• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB V

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB V"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

` 50

3. Guru diharapkan dalam menyampaikan pelajaran tidak monoton sehinga menarik siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 4. Guru hendaknya mampu memilih model pembelajaran yang tepat sehingga

materi yang disaji dapat mudah diterima dan dipahami oleh siswa dengan menciptakan kondisi siswa untuk lebih aktif dalam bertanya, mengemukakan pendapat dan melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran. Sehingga dapat tercipta situasi pembelajaran matematika menyenangkan. Dengan demikian siswa akan mampu menyerap konsep-konsep abstrak matematika dan tidak bosan menerima pelajaran matematika.

b. Bagi siswa

1. Siswa hendaknya banyak berlatih, membiasakan diri untuk mengeluarkan pendapatnya, aktif dalam diskusi dan pelajaran.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 145.51 KB )

Dokumen terkait

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Teori Van Hiele dengan Bruner Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Pokok Bahasan Geometri siswa Kelas V SD.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “ Perbedaan Teori Van Hiele dan Bruner Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Pokok Bahasan Geometri Siswa

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Teori Van Hiele dengan Bruner Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Pokok Bahasan Geometri siswa Kelas V SD. T1 292008263 BAB IV

Melihat dari perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan teori Van Hiele dan Bruner tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan konsep dasar teori Van Hiele

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Deskripsi Berpikir Geometri Siswa SMA Menurut Tingkatan Van Hiele Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika

Pencapaian level berpikir van Hiele yang berbeda dicapai oleh siswa dengan kemampuan. matematika

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Media Komik dalam Pembelajaran Matematika dengan Model Discovery Learning untuk Siswa Kelas V SD T1 292012119 BAB II

Materi yang disajikan akan memberi kesan mendalam bagi siswa karena proses pembelajarannya menarik dan menyenangkan, serta dapat menciptakan suasana yang interaktif

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Manajemen Talenta : Pendekatan Berbasis Kompetensi Generasional (Suatu Studi pada PT. PINDAD (Persero) di Bandung T2 912015051 BAB V

Pendekatan kompetensi generasional perlu dirancang dengan lebih baik lagi, terutama menciptakan model strategi yang terstruktur dan aplikatif agar mudah dipahami

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Belajar dan Penbelajaran - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar

Siswa yang sebelumnya kurang aktif akan apabila guru dapat mengarahkan siswa dalam model pembelajaran yang baik, siswa akan terpancing untuk belajar aktif bertanya, menemukan

T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan PAKEM (Pembelajaran Aktifreatif, Efektif, dan Menyenangkan) pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikas (TIK) Kelas XI: Studi Kasus SMA

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan Pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa dan menjadikan siswa kreatif serta aktif dalam melaksanakan aktivitas belajar

T1__BAB III Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples Berbantuan Power Point pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Semester

Guru meminta setiap siswa untuk bertanya kepada kelompok yang maju jika. materinya tidak bisa