Sidik Nulhaq,2013
Analisis Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa Berdasarkan Hasil Tes Uraian Terbatas Dan Tes Uraian Terstruktur Pada Materi Bunyi Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMAKASIH ... iv
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR DIAGRAM ... xiv
DAFTAR GRAFIK ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Variabel Penelititan ... 6
1.4 Tujuan Penelitian ... 6
1.5 Batasan Masalah ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 7
1.7 Definisi Operasional ... 8
BAB II KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP TES URAIAN PADA MATERI BUNYI ... 9
Sidik Nulhaq,2013
Analisis Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa Berdasarkan Hasil Tes Uraian Terbatas Dan Tes Uraian Terstruktur Pada Materi Bunyi Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2.1.1 Pengertian Multirepresentasi ... 9
2.1.2 Peran dan Fungsi Multirepresentasi ... 9
2.1.3 Aspek Kemampuan Multirepresentasi... 13
2.1.4 Format Multirepresentasi ... 14
2.2 Pemecahan Masalah ... 15
2.3 Pemecahan Masalah Berbasis Multirepresentasi ... 17
2.3.1 Tes Uraian Terstruktur ... 21
2.3.2 Tes Uraian Terbatas ... 23
2.4 Kemampuan Multirepresentasi pada Materi Bunyi ... 24
BAB III METODE PENELITIAN... 29
3.1 Metode Penelitian ... 29
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 31
3.3 Teknik Pengumpulan Data ... 31
3.3.1 Tes Kemampuan Multirepresentasi ... 32
3.3.2 Pedoman Wawancara ... 33
3.4 Prosedur Penelitian ... 34
3.4.1 Tahap Persiapan ... 34
3.4.2 Tahap Pelaksanaan ... 35
3.4.3 Tahap Analisis dan Pembahasan ... 35
3.5 Teknik Analisis Instrumen ... 37
3.6 Teknik Pengolahan Data ... 40
3.7 Hasil Uji Coba Instrumen ... 42
Sidik Nulhaq,2013
Analisis Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa Berdasarkan Hasil Tes Uraian Terbatas Dan Tes Uraian Terstruktur Pada Materi Bunyi Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
4.1 Hasil Penelitian ... 45
4.1.1 Perbandingan Kemampuan Multirepresentasi Siswa dalam
Memecahkan Masalah Pada Jenis Soal Uraian Terstruktur dan
Uraian Terbatas ... 45
4.1.1.1 Pertemuan 1 ... 45
4.1.1.2 Pertemuan 2 ... 48
4.1.2 Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa dalam Memecahkan
Masalah antara Jenis Soal Uraian Terbatas dan Soal Uraian
Terstruktur ... 50
4.1.2.1 Pertemuan 1 ... 50
4.1.2.1 Pertemuan 2 ... 54
4.1.3 Profil kemampuan multirepresentasi siswa dalam memecahkan
masalah uraian terbatas dan uraian terstruktur per label
konsep...57
4.2 Pembahasan ... 76
4.2.1 Perbandingan Kemampuan Multirepresentasi Siswa dalam
Memecahkan Masalah pada Jenis Soal Uraian Terstruktur dan
Uraian Terbatas ... 76
4.2.2 Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa dalam Memecahkan
Masalah antara Jenis Soal Uraian Terbatas dan Uraian
Sidik Nulhaq,2013
Analisis Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa Berdasarkan Hasil Tes Uraian Terbatas Dan Tes Uraian Terstruktur Pada Materi Bunyi Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
4.2.3 Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa dalam Memecahkan
Masalah antara Jenis Soal Uraian Terbatas dan Uraian
Terstruktur Berdasarkan Label Konsep ... 78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 96
5.1 Kesimpulan ... 96
5.2 Saran ... 97
DAFTAR PUSTAKA ... 98
