Informasi Dokumen
- Sekolah: sd negeri kaliwining 04 rambipuji
- Mata Pelajaran: pendidikan dasar
- Topik: dokumen i ktsp kurikulum 2006 sd
- Tipe: kurikulum
- Tahun: 2006
- Kota: rambipuji
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Dokumen ini menjelaskan tentang pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD Negeri Kaliwining 04 Rambipuji. Kurikulum ini dirancang untuk memastikan bahwa peserta didik memiliki kompetensi yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Dalam konteks ini, peserta didik diletakkan sebagai pusat dalam proses pembelajaran, yang bertujuan untuk membentuk individu yang beriman, sehat, berilmu, dan bertanggung jawab. Pengembangan kurikulum ini juga memperhatikan potensi dan kebutuhan peserta didik serta tuntutan lingkungan, sehingga relevan dengan konteks lokal dan global.
1.1. Rasional Kurikulum
Rasional kurikulum berfokus pada prinsip bahwa pendidikan harus menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, kurikulum ini dirancang untuk mengakomodasi berbagai potensi, perkembangan, dan kebutuhan peserta didik. Hal ini penting untuk menciptakan lulusan yang tidak hanya kompeten dalam bidang akademik, tetapi juga memiliki kesadaran sosial dan budaya, serta mampu bersaing di tingkat global.
1.2. Latar Belakang
Latar belakang penyusunan KTSP ini berakar pada kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Kurikulum ini diharapkan dapat menjawab tantangan pembangunan bangsa dan mempersiapkan peserta didik untuk memiliki kemampuan kompetitif. Dengan pendekatan yang berbasis pada potensi dan karakteristik peserta didik, diharapkan lulusan dapat memenuhi kebutuhan masyarakat dan pembangunan di berbagai sektor.
1.3. Dasar Hukum
Dasar hukum penyusunan kurikulum mengacu pada berbagai peraturan perundang-undangan yang mengatur sistem pendidikan nasional. Ini termasuk Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 dan berbagai peraturan pemerintah yang mengatur standar nasional pendidikan. Pematuhan terhadap dasar hukum ini sangat penting untuk menjamin bahwa kurikulum yang disusun sesuai dengan kebijakan pendidikan nasional.
II. TUJUAN PENYUSUNAN KURIKULUM
Tujuan penyusunan kurikulum ini adalah untuk menciptakan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di tingkat internasional. Kurikulum dirancang untuk memberikan panduan kepada guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, dengan penekanan pada pengembangan potensi siswa melalui pembelajaran yang aktif dan kreatif. Dengan demikian, diharapkan peserta didik dapat belajar secara efektif dan menyenangkan.
2.1. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah untuk meletakkan dasar yang kuat bagi kecerdasan, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Pendidikan ini bertujuan untuk membentuk karakter dan akhlak mulia, serta mempersiapkan siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Hal ini sejalan dengan visi pendidikan nasional yang mengedepankan nilai-nilai Pancasila.
2.2. Visi dan Misi Sekolah
Visi sekolah adalah untuk menghasilkan siswa yang terdidik, terampil, mandiri, dan berprestasi. Misi sekolah mencakup pelaksanaan pembelajaran yang efektif, pengembangan kualitas tenaga pendidik, serta pembudayaan nilai-nilai karakter di kalangan siswa. Dengan demikian, diharapkan siswa tidak hanya unggul dalam akademik, tetapi juga dalam aspek non-akademik.
2.3. Tujuan Sekolah
Tujuan sekolah mencakup pencapaian 100% kelulusan siswa, peningkatan kualitas pembelajaran, serta pengembangan kemampuan hidup mandiri bagi peserta didik. Selain itu, sekolah juga bertujuan untuk menjalin hubungan yang harmonis antara warga sekolah dan masyarakat, serta mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam pengembangan mutu pendidikan.
III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Struktur kurikulum mencakup pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik selama proses pembelajaran. Kurikulum terdiri dari komponen mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Setiap komponen dirancang untuk memenuhi standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
3.1. Jenis Program
Program yang diterapkan di SD Negeri Kaliwining 04 mengacu pada KTSP yang dikembangkan sesuai dengan standar nasional. Program ini bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang relevan dan kontekstual bagi siswa, dengan penekanan pada pengembangan kompetensi di berbagai bidang.
3.2. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum terdiri dari tiga komponen utama: mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Mata pelajaran dikelompokkan berdasarkan tema yang relevan dengan kebutuhan peserta didik, termasuk pendidikan agama, kewarganegaraan, ilmu pengetahuan, dan kesehatan. Hal ini bertujuan untuk menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan terpadu.
3.3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar kompetensi dan kompetensi dasar merupakan acuan dalam penyusunan kurikulum. Setiap mata pelajaran memiliki standar yang jelas untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa. Melalui penetapan standar ini, diharapkan siswa dapat mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan di masa depan.
Referensi Dokumen
- Panduan Penyususnan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah ( BSNP )
- Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006, Standar Isi ( Mendiknas )
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ( Mendiknas )
- Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa ( Pengembang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa )
- Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah ( Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan )
