RPS Pemrograman Sistem

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RP

S)

KBKK53104

(2)

i i

(FILKOM)

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk

mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KBKK53104

Nama Mata Kuliah : Pemrograman Sistem

Padang, 2012 Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Komputer

(3)

DAFTAR

ISI

LEMBAR

PENGESAHAN...

...ii DAFTAR ISI

...

...iii A. PROFIL MATA

KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

... 9

D. PRESENTASI KOMPONEN PENILAIAN

... 12

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

... 13

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

(4)

1

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah

: Pemrograman Sistem

Kode Mata Kuliah

: KBKK53104

SKS

: 3

Jenis

: MK Wajib

Jam pelaksanaan

: Tatap muka di kelas

= 3 x 50 menit per minggu

Responsi

= 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat

: 5 / 3

Pre-requisite

:

-Co-requisite

:

-Bidang Kajian

: Sistem Komputer

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas tentang aktivitas perancangan dan pengimplementasian Sistem

Program, - Arsitektur jaringan komputer, Internet, dan sistem terdistribusi - Konsep dasar

TCP/IP (physical, datalink, network, transport, application layer) - transaksi dan konkurensi

dalam sistem terdistribusi, - file sistem terdistribusi, - Pemrograman dalam lingkungan

sistem terdistribusi menggunakan C/Java - Implementasi teknologi terkini dalam sistem

terdistribusi.

DAFTAR PUSTAKA

1. Andrew S. Tanenbaum. Maarten Van Sten. Distributed Systems, Principles

and Paradigms. Prentice Hall. 2nd ed.

2. Andrew Tanenbaum. Computer Networks. Prentice Hall. 4 th ed.

3. Walter Golarski. The Illustrated Network. Morgan Kaufmann Publishers.

(5)

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertem uan

ke-Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian (MateriAjar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian

(Indikator) Bobot

Nilai

1



Mampu memahami pengertian



Pemograman system



Mampu memahami

perbedaan pemograman system dan aktivitas pemograman lain



Prolog: prolog, teks algoritma



Pengertian dasar



p e n g e r t i a n s y s t e m s o f t w a r e



P e n g e r t i a n s y s t e m p r o g r a m



Ceramah/ Kuliah Pakar (70%)

computer sebagai alat bantu

2



Memahami skema dasar dari_{system komputer}



Mampu memahami elemen-elemen dasar system komputer



Skema dasar : pemroses,memori utama, perangkat input &output

 interkoneksi antar komponen



Ceramah/ Kuliah Pakar (70%)



Diskusi (30%)



Ditujukan untuk mengontrol operasi computer dan melakukan fungsi

pengolahan data dari data mentah menjadi yang bermanfaat

3



Memahami fungsi dan _{sasaran system operasi}



Pengelola seluruh _{sumber daya system} computer (sebagai resource manajer)



S e b a g a i p e n y e d i a

l a y a n a n ( v i r t u a l

(6)

Pertemu an

Diharapkan Bahan Kajian (Materi_Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

(Indikator) Bobo_t

Nilai

6

 Mampu memahami Sistem Binary Code Desimal atau aritmatika biner

 Ketepatan dalam

memahami perhitungan

 Menjelaskan gerbang logika dasar dan kombinasi

 Problem- based learning

 Ketepatan dalam

 membuat sebuah rangkaian elektronika

8

 Mampu memahami system bilangan biner dan gerbang logika pada elektronika

 L a t i h a n

 Ketepatan dalam membuat rangkaian elektronika dan system bilangan biner

Ujian Tengah Semester (UTS)

10  Mampu memahami dan _{menggunakan bahasa} pemograman asembly

 Perkenalan register  Ceramah

 Ketepatan dalam

membahami materi-materi

dasar pembelajaran

assembly 11  Mampu memahami Struktur

Assembly

 Struktur Assembly  Problem- based learning

 Ketepatan dalam

memahami struktur

assembly 12  Mampu dan memahami

Deklarasi Data Assembly

 Deklarasi Data

Assembly 

Ceramah

 Ketepatan dalam

memahami deklrasi data assembly

13  Mampu dan memahami

Adressing Memory



Adressing Memory

 Ceramah

 Problem based learning

(7)

Pertemua n

Diharapkan Bahan Kajian (Materi_Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

(Indikator) Bobot_Nilai

14 _ _{Mampu dan memahami} Instruksi Data Movement

 Instruksi Data Movement  Ceram ah dan Proble m

 Ketepatan dalam

memahami instruksi data movement

15  Mampu dan memahami Instruksi Aritmatika & Logika

 Instruksi Aritmatika & Logika

 Ceramah dan Problem based learning

 Ketepatan dalam

memahami instruksi

aritmatika dan logika

16 _ Pelatihan Program Assembly

 Buat Program

Assembly 

 Ketepatan dalam membuat program assembly

(8)

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep _{materi yang diberikan.} Nama Kajian 1 . Prolog: prolog, teks algoritma

Pengertian dasar p e n g e r t i a n s y s t e m s o f t w a r e , P e n g e r t i a n s y s t e m p r o g r a m

2 . Skema dasar: pemroses,memori utama, perangkat input & output, interkoneksi antar komponen, Integrasi dan Implementasi sistem 3 . Pengelola seluruh sumber daya

system computer (sebagai resource manajer) S e b a g a i p e n y e d i a l a y a n a n ( v i r t u a l m a c h i n e ) 4 . Sejarah dan perkembangan

computer dari generasi ke generasi 5 . Hardware untuk aritmatika decimal

komplek Komponen-komponen hardware

8 . Perkenalan register 9 . Struktur Assembly

1 0 .Deklarasi Data Assembly 1 1 .Instruksi Data Movement

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 7, 10 - 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2) dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

(9)

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

D. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :

20%

2. UTS :

30%

3. UAS :

50%

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Penyelesaian Metoda SAW Benar, AHP Benar, ELECTRE Benar dan Profile Matching Benar

B 65 – 79 Penyelesaian Metoda SAW Benar, AHP Benar, ELECTRE _{Benar dan Profile Matching Kurang Benar}

C 55 – 64 Penyelesaian Metoda SAW Benar, AHP Benar, ELECTRE _{Kurang Benar dan Profile Matching Kurang Benar}

D 45 – 54 Penyelesaian Metoda SAW Benar, AHP Kurang Benar, _{ELECTRE Kurang Benar dan Profile Matching Kurang Benar}

E ≤ 44 Penyelesaian Metoda SAW Kurang Benar, AHP Kurang _{Benar, ELECTRE Kurang Benar dan Profile Matching Kurang} Benar

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B