PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah
9 Jaten Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
SEFRIA ANGGUN PRABANINGRUM A 410 080 038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI
ROTATING TRIO EXCHANGE(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 9 Jaten Tahun Ajaran 2011/2012)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
SEFRIA ANGGUN PRABANINGRUM A 410 080 038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan dewan penguji :
1. Prof. Dr. Sutama, M. Pd. (……….) 2. Masduki, M. Si. (……….………) 3. Dra. N. Setyaningsih, M. Si. (……….)
Surakarta,……Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2012
v
Motto
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama
orang
–
orang yang sabar.
(Qs. Al Baqarah: 153)
“
Cintailah apa yang engkau cintai sekedarnya saja, mungkin suatu hari ia akan
menjadi sesuatu yang engkau benci, dan bencilah apa yang engkau benci
sekedarnya saja, mungkin suatu hari ia akan menjadi sesuatu yang paling
engkau cintai.
”
(Terjemahan H.R. Muslim)
Menyesal
berarti pernah melakukan perbuatan dan menyadari telah berbuat
salah, walaupun selalu datang terlambat, penyesalan adalah faktor penting
untuk bertumbuh
dan memperbaiki diri.
( Penulis )
Jujurlah dari hal yang terkecil, karena itu akan menjadikan mu seorang yang
baik di mata orang lain.
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap Cinta dan Do’a, untaian kata dan goresan sederhana ini teruntuk :
Ayah dan Ibu tercinta
cinta dan kasih sayang mu selalu menyejukkan hati ku. Do’a dan ridho mu memudahkan
segala langkahku dalam mencapai cita-citaku. Terima kasih atas segala pengorbanan yang
telah membesarku dengan penuh cinta dan kasih sayang.
Adikku tersayang
Amalia Prihastanti, kasih sayang dan persaudaraan kita kan selalu terjalin
My Best friends
Efie, Emi, Tri, Arum. Terimakasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama ini. Semoga ALLAH SWT lebih mempererat ikatan hati nan indah dan tulus diantara kita
Teman-teman kost Allamo
Dian, Rina, Mba Tyas, Indri, Mba Irma, Mba Aris, Yanti, Fima. Terimakasih atas perhatian dan
bantuan kalian. Banyak cerita,canda dan tawa yang telah kita lalui bersama
FKIP matematika ’08 dan Almamater
Khususnya teman-teman kelas A, terima kasih atas keceriaan dan kebersamaan kita
Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum.Wr.Wb
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
Allah SWT, Rabb semesta alam. Yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Progdi Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
4. Masduki, M. Si selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
saran, dan meluangkan waktu hingga terselesainya skripsi ini.
5. Drs. Heru Nugroho, M. Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 9
Jaten, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
viii
6. Supardi, S.Pd selaku guru matematika kelas VII yang telah membantu
pelaksanaan penelitian ini, sehingga dapat berjalan dengan lancar dan
sesuai dengan harapan penulis.
7. Bapak/Ibu dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama studi.
8. Semua pihak yang telah membantu dan memberi semangat bagi penulis
selama penyusunan skripsi ini.
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi
pembaca maupun bagi penulis, dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Surakarta, Juli 2012
ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ... 9
1. Keaktifan dan Komunikasi Pembelajaran Matematika ... 9
a. Hakekat Matematika ... 9
b. Hakekat Pembelajaran Matematika ... 9
c. Hakekat Keaktifan ... 10
d. Hakekat Komunikasi Matematika ... 11
2. Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange ... 12
a. Konsep Strategi Pembelajaran………... ... 12
b. Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange……….. ... 13
c. Penerapan Strategi Rotating Trio Exchange pada Pembelajaran Matematika Materi Persegi dan Persegi Panjang ... 14
B. Hasil Penelitian yang Relevan………... ... 18
C. Kerangka Berfikir……… ... 19
D. Hipotesis Tindakan ………. ... 22
xi
H. Keabsahan Data………. ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kondisi Awal ... 35
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 36
1. Pelaksanaan Tindakan ... 36
2. Data Penelitian Peningkatan Keaktifan dan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange... 49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan……… ... 62
B. Implikasi……… ... 63
C. Saran……….. ... 64
DAFTAR PUSTAKA………. ... 66
LAMPIRAN-LAMPIRAN………. .. 68
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 4.1 Keaktifan dan Komunikasi pada Siswa Kelas VII SMP
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Sifat Persegi ... 16
2. Gambar 2.2 Sifat Persegi Panjang ... 16
3. Gambar 2.3 Keliling Persegi ... 17
4. Gambar 2.4 Keliling Persegi panjang ... 17
5. Gambar 2.5 Luas Persegi ... 18
6. Gambar 2.6 Luas Persegi Panjang ... 18
7. Gambar 2.7 Skema Kerangka Pemikiran ... 23
8. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 27
xiv
Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 101
Lampiran 11 RPP Siklus I ... 103
Lampiran 12 RPP Siklus II ... 111
Lampiran 13 RPP Siklus III ... 118
Lampiran 14 Materi ... 126
Lampiran 15 Soal Sebelum Tindakan... 133
Lampiran 16 Soal Siklus I Pertemuan I ... 134
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Sebelum Tindakan ... 140
Lampiran 23 Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan I... ... 143
Lampiran 24 Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan II ... 144
Lampiran 25 Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan I ... 145
Lampiran 26 Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan II ... 146
Lampiran 27 Kunci Jawaban Siklus III Pertemuan I ... 147
xv
Lampiran 29 Dokumentasi ... 149
Lampiran 30 Surat Mohon Ijin Riset ... 150
xvi ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI
ROTATING TRIO EXCHANGE(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII
Semester Genap SMP Muhammadiyah 9 Jaten Tahun Ajaran 2011/2012)
Sefria Anggun Prabaningrum, A 410080038, Progdi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 67 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan komunikasi matematika melalui strategi pembelajaran Rotating Trio Exchange dalam pembelajaran matematika. Pendekatan penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 9 Jaten dengan subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII yang berjumlah 26 siswa. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, catatan lapangan, dokumentasi, wawancara. Data dianalisis secara kualitatif, kemudian hasil analisis tersebut disajikan secara deskriptif untuk penarikan kesimpulan. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan komunikasi matematika siswa mengalami peningkatan.
1. Keaktifan : a. Antusias mengajukan pertanyaan meningkat dari 11,5% menjadi 53,8%, b. Antusias menjawab pertanyaan meningkat dari 7,7% menjadi 46,2%, c. Antusias mengerjakan soal di depan kelas meningkat dari 7,7% menjadi 57,7%.
2. Komunikasi : a. Mengemukakan pendapat meningkat dari 15,4% menjadi 46,2%, b. Mempresentasikan hasil pekerjaan meningkat dari 11,5% menjadi 61,5%, c. Bekerjasama dengan kelompok dari sebelum tindakan sebesar 26,9% menjadi 69,2%.
Penelitian dapat disimpulkan bahwa keaktifan dan komunikasi matematika siswa meningkat melalui pembelajaran matematika dengan metode Rotating Trio Exchange.
