RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

IDENTITAS

Nama : NOVIATUL NURBAITI

Instansi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO A. Format RPP Tatap Muka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN LUMINGSER 01 Kelas/Semester : III / Genap

Tema : Perkembangan Teknologi

Subtema : Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Pembelajaran ke : 5

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Bahasa Indonesia

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat

3.6.1 Menggali informasi produksi pakaian

3.6.2 Menemukan informasi produksi pakaian

(2)

PPG Prajabatan 2020 – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2

4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

3.9.1 Membaca infomasi produksi pakaian

3.9.2 Meringkas informasi orang-orang yang terlibat dalam produksi pakaian

PPKn

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik

individu di lingkungan sekitar sebagai anugerag Tuhan Yang Maha Esa

-

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

-

3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

3.9.3 Menjelaskan keberagaman pekerjaan individu di lingkungan sekitar.

3.9.4 Membandingkan keberagaman pekerjaan individu di lingkungan sekitar.

4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

3.9.5 Membaca keberagaman pekerjaan individu di lingkungan sekitar

3.9.6 Menyajikan keberagaman pekerjaan individu di lingkungan sekitar

Matematika

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri

putar pada bangun datar menggunakan benda konkret

3.9.7 Menjelaskan simetri putar pada bentuk bangun datar yang ada di motif kain

3.9.8 Membandingkan simetri putar pada bentuk bangun datar yang ada di motif kain

4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret

3.9.9 Melaksanakan percobaan simetri putar pada bangun datar 3.9.10 Menyajikan tabel bangun datar

yang memiliki simetri putar

(3)

1. Setelah mencermati video produksi pakaian, peserta didik dapat menemukan informasi produksi pakaian dengan runtut dan tepat.

2. Dengan mencermati gambar berbagai macam pekerjaan di powerpoint, peserta didik dapat membandingkan hasil dari berbagai macam pekerjaan yang ada di lingkungan dengan tepat.

3. Dengan mencermati video simetri putar, peserta didik dapat membandingkan simetri putar pada sebuah bangun datar dengan menggunakan benda konkret dengan tepat.

4. Setelah mencermati teks bacaan produksi pakaian, peserta didik dapat meringkas informasi produksi pakaian dengan runtut dan tepat

5. melalui lembar kerja, peserta didik dapat menyajikan keberagaman pekerjaan di lingkungan sekitar dengan tepat.

6. melalui percobaan simetri putar, peserta didik dapat menyajikan tabel bangun datar yang memiliki simetri putar dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Proses produksi dari bahan sampai menjadi pakaian 2. Keberagaman Pekerjaan di lingkungan

3. Simetri putar pada bangun datar

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan

Orientasi 1. Melakukan pembukaan dengan

mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik

(PPK)

2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu Peserta didik. (Religius)

15 menit

 Karakter Peserta didik yang diharapkan

:

Religius Nasionalis Percaya diri

(4)

4

Waktu

3. Peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Nasionalisme)

4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi. Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

( Kegiatan Literasi )

Apersepsi 5. Peserta didik bertanya jawab tentang materi sebelumnya bersama guru dengan memberikan pertanyaan

a. Pakaian seragam apa yang kamu gunakan ketika berangkat sekolah ? b. Apakah pakaian yang digunakan ketika

pergi ke sekolah dengan pakaian yang kamu gunakan ketika bermain bersama temanmu itu sama ?

Tujuan Pembelajaran 6. Peserta didik mendapatkan informasi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Motivasi 7. Peserta didik melakukan ice breaking bersama guru

Inti

(1) Orientasi peserta didik pada masalah

1. Peserta didik dibagikan LKPD

2. Peserta didik mengamati video proses pembuatan pakaian yang ditampilkan oleh guru (TPACK)

3. Peserta didik menyimak tayangan video pembelajaran

4. Peserta didik mengidentifikasi bahan dasar pembuatan pakaian dan proses pembuatannya

(5)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat tentang tayangan video tersebut (mengkomunikasikan) 6. Peserta didik mendapatkan penguatan

tentang bahan pembuat pakaian dan proses produksi pakaian

7. Peserta didik secara bergantian membaca teks yang sudah ditayangkan secara bergantian dalam slide power point (TPACK)

8. Peserta didik mengamati gambar berbagai macam pekerjaan yang terlibat dalam pembuatan pakaian

9. Guru dan peserta didik berdikusi tentang video dan teks yang sudah dibaca secara bergantian oleh peserta didik

(2) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

10. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab

a. Bahan apa saja yang bisa digunakan sebagai bahan dasar pembuatan pakaian ?

b. Pekerjaan apa saja yang terlibat dalam pembentukan pakaian ?

c. Motif apa saja yang terdapat pakaian pakaian yang ada pada seragam batik milik bu guru ?

11. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pertanyaan yang sudah diberikan oleh guru

(Critical Thinking)

12. Peserta didik mengamati ilustrasi berbagai macam pekerjaan yang ada di lingkungan

(power point-TPACK)

13. Peserta didik mengetahui bahwa pakaian yang dikenakan melalui proses panjang dan melibatkan banyak pekerjaan.

14. Peserta didik mengamati motif pada pakaian yang berbentuk bangun datar 15. Peserta didik diminta untuk mengamati

bentuk bangun datar yang terdapat pada motif kain.

(6)

6

Waktu

(3) Membimbing

penyelidikan individu maupun kelompok.

16. Guru menggali pemahaman Peserta didik tentang proses produksi, pekerjaan dalam pembuatan pakaian

17. Peserta didik mengambil undian yang sudah disiapkan oleh guru untuk mendemostrasikan urutan proses pembuatan pakaian sesuai dengan undian yang sudah diambil

18. Peserta didik menyebutkan nomor yang sudah didapat oleh siswa

19. Peserta didik mendemostrasikan urutan proses pembuatan pakaian sesuai dengan undian yang sudah diambil secara bergantian

20. Peserta didik merangkai kalimatnya sendiri untuk menjelaskan tahapan proses produksi pakaian, dan berbagai pekerjaan yang terlibat dalam pembuatan pakaian

(Critical Thinking and Problem Solving)

21. Guru menggali pemahaman Peserta didik tentang motif yang ada di kain atau pakaian peserta didik yang berbentuk bangun datar 22. Peserta didik mencermati video simetri

putar (4) Mengembangkan dan

menyajikan hasil karya

23. Peserta didik berkreasi membuat bangun datar menggunakan kertas karton

24. Peserta didik mewarnai masing-masing bangun datar tersebut

25. Peserta didik melakukan percobaan simetri putar pada bangun datar.

(7)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

(5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

26. Peserta didik menyimak penjelasan proses produksi kain sampai menjadi pakaian 27. Peserta didik mengetahui bahwa untuk

menjadi pakaian harus melewati banyak proses dan melibatkan banyak pekerjaan 28. Peserta didik mendapatkan pengarahan

dari guru bahwa keragaman pekerjaan yang ada di lingkugan memberikan dampak bagi kehidupan sehari-hari

29. Guru menyampaikan bahwa bangun datar memiliki simetri putar. Simetri putar adalah banyak putaran yang dapat dilakukan pada suatu bidang datar Communication

Penutup 1. Peserta didik mengerjakan evaluasi

https://s.id/Soal_Evaluasi3

2. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini ? b. Bagaimana perasaan kamu setelah

belajar hari ini?

3. Guru penguatan atas pembelajaran yang telah dipelajari

4. Peserta didik merefleksikan kegiatan yang telah dilakukan

5. Peserta didik berdoa bersama menutup pembelajaran(Religius).

(8)

8

F. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Model : Problem Based Learning

 Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

 Pendekatan : Saintifik-TPACK

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media Belajar:

1. Power point

2. Video pembelajaran :

https://www.youtube.com/watch?v=XUQCh0wyXAI https://www.youtube.com/watch?v=WAIRMyzHpeU 3. Gambar keragaman pekerjaan

4. Gambar bangun datar

Alat Belajar:

1. Laptop

2. YouTube 3. LCD

Sumber Belajar:

Muhibba, Iba. 2018. Buku Pedoman Guru Tema : Perkembangan Teknologi

Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Muhibba, Iba. 2018. Buku Pedoman Peserta didik Tema : Perkembangan

Teknologi Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lingkungan dan masyarakat Baju peserta didik

(9)

H. PENILAIAN a. Teknik Penilaian 1) Sikap Observasi 2) Pengetahuan Tes tertulis 3) Keterampilan

a) Membuat ringkasan tahapan pembuatan pakaian

b) Membuat tabel keragaman pekerjaan dan dampak pada lingkungan c) Melakukan percobaan simetri putar pada bangun datar

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Remidial

a) Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan simetri putar

2) Pengayaan

a) Peserta didik dapat menyebutkan bangun datar yang terdapat pada lingkungan kelas.

Mengetahui Kepala Sekolah

SOBARI MIZAN, S.Pd

NIP. 19640731 198806 1 001

Lumingser, ………….2020 Guru Kelas III

NOVIATUL NURBAITI, S.Pd

(10)

RUBRIK KETERAMPILAN

Muatan

Pelajaran IPK Aspek/Kriteria

SKOR 4 3 2 1 Bahasa Indonesia 4.6.1 Meringkas informasi orang-orang yang terlibat dalam produksi pakaian Kesesuaian informasi yang ditulis Peserta didik mampu menuliskan informasi dari produksi pakaian (minimal 3) dengan benar Peserta didik mampu menuliskan informasi dari produksi pakaian (minimal 2) dengan benar Peserta didik mampu menuliskan informasi dari produksi pakaian (minimal 1) dengan benar

Peserta didik belum mampu menuliskan informasi dari produksi pakaian dengan benar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau kurang bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca PPKn 4.3.1 Menyajikan keberagaman pekerjaan individu di lingkungan sekitar Ketepatan menentukan manfaat keberagaman Peserta didik mampu menuliskan minimal 3 manfaat keberagaman dengan tepat Peserta didik mampu menuliskan minimal 2 manfaat keberagaman dengan tepat Peserta didik mampu menuliskan minimal 1 manfaat keberagaman dengan tepat

Peserta didik belum mampu menuliskan manfaat keberagaman dengan tepat Kejelasan informasi yang disampaikan Peserta didik mampu menyampakian infromasi dengan jelas dan tepat

Peserta didik mampu menyampakian sebagian besar Peserta didik mampu menyampakian beberapa

Peserta didik belum mampu

menyampakian

infromasi dengan jelas dan tepat

(11)

infromasi dengan jelas dan tepat

Matematika 4.9.1 Menyajikan tabel bangun datar yang memiliki simetri putar Ketepatan membuat guntingan pada bangun datar Peserta didik mampu membuat minimal 3 guntingan pada bangun datar dengan tepat Peserta didik mampu membuat minimal 2 guntingan pada bangun datar dengan tepat Peserta didik mampu membuat minimal 1 guntingan pada bangun datar dengan tepat

Peserta didik belum mampu membuat guntingan pada bangun datar dengan tepat Ketepatan menentukan tingkatan simetri putar Peserta didik mampu menetukan tingkat simetri putar minimal 3 bangun datar dengan tepat Peserta didik mampu menetukan tingkat simetri putar minimal 2 bangun datar dengan tepat Peserta didik mampu menetukan tingkat simetri putar minimal 1 bangun datar dengan tepat

Peserta didik belum mampu menetukan tingkat simetri putar bangun datar dengan tepat

(12)

12 Lembar Kerja Peserta Didik

Tema 7 Perkembangan Teknologi

Subtema 2 Perkembangan Teknologi Produksi

Sandang

Pembelajaran 5

Kelas 3

Semester 2

Disusun oleh:

Noviatul Nurbaiti

Nama Peserta didik

: ………...

Kelas

: ………...

No Absen

: ………...

(13)

1. Setelah mencermati teks bacaan produksi pakaian,

peserta didik dapat meringkas informasi produksi

pakaian dengan runtut dan tepat

2. melalui lembar kerja, peserta didik dapat

menyajikan keberagaman pekerjaan di lingkungan

sekitar dengan tepat.

3. melalui percobaan simetri putar, peserta didik

dapat menyajikan tabel bangun datar yang memiliki

simetri putar dengan tepat.

(14)

14 Langkah Kerja

1. Awalilah kegiatan mengerjakan LKPD ini

dengan berdoa

2. Tuliskan Nama peserta didik pada lembar LKPD

yang sudah disediakan

3. Tuliskan jawabanmu pada kolom yang telah

disediakan

4. Akhiri kegiatan ini dengan berdoa.

Alat dan Bahan

1. Pensil

2. Penghapus

3. Kertas Karton

4. Buku gambar

5. Buku Tulis

6. Gunting

7. Pensil warna

(15)

No. Siapa Mengerjakan Di mana Menghasilkan 1. 2. 3. 4. 5.

PEMBUATAN PAKAIAN

Amati Tabel yang sudah kamu isi !

1. Ceritakan secara singkat proses pembuatan pakaian yang kamu

ketahui dengan bahasa kalian sendiri!

2. Setelah kamu tahu proses pembuatan pakaian, apa yang terjadi jika

tidak ada orang – orang yang terdapat pada tabel seperti zaman

dahulu ? ceritakan pendapatmu !

3. Tuliskan jawabanmu di lembar yang sudah disediakan!

Tujuan Kegiatan

Setelah mencermati produksi pakaian pada Bahan Ajar, pada LKPD ini

peserta didik dapat menuliskan kembali produksi pakaian secara runtut.

(16)

(17)

Tujuan Kegiatan

Setelah mengetahui berbagai macam pekerjaan yang terlibat dalam

proses pembuatan pakaian, peserta didik diharapkan dapat

menyajikan keragaman pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar

dengan tepat.

Muatan PPKN

Amati kembali tabelmu!

Diskusikan dengan teman di sebelahmu tentang jasa setiap pekerjaan!

tuliskan pekerjaan – pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa.

Kemudian tuliskan manfaat dari keberagaman pekerjaan yang kamu

ketetahui !

(18)

18 Tujuan Kegiatan

Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menyajikan tabel bangun

datar yang memiliki simetri putar.

Alat dan Bahan

a. Gunting

b. Kertas karton

c. Pensil warna

d. Buku gambar

e. Pensil

f. Penghapus

g. Penggaris

Langkah kegiatan

1. Gambarlah persegi di atas karton dengan panjang sisi 5 cm

2. Guntinglah gambarmu dengan rapi

3. Jiplaklah bangun persegi yang kamu buat di buku latihanmu

4. Tentukan titik pusatnya

5. Letakkan karton persegimu tepat di atas gambar persegi yang kamu buat

6. Cobalah memutar karton persegimu searah jarum jam

7. Apakah bangun datar tersebut dapat memenuhi garis yang kamu buat

dengan tepat?

8. Cobalah putar lagi sampai menempati posisi semula.

9. Berapa kali putaran persegi dapat menempati bingkainya, apabila diputar

satu kali putaran penuh?

10. Ulangi di bangun datar yang lain

11. Catatlah hasil percobaanmu pada tabel!

Kegiatan 3

Muatan MATEMATIKA

Simetri Putar adalah banyak putar yang dapat dilakukan pada suatu

bidang datar dengan ketentuan

a. Hasil putaran menutupi pola yang sama dengan ketika sebelum

diputar

b. Putaran kurang dari satu putaran

c. Memiliki titik pusat

(19)

No.

Bangun datar

Memiliki Simetri Putar

Banyaknya

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

HASIL PERCOBAAN

Catatlah hasil percobaanmu pada tabel berikut!

Beri tanda √ jika memiliki dan x jika tidak memiliki

(20)