RPP plkr X 2016 FIX

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

S

Saattuuaan Pn Peennddiiddiiaann ! SM! SMK MK Maa""aa##ii$ N$ NU U 1 A1 A%%ii&&aa##aann'' K

Keeaa//SSee**eettee## ! ! + + / / 11 M

Maatta a PPeeaa%%aa##aann ! ! PPee**eeii,,aa##aaaan n LLiitt##ii  KKeennddaa##aaaann Rin'an

Rin'an P

Pee##ttee**uuaann ! ! SSaattuu- - ..uuaa- - TTii''aa- - EE**aatt- - LLii**aa A

Aaai i aattuu ! !   ((6 6 + + 33  MMeenniitt)) A4

A4 KK5MP5MPETEETENS NS NTNT 1

1.. KKII--33.. Me

Memamahahamimi, , memenenerarapkpkan an dadan n memengngananalalisisis is pepengngetetahahuauan n fafaktktuaual,l, ko

konsenseptuptual, al, prprocedoceduraural l berberdasdasarkarkan an rasrasa a ingingin in tahtahunyunya a tententantang g ilmilmuu penget

pengetahuan, teknologahuan, teknologi, i, seni, budaya dan seni, budaya dan humanhumaniora dalam iora dalam wawasawawasann kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fe

fenonomemena na dadan n kkejejadadiaian, n, dadalalam m bibidadang ng kkererja ja yayang ng spspesesiik k ununtutukk memecahkan masalah.

memecahkan masalah. !

!.. KKII--"".. Mengo

Mengolah, menalar dan lah, menalar dan menyamenyaji ji dalam ranah konkret dan ranah dalam ranah konkret dan ranah abstrabstrakak ter

terkaikait t dendengan gan penpengemgembanbangan gan dardari i yanyang g dipdipelajelajari ari di di seksekolaolah h secsecaraara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesik dibawah pengawasan mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesik dibawah pengawasan langsung.

langsung. B4

B4 KK5MP5MPETEETENS NS .AS.ASARAR 1.

1. MemahamMemahami kerusi kerusakan ringaakan ringan pada rangkan pada rangkaian# sistian# sistem kelisem kelistrikatrikan, pengaman, pengaman,n, dan kelengkapan tambahan

dan kelengkapan tambahan !.

!. MemelihMemelihara keruara kerusakasakan ringan pada rangkn ringan pada rangkaian# sisaian# sistem kelitem kelistrikstrikan, pengaan, pengaman,man, dan kelengkapan tambahan

dan kelengkapan tambahan C4

C4 N.KAN.KAT5R T5R PENCAPPENCAPAAN AAN K5MK5MPETENSPETENS 1.

1. Mengidentikasi sistem#komponen kelistrikan dan pengamanMengidentikasi sistem#komponen kelistrikan dan pengaman sesuai buku sesuai buku literature

literature !.

!. MemasaMemasang sistng sistem pengaem pengaman keman kelistrilistrikan sesuakan sesuai $%&i $%&.. 3.

3. MemperbMemperbaiki sisaiki sistem pengtem pengaman kaman kelistrelistrikan daikan dan kompn komponennonennya sesuai $ya sesuai $%&%& ".

". MemMemasaasang sng sististem peem peneranerangangan dann dan wiringwiring kelistrikan sesuai $%& kelistrikan sesuai $%& '.

'. MenguMenguji sji sistem istem kelkelistrikistrikan dan dan pan peneranenerangan.gan. (.

(. MeMempmpererbabaikikii wiringwiring kelistrikan dan penerangan sesuai $%& kelistrikan dan penerangan sesuai $%& ).

). MemasaMemasang ng perlenperlengkapagkapan n kelikelistrikstrikan an tambahtambahan an sesuasesuai i $%&$%& .4

.4 TUJUTUJUAN AN PEMBPEMBELAJAELAJARANRAN $etelah

$etelah kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran ini ini selesai, selesai, siswa siswa dapat*dapat* 1.

1. MemMemahamahami i dan dan MenMengidgidententikikasi asi kokompomponen nen kekelislistritrikan kan dan dan penpengamgamanan sesuai buku literature

sesuai buku literature !.

!. MemahaMemahami dan Memasami dan Memasang sistng sistem pengamaem pengaman kelisn kelistrikatrikan sesuai $%&n sesuai $%&.. 3.

3. MemahaMemahami dan Memi dan Memperbaimperbaiki sistki sistem pengaem pengaman kman kelistrelistrikan daikan dann komponennya sesuai $%&

komponennya sesuai $%& ".

". MemahaMemahami dami dan Meman Memasang sang sistsistem penem penerangaerangan dan dann wiringwiring kelistrikan kelistrikan sesuai $%&

sesuai $%& '.

'. MemahaMemahami dan Memi dan Menguji snguji sistem kistem kelistrelistrikan daikan dan peneran penerangan.ngan.

+ +

)'1.K$1.) )'1.K$1.)

(2)

(. Memahami dan Memperbaiki wiring kelistrikan dan penerangan sesuai $%&

). Memahami dan Memasang perlengkapan kelistrikan tambahan sesuai $%&

E4 MATER PELAJARAN 1) Site* Pene#an'an

Menurut fungsi sistem penerangan dapat dibagi menjadi dua kegunaan utama yaitu*

a ntuk melihat /pengemudi b 0ang terlihat orang lain

0ang terlihat pada siang hari



0ang terlihat pada malam hari



c Macam-macam ampu &ijar 2erdiri dari *

ampu pijar biasa



ampu pijar halogen



d ampu Kepala

ampu kepala pijar



ampu kepala dengan sealed beam



2) La*u Tanda Be berfungsi untuk *

Memberi tanda pada orang#pengendara lain, bahwa kendaraan kita



akan membelok

Memberi tanda pada pengendara lain, bahwa kita akan merobah



posisi pada jalur yang berbeda

Memberi tanda berhenti sementara pada salah satu sisi jalan



ampu tanda belok harus berkedip, lamanya kedipan lampu ini adalah (-4 kedipan permenit, sedangkan lamanya lampu menyala dan mati adalah kira-kira sama,supaya lampu lampu tanda belok diperlukan suatu alat yang dinamakan &56758I& /+lesher

Macam-macam pengedip Model bimetal



Model kawat panas

 Kondensator  2ransistor  $irkuit integritas  ) Kan

Klakson berfungsi untuk * memberi tanda#isyarat dengan bunyi. $edangkan bunyi itu timbul karena adanya getaran.

9gar klakson dapat didengar dengan baik dan sesuai dengan peraturan, maka klakson harus mempunyai frekuensi getaran antara 1: ; 3'' <=. &ada umumnya klakson dapat dibagi dalam beberapa macam antara lain *

Klakson listrik *  9rus bolak-balik/9>  9rus searah /8>  Klakson udara 

8engan kompresor listrik



Memakai katup elektro pneumatis /dengan kompresor rem angin



Klakson listrik arus searah /8> ada dua macam *

(3)

Model piringan



Model siput /spiral



&erbedaan dengan model piringan dengan model siput hanya corong resonansi dan suara yang dihasilkan.

&ada model piringan suara yang terdengar akan lebih jauh dan lurus



ke depan

&ada model siput suara akan terdengar lebih menyebar



&anjang corong resonansi pada model siput harus disesuaikan



dengan frekuensi yang biasanya lebih rendah dari model piringan 3) Rea8

?elai berfungsi untuk memperkecil rugi /kehilangan tegangan pada rangkaian listrik

Konstruksi dasar terdiri dari sebuah magnet listrik dan kontak



pemutus.

Kontak pemutus dibuka dan ditutup oleh magnet listrik dan pegas.



Konstruksi dasar relai



9 @Kontak relai A @Kumparan relai > @&egas kontak

3 @9rus utama baterai :: @9rus utama beban

:) @9rus pengendali dari 3#1'

:' @9rus pengendali ke saklar beban ) La*u Re*

• ampu rem berfungsi untuk memberi tanda pada pengendara lain,

bahwa kendaraan kita sedang melakukan pengereman.

• $akelar lampu rem ada ! macam

• $akelar mekanis dipasang pada pedal rem, sakelar menghubung bila

pedal rem ditekan

• $akelar hidraulis dipasang pada silinder utama, sakelar menghubung

pada saat tekanan minyak rem sudah mencapai ,' ; 1,' bar

• $akelar hidrolis

• Aila tekanan minyak rem sudah mencapai ,' ; 1,' bar membran /!

akan tertekan, membran juga akan menekan kontak sampai berhubungan sehingga lampu rem menyala.

• ampu kontrol rem berfungsi untuk memberi tanda pada pengemudi,

bahwa ada masalah pada rem hidraulis atau rem mekanis /rem parkir masih bekerja.

• ampu kontrol permukaan minyak rem dengan saklar mekanis

mengontrol bila ada kebocoran pada sistem rem, permukaan minyak rem akan turun sehingga sakelar menghubung lampu kontrol menyala

• ampu kontrol tekanan minyak rem dengan sakelar mekanis untuk

mengontrol kebocoran pada sistem pengereman,jika slah satu saluran minyak rem bocor maka lampu kontrol akan nyala

(4)

• ampu kontrol tekanan minyak rem dengan sakelar hidraulis

mengontrol bila ada kebocoran pada sistem rem, permukaan minyak rem akan turun sehingga sakelar menghubung lampu kontrol menyala

• ampu kontrol keausan sepatu rem sakelar pengontrol dipasang pada

sepatu rem piringan bila sepatu rem sudah mencapai ketipisan tertentu lampu kontrol akan menyala.

94 PEN.EKATAN- M5.EL dan MET5.E PEMBELAJARAN a) &endekatan * $aintik

b Model * &roblem Aased earning

c Metode * >eramah, 8iskusi, 8emonstrasi :4 KE:ATAN PEMBELAJARAN

Pe#te*uan 1

Ke'iatan .e#ii Ke'iatan Aa i at

u &endahulua

n

1. $alam, berdoa dan absensi dan perkenalan

!. 7uru memberikan gambaran tentang rangkaian# sistem kelistrikan

3. $ebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu siswa diberi tahu materi rangkaian# sistem kelistrikan ". 7uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai yaitu rangkaian# sistem kelistrikan

! menit

Inti 14 Men'a*ati

$iswa mengamati rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# system kelistrikan

24Menan8a

7uru memberi kesempatan siswa menanyakan terkait rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem kelistrikan

4 Men'e#ai

$iswa menuliskan atau menyebutkan macam-macam komponen rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem kelistrikan

34 Men'aiai

$iswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan masing-masing rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem kelistrikan

4 Men'*uniaian

Masing-masing $iswa memaparkan denisi atau fungsi macam-macam kompnen rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem kelistrikan

!3 menit

(5)

fungsi komponen rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem kelistrikan

!. 8engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai fungsi rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem kelistrikan

menit

Tes formatif 1.

Petun%u ! Ke#%aan a di &a;a, ini daa* ;atu <0 *enit4

1. Menurut fungsi sistem penerangan dapat dibagi menjadi dua kegunaan utama ,$ebutkanB

!. ampu pijar ada dua macam sebutkan B 3. $ebutkan dua macam lampu kepalaB ". $ebutkan fungsi reCektor dan kaca bias B '. Delaskan kegunaan penyetalan lampu kepalaB

(. Dawablah dengan benar 6ama ampu, tegangan, 8aya ampu serta keterangan penggunaannya.

N Na*a Ten'an'an .a8a :a*&a# Ket#an'an 1 2  3  6 7 = < 10 11

Kunci Jawaban Tes-Formatif 1

1. Menurut fungsi sistem penerangan dapat dibagi menjadi dua kegunaan utama ,$ebutkanB

a. ntuk melihat /pengemudi b. 0ang terlihat orang lain

• 0ang terlihat pada siang hari • 0ang terlihat pada malam hari

!. ampu pijar ada dua macam sebutkan B

• ampu pijar biasa • ampu pijar halogen

3. $ebutkan dua macam lampu kepalaB

• ampu kepala pijar

• ampu kepala dengan sealed beam

". $ebutkan fungsi reCektor dan kaca bias B fungsinya untuk memantulkan sinar lampu pijar

(6)

'. Delaskan kegunaan penyetalan lampu kepalaB

9turan $inar ampu Kepala perlu distel supaya sinar lampu kepala tidak mengganggu pengemudi lawan arah.

(. 6ama,tegangan,daya lampu dan keterangan penggunaannya.

Pe#te*uan 2

Ke'iatan .e#ii Ke'iatan Aai atu &endahulua

n

1. $alam, berdoa dan absensi

!. 7uru memberikan gambaran tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

3. $ebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

". 7uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

1 menit

Inti 14 Men'a*ati

$iswa mengamati rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

24Menan8a

7uru memberi kesempatan siswa menanyakan rangkaian atau tayangan pembelajaran atau

!" menit

(7)

paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

4 Men'e#ai

$iswa menuliskan atau menyebutkan macam-macam rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

$iswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

Masing-masing $iswa memaparkan denisi rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

&enutup 1 $iswa diminta menyimpulkan tentang rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

! 8engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu tanda belok

1 menit

Tes formatif 2.

Petun%u ! Ke#%aan a di &a;a, ini daa* ;atu 3 *enit4 1. Delaskan fungsi lampu tanda belokB

!. ampu tanda belok harus berkedip,lamanya kedipan antara hidup-dan mati sebesarE

3. $ebutkan alat yang digunakan untuk lampu tanda belok supaya dapat berkedipB ". $ebutkan macam-macam pengedip /+lasherB

'. $etiap Casher mempunyai ! atau 3 terminal sebutkanB (. $ebutkan keuntungan dan kerugian Casher bimetalB ). $ebutkan keuntungan dan kerugian Casher elektronikaB Kunci Jawaban Tes formatif 2.

1. Delaskan fungsi lampu tanda belokB

• Memberi tanda pada orang#pengendara lain, bahwa kendaraan kita akan

membelok

• Memberi tanda pada pengendara lain, bahwa kita akan merobah posisi pada

jalur yang berbeda

(8)

!. ampu tanda belok harus berkedip,lamanya kedipan antara hidup-dan mati sebesarE

• (-4 kedipan permenit

3. $ebutkan alat yang digunakan untuk lampu tanda belok supaya dapat berkedipB

• &engedip /Casher.

". $ebutkan macam-macam pengedip /+lasherB

• Model bimetal

• Model kawat panas • Kondensator

• 2ransistor

• $irkuit integritas

'. $etiap Casher mempunyai ! atau 3 terminal sebutkanB

• 2erminal "4 9F  * Ke saklar lampu tanda belok • 2erminal "4F AF G * Ke kunci kontak /terminal 1' • 2erminal 31 * Ke massa

• 2erminal > * Ke lampu kontrol

(. $ebutkan keuntungan dan kerugian Casher bimetalB Keuntungan*

• Aentuk lebih sederhana • harga lebih murah

Kerugian*

• $angat berpengaruh terhadap perubahan arus dan tegangan • Kelebihan beban akan mempercepat kedipan lampu

). $ebutkan keuntungan dan kerugian Casher elektronikaB Keuntungan pengedip elektronika *

• 2idak terpengaruh oleh kenaikan dan penurunan tegangan

• >epat memberi informasi pada pengemudi bila salah satu lampu tanda belok

mati

Kerugian *

• Aisa rusak bila ada tegangan# jarum induksi.

Pe#te*uan 

n

1 $alam, berdoa dan absensi dan perkenalan ! 7uru memberikan gambaran tentang

rangkaian# sistem klakson

3 $ebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu siswa diberi tahu materi rangkaian# sistem klakson

" 7uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu rangkaian# sistem klakson

! menit

Inti 24 Men'a*ati

$iswa mengamati rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# system

!3 menit

(9)

klakson 24Menan8a

7uru memberi kesempatan siswa menanyakan terkait rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem klakson

4 Men'e#ai

$iswa menuliskan atau menyebutkan macam-macam komponen rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem klakson

$iswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan masing-masing rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem klakson

Masing-masing $iswa memaparkan denisi atau fungsi macam-macam kompnen rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem klakson

&enutup 3. $iswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana fungsi komponen rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem klakson

". 8engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai fungsi rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan rangkaian# sistem klakson

! menit

Tes formatif 3.

1. Delaskan fungsi klakson

!. Aerapa frekuensi getaran agar klakson dapat didengar dengan baikE 3. $ebutkan penggolongan klakson secara umumB

". 9da berapa macam klakson listrik,sebutkanB '. $ebutkan macam-macam klakson udara

(. 9da dua macam klakson listrik arus searah /8>,sebutkanB

). $ebutkan perbedaan klakson piringan di bandingkan dengan klakson model siputB

:. $ebutkan komponen yang dibutuhkan pada klakson udara yang menghasilkan udara tekanB

Kunci Jawaban Tes formatif 3. 1. Delaskan fungsi klakson

Memberi tanda#isyarat dengan bunyi. $edangkan bunyi itu timbul karena adanya getaran.

!. Aerapa frekuensi getaran agar klakson dapat didengar dengan baikE +rekuensi getaran antara 1: ; 3'' <=.

3. $ebutkan penggolongan klakson secara umumB

• Klakson istrik • Klakson udara

(10)

". 9da berapa macam klakson listrik,sebutkanB

• 9rus bolak-balik /9>

• 9rus searah /8>

'. $ebutkan macam-macam klakson udara

• 8engan kompresor listrik

• Memakai katup elektro pneumatis /dengan kompresor rem angin

(. 9da dua macam klakson listrik arus searah /8>,sebutkanB

• Model piringan • Model siput /spiral

). $ebutkan perbedaan klakson piringan di bandingkan dengan klakson model siputB

• &ada model piringan suara yang terdengar akan lebih jauh dan lurus ke depan • &ada model siput suara akan terdengar lebih menyebar

• &anjang corong resonansi pada model siput harus disesuaikan dengan frekuensi

yang biasanya lebih rendah dari model piringan

:. $ebutkan komponen yang dibutuhkan pada klakson udara yang menghasilkan udara tekanB

• Kompresor listrik

Pe#te*uan 3

n

!. 7uru memberikan gambaran tentang memahami fungsi dan komponen relay

3. $ebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu memahami fungsi dan komponen relay

". 7uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memahami fungsi dan komponen relay

1 menit

Inti 14 Men'a*ati

$iswa mengamati rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

24Menan8a

7uru memberi kesempatan siswa menanyakan rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

4 Men'e#ai

$iswa menuliskan atau menyebutkan macam-macam rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

$iswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis rangkaian atau

!" menit

(11)

tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

Masing-masing $iswa memaparkan denisi rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

&enutup 1 $iswa diminta menyimpulkan tentang rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

! 8engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen relay

1 menit

Kunci Jawaban Tes formatif 4. 1. Delaskan fungsi relaiB

ntuk memperkecil rugi /kehilangan tegangan pada rangkaian listrik !. $ebutkan konstruksi dasar sebuah relai

Konstruksi dasar terdiri dari sebuah magnet listrik dan kontak pemutus 3. $ebutkan nama komponen seperti gambar di bawah iniB

9 @Kontak relai A @Kumparan relai > @&egas kontak

3 @9rus utama baterai :) @9rus utama beban

:(@9rus pengendali dari 3#1'

:' @9rus pengendali ke saklar beban.

". $ebutkan macam-macam relai dan gambarkanB

'. 9pa pengaruh induksi diri pada relaiB

Induksi ini akan sangat mengganggu# merusak peralatan elektronika yang ada pada kendaraan

(. $ebutkan bagaimana mengurangi induksi diri pada relaiB

ntuk mengurangi induksi diri, pada relai dipasang tahanan atau dioda Pe#te*uan 

n

!. 7uru memberikan gambaran tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

(12)

3. $ebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

". 7uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

Inti 14 Men'a*ati

$iswa mengamati rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

24Menan8a

7uru memberi kesempatan siswa menanyakan rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

4 Men'e#ai

$iswa menuliskan atau menyebutkan macam-macam rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

$iswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

Masing-masing $iswa memaparkan denisi rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

!" menit

&enutup 1 $iswa diminta menyimpulkan tentang rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

! 8engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai rangkaian atau tayangan pembelajaran atau paparan tentang memahami fungsi dan komponen lampu rem dan mudur

1 menit

Te $#*ati$ 

1. $ebutkan fungsi lampu remB

!. $aklar lampu rem ada dua macam sebutkanB

3. Aerapa tekanan miyak rem supaya saklar rem hidrolis bekerjaE ". Delaskan fungsi lampu kontrol rem yang ada pada penel kemuduB '. Delaskan apa kegunaan lampu kontrol permukaan minyak rem B

(13)

). Delaskan kegunaan saklar kontrol keausan sepatu remB Le*&a# Ja;a&an Te 9#*ati$ 

1. $ebutkan fungsi lampu remB

ampu rem berfungsi untuk memberi tanda pada pengendara lain, bahwa kendaraan kita sedang melakukan pengereman.

!. $aklar lampu rem ada dua macam sebutkanB $aklar Mekanis



$aklar <idrolis



3. Aerapa tekanan miyak rem supaya saklar rem hidrolis bekerjaE 2ekanan minyak rem sebesar ,' ; 1,' bar

". Delaskan fungsi lampu kontrol rem yang ada pada penel kemudiB

ampu kontrol rem berfungsi untuk memberi tanda pada pengemudi, bahwa ada masalah pada rem hidraulis atau rem mekanis /rem parkir masih bekerja.

'. Delaskan apa kegunaan lampu kontrol permukaan minyak rem B

ampu kontrol permukaan minyak rem dengan saklar mekanis mengontrol bila ada kebocoran pada sistem rem, permukaan minyak rem akan turun sehingga sakelar menghubung lampu kontrol menyala

(. Delaskan fungsi lampu kontrol tekanan minyak rem dengan sakelar hidraulisB

ampu kontrol tekanan minyak rem dengan sakelar hidraulis mengontrol bila ada kebocoran pada sistem rem, permukaan minyak rem akan turun sehingga sakelar menghubung lampu kontrol menyala

). Delaskan kegunaan saklar kontrol keausan sepatu remB

ampu kontrol keausan sepatu rem sakelar pengontrol dipasang pada sepatu rem piringan bila sepatu rem sudah mencapai ketipisan tertentu lampu kontrol akan menyala.

H4 PENLAAN PEMBELAJARAN- REM. .AN PEN:A>AAN 1) Peniaian Pe*&ea%a#an

a) Ped*an Peniaian

6o Kriteria $kor/1-1 Aobot 6ilai Keterangan

1. 9spekKognitif 1 $yarat lulus * 6ilai minimal )' ! Kebenaran rakitan#memasang rangkaian 3

3 angkah kerja dan

kecepatan kerja ! " &erolehan data, analisis

data dan interpretasi 3 ' KeselamatanKerja 1

9. 6ilai&enutup/ 69  &) ndiat# Peniaian

Teni Peniaian Bentu int#u*en nt#u*en 2es isan 7ambar

?eal %bjetcs

Ketepatan gambar Ketepatan

(14)

menyebutkan 2es tulis

2es praktek &engamatan

$kor penilaian /terlampir*

a. $oal Dob $heet &raktek. $ikap /! H. b. Keaktifan tanya jawab /!H. &engetahuan/(H. Ketepatan menjawab Ketepatan menjawab Ketepatan mengerjakan Ketepatan menjawab 2) Re*idia PR5:RAM REM.AL

Sea, * $MK Maarif 6 1 9jibarang Kelas # $emester * G 2K?#1

Mata &elajaran * &82% langan <arian ke *

2anggal langan <arian *

Aentuk $oal < * raian Materi < /K8#Indikator *

• Memahami kerusakan ringan pada rangkaian# sistem kelistrikan, pengaman,

dan kelengkapan tambahan

• Memelihara kerusakan ringan pada rangkaian# sistem kelistrikan, pengaman,

dan kelengkapan tambahan

?encana langan ?emidi *

KKM * )' N 4 Na*a Si;a Niai Uan' an ndiat# 8an' tida diuaai Bentu Peaanaan Pe*&ea%a#an Re*idia N*# Sa 8an' die#%aan daa* Te Re*idia Niai Te Re* Ket4 (1 ) ( 2 ) (  ) ( 3 ) (  ) ( 6 ) (7) (=) 1. 9ndi (' !,3 8iberikan Aimbingan Khusus dan tugas IndiJidu 1,!,3," :' 2unta s

!. 9nton (: 3 8iberikan 2ugas

khusus 3," 4:

2unta s 3. 8st...

9jibarang, 7uru Mata &elajaran

(15)

/.. Kete#an'an !

 Pada * ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau ! nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda

Misalnya * Indikator ! menjadi ! soal yaitu nomor 1, ! Indikator 3 menjadi ! soal yaitu nomor 3, "

 Pada * ( 7 , nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. 9rtinya bahwa 9ndi dan 9nton memperoleh nilai setelah remidial masing-masing )' /batas

ketuntasan.

Bentu Peaanaan Pe*&ea%a#an Re*edia 1. >ara yang dapat ditempuh

1. &emberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan K8 tertentu.

!. &emberian tugas-tugas atau perlakuan /treatment  secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular. !. Aentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui*

1. &enyederhanaan strategi pembelajaran untuk K8 tertentu

!. &enyederhanaan cara penyajian /misalnya* menggunakan gambar, model, skema, grak, memberikan rangkuman yang sederhana, dll. 3. &enyederhanaan soal#pertanyaan yang diberikan.

3. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

1. &rogram remedial diberikan hanya pada K8 atau indikator yang belum tuntas.

!. &rogram remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes#ulangan K8 tertentu atau sejumlah K8 dalam satu kesatuan

Teni eaanaan enu'aan/e*&ea%a#an #e*edia!

 &enugasan indiJidu diakhiri dengan tes /lisan#tertulis bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

 &enugasan kelompok diakhiri dengan tes indiJidual /lisan#tertulis bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari !H tetapi kurang dari 'H. &embelajaran ulang diakhiri dengan tes indiJidual /tertulis bila jumlah

peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari ' H. ) Pen'a8aan

PR5:RAM PEN:A>AAN

$ekolah * $MK Maarif 6 1 9jibarang Kelas # $emester * G#1

Mata &elajaran * &82% KKM Mata &elajaran * )' Materi /K8#Indikator *

(16)

• Memahami kerusakan ringan pada rangkaian# sistem kelistrikan,

pengaman, dan kelengkapan tambahan

• Memelihara kerusakan ringan pada rangkaian# sistem kelistrikan, pengaman,

dan kelengkapan tambahan 6o . Na*a Si;a Niai Uan'a n Bentu Pen'a8aan 1. 9ndi 4 >ontoh*

1. Memberikan soal-soal pemecahan masalah, misalnya soal-soal teknik yang terkait dengan materi

!. Memanfaatkan 9ndi dan 9nton untuk menjadi 2utor $ebaya

!. 9nton 1 8st ..

9jibarang, 7uru Mata &elajaran

/. Peaanaan P#'#a* Pen'a8aan

1. >ara yang dapat ditempuh*

1. &emberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi K8 tertentu

!. &emberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grak, bacaan#paragraf, dll.

3. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

". Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

!. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

1. Materi &rogram pengayaan diberikan sesuai dengan K8-K8 atau indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

!. aktu pelaksanaan program pengayaan adalah*

 setelah mengikuti tes#ulangan K8 tertentu atau kesatuan K8 tertentu, dan atau

 pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

4 ALAT / ME.A /SUMBER PEMBELAJARAN

a)4 9lat * Kunci ring, kunci pas, kunci sok dan kunci inggris &)4 Media * aptop, >8 &royektor atau white board

?)4 $umber Aelajar * 6ew $tep 1 2oyota 9stra Motor Dakarta, 2oyota $erJice 2raining

&2 2oyota 9stra Motor- 6ational $erJice 8iJision 2raining >enter Dakarta

(17)

9jibarang, 1: Duli !1(

K$ 1 K3 2K? 7uru Mata &elajaran

Mu'i He#i8adi- S4Pd4 Nu# K,ae#u *an- S4T4 9a,#u Ana* Setia;an4S4T4

Mengetahui *

Keaa SMK Ma"a#i$ NU 1 A%i&a#an'