Sintaks Pemanfaatan Media Pembelajaran, Alat Peraga, Alat Bantu, Pemanfaatan LKS dan Pengelolaan Kelas
Ismi Nurfadilah (1500883)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Fakultas Ilmu Pendidikan Isminurfadilah02@gmail.com
Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan suatu komunikasi yaitu bahan pembelajaran untuk merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan peserta didik dalam proses kegiatan pembelajaran untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran berperan sebagai pembaga informasi dari suatu sumebr (guru) untuk disampaikan menuju penerima (peserta didik) (Santyasa, 2007). Dalam proses pembelajaran media pembelajaran harus dilakukan pemilihan, karena tidak semua media dapat digunakan. Agar pemilihan media pembelajaran tersebut tepat, maka perlu dipertimbangkan langkah-langkah pemilihan media pembelajaran, diantaranya ketepatan media dengan tujuan pengajaran; dukungan terhadap isi bahan pelajaran; kemudahan memperoleh media; keterampilan guru dalam menggunakannya; tersedia waktu untuk menggunakannya; dan sesuai dengan taraf berfikir anak (Sudjana, 1990 dalam Sungkono, tanpa tahun). Berdasarkan fungsinya, media dapat berupa alat peraga dan sarana. Alat peraga merupakan media pembelajaran yang mengandung atau membawakan ciri-ciri dari konsep yang dipelajari (Estiningsih, 1994 dalam Suharjana, 2009). Jadi, dapat dikatakan bahwa untuk pemilihan alat peraga ataupun alat bantu sudah termasuk ke dalam pemilihan suatu media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan suatu bagian dari bahan pembelajaran. LKS merupakan lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Untuk membuat suatu LKS diperlukan suatu sintaks atau urutan/lagkah-langkah dalam membuat penyusunan LKS yang berkualitas, diantaranya menimbulkan minat baca; ditulis dan dirancang untuk peserta didik; menjelaskan tujuan instruksional; disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel; struktur berdasarkan kebutuhan dan kesulitan peserta didik; gaya penulisan komunikatif; dan mnjelaskan cara mempelajari bahan pembelajaran (Widyantini, 2013).
Daftar Pustaka :
Santyasa, I. W. (2007). Landasan Konseptual Media Pembelajaran. [Online]. Diakses dari.
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/1947041719 73032-MULIATI_PURWASASMITA/MEDIA_PEMBELAJARAN.pdf. Suharjana, A. (2009). Pemanfaatan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran
Matematika. [Online]. Diakses dari.
https://mgmpmatsatapmalang.files.wordpress.com/2011/11/pemanfaatanalatper agasebagaimediapembelajaran.pdf.
Sungkono, (Tanpa Tahun). Pemilihan dan Penggunaan Media Dalam Proses Pembelajaran. [Online]. Diankses dari https://www.google.co.id/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE wjrzur__IfTAhWMpY8KHYRIA0wQFggWMAA&url=http%3A%2F
%2Fstaffnew.uny.ac.id%2Fupload%2F131666729%2Fpenelitian%2Fartikel-PEMILIHAN
%2BMEDIA.doc&usg=AFQjCNHeFevVh8Z3S3aLry2cklUgELeGKw&sig2=s VA0Meu8_JX4Kr45itXTAQ.
Universitas Negeri Yogyakarta. (2013). Pengelolaan Kelas yang Efektif. [Online].
Diakses dari
http://staffnew.uny.ac.id/upload/131808346/pendidikan/makalah+pengelolaan+ kelas.pdf.
Widyantini, T. (2013). Penyusunan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Sebagai Bahan Ajar. [Online]. Diakses dari http://p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel %20Pendidikan/penyusunan%20LKS%20sebagai%20bahan
