PROJECT BASE LEARNING (PBL)
: UPAYA PENINGKATAN
MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL
KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Diajukan untuk Menyelesaikan Tugas Praktik Pengalaman Lapangan dan Sebagai Syarat Untuk Mendapatkan Gelar Guru Profesional
Pendidikan Seni Rupa
Oleh Tohirin, S.Pd.
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Tohirin, S.Pd. NIM : X3216026
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018” merupakan hasil karya yang saya teliti sendiri. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam Penelitian Tindakan Kelas ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Surakarta, Nopember 2017 Yang Membuat Pernyataan
PENGESAHAN
Nama : Tohirin NIM : X3216026
Judul skripsi :”PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018”
Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di hadapan tim penguji Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan telah direvisi sesuai saran dan mendapatkan persetujuan tim penguji.
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Penguji 1: Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds. ____________ ____________
Penguji 2: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. ____________ ____________
Penelitian Tindakan Kelas disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada,
Hari : Tanggal :
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Pendidikan Universitas Sebelas Maret Seni Rupa
MOTTO
“Rawe-rawe rantas, malang-malang putung”
Janganlah kamu lemah dan janganlah kamu bersedih hati, sebab
kamu orang-orang yang paling tinggi derajatnya jika kamu orang-orang yang beriman. (Q.S Ali-Imran: 139)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini didedikasikan untuk:
Memuji kesederhanaan pandanganmu, tanda setya, serta pemenuhan pengabdianku teruntuk kedua orang terkasih yang melahirkanku
Sebagai penehuhan rasa sedih teramat dalam yang tiada tara, menjulang setinggi Gunung Selamet dan seluas Laut Jawa sampai rasanya tak kuasa lagi menahan hidup karena teramat malu
Tunggulah anakmu pulang, untuk membawa cangkul dipagi hari, membawa sayur untuk makan siang, dan memadikan kerbau di waktu sore
Dimasa lalu maupun yang akan datang, kulututkan wajah dikakimu agar berkah dan kselamatan selalu menyertaiku
Bersegera!, semoga seluruh tumpahan samudra air mata segera terbayar
Tuntunan tanpa ucap dan perintah tanpa intruksi menjadi cabuk pendera untuk selalu memuliakanmu dalam lantuanan mantra
ABSTRAK
Tohirin, S.Pd. X3216026. PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: Pendidikan Profesi Guru Pasca SM-3T, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Nopember 2017.
Tujuan penelitian ini adalah upaya peningkatan minat belajar Lukis Dekoratif Tradisional Kelas XI Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 dengan menggunakan model pembelajaran Project Base Learning (PBL).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian adalah siswa kelas XI Seni Lukis Di SMK Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 27 (dua puluh tujuh) siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 9 Agustus 2017 sampai tanggal 3 Nopember 2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dalam Lukis Dekoratif Tradisional, hal ini dapat dilihat dari kenaikan skor minat pada pratindakan, siklus I hingga siklus II. Pada proses pembelajaran pratindakan diperoleh hasil persentase minat sebesar 10%, kemudian meningkat pada siklus I sebesar 74%, dan kembali meningkat pada siklus II sebesar 97%.
Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran Lukis Dekoratif Tradisional. Keberhasilan model pembelajaran yang diterapkan peneliti pada Kelas XI Lukis paling tidak memiliki tiga hal dasar; 1) berkaitan dengan pendekatan peneliti dalam mengajar, 2) adanya ketegasan dalam menetapkan target proyek dan motivasi untuk siswa untuk menyelesaikan karya, dan 3) kecermatan untuk terus melakukan perbaikan-perbaikan atas kekurangan dalam pembelajaran.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat-Nya sehingga Peneltian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul ”PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018”dapat terselesaikan. Keberhasilan penulisan penelitian ini tidak terlepas atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Prof. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku dosen pembimbing sekaligus Kpala Prodi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret
3. Drs. Bangkit Budiarto selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta
4. Sularno, S.Pd., M.Hum., selaku Guru Pamong yang telah memberikan nasihat, arahan dan motivasi selama program PPL
5. Siswa siswi Kelas XI Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta 6. Guru Jurusan Seni Lukis Lukis SMK Negeri 9 Surakarta
7. Bapak Yohanes, dan Bang Mul selaku bagian pengelola Pusat Pengembangan Bisnis (Pusbangnis)
8. Try Widiatmoko dan Rahmat Ade Putra selaku partner in crime
9. Tri Noviyanti yang menjadi teman dalam suka maupun duka.
Semoga Allah selalu memberkati mereka dan tulisan ini dapat memberikan manfaat.
E. Validitas Data...27
F. Teknik Analisis Data...27
G. Prosedur Penelitian...29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ...32
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ...32
1. Prasiklus ...32
2. Siklus I ...34
3. Siklus II ...39
C. Pembahasan ...41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan...44
C. Saran...44
DAFTAR PUSTAKA...47
DAFTAR GAMBAR
Bagan Kerangka Pikir Penelitian...24
Gambar 1 Gerbang SMK Negeri 9 Surakarta...32
Gambar 2. Siswa masih menggunakan peralatan secara bersama...33
Gambar 3. Guru menulis target proyek...35
Gambar 4. Siswa menanyakan cara pewarnaan pada guru...37
Gambar 5. Melakukan presentasi capaian target secara mandiri...42
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Penelitian...25
Tabel 2. Indikator Capaian Pembelajaran...25
Tabel 3. Indikator Capaian Minat...25
Tabel 4. Hasil Skor Minat Prasiklus ...33
Tabel 5. Hasil Skor Minat Siklus I...35
Tabel 6. Hasil Refleksi dan Rencana Perbaikan Siklus I...38
Tabel 7. Hasil skor Minat Siklus II...41
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus...46
2. Observasi Pembelajaran Siswa...47
3. Observasi Pembelajaran Guru...48
4. Pedoman Pertanyaan Wawancara pada Siswa ...50
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...51
7. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...72
8. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Prasiklus...73
9. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Siklus I...74
10. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Siklus II...75
11. Model Wayang Gaya Solo...76
12. Hasil Karya Lukis Dekoratif Tradisional Siklus I...77
13. Hasil Karya Lukis Dekoratif Tradisional Siklus II...79
14. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Prasiklus...81
15. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Siklus I...82
16. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Siklus II...83
