dan data-data yang terkait dalam penelitian. Dari metode observasi diperoleh data tentang proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan metode konvensional. Tes diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sebelum tes akhir tersebut diberikan, terlebih dahulu tes diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda pada kelas uji coba.

Sebelum hasil penelitian dianalisis dengan uji-t, terlebih dahulu tes tersebut diuji prasyarat dengan uji normalitas, uji homogenitas. Pada pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung= 3.776 dan t_tabel = t₍₀_,₉₅₎₍₇₀₎= 1.66 dengan α_{= 5% dan dk = 36 + 36 - 2 = 70. Hal ini menunjukkan bahwa thitung}

> ttabel yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar peserta didik kelompok eksperimen sebesar 75.972, sedangkan kelompok kontrol sebesar 68.75. Hal tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar kelompok eksperimen berbeda secara signifikan dengan hasil belajar kelompok kontrol. Dengan kata lain model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika materi pokok usaha dan energi peserta didik kelas VIII SMP NU Hasanuddin 6 Semarang tahun pelajaran 2010/2011.

(7)

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah yang telah memberikan petunjuk, kekuatan, dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Usaha dan Energi Peserta Didik Kelas VIII SMP NU Hasanuddin 6 Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011” ini dengan baik.

Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan Islam pada Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang.

Dalam Kesempatan ini, perkenankanlah penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu, baik dalam penelitian maupun penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis sampaikan kepada:

1. Bapak Dr. Suja’i, M.Ag. Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.

2. Bapak Drs. Wahyudi, M.Pd. Ketua Jurusan Tadris Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.

3. Ibu Wenty Dwi Yuniarti, S.Pd, M.Kom. Selaku Sekretaris Jurusan Tadris dan Dosen Fisika Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.

4. Bapak Andi Fadllan, S.Si, M.Sc. Selaku Ketua Prodi Tadris Fisika sekaligus sebagai Wali Studi Tadris Fisika Sebagian mahasiswa 2007.

5. Bapak Joko Budi Poernomo, M.Pd. Selaku Dosen Fisika dan pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penulisan skripsi. 6. Bapak Ridwan, M.Ag. Selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan petunjuk dalam penulisan skripsi.

7. Bapak Lukman Hakim, S.Pd. Selaku Kepala SMP NU Hasanuddin 6 Semarang yang telah memberikan izin mengadakan penelitian.

8. Bapak Amal Hamzah, S.Pd. Selaku guru Fisika SMP NU Hasanuddin 6 Semarang yang selalu membantuku dalam penelitian.

(8)

9. Bapak Kyai Amnan Muqoddam dan Ibu Nyai Rofiqotul Makiyyah Al Hafidhoh Selaku pengasuh pondok al Hikmah Putri Tugu Semarang.

10.Bapak, ibu, kakakku dan adikku tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, perhatian, do’a dan selalu memberikan motivasi untuk tetap bersemangat menggapai cita-cita.

11.Sahabat-sahabatku dan teman-teman PPL (Vian, Rohmah, Umi m, Uddin, Ima, Umi Z, Kirom, Saipul) terimakasih untuk persahabatan, kasih sayang, bantuan dan semangatnya.

12.Rencang KKN Posko 31 (mas tessi, nyi mut, nyi sakwadah, zaenah, yu erna, dzan, anam, mika, salam) terimakasih atas dukungan dan semangatnya.

13.Teman-temanku dan adik-adikku Al-Hikmah khususnya kamar Qonaah (Firoh, Dila, Aini, Mus, Isti, Si kembar, Siti, Wiga, Mum, Umi A) terimakasih atas dukungan dan pengertiannya.

14.Sahabat-sahabatku tercinta seperjuangan Al-Hikmah 2007 yang telah mengarungi nasib di pondok selama kurang lebih 4 tahun, semoga kita semua termasuk orang-orang yang sukses di dunia dan akhirat. Amien.

15.Teman-teman seperjuangan “Tadris Fisika 2007” terimakasih atas kekompakan, kerjasama, dan kebersamaan kita serta motivasi.

16.Semua pihak dan instansi terkait yang telah membantu selama dilaksanakan-nya penelitian sampai selesaidilaksanakan-nya penulisan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih kurang, sehingga skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharap kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan dan penyempurnaan tulisan berikutnya.

Bukanlah hal yang berlebihan apabila penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, amin.

Semarang, 28 Juni 2011

Durotul Baidhah

(9)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN ... ii

PENGESAHAN ... iii

NOTA PEMBIMBING ... iv, v ABSTRAK ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Manfaat Penelitian ... 4

D. Penegasan Istilah ... 5

BAB II : LANDASAN TEORI A. Pembelajaran Kooperatif... 7

1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 7

2. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ... 9

3. Unsur Penting dan Prinsip Utama Pembelajaran Kooperatif 10 4. Implikasi Model Pembelajaran Kooperatif ... 12

5. Keterampilan Pembelajaran Kooperatif ... 12

6. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ... 14

7. Pendekatan Dalam Model Pembelajaran Kooperatif ... 15

8. NHT (Numbered Head Together) ... 17

a. Pengertian NHT (Numbered Head Together) ... 17

b. Tahap-Tahap NHT (Numbered Head Together) ... 18

c. Kelebihan dan Kekurangan NHT ... 19

B. Hasil Belajar fisika ... 20

1. Pengertian Hasil Belajar Fisika ... 20

(10)

3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Fisika.. 23

4. Materi Pokok Usaha dan Energi ... 24

1) Usaha ... 24

a. Pengertian Usaha ... 24

b. Daya ... 25

2) Energi ... 26

a. Pengertian Energi ... 26

b. Sumber Energi dan Hukum Kekekalan Energi ... 26

c. Bentuk-Bentuk Energi ... 26

C. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Usaha dan Energi 28

D. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 30

E. Hipotesis ... 31

BAB III : METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian ... 33

B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 33

C. Variabel Penelitian ... 33

D. Metode Penelitian ... 34

E. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 37

F. Teknik Pengumpulan Data ... 38

G. Teknik Analisis Data ... 40

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Data Hasil Penelitian ... 49

B. Pengujian Hipotesis ... 59

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 74

D. Keterbatasan Penelitian ... 77

BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan ... 79

B. Saran ... 79

(11)

DAFTAR KEPUSTAKAAN DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR RIWAYAT HIDUP