14. RPP Kurikulum 2013 SMA BIOLOGI - pencernaan
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Siswa dapat menjelaskan penyebab, dampak dan upaya penanggulangan pemanasan global melalui diskusi dengan kalimatnya sendiriC. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, objektif,
Siswa merespon stimulus yang diberikan dengan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana3. Dengan berdiskusi siswa dapat menuliskan
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar membaca dengan membuat laporan hasil diskusi yang sudah.. dikembangkan secara individu, dan dikumpulkan pada
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) Mengemb angkan kreativitas , rasa ingin tahu, kemampu an
1) Pada awal pelajaran, guru memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan- pertanyaan. Tujuannya adalah untuk membuat siswa lebih memiliki rasa ingin tahu untuk
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
