Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian/Signifikansi Penelitian ... 7
E. Struktur Organisasi Tesis ... 8
BAB II KETERAMPILAN PROSES SAINS, KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ... 10
A. Keterampilan Proses Sains ... 10
B. Berfikir Kritis ... 17
C. Pembelajaran Berbasis Proyek ... 25
D. Pembelajaran Berbasis Proyek Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar ... 38
E. Pembelajaran Berbasis Proyek Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar ... 42
F. Hipotesis Penelitian ... 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 47
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 47
B. Metode Penelitian ... 48
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Definisi Operasional ... 50
E. Instrumen Penelitian ... 52
F. Proses Pengembangan Instrumen ... 52
G. Teknik Pengumpulan Data ... 60
H. Analisis Data ... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 63
A. Keterampilan Proses Sains ... 63
1. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Secara Umum ... 63
2. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Tiap Subvariabel Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 66 B. Keterampilan Berfikir kritis ... 74
1. Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Secara Umum... 74
2. Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis Tiap Subvariabel Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 77 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 83
A. Kesimpulan ... 83
B. Saran ... 83
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL
Tabel hal
2.1 Penjabaran Aspek Science Process Skills ... 11
2.2 Indikator Keterampilan Proses Sains ... 13
2.3 Perbandingan Aspek Keterampilan Proses Sains Menurut Para Ahli... 15
2.4 Indikator Keterampilan Berfikir Kritis Menurut California Assessment Program ... 24
2.5 Pola Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Keterampilan Proses Sains ... 42
2.6 Pola Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Proyek, dan Keterampilan Berfikir Kritis ... 46
3.1 Desain Eksperimen Kuasi ... 49
3.2 Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Proses Sains ... 53
3.3 Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis ... 53
3.4 Inerpretasi Tingkat Kesukaran ... 55
3.5 Interpretasi atau Penafsiran Indeks Daya Pembeda ... 56
3.6 Kategori atau Klasifikasi Validitas Butir Soal ... 57
3.7 Kategori atau Klasifikasi Reliabilitas Butir Soal ... 59
3.8 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran, Indeks Daya Beda, Validitas, serta Reliabilitas Instrumen Keterampilan Proses Sains ... 59
3.9 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran, Indeks Daya Beda, Validitas, serta Reliabilitas Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis ... 60
3.10 Kategori Perolehan Skor N-gain ... 61
4.1 Deskripsi Skor Pretest, Posttest, dan N-gain Keterampilan Proses Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 63
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4.3 Deskripsi Skor Pretest, Posttest,
dan N-gain Keterampilan Berfikir Kritis
Siswa Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 74
4.4 Rekapitulasi Uji Statistik N-gain
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR
Gambar . hal
4.1 Perbandingan N-gain Keterampilan
Proses Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 67
4.2 Perbandingan N-gain Keterampilan
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... hal A-1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
model Pembelajaran Berbasis Proyek ... 91
A-2 Lembar Kerja Siswa ... 104
A-3 Uji Validitas Konstruk ... 107
A-4 Uji Statistik Instrumen (Validitas Butir Item) ... 125
B-1 Rekap Skor Keterampilan Proses Sains Kelas Eksperimen ... 135
B-2 Rekap Skor Keterampilan Proses Sains Kelas Kontrol ... 136
B-3 Rekap Skor Keterampilan Proses Sains per Subvariabel Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 137
B-4 Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis Kelas Eksperimen .. 138
B-5 Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis Kelas Kontrol ... 139
B-6 Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis per Subvariabel Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 140
C-1 Hasil Uji Statistik N-gain KPS Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 141
C-2 Hasil Uji Statistik N-gain KBK Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 142
C-3 Hasil Uji Statistik Pretest KPS Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 143
C-4 Hasil Uji Statistik Pretest KBK Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 144
D-1 Foto Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 145
