RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
S
Saattuuaan n PPeennddiiddiikkaann : S: SMMK K BBaakktti i IIllhhaamm Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Akuntansi Akuntansi Perbankan Perbankan SyariahSyariah Kelas/Semester
Kelas/Semester : : XI/IXI/I M
Maatteerri i PPookkookk : : MMeennccaattaat t TTrraannssaakkssi i DDeeppoossiitto o ppaadda a BBaannk k SSyyaarriiaahh Alokasi
Alokasi WWaktu aktu : : 20 20 x x 45 45 menit menit (5 (5 x x pertemuan)pertemuan)
A.
A. KoKompmpetetenensi si InIntiti 3.
3. MeMemamahahamimi, , memeneneraprapkakan, n, memengngananalialisissis, , dadan n memengngevevalaluauasi si tetentntanang g pepengngetaetahuhuanan faktu
faktual, al, konsekonseptualptual, , operasoperasional ional dasar, dan dasar, dan metakmetakognitognitif if sesuai dengan bidang dansesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan
lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil, dantingkat teknis, spesifik, detil, dan ko
kompmpleleksks, , beberkrkenenaan aan dedengngan an ililmu mu pepengngetaetahuhuanan, , teteknknolologogi, i, senseni, i, bubudadayaya, , dadann humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4.
4. MelaksMelaksanakan tanakan tugas speugas spesifik densifik dengan mengan menggunggunakan alatakan alat, inform, informasi, dan prasi, dan proseduosedur kerjar kerja yang lazim
yang lazim dilakdilakukan serta ukan serta memecmemecahkan masalah ahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankansesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilk
dan Keuangan Mikro. Menampilkan an kinerkinerja ja di bawah di bawah bimbbimbingan dengan mutu ingan dengan mutu dandan kua
kuantintitas tas yanyang g teruterukur kur sesusesuai ai dendengan gan stastandandar r komkompetpetensensi i kerkerja. ja. MenMenunjunjukkukkanan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, man
mandirdiri, i, kolkolaboaboratratif, if, kokomunmunikaikatiftif, , dan dan solsolutiutif f daldalam am ranranah ah absabstrak trak terterkaikait t dendengangan pengembangan
pengembangan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah, sekolah, serta serta mampu mampu melaksanakan melaksanakan tugastugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kon
konkrekret t terterkaikait t dendengan gan penpengemgembanbangan gan dardari i yanyang g dipdipelaelajarijarinya nya di di seksekolaolah, h, sertsertaa mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B.
B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 3.6.
3.6. MengaMenganalisinalisis pens pencatatacatatan trann transaksi saksi depodeposito sito pada pada bank bank syariasyariahh 4.6
4.6.. MenMencatacatat trant transaksaksi desi deposposito pito pada bada bank sank syaryariahiah
C.
C. IndIndikaikator tor PePencancapaipaian Kan Kompompeteetensi :nsi : 3.6
3.6.1..1. MenMenjeljelaskaskan tranan transaksaksi deposi deposito psito pada baada bank synk syariaariahh 3.6.2
3.6.2.. MeneraMenerapkan pkan pencatpencatatan atan transaktransaksi dsi depositeposito po pada ada bank bank syariasyariahh 3.6.3
3.6.3.. MengaMenganalisis nalisis pencapencatatan tatan transaktransaksi dsi depositeposito pao pada da bank bank syariasyariahh 4.6.1
4.6.1.. MengiMengidentidentifikasi fikasi pencapencatatan ttatan transakransaksi desi depositposito pado pada bana bank syk syariahariah 4.6
D.
D. TTujujuauan Pen Pembmbelelajajararan :an : 3.6.1
3.6.1.. MelaluMelalui pengai pengamatan pmatan peserta deserta didik daidik dapat Menpat Menjelaskjelaskan tranan transaksi desaksi deposito posito dengadengann benar dan rasa ingin tahu
benar dan rasa ingin tahu 3.6
3.6.2..2. MelMelalualui i disdiskuskusi i pespeserta didierta didik k dapdapat Meneraat Menerapkapkan n penpencatacatatan transtan transaksaksi i depdeposiositoto dengan tepat dan kerjasama
dengan tepat dan kerjasama 3.6.3
3.6.3.. MelaluMelalui diski diskusi pusi peserta deserta didik idik dapat dapat mengamenganalisinalisis pencas pencatatan ttatan transaksi ransaksi deposidepositoto dengan benar dan kerjasama
dengan benar dan kerjasama 4.6
4.6.1..1. MelMelalualui i penpenugugasan peserasan peserta ta diddidik dapat ik dapat MenMengidgidententifiifikaskasi i penpencatcatataatan n trantransakssaksii deposito dengan benar dan tanggung jawab
deposito dengan benar dan tanggung jawab 4.6
4.6.2..2. MelMelalualui i prapraktektek k pespeserta diderta didik dapaik dapat t MenMencatcatat transaat transaksi depksi deposiosito dengato dengan tepatn tepat dan tanggung jawab
dan tanggung jawab
E.
E. MaMateteri Pori Pokokok Pek Pembmbelelajajararanan 1.
1. PePengngerertitian dean depoposisitoto 2.
2. AkuAkuntantansi nsi pempembukbukaan aan depdeposiositoto 3.
3. AkuAkuntantansi nsi penpenariarikan kan depdeposiositoto 4.
4. AkuAkuntantansi pensi pembmbebaebanan bnan bagi hagi hasil dasil depoepositosito
F
F.. MeMetotode Pde Pemembebelalajajararann 1.
1. Pendekatan Pendekatan :: Student Centre Student Centre ApproApproachach 2.
2. MeMetotoddee : : DiDiskskuusisi, C, Cereramamahah, t, tananya ya jajawawab, b, obobseservrvasasi di dan an pepemmbeberirian an tutuggasas 3.
3. Model Model :: Discovery Learning Discovery Learning
G.
G. LangkLangkah-laah-langkangkah h KegiKegiatan atan PembPembelajelajaranaran Pertemuan
Pertemuan : : 2020 Alokasi waktu
Alokasi waktu : 20 JP : 20 JP @ 45 menit @ 45 menit K
Keeggiiaattaann DDeesskkrriippssi i KKeeggiiaattaann AlokasiAlokasi Waktu Waktu Pe
Pendndahahululuauann 1. Me1. Melalakukukakan pemn pembubukakaan denan dengagan salan salam pemm pembubuka dan beka dan berdrdoa seroa sertata literasi membaca Al-Qur’an untuk memulai kegiatan pembelajaran. literasi membaca Al-Qur’an untuk memulai kegiatan pembelajaran. 2.
2. MemMemerikeriksa kehasa kehadirdiran siswan siswaa 3.
3. MeMembmbanangkgkititkakan n momotitivavasi si sisiswswa a dadalalam m memengngikikututi i kekegigiatatanan pembelajaran.
pembelajaran. 4.
4. MenyaMenyampaikmpaikann tujuan pembeann tujuan pembelajaran melakulajaran melakukan apersepsi dengkan apersepsi denganan me
mengngajajukukan an pepertartanynyaaaan n ununtutuk k memengngararahahkakan n pepeserserta ta didididik k keke materi.
materi. 5.
5. MenjelMenjelaskan modaskan model pembelael pembelajaran yang digjaran yang digunakaunakan.n. 6.
6. MengaMengaitkan materitkan materi dengan Pi dengan PAQ yakni Surat AQ yakni Surat Al Isra’ ayAl Isra’ ayat 29 yangat 29 yang artinya “
artinya “ dan janganlah kamu jadikan tanganmu terbelenggu padadan janganlah kamu jadikan tanganmu terbelenggu pada
60 menit 60 menit
K
Keeggiiaattaann DDeesskkrriippssi i KKeeggiiaattaann AlokasiAlokasi Waktu Waktu leh
lehermu ermu (pe(pelitlit) ) dan dan janjanganganlah lah kamkamu u terlterlalu alu menmengulgulurkurkan an nyanya (boros) karena itu kamu menjadi tercela dan me
(boros) karena itu kamu menjadi tercela dan menyesal”nyesal” makna ayat makna ayat diatas adalah tid
diatas adalah tidak boros ak boros mempunyai pmempunyai pengertian sederhana engertian sederhana sebagaisebagai anjuran tuntuk menyisihkan sebagian harta untuk digunakan bagi anjuran tuntuk menyisihkan sebagian harta untuk digunakan bagi keperluan masa depan.
keperluan masa depan. 7.
7. MeMengngaiaitktkan an mamaterteri i dedengngan an pepepapatatah h miminanang ng kakababau u ““ Katiko Katiko adoado ditah
ditahan, Lah tak an, Lah tak ado baru dimakaado baru dimakan”n” makna dari pepatah tersebutmakna dari pepatah tersebut ada
adalah kita dialah kita diajarkjarkan untuan untuk memikk memikirkirkan masa depaan masa depan n dendengangan mem
mempunpunyai yai tabtabungungan/an/depdeposiosito. to. KarKarna na arti arti kalkalimaimat t terstersebuebut t saatsaat punta sebaiknya
punta sebaiknya ditahan ataditahan atau berhemat, u berhemat, kalau kalau sudah tidak sudah tidak ada baruada baru dimakan. dimakan. Inti Inti 1. Pemberian Rangsangan 1. Pemberian Rangsangan Mengamati Mengamati
Peserta didik mengamati tayangan tentang kegiatan depositoPeserta didik mengamati tayangan tentang kegiatan deposito
dengan
dengan rasa ingin tahurasa ingin tahu
Peserta didik memperhatikan permasalahan yang diberikanPeserta didik memperhatikan permasalahan yang diberikan
guru tentang kegiatan deposito guru tentang kegiatan deposito 2. Identifikasi Masalah
2. Identifikasi Masalah Menanya
Menanya
Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau padaPeserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada
sumber belajar berkaitan deposito sumber belajar berkaitan deposito
3.Pengumpulan data SECARA INDIVIDU DAN KELOMPOK 3.Pengumpulan data SECARA INDIVIDU DAN KELOMPOK Mengumpulka
Mengumpulkan n informasi/ Mencobainformasi/ Mencoba
Peserta didik secara berpasangan berdiskusi membahasPeserta didik secara berpasangan berdiskusi membahas
permasalahan tentang pencatatan deposito berdasarkan hasil permasalahan tentang pencatatan deposito berdasarkan hasil pencarian dari buku referensi dengan
pencarian dari buku referensi dengan kerjasamakerjasama
Guru membimbing cara menyelesaikan pencatatan depositoGuru membimbing cara menyelesaikan pencatatan deposito
secara individu maupun kelompok dengan mencari informasi secara individu maupun kelompok dengan mencari informasi dari berbagai sumber
dari berbagai sumber 4.Pembuktian
4.Pembuktian Menalar Menalar
Setiap Setiap pasangan pasangan kelompok kelompok membahas membahas penyelesaianpenyelesaian
tugas/kasus yang berkaitan dengan pencatatan akuntansi tugas/kasus yang berkaitan dengan pencatatan akuntansi
Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik dalamGuru membimbing dan mengarahkan peserta didik dalam
penyelesaian akuntansi penyelesaian akuntansi 5.Menarik Kesimpulan
5.Menarik Kesimpulan (Mengomu(Mengomunikasikan)nikasikan)
2 pasangan kelompok mempresentasikan hasil penyelesaian2 pasangan kelompok mempresentasikan hasil penyelesaian
kasus/tugas
kasus/tugas pencatatan pencatatan deposito deposito dengandengan bertanggung jawabbertanggung jawab
Peserta didik dari kelompok yang tidak mempresentasikanPeserta didik dari kelompok yang tidak mempresentasikan
menanggapi dan memberikan masukan kepada kelompok menanggapi dan memberikan masukan kepada kelompok presentasi presentasi 780 780 menit menit P
Penenututuupp RanRangkgkumumanan, re, reflflekeksisi,t,tes des dan an titinndadak lak lanjnjuutt 1.
1. Peserta Peserta didik didik menanmenanyakan yakan hal-hahal-hal yanl yang mag masih rasih ragu dgu danan melaksanakan evaluasi
melaksanakan evaluasi
60 menit 60 menit
K
Keeggiiaattaann DDeesskkrriippssi i KKeeggiiaattaann AlokasiAlokasi Waktu Waktu 2.
2. Peserta Peserta didik didik menyimenyimpulkmpulkan matan materi tenteri tentang jang jenis denis dan funan fungsigsi rumus statistik
rumus statistik 3.
3. Guru Guru melaksmelaksanakan anakan penilpenilaian paian pengetaengetahuan mhuan melalui elalui tes tertes tertulis.tulis. 4.
4. Guru Guru membememberi tugri tugas tindas tindak lanak lanjut ujut untuk ntuk pertempertemuan seluan selanjutanjutnya.nya. 5.
5. Guru Guru mengamengakhiri khiri kegiakegiatan beltan belajar dajar dengan engan membmemberikan erikan informinformasiasi materi selanjutnya
materi selanjutnya H.
H. AlaAlat/Bt/Bahaahan/Sn/Sumbumber/er/MeMedia Bedia Belajlajarar 1
1.. MMeeddiiaa ::
Papan tulis putih Papan tulis putih 2
2.. AAllaat t ::
aa.. LLaappttoopp b.
b. SpidolSpidol cc.. BBuukkuu 3.
3. SuSumbmber er BeBelalajajar r
Harahap, Sofyan safri, dkk.Harahap, Sofyan safri, dkk. Akuntansi Perbankan Syariah, Akuntansi Perbankan Syariah, 2010, Jakarta LPFE2010, Jakarta LPFE
Usakti Usakti
Muslim, Syarif.Muslim, Syarif. Akuntansi Keuangan Sya Akuntansi Keuangan Syariah Triah Teori dan Praktik,eori dan Praktik, 2015, Bandung2015, Bandung
Pustaka Setia Pustaka Setia II.. PPeenniillaaiiaan n ::
1.
1. TTekekninik k PePeninilalaiaiann ::
aa.. PPeennggaammaattaann b.
b. TTes tertulises tertulis cc.. OObbsseerrvvaassii d
d.. TTuuggaass 2.
2. BeBentntuk Iuk Insnstrtrumumenen :: a.
a. JoJob sb sheheet et PPrarakktetek k b.
b. Soal EssaySoal Essay 3.
3. InInstrstrumeumen n PePenilnilaiaaian n SikSikapap IInnddiikkaattoorr ::
a.
a. SikSikap map mengengharhargai gai karkarya ya oraorang ng lainlain b.
b. Sikap peduli dalam menggali informasiSikap peduli dalam menggali informasi
a.
a. SikSikap menap mensyusyukurkuri karui karunia Tnia TuhauhanObnObservservasiasi Pedoman observasi
Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Daftar cek dan skala penilaian disertai rubric b.
b. Penilaian DiriPenilaian Diri
Lembar Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri c.
Lembar Penilaian Antar peserta didik Lembar Penilaian Antar peserta didik d
d.. JJuurrnnaall
Lembar Jurnal Lembar Jurnal Observasi
Observasi No
No Aspek PengamatanAspek Pengamatan Skor Skor
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1.. BBeerrddoo’’a a sseebbeelluum m ddaan n sseessuuddaahh melakukan sesuatu
melakukan sesuatu 2
2.. MeMengngucucapapkkan an rarasa sa sysyukukur ur atatas as kakarurunniaia Tuhan
Tuhan 3
3.. MMeemmbbeeri ri sasallaam m sesebbeelluum m ddaan n sseessuuddaahh menyampaikan pendapat/ presentasi menyampaikan pendapat/ presentasi 4
4.. MMeenngguunnggkkaappkkan an kkeekkaagguummaan n sseecacarraa lisan maupun tulisan
lisan maupun tulisan terhadap Tuhanterhadap Tuhan saat melihat kebesar
saat melihat kebesaran Tuhanan Tuhan 5
5.. MMeerarassakakaan kn keebbeerraaddaaaan dn daan kn keebbeesasarraann Tuhan saat mempelajari ilmu
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan pengetahuan Jumlah Skor Jumlah Skor Penilaian Diri Penilaian Diri No
No PernyataanPernyataan TPTP KDKD SRSR SLSL 1
1 Saya Saya tidak tidak menyontek menyontek pada pada saatsaat mengerjakan ulangan
mengerjakan ulangan 2
2 Saya Saya menyalin menyalin karya karya orang orang lain lain dengandengan menyebutkan sumbernya pada saat menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
mengerjakan tugas 3
3 Saya Saya mengembalikan mengembalikan kepada kepada pemiliknyapemiliknya apabila menemukan barang
apabila menemukan barang 4
4 Saya Saya berani berani mengakui mengakui kesalahankesalahan 5
5 Saya Saya mengerjakan mengerjakan soal soal ujian ujian tanpa tanpa melihatmelihat jawaban teman yang lain
Penilaian Peserta Didik Penilaian Peserta Didik
No
No Aspek PengamatanAspek Pengamatan Skor Skor 1
1 22 33 44
1
1 MMaassuuk k kkeellaas s tteeppaat t wwaakkttuu 2
2 Mengumpulkan Mengumpulkan tugas tugas tepat tepat waktuwaktu 3
3 Memakai Memakai seragam seragam sesuai sesuai tata tata tertibtertib 4
4 Mengerjakan Mengerjakan tugas tugas yang yang diberikandiberikan 5
5 TTertib ertib dalam dalam mengikuti mengikuti pembelajaranpembelajaran Jumlah Skor Jumlah Skor Jurnal Jurnal Nama Nama : . . . . .: . . . . . K Keellaass : : . . . .. H
Haarrii/ / TTaannggggaall KeejjaK addiiaann KKeetteerraannggaann
Catatan: yang dibuat adalah kejadian yang mencolok dari siswa Catatan: yang dibuat adalah kejadian yang mencolok dari siswa
Lembar Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap K
Keellaass :: Ha
Hariri/ / TTananggggalal :: Ma
Mateteri ri PoPokokokk ::
N N o
o Nama SiswaNama Siswa
Sikap Sikap K K e e t t e e r r a a n n g g a a n n I I m m a a n n d d a a n n T T a a q q w w a
a P P e e d d u u l l i i D D i i s s i i p p l l i i n n T T o o l l e e r r a a n n s s i i P P e e r r s s a a t t u u a a
n n
Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian PengetahuanPengetahuan a.
a. TTes Tes Tertertululisis Uraian
Uraian b.
b. TTes Lisanes Lisan Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan c.
c. TTes Pes Penenugugasaasann
Lembar penugasan (PR, kliping) Lembar penugasan (PR, kliping) Penilaian pengetahuan
Penilaian pengetahuan Kompetensi
Kompetensi Dasar
Dasar IPK IPK
Indikator Indikator Soal Soal Jenis Jenis Soal
Soal SoalSoal
Skor Skor 3.6. 3.6. Menganalisis Menganalisis pencatatan pencatatan transaksi transaksi deposito. deposito. 3.6.1 3.6.1 Menjelaskan Menjelaskan transaksi transaksi deposito deposito Siswa dapat Siswa dapat Menjelaskan Menjelaskan transaksi transaksi deposito deposito Tes Tes tulisan tulisan 1. Jelaskan pengertian 1. Jelaskan pengertian deposito ! deposito ! 10 10 3.6.2 3.6.2 Menerapkan Menerapkan pencatatan pencatatan transaksi transaksi deposito deposito Siswa dapat Siswa dapat Menerapkan Menerapkan pencatatan pencatatan transaksi transaksi deposito deposito Tes Tes Tulisan Tulisan 2. Tanggal 1 Juni 2014, 2. Tanggal 1 Juni 2014, alias membuka alias membuka rekening deposito di rekening deposito di Bank Syariah. Setoran Bank Syariah. Setoran pertama Rp. 2.000.000 pertama Rp. 2.000.000 diterima secara tunai. diterima secara tunai. Buat jurnal atas
Buat jurnal atas transaksi diatas ! transaksi diatas ! 3.6.3 3.6.3 menganalisis menganalisis pencatatan pencatatan transakis transakis deposito deposito Siswa dapat Siswa dapat menganalisis menganalisis pencatatan pencatatan transakis transakis deposito deposito Tes Tes Tulisan Tulisan
3. dari transaksi diatas 3. dari transaksi diatas analisis lah jurnal analisis lah jurnal tersebut!
tersebut!
Kunci jawaban Kunci jawaban 1.
1. DeposDeposito merupito merupakan simpakan simpanan yaanan yang penarng penarikannikannya hanya daya hanya dapat dilapat dilakukan pakukan pada waktuda waktu tertentu menurut perjanjian antara nasabah dengan bank yang bersangkutan.
tertentu menurut perjanjian antara nasabah dengan bank yang bersangkutan. 2.
2. .Ka.Kas s (D) (D) Rp.Rp.2.02.000.00.000000 De
Depoposisito Rto Rekek. A. Aliliasas RpRp. 2.. 2.00000.0.000000 3.
3. Dari juDari jurnal drnal diatas iatas ketikketika alias a alias menabmenabung ung di badi bank, bnk, bagi bagi bank akank aktiva btiva berupa erupa kaskas bertambah (Debet) dan Deposito Nasabah bertambah yang artinya kewajiban bank bertambah (Debet) dan Deposito Nasabah bertambah yang artinya kewajiban bank bertambah (Kredit) bertambah (Kredit) Skor 1 = 10 Skor 1 = 10 Skor 2 = 20 Skor 2 = 20
Skor 3 = 20 Skor 3 = 20
Kriteria Pen
Kriteria Penilaian = Skor ilaian = Skor PerolePerolehan han x 100x 100 Skor
Skor MaxMax Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KeterampilanKeterampilan K
KDD : : 44..6 6 MMeennccaattaat tt trraannssaakkssi i ddeeppoossiittoo In
Indidikakatotorr : 4.: 4.6.6.1 Me1 Mengngididenentitififikakasi psi penencacatatatatan trn tranansasaksksi dei depoposisitoto 4.6.2 Mencatat transaksi deposito
4.6.2 Mencatat transaksi deposito Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KeterampilanKeterampilan
Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan Syariah Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan Syariah
N
Noo NNaamma a SSiisswwaa
Mengidentif
Mengidentifikasi ikasi pencatatanpencatatan transaksi deposito
transaksi deposito
Mencatat Mencatat transaksi deposito
transaksi deposito NilaiNilai 1 1 22 33 11 22 33 1. 1. 2. 2. 3. 3. Keterangan : Keterangan : 2
2 = = Jika Jika dua dua indikator indikator dilakukandilakukan 1
1 = = Jika Jika satu satu indikator indikator dilakukandilakukan
Indikator Penilaian
Indikator Penilaian KeterampilanKeterampilan
1) Mengidentifikasi pencatatan transaksi deposito 1) Mengidentifikasi pencatatan transaksi deposito
a)
a) MenMengidgidententifiifikasi kasi tratransaknsaksi psi pembembukaukaan dan depoeposito sito dendengan gan benbenar ar b)
b) Mengidentifikasi transaksi penutupan deposito dengan benMengidentifikasi transaksi penutupan deposito dengan benar ar c)
c) MenMengidgidententifiifikasi pekasi perhirhituntungan bagan bagi hasigi hasil depol deposito desito dengangan benan benar r 2)
2) Mencatat Mencatat transaksi transaksi depositodeposito a)
a) MencatMencatat traat transaksi nsaksi pembupembukaan kaan deposideposito to dengadengan bn benar enar b)
b) Mencatat transaksi penarikan deposito dengan benar Mencatat transaksi penarikan deposito dengan benar c)
c) MenMencatcatat bagat bagi hasi hasil deil deposposito dito dengengan bean benar nar Rumus pengolahan Nilai Keterampilan adalah =
Rumus pengolahan Nilai Keterampilan adalah = Jumlah Skor yang diper Jumlah Skor yang diperoleh oleh x 100x 100 4 4 Rancaekek, 14 Juli 2018 Rancaekek, 14 Juli 2018 Mengetahui, Mengetahui, K
M
