RPP menggambar K13

(1)

PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA BARAT PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 3 KOTA BIMA SMK NEGERI 3 KOTA BIMA Website :

Website : hp://www.smkn3kobi.sch.idhp://www.smkn3kobi.sch.id Email :

Email : smkn3kotabima@gmail.comsmkn3kotabima@gmail.com Alamat : Jl. Garuda no.  !ewirato "

Alamat : Jl. Garuda no.  !ewirato "ota #ima ota #ima $$elp. %3&' ( ))'*++elp. %3&' ( ))'*++

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama

Nama Sekolah Sekolah :SMKN :SMKN 3 3 KOTA KOTA BIMA BIMA Mata

Mata Pelajaran Pelajaran :Komputer :Komputer GafisGafis Komp.

Komp. Keahlian Keahlian :!SAIN :!SAIN KOM"NIKASI KOM"NIKASI #IS"A$#IS"A$ Kelas%Semester

Kelas%Semester :&I :&I % % I I 'SAT"('SAT"( Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran :)*+,%)*+- :)*+,%)*+- Alokasi aktu

Alokasi aktu :/ 0P '+1 (:/ 0P '+1 ( A.

A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 2( 2( KI3 Pengetahuan KI3 Pengetahuan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja

dan lingkup kerja DesaDesain in KomuKomunikanikasi si VisuVisualal _{pada tingkat teknis, spesifik, detil,}_{pada tingkat teknis, spesifik, detil,} dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari ke

keluluarargaga, , sesekokolalah, h, duduninia a kekerjrja, a, wawargrga a masmasyayarakrakat at nanasisiononalal, , reregigiononalal, , dadann internasional.

internasional.

KI4 Keterampilan KI4 Keterampilan

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, daninformasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja

bidang kerja Desain Komunikasi Visual Desain Komunikasi Visual _{. Menampilkan kinerja di bawah}_{. Menampilkan kinerja di bawah}

bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas B.

B. KompKompetensetensiasiasarar 2( 2( +.

+. K paK paa KI pea KI pen4en4etahtahuanuan

3.+ Men4analisis Spesifikasi 5ar6are Komputer 3.+ Men4analisis Spesifikasi 5ar6are Komputer GrafisGrafis ).

). K pK paa aa KI kKI keteraeterampilampilann

1.+ Men44unakan Spesifikasi 5ar6are Komputer 1.+ Men44unakan Spesifikasi 5ar6are Komputer GrafisGrafis C.

C. In!i"In!i"ator Pen#apator Pen#apaian Kompeaian Kompetensitensi +.

+. InInikikatator or K K papaa a KI pKI penen4e4etatahuhuanan 3.+.+ Merin7i

3.+.+ Merin7i '83( ra4am spesi'83( ra4am spesifikasi 5ar6are fikasi 5ar6are Komputer GrafisKomputer Grafis 3.+.)

3.+.) Menja9arkan '8)( fun4si ra4am Menja9arkan '8)( fun4si ra4am spesifikasi 5ar6are Komputer Grafisspesifikasi 5ar6are Komputer Grafis ).

). InInikikatator or K K papaa a KI kKI ketetereramampipilalann 1.+.+

1.+.+ Mempresentasikan ra4am spesifikasi 5ar6are Komputer GrafisMempresentasikan ra4am spesifikasi 5ar6are Komputer Grafis 1.+.)

1.+.) Menemonstrasikan pen44unaan 9er9a4ai 9ahan alat an teknik men44am9arMenemonstrasikan pen44unaan 9er9a4ai 9ahan alat an teknik men44am9ar .

. $u%ua$u%uan Pem&ela%an Pem&ela%aranran '.

(2)

a.

a. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat merin7i ra4am 9ahan alat anSetelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat merin7i ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar en4an tepat an 9enar

teknik men44am9ar en4an tepat an 9enar 9.

9. Setelah Pen44alian informasi melalui referensi ; Setelah Pen44alian informasi melalui referensi ; referensi <an4 aa peserta iik apatreferensi <an4 aa peserta iik apat mem9erikan 7ontoh ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar

mem9erikan 7ontoh ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar 7.

7. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat men4urutkan ra4am 9ahan alatSetelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat men4urutkan ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar se7ara tepat an 9ertan44un4 ja6a9

an teknik men44am9ar se7ara tepat an 9ertan44un4 ja6a9 .

. MelaMelalui isklui iskusi an men44usi an men44ali infali informasiormasi peserta i peserta iik apaik apat menentukt menentukan alat an 9ahan alat an 9ahanan <an4 i4unakan alam men44am9ar

<an4 i4unakan alam men44am9ar (.

(. Tujuan Pem9elajaran paa KI KeterampilanTujuan Pem9elajaran paa KI Keterampilan +.

+. Melalui iskusi Melalui iskusi peserta iik apapeserta iik apat menunjukkan ma7am ; ma7am t menunjukkan ma7am ; ma7am keteknikan alamketeknikan alam men44am9ar se7ara tepat

men44am9ar se7ara tepat

). Melalui iskusi peserta iik apat menunjukka

). Melalui iskusi peserta iik apat menunjukkan ma7am ; ma7am n ma7am ; ma7am 9ahan alat an teknik 9ahan alat an teknik men44am9ar en4an tepat

men44am9ar en4an tepat 3.

3. MelMelalualui i penpen4am4amataatan n pespeserterta a iiik ik apapat at menmeneraerapkapkan n 9er9er9a49a4ai ai jenjenis is 9ah9ahan an an an alaalatt men44am9ar 9erasarkan keteknikann<a

men44am9ar 9erasarkan keteknikann<a

E.

E. MateMateriPemriPem&ela%a&ela%aranran '=in7ian ari Materi Pokok

'=in7ian ari Materi Pokok Pem9elajaran(Pem9elajaran( +. 0enis>jenis meia alam mem9uat 4am9ar +. 0enis>jenis meia alam mem9uat 4am9ar ). 0enis>jenis alat alam mem9uaat men44am9ar ). 0enis>jenis alat alam mem9uaat men44am9ar 3. 8ara men44unakan alat%meia alam men44am9ar 3. 8ara men44unakan alat%meia alam men44am9ar ).

). Moel an MetoeMoel an Metoe Moel P

Moel Pem9elajaran em9elajaran : ?is7o@: ?is7o@er< $earnin4er< $earnin4 Metoe Pem9elajaran : 8eramah Tan<a ja6a9

Metoe Pem9elajaran : 8eramah Tan<a ja6a9 iskusi emonstrasi Pen4amatan Penu4asaniskusi emonstrasi Pen4amatan Penu4asan *.

*. Ke4iatanPem9elajaranKe4iatanPem9elajaran '.

'. PertePertemuan Kesmuan Kesatu+atu+,,- ,,- '/ B 1C menit '/ B 1C menit - - a.

a. PenaPenahuluahuluan%Ke4in%Ke4iatan A6aatan A6al ')C menitl ')C menit((



 Salam pem9uka an oA Salam pem9uka an oA 

 8ek kehairan8ek kehairan 

 Nilai PBKB 'isiplin 4emar mem9a7a rasa in4in Nilai PBKB 'isiplin 4emar mem9a7a rasa in4in tahu(tahu( 

 Apersepsi Apersepsi

9.

9. Ke4iaKe4iatan Itan Inti nti '3** m'3** menit(enit( '.

'. Pem9erian stimulus % ran4san4an 'men4amati(Pem9erian stimulus % ran4san4an 'men4amati(



 Guru men<ajikan 9ahan ta<an4 <an4 memuat 9er9a4ai meia alamGuru men<ajikan 9ahan ta<an4 <an4 memuat 9er9a4ai meia alam

men44am9ar men44am9ar



 Guru menu4askan sis6a Guru menu4askan sis6a untuk men7ari referensi tentan4 untuk men7ari referensi tentan4 9er9a4ai jenis 9er9a4ai jenis meiameia

alam men44am9ar alam men44am9ar (.

(. Ientifikasi Masalah 'Menan<a%merumuskan masalah %hipotesa(Ientifikasi Masalah 'Menan<a%merumuskan masalah %hipotesa(



 Peserta iPeserta iik ik meniskusikan meniskusikan ra4am ra4am 9ahan 9ahan alat alat men44am9ar men44am9ar 9erasarkan9erasarkan

keteknikann<a keteknikann<a



 Guru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan ra4am 9ahan alat anGuru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan ra4am 9ahan alat an

keteknikann<a 9erasarkan jenis an fun4sin<a keteknikann<a 9erasarkan jenis an fun4sin<a 7.

7. PenPenutuutup 'p '3C 3C menmenit(it(



 Mem9uat kesimpulan se7ara 9ersamaMem9uat kesimpulan se7ara 9ersama 

 Merapikan kem9ali tempat kerjaMerapikan kem9ali tempat kerja 

 !@aluasi!@aluasi 

 oDa PenutupoDa Penutup

(.

(3)

a.

a. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat merin7i ra4am 9ahan alat anSetelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat merin7i ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar en4an tepat an 9enar

teknik men44am9ar en4an tepat an 9enar 9.

9. Setelah Pen44alian informasi melalui referensi ; Setelah Pen44alian informasi melalui referensi ; referensi <an4 aa peserta iik apatreferensi <an4 aa peserta iik apat mem9erikan 7ontoh ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar

mem9erikan 7ontoh ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar 7.

7. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat men4urutkan ra4am 9ahan alatSetelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat men4urutkan ra4am 9ahan alat an teknik men44am9ar se7ara tepat an 9ertan44un4 ja6a9

an teknik men44am9ar se7ara tepat an 9ertan44un4 ja6a9 .

. MelaMelalui isklui iskusi an men44usi an men44ali infali informasiormasi peserta i peserta iik apaik apat menentukt menentukan alat an 9ahan alat an 9ahanan <an4 i4unakan alam men44am9ar

<an4 i4unakan alam men44am9ar (.

(. Tujuan Pem9elajaran paa KI KeterampilanTujuan Pem9elajaran paa KI Keterampilan +.

+. Melalui iskusi Melalui iskusi peserta iik apapeserta iik apat menunjukkan ma7am ; ma7am t menunjukkan ma7am ; ma7am keteknikan alamketeknikan alam men44am9ar se7ara tepat

men44am9ar se7ara tepat

). Melalui iskusi peserta iik apat menunjukka

). Melalui iskusi peserta iik apat menunjukkan ma7am ; ma7am n ma7am ; ma7am 9ahan alat an teknik 9ahan alat an teknik men44am9ar en4an tepat

men44am9ar en4an tepat 3.

3. MelMelalualui i penpen4am4amataatan n pespeserterta a iiik ik apapat at menmeneraerapkapkan n 9er9er9a49a4ai ai jenjenis is 9ah9ahan an an an alaalatt men44am9ar 9erasarkan keteknikann<a

men44am9ar 9erasarkan keteknikann<a

E.

E. MateMateriPemriPem&ela%a&ela%aranran '=in7ian ari Materi Pokok

'=in7ian ari Materi Pokok Pem9elajaran(Pem9elajaran( +. 0enis>jenis meia alam mem9uat 4am9ar +. 0enis>jenis meia alam mem9uat 4am9ar ). 0enis>jenis alat alam mem9uaat men44am9ar ). 0enis>jenis alat alam mem9uaat men44am9ar 3. 8ara men44unakan alat%meia alam men44am9ar 3. 8ara men44unakan alat%meia alam men44am9ar ).

). Moel an MetoeMoel an Metoe Moel P

Moel Pem9elajaran em9elajaran : ?is7o@: ?is7o@er< $earnin4er< $earnin4 Metoe Pem9elajaran : 8eramah Tan<a ja6a9

Metoe Pem9elajaran : 8eramah Tan<a ja6a9 iskusi emonstrasi Pen4amatan Penu4asaniskusi emonstrasi Pen4amatan Penu4asan *.

*. Ke4iatanPem9elajaranKe4iatanPem9elajaran '.

'. PertePertemuan Kesmuan Kesatu+atu+,,- ,,- '/ B 1C menit '/ B 1C menit - - a.

a. PenaPenahuluahuluan%Ke4in%Ke4iatan A6aatan A6al ')C menitl ')C menit((



 Salam pem9uka an oA Salam pem9uka an oA 

 Nilai PBKB 'isiplin 4emar mem9a7a rasa in4in Nilai PBKB 'isiplin 4emar mem9a7a rasa in4in tahu(tahu( 

9.

9. Ke4iaKe4iatan Itan Inti nti '3** m'3** menit(enit( '.

'. Pem9erian stimulus % ran4san4an 'men4amati(Pem9erian stimulus % ran4san4an 'men4amati(



 Guru men<ajikan 9ahan ta<an4 <an4 memuat 9er9a4ai meia alamGuru men<ajikan 9ahan ta<an4 <an4 memuat 9er9a4ai meia alam

men44am9ar men44am9ar



 Guru menu4askan sis6a Guru menu4askan sis6a untuk men7ari referensi tentan4 untuk men7ari referensi tentan4 9er9a4ai jenis 9er9a4ai jenis meiameia

alam men44am9ar alam men44am9ar (.

(. Ientifikasi Masalah 'Menan<a%merumuskan masalah %hipotesa(Ientifikasi Masalah 'Menan<a%merumuskan masalah %hipotesa(



 Peserta iPeserta iik ik meniskusikan meniskusikan ra4am ra4am 9ahan 9ahan alat alat men44am9ar men44am9ar 9erasarkan9erasarkan

keteknikann<a keteknikann<a



 Guru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan ra4am 9ahan alat anGuru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan ra4am 9ahan alat an

keteknikann<a 9erasarkan jenis an fun4sin<a keteknikann<a 9erasarkan jenis an fun4sin<a 7.

7. PenPenutuutup 'p '3C 3C menmenit(it(



 Mem9uat kesimpulan se7ara 9ersamaMem9uat kesimpulan se7ara 9ersama 

 Merapikan kem9ali tempat kerjaMerapikan kem9ali tempat kerja 

 !@aluasi!@aluasi 

 oDa PenutupoDa Penutup

(.

(4)

a.

a. PenaPenahuluahuluan%Ke4in%Ke4iatanAatanA6al ')C men6al ')C menit(it(



 Salam pem9uka an oDaSalam pem9uka an oDa 

 Nilai PBKB 'isiplin Gemar Mem9a7a an =asa Nilai PBKB 'isiplin Gemar Mem9a7a an =asa in4in tahu(in4in tahu( 

9.

9. KeKe4i4iatatan Inan Inti '3ti '3** me** meninit(t( 1.

1. Pen4umpulan ata 'Men4umpulkan informasi(Pen4umpulan ata 'Men4umpulkan informasi(



SisSis6a 6a menmen44a44ali li infinformaormasi si menmen4en4enai ai jenjenis>is>jenjenis is alalat at <a<an4 n4 i4i4unaunakan kan alalamam

men44am9ar men44am9ar 2.

2. Pem9uktian 'Menalar(Pem9uktian 'Menalar(



Guru menu4askan peserta iik untuk menerapkan 7ara men44unakan alat%meiaGuru menu4askan peserta iik untuk menerapkan 7ara men44unakan alat%meia

serta keteknikan alam men44am9ar serta keteknikan alam men44am9ar



 Guru meminta sis6a untuk mempresentasikan hasil kerjan<a alam menerapkanGuru meminta sis6a untuk mempresentasikan hasil kerjan<a alam menerapkan

alat%meia 4am9ar 9erasarkan jenis an keteknikann<a serta

alat%meia 4am9ar 9erasarkan jenis an keteknikann<a serta men4uraikanmen4uraikan prosesn<a

prosesn<a 7.

7. PePenunututup '3p '3C meC meninit(t(



 Merapikan kem9ali ruan4 kerja an peralatan <an4 i4unakan '+C Merapikan kem9ali ruan4 kerja an peralatan <an4 i4unakan '+C menit(menit( 

 Guru 9ersama ; Guru 9ersama ; sama peserta iik men<impulkan materi pelajaransama peserta iik men<impulkan materi pelajaran 

 Mem9erikan arahan%men4informasikan untuk pertemuan <an4 9erikutn<a sehin44aMem9erikan arahan%men4informasikan untuk pertemuan <an4 9erikutn<a sehin44a

peserta iik apat men<iapkan untuk materi selanjutn<a peserta iik apat men<iapkan untuk materi selanjutn<a



 BeroaBeroa

2.

2. Meia Alat%Bahan an Sum9er BelajarMeia Alat%Bahan an Sum9er Belajar +

+.. MMeeiiaa >> $$88 >> $$aappttoopp

>> BuBukku u PPelelajajaararan%n%MMooulul

>> MeMeiia Pa Pemem9e9elalajajararan : n : 8o8ontntoh oh GaGam9m9arar )

).. AAllaatt

((PeralPeralatan "ntuk atan "ntuk men44men44am9ar seperti : am9ar seperti : PensiPensil l ')B( Pen4hapu')B( Pen4hapus s spiospiol%ral%ra6in4 pen 6in4 pen anan meia 4am9ar seperti kertas manila%kertas 4am9ar kertas 5#S

meia 4am9ar seperti kertas manila%kertas 4am9ar kertas 5#S llll 3.

3. SumSum9er9erBelBelajaajarr 1.

1. !ksplorasi eleme!ksplorasi elemen>elemen estetik n>elemen estetik irjen ikmenjur irjen ikmenjur epik9u 0akaepik9u 0akarta.rta. ). Petunjuk Pelatihan Kerajinan kreati@itas epik9u irjen ikmenjur 0akarta. ). Petunjuk Pelatihan Kerajinan kreati@itas epik9u irjen ikmenjur 0akarta. 3. 8ontoh ; 8ontoh Kar<a

3. 8ontoh ; 8ontoh Kar<a Komposisi ' Garis BiaKomposisi ' Garis Bian4 Bentuk arna Tekstur n4 Bentuk arna Tekstur an Gelapan Gelap Teran4( Bahan Ajar SMK Senirupa an Kerajinan

Teran4( Bahan Ajar SMK Senirupa an Kerajinan 1. Buku Sketsa an Gam9ar + untuk

1. Buku Sketsa an Gam9ar + untuk SMKi nternet s9.SMKi nternet s9. I.

I. Penilaian Pem9elajaran =emeial an Pen4a<aanPenilaian Pem9elajaran =emeial an Pen4a<aan +.

+. TekTekniknikPenPenilailaianian a.

a. TTeknik penilaian eknik penilaian : T: Tes tulis.es tulis. Jawablah

Jawablah pertanyaan pertanyaan di di bawah bawah ini ini dengan dengan benar benar 1. Jelaskan perbedaan antara Alat dan bahar! 1. Jelaskan perbedaan antara Alat dan bahar! 2. Sebutkan jenis

2. Sebutkan jenis alat dan bahan alat dan bahan yang digunakan dalam yang digunakan dalam menggambar.!menggambar.! 3. Sebutkan beberapa keteknikan yang digunakan dalam menggambar! 3. Sebutkan beberapa keteknikan yang digunakan dalam menggambar! 4. erikanlah "nt"h beberapa keteknikan dalam menggambar!

4. erikanlah "nt"h beberapa keteknikan dalam menggambar!

a.

a. entuk : #raktik. entuk : #raktik. uatlah beberap

(5)

gambar A4 masing(masing menampilkan karakter yang berbeda.! b. #ed"man #enilaian

)ntuk s"al uraian menggunakan sk"r dengan pemb"b"tan jika jawaban benar sbb: S"al n"m"r 1 "b"t 1* 2 "b"t 2* 3 "b"t 3* 4 "b"t 4* T"tal 1**

+,-A #,/0+A0A/ #AT0

(6)

/- 0/5) : . #6A- ,A$+0A/ : .

/A-A J,/0S T)6AS : .

/

 AS#, 7A/6 50/0+A0

 T /0+A0 76 50#,+, $ /0+A0 $)) & A/6 A 1 #,S0A#A/

1. #ersiapan ruang kerja 2. #ersiapan 3

3. #ersiapan Alat bahan

3 8 9 SubT"tal 18 2 #S,S ,JA 1. etepatan menggunakan alat 2. etepatan bentuk

3. )kuran perbandingan yang tepat 4. #embagian bidang 8. "mp"sisi . #enterjemahanbahan'karak ter 9. etepatan waktu 4 9 ; 8 8 ; ; SubT"tal 48 3 $AS0+ A7A

1. esesuaian dengan jenis tugas 2. #enyempurnaan <detail=

3. pengawetan karya

4. penyajian karya yang menarik

1* ; 8 9 SubT"tal 3* 4 ,TS ,JA

1. 5isiplin dan tanggung jawab 1. etelitian tinggi 2. reati>itas 3. emandirian 3 2 3 2 SubT"tal 1* TTA+ 1** ?atatan:

)ntuk s"al praktik dinilai dengan menggunakan penilaian praktik yaitu bila menapai @ 9* dinyatakan k"mpeten bila B9* dinyatakan tidak k"mpeten

,-A$ 0E12!A2A1 2"A0

(7)

1is : "elas : 1- A0E"0E12!A2A1 "- 4 + 3 '  4 "era5inan + "etekunan 3 $anggung Jawab ' "edisiplinan  "er5asama ) $enggang rasa & "e5u5uran $-$A! "-

"eterangan: skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 4 sampai  4 6 sangat kurang +6 kurang 3 6cukup ' 6 baik dan  amat baik

21$7E1 0E12!A2A1 822

1ama :

1is :

"elas : 0etun5uk:

#erilah tanda silang 9 sesuai dengan kondisi diri anda

 6 sangat setu5u  6 setu5u $ 6 dak setu5u dan $ 6  angat dak setu5u

1- 0E1;A$AA1 0E12!A2A1

  $ $

4 a<a sudah dapat mengembangkan tema pada tugas pro<ek <ang diberikan guru

+ a<a sudah dapat merancang 5adwal pelaksanaan kegiatan pro<ek dengan baik

3 a<a dapat men<ususn 5adwal pelaksanaan pro<ek dengan sistemas

' a<a dapat men<elesaikan pro<ek sesuai dengan langkah(langkah <ang telah ditentukan

 a<a dapat men<usun laporan dengan sistemas dan baik

) a<a dapat mempresentasikan hasil kegiatan pro<ek dengan baik

& a<a telah menguasai materi pembela5aran dengan baik

4. $eknikpenilaian : pengetahuan= keterampilan dan sikap +. #entuk instrumen : penugasan dan pro<ek

#obot penilaian 6 5umlah skor : 5umlah skor maksimal

(8)

1- 12!A2 "AA"$E "2$E2A "- 4 "EA$2, ( "rea>

( enun5ukan usahan krea> ( 8ibimbing untuk krea>

( $idak ada kemauan untuk krea>

A # ? 8 + $anggung Jawab ( #ertanggung 5awab

( enun5ukkan usaha bertanggung 5awab ( 8ibimbing utk bertanggung 5awab

( $dk ada kemauan utk bertanggung 5awab

A # ? 8 3 "er5a "eras ( #eker5a keras

( enun5ukkan usaha ker5a keras ( 8ibimbing untuk beker5a keras ( $dk ada kemauan utk ker5a keras

A # ? 8

' andiri ( andiri

( enun5ukkan usaha kurang mandiri ( 8ibimbing untuk mandiri

( $dk ada kemauan untuk mandiri

A # ? 8 b. uni Jawaban

1. Alat adalah sesuatu yang digunakan yang tidak akan habis dipakai. Sedangkan bahan adalah sesuatu yang digunakan yang akan habis dipakai.

2. Jenis alat yang digunakan dalam menggambar :

1. #ena : <pena bambu pena bulu pena kayu pena l"gam= 2. #ensil terdiri dari 3 jenis yaitu :

( #ensil lunak dengan tanda 'biasanya berseri 23489 ( #ensil sedang dengan tanda  $ & $ 2$3$.

( #ensil keras berupa 4$8$$9$;$C$

a. $ artinya $ard atau keras= tingkat kehitamannya paling rendah dan jenis , memiliki intensitas kehitaman paling tinggi.

b. $ artinya $alDblak .  artinya lak d. & artinya &irm et. #ensil

( #ensil $  dan 2 untuk membuat perenanaan dan sketsa ( #ensil 3 4 8 untuk "utline dan arsiran

( #ensil 9 dan ; untuk menggambar berbagai karakter tertentu seperti kaa air dsb

3. Spid"l 4. apid" 8. "lp"int

#ewarna gambar antara lain: #ensil warna at air at minyak at p"ster at akrilik at p"ster at sempr"t pasteltinta

Sedangkan -edia gambar antara lain : ertas an>as alkir plastik kayu

5an alat bantu gambar adalah penggaris penghapus jangka gunting meja gambar kuas lukis.

3. Teknik(teknik yang digunakan dalam menggambar adalah sebagai berikut: ( Teknik Arsir

( Teknik Aak ( Teknik 5ussel ( Teknik #"intelis

4. #rinsip(prinsip menggambar antara lain:

1. etepatan bentuk 8. #r"p"rsi

2. Anat"mi . #erspektiD

3. "mp"sisi 9. 5raDeri

(9)

Gambar Kerja

Contoh Pena Contoh Kuas

Lidi Pena Bulu

Bambu Arang

(10)

TEKNIK ASI TEKNIK !"SSEL

TEKNIK P#INTELIS ). InstrumenPenilaian

a. Pertemuan pertama : Penu4asan Tu4as :

( Mem9uat 9er9a4ai ma7am teknik men44am9ar 'arsir usel pointelis a7ak ( Mem9uat 4am9ar en4an men44unakan 9er9a4ai jenis teknik an meia 4am9ar 9. Pertemuankeua : >o9ser@asi

( >Presentasi

3. Pem9elajaran =emeial an Pen4a<aan

"ta ima 19 Juli 2*19 Men4etahui

Kepala SMKN 3 KOTA BIMA

SAN"SIN S.P.M.Si NIP.+-EC*C*)+--)*)+**3

6uru -ata #elajaran

SaiDul -iEan S.#d -.Sn /0#. 1C;4*9*;2*1**1 1*2C

(11)

PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 3 KOTA BIMA Website : hp://www.smkn3kobi.sch.id

Email : smkn3kotabima@gmail.com

Alamat : Jl. Garuda no.  !ewirato "ota #ima $elp. %3&' ( ))'*++

ENCANA PELAKSANAAN PE$BELA%AAN /ama Sek"lah :S-/ 3 TA 0-A

-ata #elajaran :-,/66A-A

"mp. eahlian :5,SA0/ -)/0AS0 %0S)A+ elas'Semester :F ' 0 <SAT)=

Tahun #elajaran :2*19'2*1; Al"kasi aktu :9 J# <14 =

A. Kom&etensi Inti G= KI'. Pengetahuan

$emahami( menera&)an( menganalisis( dan menge*aluasi tentang &engetahuan +a)tual( )onse&tual( o&erasional dasar  d an meta)ogniti+ sesuai dengan bidang dan lingkup kerja 5,SA0/ -)/0AS0 %0S)A+ pada tingkat teknis spesiDik detil dan k"mpleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan tekn"l"gi seni budaya dan humani"ra dalam k"nteks pengembangan p"tensi diri sebagai bagian dari keluarga sek"lah dunia kerja warga masyarakat nasi"nal regi"nal dan internasi"nal.

KI ,. Keteram&ilan

-elaksanakan tugas spesiDik dengan menggunakan alat inD"rmasi dan pr"sedur kerja yang laEim dilakukan serta memeahkan masalah sesuai dengan bidang kerja 5,SA0/ -)/0AS0 %0S)A+. -enampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar k"mpetensi kerja.

-enunjukkan keterampilan menalar meng"lah dan menyaji seara eDektiD kreatiD pr"duktiD kritis mandiri k"lab"ratiD k"munikatiD dan s"lutiD dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sek"lah serta mampu melaksanakan tugas spesiDik di bawah pengawasan langsung.

-enunjukkan keterampilan mempersepsi kesiapan meniru membiasakan gerak mahir menjadikan gerak alami dalam ranah k"nkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sek"lah serta mampu melaksanakan tugas spesiDik di bawah pengawasan langsung.

B. Kom&etensi!asar G=

1. 5 pada 0 pengetahuan

3.2 -emahami #rinsip ( prinsip -enggambar 2. 5 pada 0 keterampilan

1.) -empresentasikan prinsip(prinsip -enggambar C. Indi)ator Penca&aian Kom&etensi

1. 0ndikat"r 5 pada 0 pengetahuan

1.).+ -empresentasikan #rinsip(prinsip menggambar 1.).) -endem"nstarsikan #rinsip(prinsip menggambar 2. 0ndikat"r 5 pada 0 keterampilan

1.).3 -empresentasikan #rinsip(prinsip -enggambar 1.).1 -endem"nstrasikan prinsip(prinis pmenggambar

(12)

!. Tujuan Pembelajaran

'. Tujuan #embelajaran pada 0 #engetahuan

a. #eserta didik dapat mengumpulkan data tenang prinsip(prinsip menggambar dengan tepat dan benar

9. Setelah #enggalian inD"rmasi melalui reDerensi H reDerensi yang ada peserta didik dapat mengidentiDikasi tentang prinisp(prinsip menggambar seara tepat dan benar

7. #eserta didik dapat menjabarkan #rinsip(prinsip menggambar seara tepat dan bertanggung jawab

2. Tujuan #embelajaran pada 0 eterampilan

a. -elalui diskusi peserta didik dapat menunjukkan prinsip(prinsip menggambar seara tepat dan benar

b. -elalui diskusi peserta didik dapat memberikan "nt"h prinsip(prinsip menggambar . -elalui pengamatan peserta didik dapat menerapkan berbagai maam prinsip(prinsip

menggambar seara tepat dan benar E. $ateriPembelajaran

<inian dari -ateri #"k"k #embelajaran= 1. #rinsip(prinsip menggambar

2. ?"nt"h prinsip(prinsip(prinsip menggambar -. $odel dan $etode

-"del #embelajaran : I5is">ery +earning

-et"de #embelajaran : ?eramahTanya jawab 5iskusi 5em"nstrasi #engamatan #enugasan

G. KegiatanPembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:**) (7 x 45 menit ) a. #endahuluan'egiatan Awal <28 menit=

 Salam pembuka dan 5"A  ?ek kehadiran

 /ilai # <disiplin gemar membaa rasa ingin tahu=  Apersepsi

b. egiatan 0nti <3** menit=

1. #emberian stimulus ' rangsangan <mengamati=

 6uru menyajikan bahan tayang yang memuat berbagai maam prinnsip(prinsip

menggambar

 6uru menugaskan siswa untuk menari reDerensi tentang berbagai maam

prinnsip(prinsip menggambar

2. 0dentiDikasi -asalah <-enanya'merumuskan masalah 'hip"tesa=

 #eserta didik mendiskusikan prinsip(prinisp menggambar

3. 6uru menugaskan pada peserta didik untuk menguraikan prinsip(prinsip menggambar 4. #enutup <38 menit=

 -embuat kesimpulan seara bersama  -erapikan kembali tempat kerja

 ,>aluasi  5"Ka #enutup

(. Pertemuan Kedua:**) (7 x 45 menit) 1. #endahuluan'egiatanAwal <28 menit=

 Salam pembuka dan d"Ka  ?ek kehadiran

 /ilai # <5isiplin 6emar -embaa dan asa ingin tahu=  Apersepsi

(13)

2. egiatan 0nti <3** menit=

1. #engumpulan 5ata <-engumpulkan inD"rmasi=

 Siswa menggali inD"rmasi mengenai prinsip(prinsip menggambar

2. #embuktian <-enalar=

 6uru meminta siswa untuk melakukan presentasi tentang prinsip(prinsip

menggambar

 6uru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya dalam menerapkan

prinsip(prinsip menggambar 3. #enutup <38 menit=

 -erapikan kembali ruang kerja dan peralatan yang digunakan <18 menit=  6uru bersama H sama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran

 -emberikan arahan ' menginD"rmasikan untuk pertemuan yang berikutnya

sehingga peserta didik dapat menyiapkan untuk materi selanjutnya

 erd"a

. $edia( Alat/Bahan( dan Sumber Belajar 1. -edia

+. +?5 ). +apt"p

3. uku #elajaran'-"dul

1. -edia #embelajaran : ?"nt"h 6ambar 2. Alat

(#eralatan )ntuk menggambar seperti : #ensil <2= #enghapus spid"l'5rawing pen dan media gambar seperti kertas manila'kertas gambar kertas $%S dll

3. Sumberelajar

1. ,kspl"rasi elemen(elemen estetik 5irjen 5ikmenjur 5epdikbud Jakarta. 2. #etunjuk #elatihan erajinan kreati>itas 5epdikbud 5irjen 5ikmenjur Jakarta.

3. ?"nt"h H ?"nt"h arya "mp"sisi < 6aris idang entuk arna dan ahan Ajar S- Seni upa dan erajinan

4. uku ,lektr"nikinternet dsb.

I. Penilaian Pembelajaran( emedial dan Penga0aan 1. Te)ni) Penilaian

A. Teknik penilaian : Tes tulis.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

1. Sebutkan prinsip(prinisp seni rupa'prinsip(prinsip menggambar! 2. Apa yang dimaksud dengan kesatuan L

3. Jelaskan perbedaan antara pr"p"rsi dan alaneL 4. Apa yang dimaksud dengan 0ramaL

. entuk : #raktik.

uatlah ?"nt"h #rinnsip(prinsip kesatuan di atas kertas $%S &4'kertas gambar A4 masing(masing menampilkan karakter yang berbeda.!

?. #ed"man #enilaian

(14)

+,-A #,/0+A0A/ #AT0

/A-A S0SA : .

/- 0/5) : .

#6A- ,A$+0A/ : .

/A-A J,/0S T)6AS : .

/ AS#, 7A/6 50/0+A0 T _{50#,+,$}/0+A0 76 _$))&/0+A0_A/6A

1

#,S0A#A/

3 8 9 SubT"tal 18 2 #S,S ,JA 1. etepatan menggunakan alat 2. etepatan bentuk 3. )kuran

perbandingan yang tepat

4. #embagian bidang 8. "mp"sisi . #enterjemahan bahan'karakter 9. etepatan waktu 4 9 ; 8 8 ; ; SubT"tal 48 3 $AS0+ A7A

3. pengawetan karya

1* ; 8 9 SubT"tal 3* 4 ,TS ,JA

(15)

&-AT #,/0+A0A/ S0A# /ama : /is : "elas : / AS#, #,/0+A0A/ S 1 2 3 4 8 1 erajinan 2 etekunan 3 Tanggung Jawab 4 edisiplinan 8 erjasama  Tenggang rasa 9 ejujuran TTA+ S

eterangan: skala penilaian sikap dibuat dengan rentang sk"r 1 sampai 8 1 M sangat kurang 2M kurang 3 Mukup 4 M baik dan 8 amat baik

0/ST)-,/ #,/0+A0A/ 500

/ama :

/is :

elas :

#etunjuk:

erilah tanda silang F sesuai dengan k"ndisi diri anda

/ #,/7ATAA/ #,/0+A0A/

SS S TS STS

1 Saya sudah dapat mengembangkan tema pada tugas pr"yek yang diberikan guru 2 Saya sudah dapat meranang jadwal

pelaksanaan kegiatan pr"yek dengan baik

3 Saya dapat menyususn jadwal

pelaksanaan pr"yek dengan sistematis 4 Saya dapat menyelesaikan pr"yek sesuai

dengan langkah(langkah yang telah ditentukan

8 Saya dapat menyusun lap"ran dengan sistematis dan baik

 Saya dapat mempresentasikan hasil kegiatan pr"yek dengan baik

9 Saya telah menguasai materi

pembelajaran dengan baik

3. Teknikpenilaian : pengetahuan keterampilan dan sikap 4. entuk instrumen : penugasan dan pr"yek

(16)

#,/0+A0A/ AAT,

/ /0+A0 AAT, 0T,0A S

1 ,AT0& ( reatiD

( -enunjukan usahan kreatiD ( 5ibimbing untuk kreatiD

( Tidak ada kemauan untuk kreatiD

A  ? 5

2 Tanggung Jawab ( ertanggung jawab

( -enunjukkan usaha bertanggung jawab ( 5ibimbing utk bertanggung jawab

( Tdk ada kemauan utk bertanggung jawab

A  ? 5

3 erja eras ( ekerja keras

( -enunjukkan usaha kerja keras ( 5ibimbing untuk bekerja keras ( Tdk ada kemauan utk kerja keras

A  ? 5

4 -andiri ( -andiri

( -enunjukkan usaha kurang mandiri ( 5ibimbing untuk mandiri

( Tdk ada kemauan untuk mandiri

A  ? 5 ?atatan:

d. uni Jawaban

1. #rinsip(prinsip seni rupa atau prinsip(prinsip menggambar antara lain : eseimbangan 0rama $arm"nis esatuan "ntras #r"p"rsi limaks'penekanan

2. esatuan adalah perasaan yang lengkap seara keseluruhan penyatuan t"tal walitas hubungan yang l"gis dan selesai dan bisa dilihat dari kesatuan bentuk dan warnanya

3. #r"p"rsi adalah hasil hubungan perbandingan ukuran baik berupa jarak jumlah tingkatan dan bagian sedangkan alane adalah'keseimbangan adalah penyusunan unusr(unsur desain atau penyusunan elemen(elemen estetik untuk mewujudkan suatu perenanaan

4. $al(hal yang harus diperhatikan dalam menggambar adalah etepatan bentuk pr"p"rsi perspektiD anat"mi k"mp"ssi arah sinar''gelap terang draDeri dan karakter.

(17)

Gambar Kerja

1. 0nstrumen #enilaian

a. #ertemuan pertama : #enugasan Tugas :

( -embuat berbagai maam teknik menggambar <arsir dusel p"intelis aak

( -embuat gambar dengan menggunakan berbagai jenis teknik dan media gambar 9. #ertemuan kedua : ("bser>asi

( (#resentasi

C. #embelajaran emedial dan #engayaan

-engetahui

epala S-/ 3 TA 0-A

Sanusin S.#d.-.si /ip.1C8*8*21CC2*21**3

"ta ima 19 Juli 2*19 6uru -ata #elajaran

SaiDul -iEan S.#d -.Sn /0#. 1C;4*9*;2*1**1 1 *2C

(18)

KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididkan Agama dan PPKn.

! Semua sintaksis"langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan# atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah :SMKN 3 KOTA BIMA

Mata Pelajaran :M!NGGAMBA=

Komp. Keahlian :!SAIN KOM"NIKASI #IS"A$ Kelas%Semester :& % I 'SAT"(

Tahun Pelajaran :)*+/%)*+, Alokasi aktu :/ 0P ')+( A. Kompetensi Inti 2(

KI3. Pen4etahuan

Memahami3 menerap"an3 menganalisis3 an menge4aluasi tentan4 pengetahuan 5a"tual3 "onseptual3 operasional !asar an meta"ogniti5 sesuai en4an 9ian4 an lin4kup kerja !SAIN KOM"NIKASI #IS"A$ paa tin4kat teknis spesifik etil an kompleks 9erkenaan en4an ilmu pen4etahuan teknolo4i seni 9ua<a an humaniora alam konteks pen4em9an4an potensi iri se9a4ai 9a4ian ari keluar4a sekolah unia kerja 6ar4a mas<arakat nasional re4ional an internasional.

KI1 Keterampilan

Melaksanakan tu4as spesifik en4an men44unakan alat informasi an proseur kerja <an4 laFim ilakukan serta meme7ahkan masalah sesuai en4an 9ian4 kerja !SAIN KOM"NIKASI #IS"A$. Menampilkan kinerja i 9a6ah 9im9in4an en4an mutu an kuantitas <an4 terukur sesuai en4an stanar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar men4olah an men<aji se7ara efektif kreatif prouktif kritis maniri kola9oratif komunikatif an solutif alam ranah a9strak terkait en4an pen4em9an4an ari <an4 ipelajarin<a i sekolah serta mampu melaksanakan tu4as spesifik i 9a6ah pen4a6asan lan4sun4.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi kesiapan meniru mem9iasakan 4erak mahir menjaikan 4erak alami alam ranah konkret terkait en4an pen4em9an4an ari <an4 ipelajarin<a i sekolah serta mampu melaksanakan tu4as spesifik i 9a6ah pen4a6asan lan4sun4.

B. Kompetensiasar 2( +. K paa KI pen4etahuan

3.3 Memahami prinisp>prinsip sketsa ). K paa KI keterampilan

1.3 Men<ajikan prinsip>prinsip pem9uatan sketsa C. In!i"ator Pen#apaian Kompetensi

(19)

3.3.+ Menja9arkan '8)( prnsip>prinsip pem9uatan sketsa 3.3.) Men4analisis '81( prinsip>prinsnip sketsa

). Inikator K paa KI keterampilan

1.3.+ Mempresentasikan prinsip>prinsip Sketsa 1.3.) Menemonstrasikan prinsip>prinsip sketsa

. $u%uan Pem&ela%aran

+. Tujuan Pem9elajaran paa KI Pen4etahuan

a. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat meneskripsikan pen4ertian an jenis>jenis sketsa

9. Setelah Pen44alian informasi melalui referensi ; referensi <an4 aa peserta iik apat men4umpulkan ata tentan4 prinsip>prinsip sketsa

7. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat men4ientifikasikan prinsip>prinsip pem9uatan sketsa se7ara tepat an 9ertan44un4 ja6a9

. Melalui iskusi an men44ali informasi peserta iik apat men4ientifikasi alat an teknik sketsa

). Tujuan Pem9elajaran paa KI Keterampilan

+. Melalui iskusi peserta iik apat menunjukkan prinsip>prinsip pem9uatan sketsa se7ara tepat

). Melalui iskusi peserta iik apat menentukan alat 9ahan an teknik sketsa

3. Melalui pen4amatan peserta iik apat menerapkan 9er9a4ai aturan alam mem9uat sketsa

E. MateriPem&ela%aran

'=in7ian ari Materi Pokok Pem9elajaran( +. Bahan alat an teknik sketsa

). Manfaat Sketsa

3. Aturan>aturan pem9uatan sketsa ). Mo!el !an Meto!e

Moel Pem9elajaran : ?is7o@er< $earnin4

Metoe Pem9elajaran : 8eramah Tan<a ja6a9 iskusi emonstrasi Pen4amatan Penu4asan *. KegiatanPem&ela%aran

'. Pertemuan Kesatu+,,- '/ B 1C menit - a. Penahuluan%Ke4iatan A6al ')C menit(

 Salam pem9uka an oA  8ek kehairan

 Nilai PBKB 'isiplin 4emar mem9a7a rasa in4in tahu(  Apersepsi

9. Ke4iatan Inti '3** menit(

+. Pem9erian stimulus % ran4san4an 'men4amati(

 Guru men<ajikan 9ahan ta<an4 <an4 memuat prinsip>prinsip sketsa  Guru menu4askan sis6a untuk men7ari referensi tentan4 prinsip>prinsip

pem9uatan sketsa

). Ientifikasi Masalah 'Menan<a%merumuskan masalah %hipotesa(

 Peserta iik meniskusikan tentan4 manfaat sketsa

 Guru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan manfaat sketsa

7. Penutup '3C menit(

 Mem9uat kesimpulan se7ara 9ersama  Merapikan kem9ali tempat kerja

(20)

 !@aluasi  oDa Penutup

(. Pertemuan Ke!ua+,,- / 0 41 menit- a. Penahuluan%Ke4iatanA6al ')C menit(

 Salam pem9uka an oDa  8ek kehairan

 Nilai PBKB 'isiplin Gemar Mem9a7a an =asa in4in tahu(  Apersepsi

1. Pen4umpulan ata 'Men4umpulkan informasi(

Sis6a men44ali informasi men4enai prinsip>prinsip sketsa

2. Pem9uktian 'Menalar(

Guru menu4askan peserta iik untuk menerapkan 7ara men44unakan alat%meia

serta keteknikan alam Sketsa

Guru meminta sis6a untuk mempresentasikan hasil kerjan<a alam menerapkan

alat%meia 4am9ar 9erasarkan jenis an keteknikann<a serta men4uraikan prosesn<a

. Penutup '3C menit(

 Merapikan kem9ali ruan4 kerja an peralatan <an4 i4unakan '+C menit(  Guru 9ersama ; sama peserta iik men<impulkan materi pelajaran

 Mem9erikan arahan%men4informasikan untuk pertemuan <an4 9erikutn<a sehin44a

peserta iik apat men<iapkan untuk materi selanjutn<a

 Beroa

3. Pertemuan Ketiga+,,- / 0 41 menit- a. Penahuluan%Ke4iatanA6al ')C menit(

+. Pen4umpulan ata 'Men4umpulkan informasi(

). Pem9uktian 'Menalar(

Guru menu4askan peserta iik untuk menerapkan Prinsip>prinsip sketsa

prinisp>prinsip sketsa serta men4uraikan prosesn<a e. Penutup '3C menit(

 Mem9erikan arahan%men4informasikan untuk pertemuan <an4 9erikutn<a sehin44a

 Beroa

4. Pertemuan Keempat+,,- / 0 41 menit- a. Penahuluan%Ke4iatanA6al ')C menit(

2. Pem9uktian 'Menalar(

Guru menu4askan peserta iik untuk menerapkan Ber9a4ai teknik mem9uat

sketsa

(21)

7. Penutup '3C menit(

Merapikan kem9ali ruan4 kerja an peralatan <an4 i4unakan '+C menit( Guru 9ersama ; sama peserta iik men<impulkan materi pelajaran

Mem9erikan arahan%men4informasikan untuk pertemuan <an4 9erikutn<a sehin44a

Beroa

2. Me!ia3 Alat6Bahan3 !an Sum&er Bela%ar +. Meia

+. $8 ). $aptop

3. Buku Pelajaran%Moul

1. Meia Pem9elajaran : 8ontoh Gam9ar ). Alat

( Peralatan "ntuk men44am9ar seperti : Pensil ')B( Pen4hapus spiol%ra6in4 pen kuas pallet7at air7at min<ak 7at poster an meia 4am9ar seperti kertas manila%kertas 4am9ar kertas 5#S llk

3. Sum9erBelajar

1. !ksplorasi elemen>elemen estetik irjen ikmenjur epik9u 0akarta.

). Petunjuk Pelatihan Kerajinan kreati@itas epik9u irjen ikmenjur 0akarta.

3. 8ontoh ; 8ontoh Kar<a Komposisi ' Garis Bian4 Bentuk arna Tekstur an Gelap Teran4( Bahan Ajar SMK Senirupa an Kerajinan

1. Buku Sketsa an Gam9ar + untuk SMKi nternet s9. I. Penilaian Pem&ela%aran3 Reme!ial !an Penga7aan

+. TeknikPenilaian

a. Teknik penilaian : Tes tulis.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar 1. Jelaskan #engertian Sketsa!

2. Sebutkan dan jelaskan jenis(jenis sketsa berdasarkan penggarapannya! 3. Sebutkan dan jelaskan manDaat Sketsa!

3. Sebutkan aturan(aturan dalam membuat sketsa! b. entuk : #raktik.

uatlah beberapa jenis keteknikan dalam Sketsa di atas kertas $%S &4'kertas gambar A4 masing(masing menampilkan karakter yang berbeda.!

. #ed"man #enilaian

(22)

+,-A #,/0+A0A/ #AT0 /A-A S0SA : . /- 0/5) : . #6A- ,A$+0A/ : . /A-A J,/0S T)6AS : . /

 AS#, 7A/6 50/0+A0

 T /0+A0 76 50#,+, $ /0+A0 $)) & A/6 A 1 #,S0A#A/

3 8 9 SubT"tal 18 2 #S,S ,JA

1. etepatan menggunakan alat 2. etepatan bentuk

3. )kuran perbandingan yang tepat 4. #embagian bidang 8. "mp"sisi . #enterjemahanbahan'karak ter 9. etepatan waktu 4 9 ; 8 8 ; ; SubT"tal 48 3 $AS0+ A7A

3. pengawetan karya

1* ; 8 9 SubT"tal 3* 4 ,TS ,JA

(23)

,-A$ 0E12!A2A1 2"A0 1ama : 1is : "elas : 1- A0E"0E12!A2A1 "- 4 + 3 '  4 "era5inan + "etekunan 3 $anggung Jawab ' "edisiplinan  "er5asama ) $enggang rasa & "e5u5uran $-$A! "-

21$7E1 0E12!A2A1 822

1ama :

1is :

"elas : 0etun5uk:

1- 0E1;A$AA1 0E12!A2A1

  $ $

1.

$eknikpenilaian : pengetahuan= keterampilan dan sikap

8.

#entuk instrumen : penugasan dan pro<ek

(24)

0E12!A2A1 "AA"$E

1- 12!A2 "AA"$E "2$E2A "-

4 "EA$2, ( "rea>

A # ? 8

A # ? 8 d. uni Jawaban

1. Sketsa adalah Sketsa adalah gambar sederhana atau draD kasar yang dibuat seara

gl"bal untuk melukiskan bagian(bagian p"k"k yang ingin di ungkapkan "lehpembuatnya. Atau Sketsa adalah gambar atau lukisan pendahuluan yang kasar ringan semata(mata garis dasar aau belum selesai.atau disebut jjuga sebagai bagan atau renana untuk sebuah lukisan

Sketsa biasanya dibentuk dengan menggunakan unsur garis walaupun kadangkala ditemukan beberapa sketsa yang menggunakan unsur garis bl"k dan warna. -enggambar'membuat sketsa pada dasarnya adalah menarik garis dengan sp"ntan

2. Jenis(jenis sketsa ditinjau dari segi penggarapannya dibedakan menjadi 3 yaitu :

a. 6ambar garis besar yaitu menggambar garis(garis bentuk sederhana tanpa rinian dan tidak selesai.

b. Sketsa epat yaitu menggunakan beberapa garis saja untuk memberikan itra pada sktesa yang sudah selesai.

. Studi ?itra yaitu sketsa yang berupa "retan epat dan kurang terperini <hanya menunjukan bentuk gl"bal saja=

3. -anDaat sketsa adalah sebagai berikut :

1. )ntuk lebih dapat memberi gambaran tema 2. -eminimalisir kesalahan dalam menggambar 3. -empertajam pengamatan pelukis

4. -eningkatkan kemampuan pelukis dalam mengk""rdinasikan hasil pengamatan dan keterampilan tangan

4. Aturan(aturan dalam membuat sketsa adalah sebagai berikut :

1. -embuat kerangka gambar yang terdiri dari garis(garis >ertikal h"riE"ntal maupun lengkung seara tipis

2. -enggambar garis sekunder misalnya melukis kerangka lingkaran atau k"tak dalam keadaan tipis

3. -enebalkan garis sketsa yang sudah benar sesuai dengan karakter jenis garis yang diinginkan "leh pelukis.

(25)

Gambar Kerja

GAMBAR GARIS BESAR (tata letak) SKETSA CEPAT

Membentuk garis garis bentuk, sederhana, Gunakan beberapa garis saja untuk

tanpa rincian, tidak selesai menampilkan citra, suatu sketsa yang sudah selesai

STUDI CITRA

Berupa coretan, cepat, kurang rincian. E. InstrumenPenilaian

a. Pertemuan pertama : Penu4asan Tu4as :

( Mem9uat Setsa 9er9a4ai ma7am o9<ek en4an 9er9a4ai ma7am teknik Sketsa '4am9ar 4aris 9esarsketsa 7epat(

( Mem9uat sketsa en4an men44unakan teknik sketsa stui 7itra 9. Pertemuankeua : >o9ser@asi

( >Presentasi

/. Pem9elajaran =emeial an Pen4a<aan

Kota Bima +/ 0uli )*+/ -engetahui

(26)

SA/)S0/ S.#d.-.Si /0#.1C8*8*21CC2*21**3 6uru -ata #elajaran SaiDul -iEan S.#d -.Sn /0#. 1C;4*9*;2*1**1 1 *2C

KI an K Sikap Spritual an Sikap Sosial itam9ahkan untuk mata pelajaran Peniikan A4ama an PPKn.

22( Semua sintaksis%lan4kah moel pem9elajaran apat len4kap paa setiap pertemuan: atau apat len4kap paa 9e9erapa pertemuan.

(27)

Tahun Pelajaran :)*+/%)*+, Alokasi aktu :/ 0P ')+( A. Kompetensi Inti 2(

KI3 Pen4etahuan

KI1 Keterampilan

3.1 Menerapkan sketsa murni ). K paa KI keterampilan

1.1 Mem9iasakan mem9uat sketsa murni C. In!i"ator Pen#apaian Kompetensi

+. Inikator K paa KI pen4etahuan

3.1.+ Menerapkan proseur sketsa murni 3.1.) Merin7i proses sketsa murni

1.1.+ Menemonstrasikan proseur sketsa murni 1.+.) Mem9uat Sketsa Murni

. $u%uan Pem&ela%aran

+. Tujuan Pem9elajaran paa KI Pen4etahuan

a. Setelah mem9a7a 9uku peoman peserta iik apat men4ientifikasi 9er9a4ai ma7am jenis sketsa

9. Setelah Pen44alian informasi melalui referensi ; referensi <an4 aa peserta iik apat men4ientifikasi 9ahan alat an teknik <an4 i4unakan alam pem9uatan sketsa

(28)

9erasarkan jenisn<a se7ara tepat an 9ertan44un4 ja6a9

7. Melalui iskusi an men44ali informasi peserta iik apat menentukan alat an 9ahan <an4 i4unakan alam men44am9ar

2. Tujuan Pem9elajaran paa KI Keterampilan

+. Melalui iskusi peserta iik apat menunjukkan ma7am ; ma7am keteknikan alam mem9uat sketsa

). Melalui iskusi peserta iik apat menunjukkan ma7am ; ma7am 9ahan alat an teknik mem9uat sketsa en4an tepat

3. Melalui pen4amatan peserta iik apat menerapkan 9er9a4ai jenis 9ahan an alat mem9uat sketsa 9erasarkan keteknikann<a

'. Materi Pem&ela%aran

'=in7ian ari Materi Pokok Pem9elajaran( +. 0enis>jenis sketsa

). un4si 9ahan alat an keteknikann<a 3. 8ara men44unakan alat%meia sketsa ,. Moel an Metoe

Moel Pem9elajaran : ?is7o@er< $earnin4

Metoe Pem9elajaran : 8eramah Tan<a ja6a9 iskusi emonstrasi Pen4amatan Penu4asan

3. Ke4iatanPem9elajaran

'. Pertemuan Kesatu+,,- '/ B 1C menit - +. Penahuluan%Ke4iatan A6al ')C menit(

). Ke4iatan Inti '3** menit(

 Guru men<ajikan 9ahan ta<an4 <an4 memuat 9er9a4ai meia alam

mem9uat sketsa

 Guru menu4askan sis6a untuk men7ari referensi tentan4 9er9a4ai jenis

meia alam mem9uat sketsa

 Peserta iik meniskusikan ra4am 9ahan alat untuk mem9uat sketsa

9erasarkan keteknikann<a

 Guru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan ra4am 9ahan alat an

teknik sketsa 9erasarkan jenis an fun4sin<a sketsa . Penutup '3C menit(

 Mem9uat kesimpulan se7ara 9ersama  Merapikan kem9ali tempat kerja  !@aluasi

 oDa Penutup

(. Pertemuan Ke!ua+,,- / 0 41 menit- +. Penahuluan%Ke4iatanA6al ')C menit(

(29)

 Sis6a men44ali informasi men4enai jenis>jenis alat <an4 i4unakan alam

mem9uat sketsa 2. Pem9uktian 'Menalar(

Guru menu4askan peserta iik untuk menerapkan 7ara men44unakan alat%meia

serta keteknikan alam mem9uat sketsa

alat%meia sketsa 9erasarkan jenis an keteknikann<a serta men4uraikan prosesn<a

3. Penutup '3C menit(

 Mem9erikan arahan%men4informasikan untuk pertemuan <an4 9erikutn<a

sehin44a peserta iik apat men<iapkan untuk materi selanjutn<a

 Beroa

3. Pertemuan Ketiga,,- '/ B 1C menit - +. Penahuluan%Ke4iatan A6al ')C menit(

mem9uat sketsa

meia alam mem9uat sketsa

 Peserta iik meniskusikan jenis>jenis sketsa 9erasarkan keteknikann<a

 Guru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan jenis sketsa 4am9ar

4aris 9esar sketsa 7epat an stui 7itra 3. Penutup '3C menit(

 oDa Penutup

4. Pertemuan Keempat+,,- '/ B 1C menit - +. Penahuluan%Ke4iatan A6al ')C menit(

mem9uat sketsa sketsa 4am9ar 4aris 9esar

meia alam mem9uat sketsa 4am9ar 4aris 9esar sketsa 7epat an Stui 7itra

 Peserta iik meniskusikan ra4am 9ahan alat untuk mem9uat sketsa 7epat  Guru menu4askan paa peserta iik untuk men4uraikan ra4am 9ahan alat an

teknik untuk mem9uat sketsa 7epat 3. Penutup '3C menit(

(30)

 oDa Penutup

2. Meia Alat%Bahan an Sum9er Belajar +. Meia

> $8 > $aptop

> Buku Pelajaran%Moul

> Meia Pem9elajaran : 8ontoh Gam9ar ). Alat

(Peralatan "ntuk men44am9ar seperti : Pensil ')B( Kuasspiol%ra6in4 pen an pen4hapus tinta 8ina meia 4am9ar seperti kertas manila%kertas 4am9ar kertas 5#S ll

3.. Sum9erBelajar

1. !ksplorasi elemen>elemen estetik irjen ikmenjur epik9u 0akarta.

). Petunjuk Pelatihan Kerajinan kreati@itas epik9u irjen ikmenjur 0akarta.

3. 8ontoh ; 8ontoh Kar<a Komposisi ' Garis Bian4 Bentuk arna Tekstur an Gelap Teran4( Bahan Ajar SMK Senirupa an Kerajinan

1. Buku Sketsa an Gam9ar + untuk SMKi nternet s9. I. Penilaian Pem9elajaran =emeial an Pen4a<aan

+. TeknikPenilaian

a. Teknik penilaian : Tes tulis.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar 1. Jelaskan Apa yang dimaksud dengan sketsa epat 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan studi itra

3. Apa yang dimaksud dengan sketsa gambar garis besar! 4. uatlah "nt"h sketsa gambar garis besar dan sketsa epat.

b. entuk : #raktik.

uatlah Sketsa garis besar sketsa epat dan studi itra diatas kertas $%S &4'kertas gambar A4 masing(masing menampilkan karakter yang berbeda.!

. #ed"man #enilaian

)ntuk s"al uraian menggunakan sk"r dengan pemb"b"tan jika jawaban benar sbb: S"al n"m"r 1 "b"t 1* 2 "b"t 2* 3 "b"t 3* 4 "b"t 4* T"tal 1** .

+,-A #,/0+A0A/ #AT0

/A-A S0SA : .

/- 0/5) : .

#6A- ,A$+0A/ : .

/A-A J,/0S T)6AS : .

(31)

1

#,S0A#A/

3 8 9 SubT"tal 18 2 #S,S ,JA 1. etepatan menggunakan alat 2. etepatan bentuk 3. )kuran

perbandingan yang tepat

4. #embagian bidang 8. "mp"sisi . #enterjemah anbahan'karakter 9. etepatan waktu 4 9 ; 8 8 ; ; SubT"tal 48 3 $AS0+ A7A

3. pengawetan karya

1* ; 8 9 SubT"tal 3* 4 ,TS ,JA

1. 5isiplin dan tanggung jawab 2. etelitian tinggi 3. reati>itas 4.emandirian 3 2 3 2 SubT"tal 1* TTA+ 1** ?atatan:

,-A$ 0E12!A2A1 2"A0

1ama : 1is : "elas : 1- A0E"0E12!A2A1 "- 4 + 3 '  4 "era5inan + "etekunan 3 $anggung Jawab ' "edisiplinan  "er5asama ) $enggang rasa & "e5u5uran $-$A! "-

(32)

21$7E1 0E12!A2A1 822

1ama :

1is :

"elas : 0etun5uk:

1- 0E1;A$AA1 0E12!A2A1

  $ $

. $eknikpenilaian : pengetahuan= keterampilan dan sikap ). #entuk instrumen : penugasan dan pro<ek

0E12!A2A1 "AA"$E

1- 12!A2 "AA"$E "2$E2A "-

4 "EA$2, ( "rea>

A # ? 8

A # ? 8 c. uni Jawaban

(33)

1. Sketsa epat adalah sketsa yang menggunakan beberapa garis saja untuk memberikan itra pada sketsa yang sudah selesai

2. Studi itra adalah sketsa yang berupa "retan epat dan kurang terperini <hanya menunjukkan bentuk gl"bal saja.

3. Sketsa 6ambar garis besar adalah menggambar garis(garis bentuk sedeerhana tanpa rinian dan tidak selesai

Membentuk garis garis bentuk, sederhana, Gunakan beberapa garis saja untuk

tanpa rincian, tidak selesai enampilkan citra, suatu sketsa yang sudah selesai

Gambar Kerja

Membentuk garis garis bentuk, sederhana, unakan beberapa garis saja untuk

(34)

STUDI CITRA

Berupa coretan, cepat, kurang rincian.

4. InstrumenPenilaian

. Pertemuan pertama : Penu4asan Tu4as :

( Mem9uat 9er9a4ai jenis sketsa 'sketsa 4am9ar 4aris 9esar sketsa 7epat an stui 7itra

( Mem9uat 4am9ar en4an men44unakan 9er9a4ai jenis 9ahanalat an teknik sketsa e. Pertemuan keua : >o9ser@asi

( >Presentasi

/. Pem9elajaran =emeial an Pen4a<aan

-engetahui

epala S-/ 3 TA 0-A

SA/)S0/ S.#d.-.Si /0#.1C8*8*21CC2*21**3

"ta ima 19 Juli 2*19 6uru -ata #elajaran

SaiDul -iEan S.#d -.Sn /0#. 1C;4*9*;2*1**1 1 *2C

KI an K Sikap Spritual an Sikap Sosial itam9ahkan untuk mata pelajaran Peniikan A4ama an PPKn.

22( Semua sintaksis%lan4kah moel pem9elajaran apat len4kap paa setiap pertemuan: atau apat len4kap paa 9e9erapa pertemuan.

(35)

Tahun Pelajaran :)*+/%)*+, Alokasi aktu :/ 0P '),( A. Kompetensi Inti 2(

KI3 Pen4etahuan

KI1 Keterampilan

3.C Menerapkan sketsa =an7an4an ). K paa KI keterampilan

1.C Mem9iasakan mem9uat sketsa ran7an4an C. In!i"ator Pen#apaian Kompetensi

+. Inikator K paa KI pen4etahuan

3.C.+ Menerapkan proseur sketsa ran7an4an 3.C.) Merin7i proses sketsa ran7an4an

1.C.+ Menemonstrasikan proseur sketsa ran7an4an 1.C.) Mem9uat Sketsa ran7an4an