PERMAINAN TRADISIONAL ANAK SEBAGAI PEREKAT HUBUNGAN SOSIAL DI WILAYAH PERKEBUNAN
(Studi Deskriptif : Masyarakat Perkebunan Karet Dolok Merangir, Kecamatan Dolok Batunanggar, Kabupaten Simalungun)
SKRIPSI
Oleh:
SITI MARYAM HUTABARAT NIM 070901008
Departemen Sosiologi
Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik
Universitas Sumatera Utara Medan
ABSTRAK
Penulisan skripsi ini berawal dari semakin banyaknya anak-anak yang tidak mengetahui permainan tradisional yang ada didaerahnya. Dimana semakin banyaknya permainan yang menggunakan teknologi tinggi sehingga anak-anak cenderung konsumtif terhadap barang mainannya. Anak yang tinggal diperkebunan khususnya berbeda dengan anak-anak yang berada diperkotaan. Begitu juga dengan aktifitas yang mereka temukan ditempat tinggalnya. Anak diperkotaan memiliki pola permaianan yang lebih modern dibandingkan dengan anak yang berada diperkebunan. Dimana mereka akan mendapatkan perlakuan yang berbeda dilingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat maupun dari agen sosial lainnya. Kehidupan diperkebunan yang biasanya disebut perdesaan memiliki permainan tradisional yang mengakibatkan hubungan emosional yang erat sesama pemainnya. Tingginya rasa kekeluargaan, kesetiakawanan serta kekompakan ini yang memperat hubungan anak-anak melalui adanya permainan tradisional yang dimainkan bersama-sama.
Ada beberapa faktor anak-anak di wilayah perkebunan memilih permainan tradisional, seperti banyaknya mendapatkan kawan, munculnya kekompakan dan terbinanya persaudaraan yang akhirnya meretas kesenjangan status jabatan yang dimiliki oleh orang tua mereka. Anak-anak mendapatkan teman sebayanya yang memiliki toleransi tanpa membedakan status yang melekat pada mereka, seperti agama, budaya, serta kelas dalam sekolah mereka.
Dolok Merangir kecamatan Dolok Batunanggat merupakan lokasi penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan pendekatan kualitatif melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi Interpretasi data dilakukan dengan menggunakan catatan-catatan dari setiap kali turun. Penelitian ini dilakukan terhadap 11 (dua belas) orang informan, yaitu 6 (enam) orang anak yang memainkan permainan tradisional 5 (orang) masyarakat umum.
KATA PENGANTAR
Lafast hamdallah tiada hentinya saya persembahkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi saya nikmat dan rezekiNya, sehingga saya dapat mengenyam pendidikan dan mengakhirinya dengan menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Permainan Tradisional Anak Sebagai Perekat Hubungan Sosial di Wilayah Perkebunan”. Dan shalawat beriring salam saya hadiahkan kepada Baginda Rasulullah Muhammad SAW sang pencerah dan tauladan bagi umatnya.
Dalam penulisan skripsi ini sangat banyak hal yang saya dapatkan dimulai dari belajar mandiri dalam berfikir dan mandiri dalam bersikap. Proses pembelajaran yang menghantarkan saya dalam membentuk pribadi yang matang semoga saya mampu mengaktualisasikan diri sesuai dengan disiplin ilmu yang saya dapatkan selama belajar di Sosiologi FISIP USU.
1. Bapak Prof. Badaruddin Rangkuti, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara
2. Bapak Dr.Sismudjito M.Si, selaku dosen wali saya yang telah memberikan motivasi dan semangat dalam belajar.
3. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si sebagai Ketua Departemen Sosiologi, sekaligus Ketua Penguji yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis selama kuliah di Departemen Sosiologi.
4. Bapak Drs. T.Ilham Saladin, M.SP selaku dosen pembimbing dan juga sebagai Sekretaris Departemen Sosiologi. Saya mengucapkan terima kasih kepada beliau atas kesediaannya dalam memberikan pengarahan-pengarahan ataupun masukan demi perbaikan skripsi saya. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada beliau atas kesediaan waktunya dalam bimbingan skripsi saya.
5. Bapak/Ibu Dosen Departemen Sosiologi FISIP USU, terima kasih banyak atas ilmu yang selama ini telah ditransformasikan kepada saya selaku penulis.
6. Pegawai di Departemen Sosiologi FISIP USU, Kak Feni Khairifa, Kak Nurbaity dan elemen yang membantu saya dari awal hingga akhir perkuliahan. Semoga FISIP USU khususnya Departemen Sosiologi menjadi lebih baik.
7. Para pegawai staf kantor kecamatan Dolok Batunanggar yang telah membantu saya dalam pemberian data.
9. Kepada kakak, abang dan adik saya, Dagmar Hutabarat, Ahmad Ghozali Hutabarat, Ahmad Parulian Hutabarat terima kasih sudah mau saling mengingatkan.
10. Kawan seperjuangan di stambuk 2007, khususnya di awal kuliah (yang pernah jalan-jalan ke Panatapan) dan di akhir kuliah (saatnya mengenang Aek Pining). Maaf kalau saya masih tetap single fighter Sukses selalu semoga Allah SWT memberkati kita semua.
11. Keluarga Besar HMI Kom’s FISIP USU, Kakanda-Kakanda semuanya yang sangat kuat memberikan semangat sehingga bertahan di Komisariat dengan berbagai dinamika yang ada. Terima kasih telah “mengatakan cinta dengan pedang atau pistol dikepala, dan jembatan telah dibakar mundur adalah pengkhianatan” walaupun berbeda dalam penginterpretasiannya. 12. Batu Kristal… kita semua berbeda, kita bisa bersama, kita bisa bersatu bila
kita semua mau,,,Cuma lagu itu yang dapat kuberikan sebagai kenangan, dan Perjuangan adalah Pelaksanaan Kata.
13. Balap Pesawat, Gama Cosmic dan Palu Hijau.. semangat belajar ya… jangan takut salah, karena dengan salah kita mampu memperbaiki dan mengetahui yang benar. Ok!
14. Bidang Pemberdayaan Perempuan HMI Kom’s FISIP USU 2010-2011, makasih atas kerja samanya Ririn, Mia dan Silvy Serta A4 (semakin berjaya) Andhyn, Aies dan Adel.
16. Terima kasih untuk sahabat kecil andomera, mama uwi, bunda yudit dan abang, dan SMA Harapan 3 Deli Serdang.
17. Dan kawan seperjuangan X-trainer LK1,LK2,LK3,LKK,SC HMI yang selalu tetap berkomunikasi dan berdiskusi bersama saya. Thx All.
18. Terima kasih yang sedalam-dalamnya untuk Siti Maryam Hutabarat yang masih memberi semangat dan yang mengajarkanku untuk selalu bersyukur.
Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangan dengan segala keterbatasan kemampuan yang penulis miliki. Maka itu, kritik, saran serta masukan yang membangun skripsi sangat penulis harapkan. Semoga skripsi in dapat bermanfaat bagi semua elemen. Adapun kesalahan dalam penulisan skripsi ini, penulis memohon maaf karena keterbatasan yang penulis miliki. Kesempurnaan hanya milik Allah Tuhan semesta seru sekalian alam. Perjuangan Pelaksanaan Kata.
Penulis sampaikan terima kasih.
Medan, Juni 2012
DAFTAR ISI
ABSTRAKSI……….……… i
KATA PENGANTAR…….………... ii
DAFTAR ISI……….……….. vi
DAFTAR TABEL………...……… ix
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang……… 1
1.2 Rumusan Masalah……… 5
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian……… 5
1.4 Definisi Konsep………. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Masyarakat Pedesaan dan Masyarakat Perkotaan………..… 12
2.2 Anak dalam Aspek Sosiologis………..… 13
2.3 Sosialisasi dalam Pembentukan Perilaku………... 14
2.3.1 Jenis sosialisasi.……… 14
2.3.1.1 Sosialisasi primer………..……… 14
2.3.1.2 Sosialisasi Sekunder………...…. 15
2.3.2 Tipe sosialisasi……….…. 15
2.3.3 Pola Sosialisasi……….…. 16
2.3.3.1 Proses sosialisasi Menurut George H. Mead……… 17
2.3.3.1.1 Tahap Persiapan (Preparatory Stage)………… 17
2.3.3.1.2 Tahap Meniru (Play Stage)……… 17
2.3.3.2 Agen sosialisasi……… 19
2.3.3.2.1 Keluarga………. 20
2.3.3.2.2 Teman pergaulan……… 21
2.3.3.2.3 Lembaga Pendidikan Formal (Sekolah)…..…… 22
2.3.3.2.4 Media massa……… 22
2.3.3.2.5 Agen-agen lain……… 23
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian………. 24
3.2 Lokasi Penelitian……… 24
3.3 Unit Analisis……… 25
3.4 Teknik Pengumpulan Data……… 26
3.5 Interpretasi Data……… 28
3.6 Jadwal Kegiatan……… 30
3.7 Kesulitan Penelitian………. 31
BAB IV TEMUAN DATA DAN INTERPRETASI DATA PENELITIAN 4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian……….. 33
4.1.1 Sejarah singkat perkebunan karet dolok merangir…… 33
4.1.2.Gambaran Umum Wilayah Perkebunan Karet Dolok Merangir……… 34
4.1.3 Keadaan Penduduk……… 35
4.2 Profil Informan………..……… 39
4.3 Temuan dan Interpretasi Data……… 61
4.3.1. Permainan Tradisional yang biasa dimainkan anak-anak
4.3.1.1 Jenis – Jenis Permainan Tradisional yang biasa dimainkan
anak-anak di perkebunan karet PT. Bridgestone
Dolok Merangir……….….. 61
4.3.2. Nilai-Nilai Permainan Tradisional Bagi anak-anak di
Perkebunan karet PT. Bridgestone Dolok Merangir…….. 71
4.3.3. Interaksi dalam Permainan Tradisional sebagai perekat
hubungan sosial anak-anak di Perkebunan karet
PT. Bridgestone Dolok Merangir………. 78
4.3.4. Permainan Tradisional membantu perkembangan anak dalam
mengenal lingkungan bermain serta mengasah kreatifitas… 79
4.3.5. Perlunya melestarikan permainan tradisional di perkebunan
karet PT.Bridgestone Dolok Merangir….………. 82
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan……… 83
5.2 Saran..……… ……….. 84
DAFTAR PUSTAKA... 86
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Komposisi Lahan Berdasarkan Pemanfaatan Lahan
Tabel 4.2 Komposisi Penduduk Berdasarkan Etnis dan Jenis Kelamin di Kelurahan Dolok Merangir Tahun 2011
Tabel 4.3 Komposisi Penduduk Berdasarkan Agama dan Jenis Kelamin di Kelurahan Dolok Merangir 2011
Tabel 4.4 Komposisi Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan dan Jenis Kelamin di Kelurahan Dolok Merangir 2011
Tabel 4.5Komposisi Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian dan Jenis Kelamin di Kelurahan Dolok Merangir 2011
