T PD 1200948 Table of content

(1)

Gia Nikawanti, 2015

Pendidikan karakter disiplin pada anak usia dini

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

DAFTAR GAMBAR .………... x

BAB I PENDAHULUAN …..………... 1

A. Latar Belakang ……...………... 1

B. Fokus Penelitian dan Rumusan Masalah Penelitian ..………... 7

C. Tujuan Penelitian …...………... 8

A. Manfaat Penelitian ….………... 8

BABII KAJIAN PUSTAKA .………... 10

A. Karakter Disiplin ………... 10

B. Pendidikan Karakter Disiplin .………... 13

C. Prinsip Pendidikan Karakter Anak Usia Dini ………... 21

D. Prinsip Penyelenggaraan Kelompok Bermain ……...………... 23

E. Komponen Penyelenggaraan Kelompok Bermain ….………... 24

F. Kerja Sama Antara Lingkungan Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Melaksanakan Pendidikan Karakter …...……... 27

G. Strategi Pembelajaran Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini …….………...33

H. Metode Dalam Pendidikan Karakter Disiplin Anak Usia Dini ……..………... 40

I. Evaluasi Dalam Pendidikan Karakter Disiplin Anak Usia Dini ……..………... 41

BAB III METODOLOGI PENELITIAN …..………... 44

(2)

B. Pendekatan dan Metode Penelitian ………... 44

C. Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ………... 47

D. Fokus Penelitian …….………....48

E. Instrumen Penelitian ..………... 49

F. Teknik Pengumpulan Data ….………... 51

G. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ……...………... 54

H. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ………... 70

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ..………... 71

A. Profil Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………... 71

B. Penyelenggaraan Pendidikan Karakter Disiplin Di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ….………... 73

1. Perencanaan Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………... 73

a. Landasan Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ……….… 79

b. Tujuan dan Target Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ….………... 81

c. Proses dan Langkah-langkah Perencanaan Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ……….. 82

2. Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………... 87

a. Strategi dan Metode Pelaksanaan Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………... 111

b. Pihak-Pihak yang Terlibat dan Peran Sertanya Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ……….… 121

c. Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………... 128

(3)

Karakter Disiplin di Kelompok Bermain

Cikal Gemilang 2 ……..……… 135

3. Evaluasi Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ……..………... 157

a. Proses Evaluasi Pembelajaran ………...157

b. Proses Evaluasi Program ………...161

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ………... 165

A. Kesimpulan ………... 165

B. Rekomendasi ………... 166

C. Implikasi ………... 167

DAFTAR PUSTAKA ………... 168

BIBLIOGRAPHY ………. 172

(4)

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Lembar Observasi ………..………... 52

3.2 Proses Coding Perencanaan Pendidikan Karakter Disiplin di Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………. 56

4.2 Skema Pembelajaran Holistik Cikal Gemilang 2 ………... 110

4.3 Karakter Disiplin Pada Anak ……...………... 128

4.4 Karakter Disiplin Jenjang Sekolah dan Kelas …..……….. 130

(5)

DAFTAR BAGAN

Halaman

2.1 Komponen Karakter Yang Baik ...………...16

4.1 Lingkaran Landasan Pendidikan Karakter

Disiplin Cikal Gemilang 2 ………..… 79

(6)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

4.1 Halaman Luar Kelompok Bermain Cikal Gemilang 2 ………... 71

4.2 Aktivitas Anak Di Dalam Kelas …..………... 72

4.3 Aktivitas Anak Pada Saat Bermain Papan Seluncur ………... 72

4.4 Kegiatan Anak Melaksanakan Presensi Secara Mandiri .………... 89

4.5 Orang Tua Menitipkan Tas Anak Kepada Guru ..………... 99

4.6 Guru Sedang Memasukan Tas Anak Ke dalam Loker ….………... 100

4.7 Ibu Guru Mengingatkan Anak Untuk Mencium Tangan .………... 102

4.8 Membiasakan Anak Mencium Tangan Guru Sebelum Pulang ………... 103

4.9 Kegiatan Berdoa Sebelum Memulai Pembelajaran …….………... 103

4.10 Kegiatan Mencucui Tangan …...………... 106

4.11 Kegiatan Makan Bersama Guru dan Anak ..………. 107