• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROMES PAI KTSP Kelas 1 2 3 4 5 6 SD PENJASORKES KLS I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " PROMES PAI KTSP Kelas 1 2 3 4 5 6 SD PENJASORKES KLS I"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

PROGRAM SEMESTER

Mapel : Penjasorkes

Kelas/Semester : I (Satu) / 1 (Satu) Waktu : Jam Pelajaran

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 1. Mempraktikkan gerak

dasar ke dalam permainan

sederhana/aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan

sederhana serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi, dan percaya diri

1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun atau menekuk dalam permainan sederhana serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi, dan percaya diri

1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar, tangkap dan sejenisnya dalam

permainan sederhana serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi, dan percaya diri

3 JP

3 JP

3 JP

2. 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri

2.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

3 JP

(2)

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3. 3. Mempraktikkan senam

lantai sederhana tanpa alat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat serta nilai percaya diri dan disiplin

3.2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

3 JP

2 JP

4. 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

4.1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama

menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

3 JP

3 JP

5. 5. Menerapkan budaya

hidup sehat 5.1 meliputi kuku dan kulitMenjaga kebersihan yang

5.2 Mengenal pentingnya iminisasi

3 JP

3 JP

Mengetahui, ..., 2010

Kepala Sekolah Guru Penjasorkes

... ...

(3)

PROGRAM SEMESTER

Mapel : Penjasorkes

Kelas/Semester : I (Satu) / 2 (Dua) Waktu : 38 Jam Pelajaran

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6. 6. Mempraktikkan gerak

dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan

melompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi

6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi

6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi

2 JP

3 JP

2 JP

7. 7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi

7.1 Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam posisi diam

(4)

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.2 Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam posisi bergerak

3 JP

8. 8. Mempraktikkan gerak senam lantai sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin

8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar serta nilai disiplin

3 JP

2 JP

9. 9. Menampilkan

perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai- nilai yang

terkandung di dalamnya

9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu, serta nilai estetika

9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara berpasangan/kelompok kecil, serta nilai estetika

2 JP

3 JP

10. 10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya

10.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air

10.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan, dan disiplin

2 JP

(5)

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11. 11. Mempraktikkan

pengenalan lingkungan sekolah malalui aktrivitas jasmani, serta nilai- nilai yang terkandung di dalamnya

11.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin, kerjasama, dan kebersihan lingkungan

11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan nilai disiplin, kerjasama, dan pola hidup sehat

11.3 Mempraktikkan

pemanfaatan makanan dan minuman yang baik

3 JP

2 JP

2 JP

12. 12. menerapkan budaya hidup sehat

12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut

12.2 Mengenal makanan bergizi

2 JP

2 JP

Mengetahui, ..., 2010

Kepala Sekolah Guru Penjasorkes

... ...

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan kisi-kisi instrumen penelitian dengan angket sebagai instrumen yang mengkaji tanggapan respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis teknologi

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “ Implementasi Pemberian Tugas Kolaboratif Manual & Digital Pada Mata Kuliah Perancangan Interior Di. Departemen

Pengaruh Penggunaan Metode Resitasi dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Mendoyo : E-journal Program

Penelitian ini dimulai dengan mempreparasi aspal dan membuat emulsi, setelah itu aspal preparasi diemulsikan dengan emulsi dari surfaktan alkilbenzen sulfonat dengan air

Dan dari data yang diperoleh dapat kita lihat baik atau buruk tingkat kemurnian gliserin yang dihasilkan dengan adanya zat preduksi didalamnya serta dengan parameter ini pula

Pada tahap ini akan dilakukan pembuatan media pembelajaran, yang terdiri dari. beberapa langkah,

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD telah dapat dilaksanakan

Dalam akad tabarru’ (hibah), peserta memberikan hibah yang akan digunakan untuk menolong peserta lain yang terkena musibah, perusahaan bertindak sebagai pengelola