UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA KOMPETENSI
DASAR MENDESKRIPSIKAN PERJUANGAN PARA TOKOH PEJUANG
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH
DI KELAS V MIM KRAMAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
YULIA CAHYANINGRUM 0801100170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
LEMBAR PERSETUJUAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA KOMPETENSI
DASAR MENDESKRIPSIKAN PERJUANGAN PARA TOKOH PEJUANG
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH
DI KELAS V MIM KRAMAT
YULIA CAHYANINGRUM 0801100170
Diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing I
Drs. Pamujo, MM.,M.Pd. NIK. 2160088
Pembimbing II
Muhammad Afandi, S.Pd.,M.Pd NIK.2160402
Skripsi Berjudul
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN PERJUANGAN PARA TOKOH PEJUANG MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
DI KELAS V MIM KRAMAT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : YULIA CAHYANINGRUM
0801100170
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 27 Februari 2012 dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima
sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Susunan Dewan Penguji
Ketua : Muhammad Afandi, S.Pd.,M.Pd.
NIK. 2160402 ...
Purwokerto, 27 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Joko Purwanto, M.Si. NIK. 2160075
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : YULIA CAHYANINGRUM
NIM : 0801100170
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
“UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA
KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN PERJUANGAN PARA TOKOH PEJUANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH DI KELAS V MIM KRAMAT“
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 27 Februari 2012 Yang menyatakan,
YULIA CAHYANINGRUM NIM 0801100170
ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa materi perjuangan melawan penjajah, melalui Cooperatif Learning tipe Make a match. Subyek penelitian adalah siswa kelas V MIM Kramat dengan jumlah 22 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek psikomotor dan aspek afektif menggunakan lembar penilaian psikomotor dan lembar penilaian afektif. Untuk data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes evaluasi atau post test pada akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar aspek psikomotor mata pelajaran IPS diperoleh persentase dengan rata-rata siklus I sebesar 73,10%, dan siklus II sebesar 87,11%. Hasil belajar aspek afektif mata pelajaran IPS diperoleh persentase dengan rata-rata siklus I sebesar 72,04%, dan siklus II sebesar 85,68%. Hasil belajar aspek kognitif mata pelajaran IPS siklus I diperoleh persentase ketuntasan siklus I sebesar 50%, dan siklus II sebesar 90,90%. Dengan demikian disimpulkan bahwa Pembelajaran Kooperatif tipe Make a match dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V MIM Kramat.
Kata kunci: Hasil Belajar, IPS, Pembelajaran Make a match
MOTTO
9999Á
Á
Á
Á
9999
$$$$
$$$$////
οοοο
4444
θθθθ
nnnn
====
Á
Á
Á
Á
9999
$$$$
####
uuuu
ρρρρ
$$$$
pppp
κκκκΞΞΞΞ
))))
uuuu
ρρρρ
οοοο
uuuu
7777
ssss
3333
ssss
9999
āāāā
ω
ω
ω
ω
))))
’’’’
nnnn
????
tttt
ã
ã
ã
ã
tttt
èèèè±
±
±
±
≈≈≈≈
ssss
ƒƒƒƒ
::::
$$$$
####
∩∩∩∩⊆⊆⊆⊆∈∈∈∈∪∪∪∪
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk’
(QS. Al Baqarah : 45)
“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu
yang utama” (Peneliti)
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan hidupku.
Kupersembahkan skripsi ini sebagai wujud syukur, cinta, dan terimakasihku, teruntuk:
Ayah dan Ibuku tercinta: Puryanto dan Prasetyaningsih yang telah memberi doa restu dan semangat dalam setiap langkahku.
Kedua kakakku tersayang: Farid Eko Widhie N dan Bayu Dwi Setyoko yang selalu memberi semangat.
Sahabat-sahabat terbaikku: Dhede, Gilang, Iyas, Lina, Yuliah, Yudha, Urip, dan Abduh yang selalu memotivasiku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Perjuangan Para Tokoh Pejuang Melalui Pembelajaran Kooperatif tipe Make a match di Kelas V MIM Kramat”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. sebagai Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.
4. Drs. Pamujo, MM,M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Muhammad Afandi, S.Pd,M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat.
7. Dra. Suriyah selaku Kepala Sekolah MIM Kramat yang telah memberi motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
8. Emi Amanatun, S.Ag selaku Guru Kelas V MIM Kramat yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Januari 2012 Peneliti
Yulia Cahyaningrum
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
A. Deskripsi Teori ... 10
1. Hasil Belajar ... 10
2. Cooperative Learning ... 18
3. Tipe Make a Match... 21
4. Media Pembelajaran ... 24
5. IPS ... 26
B. Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Berpikir ... 30
D. Hipotesis Tindakan ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 33
A. Setting Penelitian ... 33
B. Subjek Penelitian ... 34
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 34
D. Teknik Analisis Data ... 41
E. Indikator Keberhasilan ... 46
F. Prosedur Penelitian ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54
A. Hasil Penelitian... 54
1. Siklus I ... 54
2. Siklus II ... 75
B. Pembahasan ... 95
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 108
A. Simpulan ... 108
B. Saran ... 109
DAFTAR PUSTAKA ... 110
LAMPIRAN ... 112
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Rancangan kisi-kisi hasil belajar kognitif ... 37
Tabel 3.2. Rancangan kisi-kisi hasil belajar afektif ... 38
Tabel 3.3. Rancangan kisi-kisi hasil belajar psikomotor ... 39
Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Aspek Psikomotor Siswa Pada Siklus I ... 63
Tabel 4.2. Rekapitulasi Nilai Aspek Afektif Siswa Pada Siklus I ... 64
Tabel 4.3. Rekapitulasi Nilai Pada Post test Siklus I ... 65
Tabel 4.4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 66
Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 67
Tabel 4.6. Hasil Pembelajaran kooperatif Tipe Make a match Siklus I ... 68
Tabel 4.7. Rekapitulasi Nilai Aspek Psikomotor Siklus II Mata 82Pelajaran IPS ... 84
Tabel 4.8. Rekapitulasi Nilai Aspek Afektif Siklus II Mata Pelajaran IPS... 85
Tabel 4.9. Rekapitulasi Nilai pada post test Siklus II Mata Pelajaran IPS... 86
Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 87
Tabel 4.11. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 88
Tabel 4.12 Hasil Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a match Menggunakan Permainan Kartu Siklus II. ... 89
Tabel 4.13. Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Mata Pelajaran IPS ... 96
Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MIM Kramat ... 97
Tabel 4.15. Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MIM Kramat ... 98
Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MIM Kramat ... 101 Tabel 4.17. Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa Aspek
Psikomotor Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MIM Kramat ... 102 Tabel 4.18. Peningkatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran kooperatif
tipe make a match. ... 104 Tabel 4.19. Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas V MIM Kramat ... 105 Tabel 4.20. Peningkatan Pembelajaran Make a match Siswa Kelas V
MIM Kramat ... 106
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka berfikir penelitian ... 31 Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Taggart ... 48 Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V MIM Kramat ... 96 Gambar 4.2 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V MIM Kramat ... 97 Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek
Afektif Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MIM Kramat ... 98 Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek ... 101 Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar
Aspek Psikomotor Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MIM Kramat ... 102 Gambar 4.6. Histogram Peningkatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran
kooperatif tipe make a match ... 104 Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas V MIM
Kramat ... 105 Gambar 4.8 Peningkatan Pembelajaran Make a match Siswa Kelas V
MIM Kramat ... 106
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : SK Pembimbing Skripsi ... 112
Lampiran 2 : Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan Fkip UMP ... 115
Lampiran 3 : Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Kepala MIM Kramat ... 117
Lampiran 4 : Surat Keterangan setelah melakukan penelitian di Sekolah ... 119
Lampiran 5 : RPP ... 121
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Tindakan 1 ... 121
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Tindakan 2 ... 133
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Tindakan 1 ... 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Tindakan 2 ... 155
Lampiran 6 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi ... 166
Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I Tindakan 1 ... 167
Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I Tindakan 2 ... 168
Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II Tindakan 1 ... 169
Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II Tindakan 2 ... 170
Lampiran 7 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... 171
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tindakan 1 ... 172
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tindakan 2 ... 174
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tindakan 1 ... 175
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tindakan 2 ... 176
Lampiran 8 : Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ... 178
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Tindakan 1 ... 179
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Tindakan 2 ... 181
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Tindakan 1 ... 183
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Tindakan 2 ... 185
Lampiran 9 : Lembar Penilaian Psikomotor ... 187
Lembar Penilaian Psikomotor Siswa Siklus I Tindakan 1 ... 188
Lembar Penilaian Psikomotor Siswa Siklus I Tindakan 2 ... 189
Lembar Penilaian Psikomotor Siswa Siklus II Tindakan 1... 190
Lembar Penilaian Psikomotor Siswa Siklus II Tindakan 2... 191
Lampiran 10 : Lembar Penilaian Afektif Siswa ... 192
Lembar Penilaian Afektif Siswa Siklus I Tindakan 1 ... 193
Lembar Penilaian Afektif Siswa Siklus I Tindakan 2 ... 195
Lembar Penilaian Afektif Siswa Siklus II Tindakan 1 ... 197
Lembar Penilaian Afektif Siswa Siklus II Tindakan 2 ... 199
Lampiran 11 : Rekapitulasi Nilai Kognitif Siswa ... 201
Lampiran 12 : Pedoman Wawancara Siswa dan Guru ... 208
Lampiran 13 : Lembar Catatan Lapangan ... 220
Lembar Catatan Lapangan Siklus I Tindakan 1 ... 221
Lembar Catatan Lapangan Siklus I Tindakan 2 ... 222
Lembar Catatan Lapangan Siklus II Tindakan 1 ... 223
Lembar Catatan Lapangan Siklus II Tindakan 2 ... 224
Lampiran 14 : Hasil Post Test ... 225
Hasil Post Test Siklus I Tindakan 1 ... 226
Hasil Post Test Siklus I Tindakan 2 ... 232
Hasil Post Test Siklus II Tindakan 1 ... 238
Hasil Post Test Siklus II Tindakan 2 ... 244
Lampiran 15 : Media Permainan Kartu Make a match... 250
Media Permainan Kartu Make a match Siklus I Tindakan 1 ... 251
Media Permainan Kartu Make a match Siklus I Tindakan 2 ... 254
Media Permainan Kartu Make a match Siklus II Tindakan 1 ... 257
Media Permainan Kartu Make a match Siklus II Tindakan 2 ... 260
Lampiran 16 : Foto – Foto Kegiatan Selama Penelitian ... 263
Lampiran 17 : Biodata Kolabolator ... 269
Lampiran 18 : Biodata Peneliti ... 272
