Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode STAD Berbantuan Animasi Siswa Kelas IV SDN 2 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

(1)

68

(2)

69 Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus I

Nama Sekolah : SD Negeri Pamongan 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : 4/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

II. Kompetensi Dasar

2.3Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

III. Indikator

2.3.1 Menunjukkan pengertian teknologi beserta contohnya. 2.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri teknologi masa lalu dan masa kini.

2.3.3 Mengidentifikasi alat teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini.

2.3.4 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan perkembangan teknologi produksi masa lalu dan masa kini.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian teknologi dan memberikan contoh-contohnya dengan benar.

(3)

70

3. Siswa dapat mengidentifikasi alat teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini dengan benar.

4. Siswa dapat membandingkan kelebihan dan kekurangan perkembangan teknologi produksi masa lalu dan masa kini dengan benar.

 Karakter yang diharapkan: kerjasama, disiplin, percaya diri, teliti, jujur, dan bertanggung jawab.

V. Metode Pembelajaran

Metode : Mind Map

VI. Materi Pokok

1. Pengertian teknologi, contoh teknologi, dan ciri-ciri perkembangan teknologi.

2. Perkembangan teknologi produksi masa lalu dan masa kini.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

No Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka.

2. Guru mempersiapkan kondisi siswa meliputi kebersihan dan kerapian siswa.

3. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.

4. Guru mengecek kehadiran siswa.

5. Guru bertanya tentang materi pelajaran sebelumya dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

(4)

71

6. Guru menjelaskan materi mengenai pengertian teknologi dan contohnya serta ciri-ciri perkembangan teknologi masa lalu dan masa kini dengan Mind Map.

7. Guru memunculkan keingintahuan siswa dengan memberikan pertanyaan tentang perkembangan teknologi.

Elaborasi

8. Guru membagi siswa ke beberapa kelompok masing-masing 4-5 siswa.

9. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.

10. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat Mind Map tentang perkembangan teknologi pada selembar kertas yang diberikan.

11. Guru mengamati dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan saat membuat Mind Map. Konfirmasi

12. Setelah semua kelompok selesai membuat Mind Map perkembangan teknologi, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk maju menempel hasil pekerjaan di papan tulis.

13. Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

3. Penutup

14. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu pengertian teknologi, ciri-ciri dan contoh teknologi serta perkembangan teknologi.

15. Guru melakukan refleksi dan memberikan

(5)

72 penguatan kepada siswa.

16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya tentang pembelajaran kali ini.

17. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

18. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

Pertemuan II (2 x 35 menit)

1. Pendahuluan

10 menit

6. Guru bertanya kepada siswa apa yang diketahui tentang teknologi dan perkembangannya.

7. Guru menjelaskan materi mengenai pengertian teknologi dan contohnya serta ciri-ciri perkembangan teknologi masa lalu dan masa kini dengan Mind Map.

8. Guru memunculkan keingintahuan siswa dengan

(6)

73

memberikan pertanyaan tentang perkembangan teknologi.

Elaborasi

11. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat Mind Map tentang perkembangan teknologi produksi pada selembar kertas yang diberikan. 12. Guru mengamati dan membimbing siswa yang

mengalami kesulitan saat membuat Mind Map. 13. Setelah semua kelompok selesai membuat Mind

Map perkembangan teknologi produksi, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk maju menempel hasil pekerjaan di papan tulis. Konfirmasi

14. Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

15. Guru bersama siswa meluruskan hal-hal yang belum benar dan membuat Mind Map bersama-sama tentang perkembangan teknologi produksi. 16. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. 17. Setelah selesai, guru meminta siswa untuk

menukarkan pekerjaan mereka dengan teman sebangku untuk dikoreksi bersama.

3. Penutup

18. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu perkembangan teknologi produksi masa lalu dan masa kini.

(7)

74

19. Guru melakukan refleksi dan penguatan kepada siswa.

21. Guru memberikan tindak lanjut untuk belajar lagi materi yang telah dipelajari.

22. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam penutup.

VIII. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat : kertas karton, pensil atau bulpen berwarna, dan LKS b. Sumber belajar : Winardi, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

IX. Penilaian

1. Teknis : Tes

2. Bentuk : Tes tertulis (soal pilihan ganda) 3. Soal : 25 butir

4. Nilai : jawaban benar x 4

X. Program Tindak Lanjut

1. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

(8)

(9)

76 Lampiran 2

Soal Evaluasi Siklus I Nama : ... No. Absen : ... Hari, tanggal : ...

Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d yang menurutmu jawaban paling benar!

1. Teknologi berasal dari kata “teknik” yang berarti... a. Cara atau metode

b. Hiburan c. Kumpulan d. Hubungan

2. Teknologi diciptakan untuk ... a. Memperindah hidup manusia b. Melengkapi hidup manusia c. Mempermudah hidup manusia d. Mempersulit manusia

3. Ciri dari teknologi masa lalu atau tradisional adalah mengandalkan tenaga... a. Mesin c. Manusia

b. Teknologi d. Pabrik

4. Ciri lain dari teknologi masa lalu adalah...

a. Murah c. Mahal

b. Cepat d. Tenaga mesin

5. Ciri dari teknologi modern adalah mengandalkan tenaga ...

a. Hewan c.Angin

b. Mesin d. Manusia

6. Berikut ini adalah contoh teknologi sederhana yaitu... a. Gergaji mesin c. Mesin pabrik

(10)

77

7. Yang merupakan contoh teknologi modern adalah... a. Alat tenun

b. Alat pembuat genting c. Mesin pabrik

d. Alat pemintal benang

8. Cara tradisional untuk mengolah padi menjadi beras dilakukan dengan cara... a. Mencuci

b. Menumbuk c. Menjemur d. Membakar

9. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar digunakan teknologi... a. Modern

b. Sederhana c. Kuno d. Super

10. Petani tradisional membajak sawah dengan... a. Bajak yang ditarik kerbau

b. Sabit

c. Bajak taraktor d. Cangkul

11. Petani modern membajak sawah dengan... a. Cangkul

b. Sabit

c. Bajak kerbau d. Bajak traktor

12. Petani tradisional memanen padi dengan menggunakan teknologi sederhana yaitu...

(11)

78

13. Pada zaman dahulu, orang menggunakan teknologi sederhana untuk memotong kayu yaitu...

a. Gergaji mesin b. Kapak

c. Mesin diesel d. Mesin dos

14. Proses mengolah bahan baku menjadi barang di sebut … a. Memasak

b. Produksi c. Proyeksi d. Prosesi

15. Perhatikan urutan membuat batu bata dibawah ini! 1. Menyiapkan tanah liat

2. Batu bata cetakan yang sudah kering dikumpulkan 3. Tanah liat digiling menjadi adonan.

4. Adonan dicetak satu per satu.

5. Batu bata disusun dalam tungku lalu dibakar Urutan membuat batu bata yang benar adalah... a. 1,2,3,4,5

b. 1,4,2,3,5 c. 1,3,4,2,5 d. 1,2,4,3,5

16. Bahan baku membuat batu bata adalah... a. Tanah liat c. Pasir

b. Kapuk d. Batu

17. Berikut ini yang merupakan contoh teknologi produksi adalah.... a. Tekstil c. Pesawat

b. Traktor d. Mobil

18. Proses mengolah benang menjadi kain disebut... a. Menjahit

(12)

79 c. Menenun

d. Memintal

19. Berikut ini bahan yang dapat digunakan sebagai bahan baku membuat kain, kecuali...

a. Bulu domba b. Kapas c. Benang sutra d. Kertas

20. Di bawah ini yang merupakan hasil produksi olahan dari kedelai adalah... a. Saos c. Sagu

b. Kecap d. Kerupuk

21. Dengan teknologi produksi modern, kayu dapat diolah menjadi barang-barang berikut, yaitu...

a. Meja, kursi, dan koran b. Kursi, tempat tidur, dan buku c. Meja, papan tulis, dan lemari d. Kursi, televisi, dan lemari

22. Kelebihan dari teknologi produksi modern yaitu menghasilkan barang... a. Lebih lama

b. Kualitas jelek c. Lebih banyak d. Kuno

23. Kelemahan dari teknologi produksi masa lalu adalah... a. Alatnya modern

b. Membutuhkan waktu lama c. Menimbulkan polusi

d. Mengakibatkan pengangguran

24. Kelemahan dari teknologi produksi modern adalah... a. Membutuhkan banyak tenaga

b. Biaya murah

(13)

80 d. Membutuhkan waktu lama

25. Kelebihan dari teknologi produksi masa lau adalah... a. Biaya mahal

b. Membutuhkan banyak tenaga c. Cepat selesai

(14)

81 Kunci jawaban:

1. a 2. c 3. c 4. a 5. b 6. b 7. c 8. b 9. a 10. a

11. d 12. c 13. b 14. b 15. c 16. a 17. a 18. d 19. d 20. b

(15)

82 Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus II

Nama Sekolah : SD Negeri Pamongan 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : 4/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

II. Kompetensi Dasar

2.3Mengenal perkembangan teknologi transportasi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

III. Indikator

2.3.1 Mengidentifikasi alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.

2.3.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan perkembangan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini.

2.3.3 Mengidentifikasi alat teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.

2.3.4 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan perkembangan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini.

IV. Tujuan Pembelajaran

(16)

83

2. Siswa dapat membandingkan kelebihan dan kelemahan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini dengan benar.

3. Siswa dapat mengidentifikasi alat teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan benar.

4. Siswa dapat membandingkan kelebihan dan kekurangan perkembangan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini dengan benar.

 Karakter yang diharapkan: kerjasama, disiplin, percaya diri, teliti, jujur, dan bertanggung jawab.

V. Metode Pembelajaran

Metode : Mind Map

VI. Materi Pokok

1. Perkembangan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. 2. Perkembangan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

1. Pendahuluan

2. Guru mempersiapkan kondisi siswa meliputi kebersihan dan kerapian siswa. 3. Guru meminta salah satu siswa untuk

memimpin doa.

10 menit

(17)

84 Eksplorasi

6. Guru menjelaskan materi mengenai pengertian teknologi dan contohnya serta ciri-ciri perkembangan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini dengan membuat Mind Map.

Elaborasi

10. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat Mind Map tentang perkembangan teknologi komunikasi pada selembar kertas yang diberikan.

11. Guru mengamati dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan saat membuat Mind Map.

Konfirmasi

12. Setelah semua kelompok selesai membuat Mind Map perkembangan teknologi komunikasi, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk maju menempel hasil pekerjaan di papan tulis. 13. Guru memberikan kesempatan kepada

perwakilan kelompok untuk

mempresentasikan hasil pekerjaannya.

(18)

85

14. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu perkembangan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini.

17. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

Pertemuan II (2 x 35 menit)

1. Pendahuluan

10 menit

6. Guru menjelaskan materi mengenai pengertian teknologi dan contohnya serta ciri-ciri perkembangan teknologi masa lalu dan masa

(19)

86 kini dengan Mind Map.

Elaborasi

10. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat Mind Map tentang perkembangan teknologi transportasi pada selembar kertas yang diberikan.

11. Guru mengamati dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan saat membuat Mind Map. Konfirmasi

12. Setelah semua kelompok selesai membuat Mind Map perkembangan teknologi transportasi, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk maju menempel hasil pekerjaan di papan tulis. 13. Guru memberikan kesempatan kepada

perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

14. Guru bersama siswa meluruskan hal-hal yang belum benar dan membuat Mind Map bersama-sama tentang perkembangan teknologi transportasi.

15. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. 16. Setelah selesai, guru meminta siswa untuk

(20)

87 3. Penutup

17. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu perkembangan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini.

20. Guru memberikan tindak lanjut untuk belajar lagi materi yang telah dipelajari.

10 menit

VIII. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat : kertas karton, pensil atau bulpen berwarna, dan LKS. b. Sumber belajar : Winardi, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

IX. Penilaian

1. Teknis : Tes

2. Bentuk : Tes tertulis (soal pilihan ganda) 3. Soal : 25 butir

(21)

(22)

89 Lampiran 4

Soal Evaluasi Siklus II Nama : ... No. Absen : ... Hari, tanggal : ...

Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d yang menurutmu jawaban paling benar!

1. Kegiatan mengirim dan menerima informasi disebut... a. Isyarat

b. Komunikasi c. Teknologi d. Perhubungan

2. Pada zaman dahulu sudah ada bermacam-macam alat komunikasi. Contoh alat komunikasi pada zaman dahulu adalah...

a. E-mail c. Kentongan b. Satelit d. Pesawat

3. Ada bermacam-macam alat komunikasi modern. Berikut ini yang termasuk alat komunikasi modern adalah...

a. Televisi c. Mobil b. Kulkas d. Traktor

4. Orang yang diutus raja untuk menyampaikan pesan khusus dan rahasia ke kerajaan lain adalah...

a. Pak pos b. Kusir c. Kurir d. Pramugari

5. Alat komunikasi yang terbuat dari bambu adalah... a. Seruling c. Pager

(23)

90

6. Orang yang pertama kali membuat dan menggunakan telepon adalah... a. Alexander Grover Cleveland

b. Alexander Lioyd c. Alexander Agung d. Alexander Graham Bell

7. Alat komunikasi yang digunakan pada zaman dahulu adalah... a. Televisi

b. Tali pohon c. Radio d. Internet

8. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah... a. Telepon c. Majalah

b. Televisi d. Radio

9. Berikut ini yang tidak termasuk alat komunikasi masa lalu adalah... a. Telepon

b. Kentongan c. Tali pohon d. Kurir

10. Alat komunikasi yang praktis dan mudah dibawa kemana-mana adalah... a. Telepon rumah

b. Telegram c. Handpone d. Kentongan

11. Mendapat informasi dari seluruh dunia dapat dilakukan melalui ... a. Radio c. Internet

b. Televisi d. Telepon

12. Kelebihan teknologi komunikasi masa kini adalah... a. Murah c. Lambat

b. Cepat d. Kuno

(24)

91 b. Cepat

c. Polusi d. Proses lama

14. Teknologi yang dapat digunakan sebagai sarana pengangkutan disebut... a. Teknologi komunikasi

b. Teknologi buatan c. Teknologi transportasi d. Teknoloogi super

15. Alat transportasi darat yang digunakan pada zaman dahulu adalah... a. Rakit

b. Sampan c. Gerobak d. Kapal layar

16. Orang yang mengemudikan kereta api adalah... a. Masinis c. Sopir

b. Nahkoda d. Pilot 17. ASDP singkatan dari...

a. Angkutan Sungai Danau dan Penyebrangan b. Angkutan Sungai Danau dan Penerbangan

c. Asosiasi Angkutan Sungai Danau dan Penyebrangan d. Angkutan Selat Danau dan Penyebrangan

18. Bandar Udara Ahmad Yani terletak di kota... a. Surabaya c. Semarang

b. Jakarta d. Bandung

19. Alat transportasi di bagi menjadi 3 jenis, berikut ini yang bukan termasuk dalam jenis transportasi adalah...

a. Udara c. Laut b. Darat d. Sungai

20. Pada masa lalu, kereta api dapat melaju menggunakan tenaga... a. Uap c. Listrik

(25)

92

21. Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah... a. Kapal tanker

b. Kapal layar c. Kapal selam d. Kapal ferry

22. Kapal yang dapat berjalan di bawah maupun dipermukaan laut adalah... a. Kapal selam

b. Kapal tangker c. Kapal layar d. Kapal induk

23. Alat transportasi yang tidak menimbulkan polusi udara adalah... a. Pesawat terbang

b. Mobil c. Motor d. Sepeda

24. Kelemahan teknologi transportasi masa kini adalah... a. Polusi udara

b. Murah c. Lambat d. Modern

25. Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah …. a. Mahal

(26)

93 Kunci jawaban:

1. b 2. c 3. a 4. c 5. b 6. d 7. b 8. c 9. a 10. c

11. c 12. b 13. d 14. c 15. c 16. a 17. a 18. c 19. d 20. a

(27)

94 Lampiran 5

(28)

95 Lampiran 6

(29)

96 Lampiran 7

Daftar Hadir Siswa

No Nama Siswa

Siklus I Siklus II

Pertemuan I

Pertemuan II

Pertemuan I

Pertemuan II

1 Kasan Wibowo    

2 Muhammad Arifin    

3 Adelia Cantika A    

4 Ahmad Fatur W    

5 Ahmad Fahmi Idris    

6 Angga Miftaqul Iman    

7 Aulia Dwi Anggraini    

8 Firda Berliana K    

9 Hana Wahyuningtyas    

10 Imam Syaripudin    

11 Icha Sintia Bela    

12 Marselino Arditining    

13 M. Ajib Trihandoko    

14 M. Mildan Fatrik L    

15 M. Miftah Arsyad    

16 M. Taufik Zufar    

17 Nonik Komala Sari    

18 Rian Destiawan    

19 Rendi Izna Saputra    

20 Wahyu Agung Mukti    

(30)

97 Lampiran 8

Daftar Nilai IPS Siswa Kondisi Awal

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Kasan Wibowo 60 Tidak Tuntas

2 Muhammad Arifin 70 Tuntas

3 Adelia Cantika A 60 Tidak Tuntas

4 Ahmad Fatur W 50 Tidak Tuntas

5 Ahmad Fahmi Idris 55 Tidak Tuntas

6 Angga Miftaqul Iman 75 Tuntas

7 Aulia Dwi Anggraini 65 Tuntas

8 Firda Berliana Kuncoro 60 Tidak Tuntas

9 Hana Wahyuningtyas 40 Tidak Tuntas

10 Imam Syaripudin 55 Tidak Tuntas

11 Icha Sintia Bela 90 Tuntas

12 Marselino Arditining T 60 Tidak Tuntas

13 M. Ajib Trihandoko 60 Tidak Tuntas

14 M. Mildan Fatrik Logha 45 Tidak Tuntas

15 M. Miftah Arsyad 50 Tidak Tuntas

16 M. Taufik Zufar 85 Tuntas

17 Nonik Komala Sari 65 Tuntas

18 Rian Destiawan 70 Tuntas

19 Rendi Izna Saputra 60 Tidak Tuntas

20 Wahyu Agung Mukti W 40 Tidak Tuntas

21 Winda Syifa Qonita 65 Tuntas

Jumlah Nilai 1280

(31)

98 Lampiran 9

Daftar Nilai IPS Siswa Siklus I

1 Kasan Wibowo 64 Tidak Tuntas

3 Adelia Cantika A 72 Tuntas

4 Ahmad Fatur W 60 Tidak Tuntas

8 Firda Berliana Kuncoro 72 Tuntas

10 Imam Syaripudin 60 Tidak Tuntas

12 Marselino Arditining T 70 Tuntas

13 M. Ajib Trihandoko 60 Tidak Tuntas

15 M. Miftah Arsyad 60 Tidak Tuntas

19 Rendi Izna Saputra 76 Tuntas

20 Wahyu Agung Mukti W 56 Tidak Tuntas

Jumlah Nilai 1462

(32)

99 Lampiran 10

Daftar Nilai IPS Siswa Siklus II

1 Kasan Wibowo 80 Tuntas

3 Adelia Cantika A 80 Tuntas

4 Ahmad Fatur W 72 Tuntas

8 Firda Berliana Kuncoro 76 Tuntas

10 Imam Syaripudin 76 Tuntas

12 Marselino Arditining T 88 Tuntas

13 M. Ajib Trihandoko 76 Tuntas

15 M. Miftah Arsyad 76 Tuntas

19 Rendi Izna Saputra 72 Tuntas

20 Wahyu Agung Mukti W 68 Tuntas

Jumlah Nilai 1644

(33)

100 Lampiran 11

Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai untuk setiap pernyataan hasil pengamatan anda selama proses pembelajaran berlangsung.

Tahapan

Kegiatan Aspek yang diamati Indikator Ya Tindakan Tidak

Kegiatan

Awal Membuka pelajaran

a. Memberikan salam. b. Memberikan apersepsi.

c. Penyampaian tujuan pembelajaran. d. Menyiapkan alat peraga berupa karton

putih, spidol berwarna, gambar-gambar berwana yang berkaitan dengan kata kunci konsep-konsep pada materi yang akan diajarkan.

 materi dan

strategi pembelajaran

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang perlu dicapai. b. Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatana sesuai silabus.

a. Guru memaparkan materi

perkembangan teknologi dengan konsep-konsep kunci dari materi yang akan diajarkan.

b. Menggunakan gambar berwarna yang ditempel di tengah sebagai representasi konsep materi teknologi.

c. Membuat cabang-cabang sesuai konsep utama perkembangan teknologi dengan menggunakan simbol gambar atau kata kunci yang dipahami oleh siswa. d. Memberi nama pada setiap ide dan

menggunakan gambar-gambar kecil mengenai masing-masing ide tersebut. e. Menghubungkan cabang-cabang atau

sub topik pembelajaran dari ide sentral atau topik pembelajaran ke sub topik pembelajaran tingkat dua, tiga ke tingkat selanjutnya.

f. Siswa diminta untuk membuat peta konsep yang sama seperti yang telah dibuat guru, yang berkaitan dengan materi teknologi.

(34)

101

g. Guru mendampingi siswa selama membuat peta konsep.

h. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dengan cara menggali informasi yang dimiliki siswa untuk diasosiasikan dengan materi yang sedang dipelajari.

Penilaian hasil belajar

a. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil temuannya melalui peta konsep tentang materi teknologi.

b. Pemberian tes.

c. Pemberian penghargaan atas hasil yang dicapai siswa.



 

Kegiatan

akhir Mengakhiri pelajaran

a. Bersama dengan guru, siswa membahas hasil pembelajaran.

b. Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan hasil pebelajaran. c. Guru memberikan pemantapan kepada

siswa.

d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa.

e. Guru menutup pembelajaran.



(35)

102

Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II

Tahapan

Kegiatan

 materi dan

c. Membuat cabang-cabang sesuai konsep utama perkembangan teknologi dengan menggunakan simbol gambar atau kata kunci yang dipahami oleh siswa.

d. Memberi nama pada setiap ide dan menggunakan gambar-gambar kecil mengenai masing-masing ide tersebut. e. Menghubungkan cabang-cabang atau

g. Guru mendampingi siswa selama membuat peta konsep.

(36)

103

a. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil temuannya melalui peta konsep tentang materi teknologi.

b. Pemberian tes.



 

Kegiatan

siswa.



 

Observer

(37)

104

Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I

Tahapan

Kegiatan

 materi dan

c. Membuat cabang-cabang sesuai konsep utama perkembangan teknologi dengan menggunakan simbol gambar atau kata kunci yang dipahami oleh siswa.

g. Guru mendampingi siswa selama

(38)

105

membuat peta konsep.

h. Guru membantu siswa yang

mengalami kesulitan dengan cara menggali informasi yang dimiliki siswa untuk diasosiasikan dengan materi yang sedang dipelajari.

a. Siswa diminta untuk

mempresentasikan hasil temuannya melalui peta konsep tentang materi teknologi.

b. Pemberian tes.



Kegiatan

siswa.



(39)

106

Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II

Tahapan

Kegiatan

 materi dan

b. Menggunakan gambar berwarna yang ditempel di tengah sebagai representasi konsep materi teknologi. c. Membuat cabang-cabang sesuai

konsep utama perkembangan teknologi dengan menggunakan simbol gambar atau kata kunci yang dipahami oleh siswa.

g. Guru mendampingi siswa selama

(40)

107

membuat peta konsep.

a. Siswa diminta untuk

mempresentasikan hasil temuannya melalui peta konsep tentang materi teknologi.

b. Pemberian tes.



 

Kegiatan

siswa.



(41)

108 Lampiran 12

Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I

Tahapan

Kegiatan

a. Siswa siap menerima pelajaran. b. Siswa dapat menjawab pertanyaan

apersepsi. materi dan

a. Siswa memperhatikan penjelasan guru.

b. Siswa aktif bertanya tentang menggunakan alat peraga dan menerapkan metode mind map.

c. Siswa mengerti instruksi tentang langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode mind map



Penggunaan

Mind Map

a. Siswa menggunakan kertas kosong dan pulpen berwarna untuk membuat

Mind Map.

b. Siswa menggunakan gambar berwarna dengan benar yang ditempel di tengah sebagai representasi konsep materi teknologi.

c. Siswa membuat cabang-cabang sesuai

konsep utama perkembangan

teknologi dengan menggunakan simbol gambar atau kata kunci yang dipahami oleh siswa.

 hasil belajar

a. Siswa mempresentasikan hasil temuannya melalui peta konsep tentang materi teknologi.



(42)

109

b. Mengerjakan tes.

c. Menerima penghargaan dari hasil yang telah dicapai.

d. Perubahan hasil belajar per siklus dengan acuan pada KKM.



Kegiatan

a. Membahas bersama guru hasil pembelajaran.

b. Membuat kesimpulan.

c. Mengerjakan tugas lanjutan yang diberikan guru.



 

Observer

(43)

110

Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II

Tahapan

Kegiatan

a. Siswa memperhatikan penjelasan guru. b. Siswa aktif bertanya tentang menggunakan alat peraga dan menerapkan metode mind map.

 



Penggunaan

Mind Map

Mind Map.

c. Siswa membuat cabang-cabang sesuai konsep utama perkembangan teknologi dengan menggunakan simbol gambar atau kata kunci yang dipahami oleh siswa.

 hasil belajar

b. Mengerjakan tes.

c. Menerima penghargaan dari hasil yang telah dicapai.



(44)

111

d. Perubahan hasil belajar per siklus

dengan acuan pada KKM. 

Kegiatan



 

Observer

(45)

112

Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I

Tahapan

Kegiatan

b. Siswa aktif bertanya tentang menggunakan alat peraga dan menerapkan metode mind map. c. Siswa mengerti instruksi tentang

langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode mind map



Penggunaan

Mind Map

Mind Map.

d. Memberi nama pada setiap ide dan menggunakan gambar-gambar kecil mengenai masing-masing ide tersebut. e. Menghubungkan cabang-cabang atau sub topik pembelajaran dari ide sentral atau topik pembelajaran ke sub topik pembelajaran tingkat dua, tiga ke tingkat selanjutnya.

 hasil belajar

b. Mengerjakan tes.

c. Menerima penghargaan dari hasil yang



(46)

113

telah dicapai.

Kegiatan



 

Observer

(47)

114

Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II

Tahapan

Kegiatan

b. Siswa aktif bertanya tentang menggunakan alat peraga dan menerapkan metode mind map.



Penggunaan

Mind Map

Mind Map.

 hasil belajar

b. Mengerjakan tes.

c. Menerima penghargaan dari hasil yang



(48)

115

telah dicapai.

Kegiatan



 

Observer

(49)

116 Lampiran 13

Data Uji Validitas dan Reliabilitas Hasil Uji Validitas Lembar Evaluasi Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected

Item-Hasil Uji Reliabilitas Lembar Evaluasi Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

(50)

117

Hasil Uji Validitas Lembar Evaluasi Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected

Item-Hasil Uji Reliabilitas Lembar Evaluasi Siklus II

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

(51)

118 Lampiran 14

Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus I

No Soal Banyak siswa Menjawab Benar

Banyak Siswa

Menjawab Kesukaran Tingkat Keterangan

1 17 21 0,81 Mudah

2 12 21 0,57 Sedang

3 15 21 0,71 Mudah

4 12 21 0,57 Sedang

5 14 21 0,66 Sedang

6 14 21 0,66 Sedang

7 14 21 0,66 Sedang

8 16 21 0,76 Mudah

9 15 21 0,71 Mudah

10 14 21 0,66 Sedang

11 13 21 0,61 Sedang

12 15 21 0,71 Mudah

13 14 21 0,66 Sedang

14 15 21 0,71 Sedang

15 7 21 0,33 Sukar

16 17 21 0,81 Mudah

17 14 21 0,66 Sedang

18 6 21 0,28 Sukar

19 7 21 0,33 Sukar

20 18 21 0,85 Mudah

21 14 21 0,66 Sedang

22 17 21 0,81 Mudah

23 13 21 0,61 Sedang

24 16 21 0,76 Mudah

(52)

119

Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus II

No Soal Banyak siswa Menjawab Benar

Banyak Siswa

Menjawab Kesukaran Tingkat Keterangan

1 17 21 0,81 Mudah

2 12 21 0,57 Sedang

3 17 21 0,81 Mudah

4 12 21 0,57 Sedang

5 14 21 0,66 Sedang

6 7 21 0,33 Sukar

7 14 21 0,66 Sedang

8 16 21 0,76 Mudah

9 15 21 0,71 Mudah

10 14 21 0,66 Sedang

11 14 21 0,66 Sedang

12 15 21 0,71 Mudah

13 14 21 0,66 Sedang

14 15 21 0,71 Sedang

15 19 21 0,90 Mudah

16 18 21 0,85 Mudah

17 6 21 0,28 Sukar

18 7 21 0,33 Sukar

19 14 21 0,66 Sedang

20 14 21 0,66 Sedang

21 14 21 0,66 Sedang

22 17 21 0,81 Mudah

23 14 21 0,66 Sedang

24 16 21 0,76 Mudah

(53)

120 Lampiran 15

Hasil Uji Plagiat

Dari hasil uji plagiat dengan menggunakan plagiarism-detector, didapatkan bahwa isi dari BAB I 100% original. Ini berarti bahwa isi keseluruhan dari BAB I asli kajian yang penulis buat.

(54)

121

bahwa isi dari BAB II 92% asli kajian yang penulis buat dan 8% berupa referensi atau kutipan yang berasal dari buku dan internet.

(55)

122

Dari hasil uji plagiat dengan menggunakan plagiarism-detector, didapatkan bahwa isi dari BAB IV 100% original. Ini berarti bahwa isi keseluruhan dari BAB IV asli penulis buat berdasarkan hasil penelitian.

(56)

123 Lampiran 16

Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran

Piala Prestasi Ruang Kelas 4

Siswa Kelas 4 Guru Menjelaskan materi dengan

(57)

124 Guru membimbing siswa membuat

Mind Map

Siswa mempresentasikan hasil Mind Map kelompok

Guru membagikan soal evaluasi Siswa mengerjakan soal evaluasi