68
Dinda Indrawati, 2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TUNGGAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berikut beberapa simpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
Menulis deskripsi melalui media gambar tunggal dilaksanakan dalam
dua siklus. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan yang telah disusun sebelum penelitian dan
penemuan-penemuan pada setiap siklus. Selama proses pembelajaran, peneliti
bersama mitra peneliti meakukan observasi terhadap keaktifan siswa di
kelas dan melaksanakan refleksi setelah proses pembelajaran berakhir.
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi
melalui media gambar tunggal pada siswa dilaksanakan dengan
langkah-langkah: (a). Siswa menganalisa media gambar tunggal yang disediakan.
(b). Siswa membuat kalimat dan mengembangkan kalimat tersebut
menjadi sebuah karangan deskripsi. (c). Setelah siswa selesai menulis
karangan deskripsi, guru menulis beberapa orang siswa untuk
membacakannya hasil karangannya di depan kelas. Dalam setiap siklus
peneliti menggunakan tema yang berbeda. Pada siklus I menggunakan
tema gambar kelinci, dan pada siklus II menggunakan tema gambar
kegiatan pasar tradisional.
Berdasarkan analisis yang dilakukan pada setiap pembelajaran,
diketahui bahwa hasil kemampuan siswa dalam menulis karangan
deskripsi pada umumnya meningkat. Terlihat dari skor dan nilai yang
diperoleh siswa mengalami peningkatan setiap siklusnya. Dengan hasil
rata-rata yang diperoleh dari siklus I yaitu 70,2 dengan siswa yang
memenuhi nilai KKM berjumlah 14 orang (40%) dan jumlah siswa yang
belum memenuhi nilai KKM berjumlah 21 orang (60%). Meningkat pada
siklus II dengan nilai rata-rata 90,68, siswa yang memenuhi nilai KKM
berjumlah 35 orang (100%), dan yang belum memenuhi nilai KKM
69
Dinda Indrawati, 2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TUNGGAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
menulis karangan deskripsi melalui media gambar tunggal dapat
mengalami peningkatan hingga memenuhi kualifikasi sangat baik. Terlihat
dari hasil karangan siswa yang terlihat lebih baik daripada sebelum
dilakukan penelitian.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian tentang pembelajaran menulis karangan
deskripsi melalui media gambar tunggal sebagai sumber belajar ini peneliti
mengalami banyak sekali pengalaman yang dapat dijadikan dorongan positif
dan masukan yang berarti:
1. Bagi Siswa
a) Lebih memotivasi diri untuk rajin belajar dan memahami pelajaran
dengan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
b) Lebih menantang diri untuk dapat memecahkan suatu masalah
pembelajaran.
c) Berani bertanya kepada guru ketika tidak mengerti ketimbang diam.
2. Bagi Guru
a) Harus mampu membuat rencana pembelajaran yang sistematis yang
mengintegrasikan seluruh kompinen-komponen dan unsur-unsur
bahasa.
b) Guru dapat memilih media dan metode belajar yang tepat untuk
membantu mengembangkan kemampuan berbahasa dan khususnya
kemampuan menulis karangan deskripsi.
c) Interaksi yang dilakukan guru haruslah merata, sehingga siswa dapat
mendapatkan perhatian dari guru agar dapat mengembangkan
ide/gagasan.
3. Bagi Peneliti Lebih Lanjut
a) Memahami karakteristik siswa agar mampu memotivasi belajar dan
hasil pembelajaran siswa dapat meningkat sesuai dengan tujuan yang
70
Dinda Indrawati, 2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TUNGGAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b) Penelitian ini harus menjadi penelitian yang berkesinambungan dan
terus berlanjut. Peneliti memiliki keyakinan bahwa kegemaran menulis
harus dimulai secara alami dan menyenangkan dari mulai sejak dini.
Penelitian ini telah membuktikan bahwa siswa sangat menyenangi dan
merespon positif terhadap kegiatan menulis karangan deskripsi.
c) Peneliti mengharapkan ada beberapa peneliti yang lebih serius
memperdalam melakukan penelitian model pembelajaran bahasa
dengan menggunakan media gambar tunggal ini dalam ruang lingkup
yang lebih luas sehingga guru lebih mengenal berbagai inovasi
pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di
