RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Kurikulum 2013
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Satu Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6Jam Pelajaran) A. Kompetensi Inti
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkansikaplogis, kritis, analitik, konsistendanteliti, bertanggungjawab, responsif, dantidakmudahmenyerahdalammemecahkanmasalah. Memiliki rasa ingintahu, percayadiri, danketertarikanpadamatematikasertamemilikirasa percayapadadayadankegunaanmatematika,yangterbentukmelaluipengalamanbelajar. 3. Memahamiteknikpenyajiandata duavariabelmenggunakantabel,
grafikbatang, diagramlingkaran,
dangrafikgarisdengankomputersertamenganalisishubunganantarvariable
4. Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, danmenampilkan
data hasilpengamatandalambentuktabel, diagram,
dangrafikdariduavariabelsertamengidentifikasihubunganantarvariabel.
B. Kompetensidasardanindikator N
o
Kompetensi Dasar Indikator
1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya. a. Bersemangatdalammengikutipembelajaranmatematika.
b. Seriusdalammengikutipembelajara nmatematika.
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
a. Sukabertanyaselama proses pembelajaran.
b. Sukamengamatisesuatu yang berhubungandengan data, diagram danteknologipadakomputer. c. Tidakmenggantungkandiripada
orang
d. Beranipresentasidi depankelas. 3 3.14 Memahamiteknikpenyajiandata
duavariabelmenggunakantabel, grafikbatang, diagramlingkaran,
dangrafikgarisdengankomputersertamenganali sishubunganantarvariable
a. Mengumpulkan data b. Membuat diagram batang c. Membuat diagram garis d. Membuat diagram lingkaran e. Menentukan diagram yang
sesuaiuntuksuatu data
f. Membacadanmenginterpretasikan data teringgi, terendah, prosentase data, danmembandingkan data pada diagram
4 4.8 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, danmenampilkan data hasilpengamatandalambentuktabel, diagram, dangrafikdariduavariabelsertamengidentifikasi hubunganantarvariabel
a. Mengumpulkan data b. Membuat diagram batang c. Membuat diagram garis d. Membuat diagram lingkaran
C. TujuanPembelajaran KI 1 dan KI 2
Setelahpembelajaransiswadiharapkan:
bersemangatdalammengikutipembelajaranmatematika. seriusdalammengikutipembelajaranmatematika. Sukabertanyaselama proses pembelajaran.
Sukamengamatisesuatu yang berhubungandengan data, diagram danteknologipadakomputer.
Tidakmenggantungkandiripada orang laindalammenyelesaikanmasalah yang berhubungandengan data dan diagram.
Beranipresentasidi depankelas.
KI 3 dan KI 4
Setelahpembelajaransiswadiharapkan: Mengumpulkan data
Membuat diagram batang Membuat diagram garis Membuat diagram lingkaran
Menentukan diagram yang sesuaiuntuksuatu data
D. MateriPembelajaran
Data, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran
E. Pendekatan, model danmetodepembelajaran 1. Pendekatansaintifik
2. Model pembelajaranproject based learning (PjBL) 3. Metodeekspositori, penugasan, diskusi, tanyajawab
F. Media dansumberpembelajaran
1. Media: Data, Laptop/computer, LCD
2. Sumber: Bukupelajaran, internet, TV, lingkungansekitar
G. Langkah-langkahkegiatanpembelajaran 1. Pertemuan I
a. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikutiproses pembelajarandenganmenyapa, memberisalamdanmengecekkelengkapansiswa.
2. Guru mengingatkankembalitentangmateri statistic: Apakah kalian pernahmempelajari statistic? Apa yang dimaksuddengan data?
Pernahkah kalian menyajikan data denganmembuat diagram? Diagram apasajaitu?
Dengantujuanapa data disajikandalambentuk diagram?
b. Inti
1. Penentuanpertanyaanmendasarkan (Start With the Essential Question) Guru bertanyapadasiswatentangnomersepatusemuasiswa di kelas.
Guru memasukkan data nomersepatukedalamtabelpadakomputer (program yang digunakan: word, excel,. . . )
Guru membuat diagram batangdan diagram lingkarandari data nomersepatusiswa (d.batangdand.lingkarandianggapcocokkarena data berupabilanganbulatdanjenis data tidakterlalubanyak)
Guru bertanya: “Apakah kalian pernahmengumpulkan data sepertihariini?” (sudah, di kelas VII )
“Apakah kalian pernahmembuat diagram?” (sudah)
“Coba kalian kumpulkan data apasaja yang ada di sekitarkitakedalambentuk table!” Data kalian bolehberupa:
- Banyaknyapengunjungperpustakaanpada jam istirahatselama 5 hari. - Banyaknyapengunjungkopsispada jam istirahatselama 5 hari
- Makanankesukaandaritemanmusatukelas. - Hobitemanmusatukelas
- Beratbadantemanmusatukelas
- Banyaknya motor yang lewat di jalanrayadepansekolahpada 09.30-10.00 selama 5 hari - Banyaknyapengunjungdieler Honda depansekolahsetiaphariselama 5 hari
- Banyaknyapengunjung Bank Mandiri (sebelahsekolah) pada 09.30-10.00 selama 5 hari - Warnakesukaantemanmusatukelas
Guru memintasiswauntukmembentukkelompokmasing-masing 2 orang.
2. MendesainPerencanaanProyek(Designa Plan forthe Project)
Siswaberkumpuldengananggotanyamasing-masinguntukmenentukan data apa yang merekakumpulkan
Mencari/mengamati/menyelidikibenda-bendayangadadialamsekitaruntukmendapatkan data
3. MenyusunJadwal(CreateaSchedule)
Siswamembahastentangbagaimanadankapanpengumpulan data dimulai. Siswamembahastentangkapan diagram akandibuat
c. Penutup
“Kerjakantugasinitepatwaktu, semuaanggotakelompokharuskerja,
misalkanadapasanganmu yang tidakikutmengerjakanlaporkankesayaya…” “Sekiandulupelajaranhariini, asslamualaikumwarahmatullahiwabarokatuh..”
2. Pertemuan II a. Pendahuluan
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikutiproses pembelajarandenganmenyapa, memberisalamdanmengecekkelengkapansiswa. b. Inti
1. Memonitorsiswadankemajuanproyek(MonitortheStudentsandtheProgressof theProject)
Siswakonsultasidenganguruterkaitkegiatanyangsudahdilakukan Siswamembuatlaporandalambentuktabelataupresentasi
Guru menanyakankendalasiswadalammengerjakantugas
Guru memberibimbinganpadasiswa yang masihmengalamikesulitandan yang memilikipekerjaan yang belumbenar
Siswamencatatkomentardansarandariteman-temandanguru 2. MengujiHasil(Assessthe Outcome)
Dilakukanpenilaiantugasproyekdenganskalarentang (rating scale)
danpenilaiansikapperkembangansiswayaitutanggungjawabdalamkelompok.
Adakahkelompok yang tugasnyadikerjakanoleh orang lain yang bukananggotakelompok?”
c. Penutup
Guru bertanyapadasiswa yang belumbisamenyajikan data kedalam diagram: “ sampaisaatini, siapa yang belumbisamenyajikan data kedalam diagram?” “bagisiswa yang belumbisamembuat diagram, bolehtanyateman yang sudahbisaatautanyasaya di saat jam istirahatya….”
“Sekiandulupertemuanhariini, pertemuanmendatangsemuanyaharussudahselesai” “ assalamualiakumwarahmatullahiwabarakatuh. . .”
3. Pertemuan III a. Pendahuluan
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikutiproses pembelajarandenganmenyapa, memberisalamdanmengecekkelengkapansiswa. b. Inti: MengevaluasiPengalaman(EvaluatetheExperience)
Siswamempresentasikanhasilbelajarberupa diagram, permasalahan yang dihadapipada proses pembuatan diagram
Siswamenginterpretasikanmakna diagram denganmembaca data pada diagram Siswamenjawabpertanyaantentang data padadigram, yaitu data tertinggi, terendah,
prosentase, kenaikan yang paling signifikan, danmembandingkan data pada diagram Guru membimbingsiswamembuatkesimpulantentangmemahamiteknikpenyajiandata
duavariabelmenggunakantabel, grafikbatang, diagramlingkaran,
dangrafikgarisdengankomputersertamenganalisishubunganantarvariable
c. Penutup
Siswadibimbingmembuatringkasanmateri (diagram):
“Anak-anak, setelahkitamembuat diagram menggunakan computer, kitatahumanfaat computer dalammatematika, bukancumauntuk game, facebookatau yang lain.” “Masihbanyakmanfaat computer untukhal yang lain…”
