Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

Minggu ke 6,7,8

Minggu ke 6,7,8

Evaluasi Pembelajaran

Seni Rupa

Tri Hartiti Retnowati

(2)

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

• _{Tujuan pendidikan nasional}_{Tujuan pendidikan nasional} • _{Tuntutan masyarakat}_{Tuntutan masyarakat}

• _{Perkembangan ipteks}_{Perkembangan ipteks}

• _{Perkembangan pserta didik}_{Perkembangan pserta didik} • _{Prediksi dan tantangan}_{Prediksi dan tantangan}

mendatang

mendatang

(3)

ELEMEN ESENSIAL

ELEMEN ESENSIAL

PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI

 Kompetensi: pengetahuan, keterampilan, dan prilaku yang Kompetensi: pengetahuan, keterampilan, dan prilaku yang didemonstrasikan

didemonstrasikan

 Kriteria penilaian kompetensiKriteria penilaian kompetensi

 Penilaian kompetensi siswaPenilaian kompetensi siswa

 Kemajuan belajar siswa ditentukan oleh kompetensi yang Kemajuan belajar siswa ditentukan oleh kompetensi yang ditampilkan

ditampilkan

 Program remedial dan program pengayaanProgram remedial dan program pengayaan

 Kecepatan belajar siswa tidak samaKecepatan belajar siswa tidak sama

(4)

TELAAH SOAL PILIHAN GANDA

TELAAH SOAL PILIHAN GANDA

1.

1. Sesuai indikator_{Sesuai indikator}

2.

2. Pokok soal harus jelasPokok soal harus jelas 3.

3. Pilihan jawaban homogenPilihan jawaban homogen 4.

4. Panjang kalimat pilihan jawaban relatif sama_{Panjang kalimat pilihan jawaban relatif sama}

5.

5. Tidak ada petunjuk mengarah jawaban yang benarTidak ada petunjuk mengarah jawaban yang benar 6.

6. Hindari menggunakan: semua salah atau semua Hindari menggunakan: semua salah atau semua benar

benar

7.

7. Pilihan jawaban berbentuk angka/waktu diurutkanPilihan jawaban berbentuk angka/waktu diurutkan 8.

8. Semua pilihan jawaban logis_{Semua pilihan jawaban logis}

9.

9. Tidak mengunakan negatif gandaTidak mengunakan negatif ganda 10.

10. Bahasa yang digunakan bakuBahasa yang digunakan baku 11.

11. Bahasa yang digunakan komunikatifBahasa yang digunakan komunikatif 12.

(5)

KAEDAH PENULISAN URAIAN OBJEKTIF

KAEDAH PENULISAN URAIAN OBJEKTIF

 Soal harus sesuai dengan indikatorSoal harus sesuai dengan indikator  Gunakan kata-kata: bandingkan, Gunakan kata-kata: bandingkan,

uraikan, mengapa, hitunglah,

uraikan, mengapa, hitunglah,

tafsirkan, buktikan, rangkumlah.

 Hindari penggunaan kata: siapa, Hindari penggunaan kata: siapa,

dimana, bila.

 Menggunakan bahasa yang baku dan Menggunakan bahasa yang baku dan

komunikatif

 Ada kunci jawabanAda kunci jawaban

(6)

Bentuk jawaban singkat

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Jawaban yang benar hanya satu

3.

Rumusan soal komunikatif

4.

Menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar

5.

(7)

Bentuk Menjodohkan

1.

1. Soal sesuai dengan indikatorSoal sesuai dengan indikator

2.

2. Jumlah alternatif jawaban lebih banyak Jumlah alternatif jawaban lebih banyak

dari premis dari premis

3.

3. Alternatif jawaban berhubungan secara Alternatif jawaban berhubungan secara

logis dengan premisnya logis dengan premisnya

4.

4. Rumusan soal komunikatifRumusan soal komunikatif

5.

5. Menggunakan bahasa yang baik dan Menggunakan bahasa yang baik dan

komunikatif sesuai dengan tingkat komunikatif sesuai dengan tingkat

perkembangan peserta didik. perkembangan peserta didik.

6.

(8)

Tes unjuk kerja

1.

Soal sesuai dengan indikator

2.

Pedoman penskoran

3.

Waktu pengerjaan

4.

(9)

ANALISIS BUTIR SOAL

 Tingkat pencapaian kompetensiTingkat pencapaian kompetensi

 Indeks sensitivitasIndeks sensitivitas

 Indeks keandalanIndeks keandalan

 Distribusi respons (khusus untuk Distribusi respons (khusus untuk

pilihan ganda)

pilihan ganda)

 Kalimat soalKalimat soal

(10)

BENTUK SOAL

 PILIHAN GANDA (TIMSS, 1998)PILIHAN GANDA (TIMSS, 1998)

 Dalam waktu yang sama, Budi mampu berlari 4 Dalam waktu yang sama, Budi mampu berlari 4

kali mengelilingi lapangan sedangkan Wati hanya

mampu berlari 3 kali putaran. Bila Wati berlari 12

kali putaran, berapa putaran Budi telah berlari?

A. 9A. 9

B. 11B. 11

C. 13C. 13

(11)

 Mengapa pendaki gunung menggunakan peralatan Mengapa pendaki gunung menggunakan peralatan

oksigen di puncak tertinggi pegunungan?

A. Kurangnya oksigen dalam udara di puncak

gunung.gunung.

B. Sedikitnya nitrogen dalam udara di puncak B. Sedikitnya nitrogen dalam udara di puncak

gunung.gunung.

C. Ada sebuah lobang ozon.C. Ada sebuah lobang ozon.

D. Tidak ada udara di puncak gunung yang sangat D. Tidak ada udara di puncak gunung yang sangat

(12)

Indikator: Menentukan tempat

pembentukan sel-sel darah

manusia



Unsur terpenting yang berperan dalam

pembentukan sel darah merah mnusia

adalah … .



A. Fe



B. Ca



C. P

(13)



Jenis serangga yang mengalami

metamorfosis sempurna adalah …

.



A. belalang



B. Lipas



C. Kutu buku

(14)



Pengadaan jalur hijau di tengah

kota bertujuan untuk … .



A. mengurangi polusi udara



B. mengurangi polusi air



C. mengurangi polusi suara

(15)

BENTUK SOAL

 Benar Dan Salah:Benar Dan Salah:

– Garam lebih mudah larut di air hangat dibanding di _{Garam lebih mudah larut di air hangat dibanding di}

air dingin

– Bentuk soal ujian tidak mempengaruhi cara belajar _{Bentuk soal ujian tidak mempengaruhi cara belajar}

siswa

 Isian Singkat:Isian Singkat:

– Satuan kuat penerangan adalah ………._{Satuan kuat penerangan adalah ……….}

– Sebuah pohon mangga setinggi 2 meter, satu meter _{Sebuah pohon mangga setinggi 2 meter, satu meter}

dari permukaan tanah dipaku batangnya. Setelah 5

tahun dimana paku tersebut berada? ……….

(16)

BENTUK SOAL BENTUK SOAL

 Uraian objektifUraian objektif

– _{Suatu rangkaian listrik terdiri dari bateri 12}_{Suatu rangkaian listrik terdiri dari bateri 12}

Volt dan tiga buah tahanan yang terhubung

pararel yang besarnya 3 Ohm, 6 Ohm, dan 2

Ohm. Berapa

Ohm. Berapa besar arus yang mengalir dalam besar arus yang mengalir dalam satuan Ampere.

satuan Ampere.

 Uraian nonobjektif:Uraian nonobjektif:

– _{Bandingkan perbedaan dan kesamaan antara}_{Bandingkan perbedaan dan kesamaan antara}

peran Datuk Maringgih dan Syamsul Bahri dalam

cerita Siti Nurbaya!

(17)

ANALISIS BUTIR SOAL



Tingkat pencapaian kompetensi



Indeks sensitivitas



Indeks keandalan



Distribusi respons (khusus untuk pilihan

ganda)



Kalimat soal

(18)

PELAJARAN SEJARAH

 Menyenangkan :….:....:……:..…:....:….:….: MembosankanMenyenangkan :….:....:……:..…:....:….:….: Membosankan  Berguna Sis-siaBerguna Sis-sia

 Sulit MudahSulit Mudah  Banyak SedikitBanyak Sedikit  Penalaran HapalanPenalaran Hapalan

(19)

SEKOLAH

 Bersih KotorBersih Kotor

 Menyenangkan Menyenangkan

Membosankan Membosankan

 Nyaman SumpekNyaman Sumpek

 Indah JelekIndah Jelek

 Rapi KacauRapi Kacau

 Tenang BisingTenang Bising

(20)

Kompet Kompet ensi ensi Dasar Dasar Materi Materi Pembl

Pembl Pengalaman Belajar Pengalaman Belajar IndikatorIndikator PenilaianPenilaian Jenis Jenis Tagiha Tagiha n n Bent Bent k k Inst. Inst. Conto Conto h h inst. inst.

KISI-KISI SISTEM PENILAIAN BERKELANJUTANKISI-KISI SISTEM PENILAIAN BERKELANJUTAN

Kelas: ……… Semester: ………

Kelas: ……… Semester: ………

Standar Kompetensi:

……….

(21)

RANCANGAN PENILAIAN

RANCANGAN PENILAIAN

No

.

. Kompetensi Kompetensi Dasar

Dasar

Juli

Juli AgustusAgustus SeptemberSeptember OktoberOktober

Blok 1

Blok 2

Blok 3

(22)

RANCANGAN PEMBERIAN TUGAS

RANCANGAN PEMBERIAN TUGAS

No

.

. Kemampuan Kemampuan Dasar

Dasar

Juli

Juli AgustusAgustus SeptemberSeptember OktoberOktober

(23)

CONTOH SOAL

Penyakit yang disebabkan virus adalah … Penyakit yang disebabkan virus adalah … .

.

a.

a. GallstoneGallstone

b.

b. Scarlet feverScarlet fever

c.

c. Typus feverTypus fever

d.

d. Thypoid feverThypoid fever

e.

(24)

OUR PHILOSOPHY

THE SCHOOL BELIEVES THE SCHOOL BELIEVES

THAT THAT

EACH PUPIL HAS EACH PUPIL HAS

WORTH WORTH

AND IS ENDOWED WITH AND IS ENDOWED WITH

POTENTIAL POTENTIAL

THAT THE SCHOOLS CAN AND SHOULD THAT THE SCHOOLS CAN AND SHOULD

(25)

OUR MISSION OUR

VISION

Is to prepare,

Is to prepare,

Nurture

and educate pupils

to be responsible

Caring and

useful citizen

is is Wholly-developed Wholly-developed Person Person

Who is moral, Who is moral, Literate and Literate and cultured cultured Phisically and Phisically and Emotionally strong Emotionally strong and willing to serve and willing to serve

(26)

CORE VALUES

H

ave courage

E

ffort

A

chieve

R

espect

T

ake responsibility

T

(27)

EFFECTIVE SCHOOL

 Professional developmentProfessional development  Shared vision and golasShared vision and golas  A learning environmentA learning environment

 Concentration on teaching and learningConcentration on teaching and learning  High expectationHigh expectation

 Positive reinforcementPositive reinforcement  Monitoring progressMonitoring progress

(28)

Terimakasih



Sampai minggu depan