ANALISIS KETERAMPILAN MENGAJAR PADA GURU TIDAK TETAP DI SDN GADING KULON 02 DAU MALANG
SKRIPSI
OLEH:
NITA PURNAMA SARI NIM: 201310430311262
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI
i
ANALISIS KETERAMPILAN MENGAJAR PADA GURU TIDAK TETAP DI SDN GADING KULON 02 DAU MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH :
NITA PURNAMA SARI NIM: 201310430311262
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang telah melimpahkan rahmat, ikhtiar, dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul“Analisis Keterampilan Mengajar Pada Guru Tidak Tetap di SDN Gading Kulon 02 Dau Malang”.Skripsi ini dapat selesai karena dukungan dan bantuan dari berbagai pihak,peneliti mengucapkan terima kasih dan kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Aba dan Umi yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan doa untuk segala urusan dan kegiatanku.
2. Kakek nenekku dan semua keluargaku yang selalu mendukungku.
3. Sahabat-sahabatku Baiq dan Umi Nadia yang selalu memberi motivasi dan dukukungan dalam segala hal.
4. Semua teman-temanku kelas F angkatan 2013 yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
MOTTO
Positif dan percaya kepada Allah hiduppasti akan tentram bahagia, Allah lebih mengetahui yang terbaik.
vi ABSTRAK
Sari, Nita Purnama. 2017. Analisis keterampilan mengajar pada guru tidak tetap di SDNGading kulon 02 Dau Malang. Skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Drs. Gigit Mujianto, M.Si dan pembimbing (II) Erna Yayuk, M.Pd.
Kata kunci : Keterampilan mengajar, Guru tidak tetap.
Keterampilan mengajar merupakan suatu keterampilan yang harus dimiliki guru dalam proses pembelajaran. Keterampilan mengajar merupakan kompetensi pedagogik yang merupakan kompetensi guru yang berkenaan dengan kemampuan mengelola pembelajaran yang secara utuh dan menyeluruh. Guru sangat dominan terhadap pencapaian belajar siswa dan untuk itu diperlukan sosok guru yang mempunyai kualifikasi, kompetensi, dan dedikasi yang tinggi dalam menjalankan tugas profesionalnya. Keberhasilan mengajar akan tergantung pada bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan salah satunya yaitu dengan menerapkan keterampilan mengajar. Guru tidak tetap di SDN Gading Kulon 02 Dau Malang dalam melaksanakan pembelajarannya dituntut untuk dapat menerapkan keterampilan mengajar dengan baik agar tercapainya pendidikan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengajar pada guru tidak tetap di SDN Gading kulon 02 Dau Malang.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan di SDN Gading Kulon 02 Dau Malang dalam waktu yang berbeda. Subjek penelitian ini adalah guru tidak tetap di SDN Gading kulon 02 Dau Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahawa (1) keterampilan bertanya sudah diterapkan oleh guru tidak tetap dengan memberikan pertanyaan tingkat dasar. (2) keterampilan mengadakan variasi sudah diterapkan oleh guru tidak tetap dengan variasi gaya mengajar, penggunaan media, suara dan pola interaksi. (3) keterampilan memberi penguatan sudah diterapkan oleh guru tidak tetap dengan memberikan penguatan verbal dan non verbal. (4) keterampilan menjelaskan sudah diterapkan oleh guru tidak tetap dengan menyampaikan informasi yang jelas. (5) keterampilan membuka dan menutup pelajaran sudah diterapkan oleh guru tidak tetap dengan memberikan acuan dan membuata kaitan, serta meninjau kembali dan mengevaluasi. (6) keterampilan membimbing diskusi kelompok sudah diterapkan oleh guru tidak tetap dengan memusatkan peerhatian siswa, memperjelas pendapat siswa dan menutup diskusi.
vii ABSTRACT
Sari, Nita Purnama. 2017. Analysis of teaching skills in non-permanent teachers at SDNGading kulon 02 Dau Malang. Thesis, majoring in primary school teacher education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor (I) Drs. Gigit Mujianto, M.Si and Mentor (II) Erna Yayuk, M.Pd.
Keywords: teaching skills, non-permanent teachers.
Basic teaching skills are a skill teachers must have in the learning process.
Teaching skill is a pedagogic competence which is a teachercompetence with respect to the ability to manage the learning as a whole and through. Teacher are very dominant towards the achievement of student learning and for that required a teacher who has the qualification, competence, and high dedication in carrying out his professional duties.
The success of teaching will depend on how the ability of teachers in managing learning and one of them is by applying will depend teaching skills. Teachers don’t remain in SDN Gading Kulon 02 Dau Malang in crying out its learning is required to be able to apply teaching skills well in order to achieve the expected education. This study aims to describe the teaching skills of non-permanent teachers in SDN Gading Kulon 02 Dau Malang.
The type of research used in this study is descriptive qualitative research. The research was conducted in 2 meeting at SDN Gading Kulon 02 Dau Malang in diffrenet time. The subjects of this study were non-permanent teachers at SDN Gading Kulon 02 Dau Malang. Data collection techniques used observation techniques, interview, and documentation. Data analysis teachniques use data reduction, data display and conclusion.
The results of this study indicate that (1) questioning skills have been applied by non-permanent teachers by providing basic level questions. (2) variation skills have been applied by non-permanent teachers with variations of teaching styles, media usage, voice and interaction patterns. (3) strengthening skills have been applied by non-permanent teachers by providing verbal and non-verbal reinforcement. (4) the explaining skill has been applied by non-permanent teachers by conveying clear information. (5) the skills of opening and closing the lesson have been applied by the teacher is not fixed by giving reference and membuata link, and review and evaluate. (6) group counseling skills have been applied by non-permanent teachers by focusing on student attention, clarifying student opinions and closing discussions.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan segala rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Analisis Keterampilan Mengajar Pada Guru Tidak Tetap di SDN Gading Kulon 02 Dau Malang”.Skripsi ini dapat selesai karena dukungan dan bantuan dari berbagai pihak,peneliti mengucapkan terima kasih kepada.
1. Bapak Drs. Gigit Mujianto, M,Si selaku dosen pembimbing I saya yang telah membimbing saya dan memberi motivasi dalam meyelasaikan skripsi ini.
2. Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku dosen pembimbing II saya yang selalu memberi motivasi dan membimbing saya untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
3. Kepala Sekolah dan Guru-guru di SDN Gading Kulon 02 Dau Malang yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian ini
4. Aba dan Umi yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan doa untuk segala urusan dan kegiatan. Terimakasih atas doa-doa dan dukungan kalian selama ini.
5. Kakek nenekku yang sangat menyayangiku dan mendukungku serta selalu mendokanku untuk segala kebaikanku.
6. Sahabat-sahabatku Baiq dan Umi Nadia yang selalu memberi motivasi dan dukukungan dalam segala hal serta Maya selaku teman satu bimbingan yang sama-sama memotivasi.
7. Semua teman-temanku kelas F angkatan 2013 yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
ix
8. Serta orang-orang terkasih saya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman
membuatpenyusunan skripsi ini jauh dari sempurna. Peneliti berharap semoga skripsi inidapat bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 17 Juli 2017 Penulis,
Nita Purnama Sari
x DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian... iv
Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi... x
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Gambar ... viv
Daftar Lampiran ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Batasan Penelitian ... 8
F. Definisi Operasional ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 9
1. Kompetensi Guru ... 9
a. Pengertian Kompetensi Guru ... 9
b. Komponen-komponen Kompetensi Guru ... 10
c. Kompetensi Pedagogik ... 11
2. Keterampilan Dasar Mengajar ... 12
a. Keterampilan bertanya ... 13
b. Keterampilan memberi penguatan ... 15
c. Keterampilan mengadakan variasi ... 16
xi
d. Keterampilan menjelaskan ... 18
e. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran ... 19
f. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil ... 21
g. Keterampilan mengelolah kelas ... 22
h. Keterampilan membimbing diskuis kelompok kecil dan perorangan ... 23
3. Karakteristik anak ... 25
a. Tahap sensori motor ... 25
b. Tahap pra-operasional ... 25
c. Tahap operasional konkret ... 25
d. Tahap operasional formal ... 25
4. Guru Tidak Tetap ... 26
B. Penelitian yang Relevan ... 27
C. Kerangka Pikir ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 31
B. Kehadiran Peneliti ... 31
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
D. Sumber Data dan Subjek Penelitian ... 33
E. Prosedur Penelitian ... 33
F. Teknik Pengumpulan Data ... 35
G. Instrumen Penelitian... 36
H. Analisis Data ... 42
I. Keabsahan Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 45
1. Keterampilan mengajar pada guru tidak tetap kelas 1 ... 45
a. Keterampilan bertanya ... 45
b. Keterampilan memberi penguatan ... 49
c. Keterampilan mengadakan variasi ... 53
d. Keterampilan menjelaskan ... 56
xii
e. Keterammpilan membuka dan menutup pelajaran ... 58
f. Keterampilan membimbing diskusi kelompok ... 62
g. Keterampilan mengelolah kelas ... 64
h. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dan perorangan ... 66
2. Keterampilan mengajarar pada guru tidak tetap kelas 4 ... 68
a. Keterampilan bertanya ... 68
b. Keterampilan memberi penguatan ... 72
c. Keterampilan mengadakan variasi... 75
d. Keterampilan menjelaskan ... 78
e. Keterammpilan membuka dan menutup pelajaran ... 80
f. Keterampilan membimbing diskusi kelompok ... 83
g. Keterampilan mengelolah kelas... 85
h. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dan perorangan ... 87
B. Pembahasan ... 89
BAB V KESIMPULAN A. Kesimpulan ... 98
B. Saran ... 100
Daftar Pusaka ... 101
Lampiran ... 103
xiii
DAFTAR TABEL
3.1 Perencanaan tabel Waktu Penelitian ... 32
3.2 Instrument Indikator Penelitian ... 36
3.3 Tabel Korpus Data Guru ... 41
3.4 Tabel Wawancara ... 41
xiv
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Pikir ... 30
4.1.1 Guru memberikan contoh deksripsi kupu-kupu ... 46
4.1.2 Acuan berupa bacaan di LKS ... 48
4.1.3 Guru memberikan acungan jempol ... 52
4.1.4 Guru menunjuk kursi untuk di deskripsikan ... 54
4.1.5 Media gambar kompas ... 56
4.1.6 Guru menjelaskan materi ... 57
4.1.7 Guru membuka pelajaran ... 59
4.1.8 Guru menutup pelajaran ... 61
4.1.9 Guru membimbing diskusi kelompok ... 63
4.1.10 Guru memandang secara seksama ... 65
4.1.11 Guru mendekati kelompok ... 66
4.1.13 Guru mendekati kelompok yang kesulitan ... 67
4.1.14 Guru berjalan mengelilingi kelompok ... 68
4.2.1 Guru memberikan pertanyaan pada siswa... 70
4.2.2 Guru memberikan penguatan dengan mendekati siswa ... 73
4.2.3 Guru mendekati siswa ... 74
4.2.4 Media gambar... 76
4.2.5 Guru menerapkan keterampilan variasi ... 78
4.2.6 Guru menjelaskan materi ... 79
4.2.7 Guru mrmbuka pelajara... 81
4.2.8 Siswa mengerjakan soal ... 82
4.2.9 Guru membimng diskusi kelompok ... 83
4.2.10 Guru memandang secara seksama ... 85
4.2.11 Guru mendekati kelompok ... 86
4.2.12 Guru mendekati kelompok yang kesulitan ... 87
4.2.13 Guru berjalan mengelilingi kelompok ... 88
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Tabel kisi-kisi observasi ... 104
Korpus data ... 109
Tabel kisi-kisi wawancara penelitian ... 134
Hasil wawancara penelitian... 135
Foto Kegiatan di Kelas ... 137
Surat Pengesahan Penelitian ... 143
101
DAFTAR PUSTAKA
Andy Suberko. 2016. Analisis keterampilan guru mengajar pada siswa kelas IV Petungsewu 02 Malang.Skripsi. Malang: FKIP UMM.
Ajeng Dyah Lestari. 2013. Analisis Tingkat Kompetensi Guru Tidak Tetap SMA dan SMK di Kota Tegal.Skripsitidakditerbitkan. Semarang:
Fakultas Ekonomi UNNES.
Cpns.2017. Kemendikbud: Kebutuhan Guru PNS 2017 Sebanyak 492.765 Orang (online), (http://www.cpns2015.com/447) cpns2015.com, diakses 28 Februari 2017.
Darmadi. 2010. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Icha , R. 2015. PGRI: Indonesia Kekurangan Guru SD. (online),
(http://nasional.kompas.Com/read/2015/03/19)Kompas.com, diakses 28 Februari 2017.
Izzaty, Rita Eka. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta Pres.
Kebutuhan Guru SD, 2015. (Online), (http://www.kompas.com), diakses pada 28 Februari 2017.
Kunadar, 2009. Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Pers.
Marno dan Idris. 2014. Strategi, Metode, dan Teknik Mengajar. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Mulyani Sumantri. 2014. Perkembangan Peserta Didik. Tangerang Selatan:
Universitas Terbuka.
Peraturan pemerintah (PP) nomor 19 tahun 2005 pasal bab VI pasal 28 ayat 3 tentang standar Nasional Pendidikan
Radar. 2016. Tahun 2017, SD Negeri akan Kekurangan 188 Ribu Guru. (online), (http://www.radarcirebon.com/tahun-2017)radarcirebon.com, diakses 28
Februari 2017.
Sarimaya, farida. 2008. Sertifikasi guru apa, mengapa, dan bagaimana?.
Bandung: Irama Widya.
Sri Anitah . 2014. Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan:UIniversitas
102
Terbuka.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatifdan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatifdan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Undang-undang Nomor 43 Tahun 1999 pasal 2 ayat (3) tentang Perubahan atas Undang-undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang secara tegas dinyatakan bahwa disamping Pegawai Negeri sebagaimana dimaksud dalam ayat (1).
Uno, Hamzah. 2007. Profesi kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
