Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik

(1)

JENJANG

:

SMK

Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, social cultural, emosial, dan intelektual

1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral spiritual, dan latar belakang sosial budaya

1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.1.1.1.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 1.1.1.2. Memahami karakteristik

peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.1.1.2.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

1.2.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata

pelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara

1.2.1.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.2.1.1.2. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaranteori Konstruksi Badan Pesawat Udara 1.2.1.2. Mengenali potensi peserta

didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.2.1.2.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran

praktikKonstruksi Badan Pesawat Udara

1.3. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.3.1.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.3.1.1.1. Memperkirakan bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.3.1.2. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.3.1.2.1.Menentukan bekal ajar awal praktik peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.4.1.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.4.1.1.1. Memperkirakan kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara

1.4.1.2. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan Pesawat Udara

1.4.1.2.1. Menginventarisasi/ menanyakan kesulitan belajar peserta didik dalam mata

(2)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Menguasai teori

belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2.1 Menguasai berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu

2.1.1. Menguasai teori belajar behaviorisme, teori belajar kognitivisme, dan teori belajar konstruktivisme

2.1.1.1. Menguasai teori belajar behaviorisme

2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar behaviorisme dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

2.1.1.2. Menguasai teori belajar

kognitivisme

2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar kognitivisme dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

2.1.1.3. Menguasai teori belajar

konstruktivisme

2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar konstruktivisme

dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

2.2Menerapkan

berbagaipendekatan, strategi, metode dan teknik

pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

2.2.1. Menerapkan berbagai model pembelajaran padapembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

2.2.1.1. Menerapkan model pembelajaran (contextual teaching and learning) CTL

padapembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

2.2.1.1.1. Menentukankomponen pembelajaran kontekstual

2.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran (partisipatif, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan) PAKEM padapembelajaran

Konstruksi Badan Pesawat Udara

2.2.1.2.1. Menentukanaspek-aspek pembelajaran PAKEM

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

3.1.1. Memahami prinsip-prinsip umum pengembangan

kurikulum

3.1.1.1. Memahami prinsip fleksibeldari pengembangan kurikulum

3.1.1.1.1.Menjelaskan

prinsipfleksibel pengembangan kurikulum

3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu

3.2.1. Memahami prinsip khusus penentuan tujuan

pembelajaran

3.2.1.1. Mengidentifikasi prinsip khusus penentuan tujuan pembelajaran

3.2.1.1.1.Memilih tujuan pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 3.2.1.1.2. Menjelaskan tujuan pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 3.3. Menentukan

pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang diampu.

3.3.1. Mengidetifikasijenis dan karakteristik pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang

3.3.1.1. Mengidetifikasijenis pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang Konstruksi Badan Pesawat Udara.

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Konstruksi Badan Pesawat

Udara.

pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan dalam belajar Konstruksi Badan Pesawat Udara 3.4. Memilih materi

pembelajaran yang diampu yang terkait dengan

pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.4.1. Memilih materi pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan

pembelajaran

3.4.1.1. Memilih materi

pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

3.4.1.1.1.Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan pengalaman belajar mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

3.4.1.2. Memilih materi

pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang terkait dengan tujuan pembelajaran

3.4.1.2.1.Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 3.5. Menata materi

pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih.

3.5.1.1. Menata materi

pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan demonstrasi.

3.5.1.1.1. Menentukan metode pendekatan demonstrasi untuksuatu materi pembelajaran

3.5.2. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan karakteristik peserta didik.

3.5.2. Merumuskan pengaturan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

3.6.1. Mengembangkan indikator penilaian bidang kognitif, afektif dan psikomotorik.

3.6.1.1. Mengembangkan

indikator penilaian bidang kognitif.

3.6.1. Merumuskan indikator penilaian bidang kognitif mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

3.6.2. Mengembangkan instrumen penilaian bidang kognitif, afektif dan psikomotorik.

3.6.2. Mengembangkan

instrumen penilaian bidang kognitif.

3.6.2. Menentukan jenis/ tipe instrument penilaian bidang kognitif mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

3.6.2. Menyusun instrument penilaianbidang kognitifpada pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

4.1. Memahami prinsip-prinsip perancangan

pembelajaran yang mendidik

(4)

pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara

4.1.2. Memilih prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik pada

pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara

4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

4.2.1.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara dengan pendekatan KTSP

4.2.1. Mengidentifikasi komponen-komponen rancangan

pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara dengan pendekatan KTSP

4.2.2. Merumuskan komponen rancangan pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara dengan pendekatan KTSP

4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan laboratorium

4.3.1.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas

4.3.1.1.1.Membuat rancangan pembelajaran yang lengkap, untuk kegiatan di dalam kelas pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

4.3.1.2. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam laboratorium

4.3.1.2.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam laboratorium pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

4.4. Melaksanakan

pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangandengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

4.4.1. Melaksanakan

pembelajaran yang mendidik di kelas, dan di

laboratoriumdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

4.4.1.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelasdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

4.4.1.1.1. Menerapkankegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang memperhatikan keselamatan kerja

4.4.1.2. Melaksanakan

pembelajaran yang mendidik di laboratoriumdengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.5. Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuanpem belajaran secara utuh

4.5.1. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuanpem belajaran secara utuh

4.5.1.1. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

4.5.1.1. Menentukan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh 4.5.1.2. Menggunakan media

pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

4.5.1.2. Menentukan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam

pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

4.6.1. Merumuskan pengambilan keputusan transaksional dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara sesuai dengan situasi yang berkembang.

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalampembelajaran yang diampu

5.1.1. Memanfaatkan intranet dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

5.1.1.1. Memanfaatkan web lokal (local host) untuk pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

5.1.1.1. Menjelaskan perbedaan penggunaan web lokal dan internet

5.1.2. Memanfaatkan internet dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

5.1.2.1. Memanfaatkan e_learning untuk pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

5.2.1.1.1. Memanfaatkan e_learning untukinteraksi dengan siswa pada pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

5.1.2.2. Memanfaatkan internet sebagai sumber belajar tak terbatas untuk pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

5.1.2.2.1. Memanfaatkan internet untuk mencari referensi Konstruksi Badan Pesawat Udara

6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki

6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

6.1.1. Menginventarisasi berbagai jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik

mencapai prestasi secara optimal

6.1.1.1.Membedakanberbagai jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

6.1.1.1.1.Memilih jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

6.1.1.1.2. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kegiatan pembelajaran untuk

mengaktualisasi-kan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

6.2.1.1.2. Memilih kegiatan

pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 6.2.3. Merumuskan kegiatan

pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk

kreativitasnya 7. Berkomunika-si

secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan dan/atau bentuk lain dengan peserta didik.

7.1.1.Mengenali strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan dengan peserta didik

7.1.2. Memilih strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan dengan peserta didik 7.2. Berkomunikasi secara

efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan

7.2.1. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b)

7.2.1.1.Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh,

7.2.1.1.1. Penyiapan

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar contoh, (b) ajakan kepada

peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya

ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,

7.2.1.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,

7.2.1.2.1.Merancang cara dan gaya berkomunikasi untuk mengajak kepada peserta didik untuk ambil bagian

8.

Menyelenggar akan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

8.1.1. Menjelaskan jenis penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 8.1.2. Memilih jenis penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 8.2. Menentukan

aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

8.2.1. 8.2.1.1. 8.2.1.1.1. Menentukan aspek-aspek

tingkat kognitif dari proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara.

8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.3.1. 8.3.1.1. 8.3.1.1.1. Memilih prosedur

penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.4.1. 8.4.1.1. 8.4.1.1.1. Menentukan instrumen

untuk penilaian proses dan hasil belajar dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

8.4.1.1.2. Menyusun instrumen untuk penilaian proses dan hasil belajar dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang valid dan reliabel

8.5. Mengadministrasi-kan penilaian proses dan hasil

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar belajar

secaraberkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen

administrasi penilaian

8.5.2. Mengenali susunan buku leger nilai

8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan

8.6.1. Menentukan dasar analisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 8.7. Melakukan evaluasi

proses dan hasil belajar

8.7.1. Menafsirkan hasil analisis proses dan hasil belajar

9.

Memanfaatka n hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

9.1.1. Menganalisis data penilaian dan evaluasi

9.1.2 Menafsirkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar

9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

9.2.1 Menafsirkan hasil analisis untuk merancang program remedial dan pengayaan

9.3. Mengkomunikasi-kan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

9.3.1 Menentukan penyajian hasil penilaian dan evaluasi yang tepat 9.3.2Menginterpretasikan dan menyajikan hasil penilaian dan evaluasi

9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi

pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

9.4.1. Menentukan kegiatan peningkatan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran

10.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

10.1.1.Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pembelajaran yang telah dilaksanakan

10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan

pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang

(9)

diampu refleksi

10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam bidang keahlian yang diampu

10.3.1.Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk diangkat menjadi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

10.3.2.Mengidentifikasi komponen-komponen proposal PTK

pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara 10.3.3.Melakukan Penelitiaan Tindakan Kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata

pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara

Profesional 11. Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

11.1 Mendeskripsikan

keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

11.Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

11.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

11.1.1 Menjelaskan tentang kesehatan dan budaya aman dalam bekerja

11.1.2 Menentukan penerapan pengaruh lingkungan dan human error

11.2 Melaksanakan prosedur K3 11.2.1 Menerapkan Prosedur

keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

22. Menerapkan Aerodinamika pada pesawat udara

22.1 Mempelajari Aerodinamika

pada pesawat udara

22.Menerapkan dasar-dasar teknologi pesawat udara

22.1 Menentukan penerapan Aerodinamika pada pesawat udara

22.1.1 Menjelaskan Konsep Dasar Aerodinamika pesawat udara 22.1.2 Menerangkan Istilah Aerofoil dan aliran udara yang bekerja 22.2 Menerangkan struktur pesawat

udara

22.2.1 Menjelaskan komponen utama pesawat udara dan fungsinya

22.2.2 Menggambarkan Struktur Pesawat Udara

23. Menerapkan konsep dan prinsip aircraft drawing

23.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan gambar teknik

23. Menggambar sketsa 3.1. Mengidentifikasi jenis dan fungsi peralatan gambar

3.1.1 Memilih dan menentukan jenis peralatan gambar yang tepat

(10)

gambar yang sesuai kebutuhan

23.2 Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar

23.2.1 Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar

23.2.2 Menggunakan cara penggunaan peralatan gambar

23.3 Membuat detail sketsa 23.3.1 Merancang detail sketsa gambar

23.4 Menjelaskan detail sketsa 23.4.1Merinci detail sketsa gambar

24.1 Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur engineering drawing, diagrams, and standard

24. Membuat gambar teknik 24.1.Mengidentifikasi simbol-simbol gambar teknik

24.1.1 Menjelaskan simbol-simbol gambar teknik

24.1.2 Membedakan simbol-simbol gambar teknik

24.2 Membuat gambar teknik 24.2.1 Mampu menampilkan gambar teknik yang sesuai standar ISO

25.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan gambar teknik

25.Merancang gambar teknik 25.1 Mengidentifikasi tuntutan gambar

25.1.1 Menjelaskan tujuan gambar teknik

25.1.2 Mampu menterjemahkan Gambar Teknik

25.2. Memodifikasi gambar pemesinan

25.2.1 Mengkombinasi gambar pemesinan sesuai standar 25.3 Merancang daftar

bagian-bagian engineering

25.3.1 Mengklasifikan daftar bagian-bagian engineering

26. Menerapkan konsep dan prinsip drawing 2D dengan software CAD

26.1 Mendemonstrasikan penggunaan Software CAD untuk menggambar 2D

26.Menggambar 2 dimensi dengan sistem CAD

26.1. Menjelaskan cara penggambaran 2 D

26.1.1 Menjelaskan prinsip gambar 2 dimensi dengan sistem CAD

26.2. Membuat gambar 2 D 26.2.1. Mampu menjalankan perintah menggambar 2D dengan software CAD

(11)

26.2.3 Menerapkan Perintah gambar dengan software CAD

26.3. Memproduksi gambar akhir/output

26.3.1 Mengatur hasil gambar akhir/output untuk siap dicetak 27. Menerapkan konsep

dan prinsip drawing 3D dengan software CAD

27.1 Mendemonstrasikan penggunaan Software CAD untuk menggambar 3D

27. Menggambar 3 dimensi dengan sistem CAD

27.1 Menjelaskan cara penggambaran 3D

27.1.1 Menerangkan tentang sumbu ordinat UCS untuk menggambaran 3D dengan software CAD

27.2 Membuat gambar model 3D 27.2.1Menjelaskan cara gambar pesawat udara dengan software CAD 27.3 Mengedit gambar 3D 27.3.1 Menjelaskan perintah edit

gambar 3D dengan software CAD 27.3.2 Menyusun perintah edit gambar 3D dengan software CAD 18. Mengguna- kan

Alat Perkakas Tangan

18.1 Mendeskripsikan Perkakas Tangan aircraft dan fungsinya

18. Menggunakan perkakas tangan

18.1 Mengidentifikasi perkakas tangan

18.1.1 Menjelaskan fungsi perkakas tangan

18.1.2 Menentukan susunan perkakas tangan

18.2 Menggunakan perkakas tangan 18.2.1 Menentukan peralatan perkakas tangan dengan tepat 18.2.2 Menentukan cara

menggunakan peralatan perkakas tangan dengan benar

18.3 Melaksanakan prosedur pemeliharaan perkakas tangan

18.3.1 Menentukan prosedur pemeliharaan perkakas tangan 18.3.2 Memilih cara pemeliharaan perkakas tangan dengan benar 19. Mengguna- kan

Alat Perkakas Tangan

19.1 Mendeskripsikan Perkakas Tangan aircraft dan fungsinya

19. Menggunakan perkakas tangan bertenaga

19.1 Mengidentifikasi perkakas tangan bertenaga

19.1.1 Mengkelompokan perkakas tangan bertenaga berdasarkan fungsinya

19.2 Menggunakan perkakas tangan bertenaga sesuai spesifikasi

pekerjaan

19.2 Menentukan penggunaan perkakas tangan bertenaga sesuai spesifikasi pekerjaan

19.3 Melaksanakan prosedur pemeliharaan peralatan tangan bertenaga

19.3.1 Mengatur Jadwal prosedur pemeliharaan peralatan tangan bertenaga

(12)

pemeliharaan peralatan tangan bertenaga

20. Mengguna- kan Alat Ukur

20.1 Mendeskripsikan alat ukur dan fungsinya

20. Menggunakan alat ukur 20.1 Mengidentifikasi alat ukur sesuai fungsinya

20.1.1. Menjelaskan bermacam-macam alat-ukur berskala untuk mengukur/menentukandimensi atau

variable

20.1.2. Menentukan alat ukur sesuai fungsinya

20.2 Menggunakan bermacam-macam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable

20.2.1 Mengklasifikasikan bermacam-macam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable 20.2.2 Memilih bermacam-macam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable

20.3 Memelihara alat-alat ukur berskala

20.3.1 Mengatur pemeliharaan alat-alat ukur berskala

20.3.2 Membandingkan

Mengkalibrasi alat-alat ukur berskala 21. Mengerjakan

fabrikasi dasar pembentukan dan pelengkungan

21.1 Memahami peralatan pembentuk dan pelengkung

21. Melaksanakan fabrikasi dasar pembentukan dan pelengkungan

21.1 Mengidentifikasi peralatan pembentuk dan pelengkung

21.1.1 Menjelaskan peralatan pembentuk dan pelengkung dan sistem kerjanya

21.2 Memilih peralatan pembentuk dan pelengkung

21.2.1 Menentukan peralatan pembentuk dan pelengkung untuk suatu pengoperasian khusus. 21.2.2Menghitung kebutuhan bahan

21.3 Melakukan pembentukan atau pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan pengerutan

21.3.1 Menggambarkan cara

pembentukan atau pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan

pengerutan 22. Mengetahui

fabrikasi lanjutan pembentukan, pelengkungan, dan pencetakan

22.1 Memahami peralatan pembentuk dan pencetakan

22. Melaksanakan fabrikasi lanjutan pembentukan, pelengkungan, dan pencetakan

22.1 Mengidentifikasi peralatan pembentuk dan pencetakan

22.1.1 Menjelaskan peralatan pembentuk dan pencetakan 22.2 Melukis bukaan pada benda

kerja

22.2.1 Menggambarkan bukaan pada benda kerja sehingga lebih jelas. 22.3 Melakukan pembentukan dan

pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan pengerutan

22.3.1 Mengarahkan cara

(13)

pengerutan

23. Mengetahui Pekerjaan rutinitas las oksigen asetelin

23.1 Memahami fungsi peralatan las oksigen-asetelin

23. Melakukan rutinitas las oksigen asetelin

23.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan las oksigen-asetelin

23.1.1 Menjelaskan jenis dan fungsi peralatan las oksigen-asetelin 23.2 Menginstal peralatan

pengelasan

23.2.1 Menyusun urutan dan Merakit peralatan pengelasan

23.3 Melakukan rutinitas pengelasan 23.3.1 Mengorganisir kegiatan rutinitas pengelasan

23.4 Memperbaiki kerusakan/cacat pengelasan

23.4.1 Menjelaskan hasil pengelasan

23.4.2 Menganalisis kerusakan/cacat pengelasan

23.4.3Merumuskan solusi kerusakan/cacat pengelasan 24. Mengetahui

Mengelas dengan proses las busur metal secara manual

24.1 Memahami fungsi peralatan las busur

24. Mengelas dengan proses las busur metal secara manual

24.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan las busur

24.1.1 Menjelaskan macam-macam dan menguraikan fungsi peralatan las busur

24.2 Mengidentifikasi jenis elektroda 24.2.1 Mengklasifikasi jenis-jenis elektroda

24.2.2 Menentukan mesin las sesuai denganspesifikasi elektroda yang digunakan

24.3 Melakukan pengesetan peralatan pengelasan

24.3.1 Menyusun urutan dan melakukan pengesetan peralatan pengelasan

24.4 Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi

24.4.1Merencakanan metoda

pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan

24.5 Mengelas material 24.5.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar

24.5.2 Mendeskripsikan pengelasan materialdengan posisi sampai 3G 24.6 Memperbaiki kerusakan/cacat

pengelasan

24.6.2 Menganalisa kerusakan/cacat pengelasan

(14)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 25. Mengetahui

Mengelas las busur dengan proses GTAW (gas tungsten arch welding)

25.1 Memahami fungsi peralatan las GTAW

25. Mengelas las busur dengan proses GTAW (gas tungsten arch welding)

25.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan las GTAW

25.1.1 Menjelaskan macam-macam dan menguraikan fungsi peralatan las GTAW

25.2 Menyetel mesin las dan alat bantu yang digunakan

25.2.1 Menentukan urutan dan melakukan pengesetan peralatan pengelasan GTAW

25.3.1 Merencanakan metoda pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan

25.4 Mengelas material 25.4.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar

25.5.2 Menganalisa kerusakan/cacat pengelasan GTAW

26. Mengetahui Mengelas las busur dengan proses GMAW (Gas Metal Arch Welding)

26.1 Memahami fungsi peralatan las GMAW

26. Mengelas las busur dengan proses GMAW (Gas Metal Arch Welding)

26.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan las GMAW

26.1 1 Menjelaskan macam-macam dan menguraikan fungsi peralatan las GMAW

26.2 Menyetel mesin las dan alat bantu yang digunakan

26.2.1 Menenentukan urutan dan melakukan pengesetan peralatan pengelasan GMAW

26.3.1 Memilih metoda pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan pengelasan GMAW

26.4 Mengelas material dengan proses yang benar

26.4.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar

26.5.1 Menjelaskan hasil pengelasan GMAW

26.5.2 Menganalisa kerusakan/cacat pengelasan GMAW

26.5.3 Merumuskan solusi

kerusakan/cacat pengelasan GMAW 27. Mengetahui

Membuat bukaan atau bentangan geometri

27.1 Memahami fungsi bukaan bentangan

27. Membuat bukaan atau bentangan geometri

27.1 Menjelaskan fungsi bukaan bentangan

27.1.1 Menguraikan fungsi bukaan bentangan

27.2 Menentukan panjang garis sebenarnya (true length)

(15)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 27.3 Membuat gambar bukaan geometri tunggal

27.3.1Menggambarkan gambar bukaan geometri tunggal. 27.4 Membuat gambar bukaan

konstruksi atau geometri berpasangan.