TUGAS PORTOFOLIO Pengintegrasian Nilai I

TUGAS PORTOFOLIO

Pengintegrasian Nilai Islam Pada Materi Biologi SLTA

Nama : Shofia Lana Fauziyah

NIM : 1503086036

Jurusan/prodi : Pendidikan Biologi

Perguruan Tinggi : Universitas Islam Negeri Walisongo

SKL :

A. Analisis KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian.

KI KD IPK

Materi pembelajara

n

Pengalaman

belajar Penilaian

2 3 4 5 6 7

Sikap spiritual:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Sikap social :

Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab , dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

Pengetahuan :

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, dan

kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Keterampilan : Menunjukkan

keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

4.6

Menyajikan

hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh

darah yang

menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia dan teknologi terkait sistem sirkulasi melalui berbagai bentuk media presentasi

3.6.4

Membedakan sel-sel darah (C2)

3.6.5

Menjelaskan system

penggolongan darah (C1)

macam sel darah 5. Sistem

golongan darah

at poster

B. Analisis materi pembelajaran berintegrasi nilai Islam

Kolom Pengintegrasian Nilai Islam Dengan Materi Pembelajaran

KD

Materi Pembelajaran

Materi

Pembelajaran HOTS

Integrasi Nilai Islam

1 2 3 4 5

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi (C4) 4.6 Menyajikan hasil analisis data

dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang

menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia dan teknologi terkait sistem sirkulasi melalui berbagai bentuk media presentasi

1. Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan plasma darah 2. Fungsi darah 3. Kandungan hadits kaitannya

dengan materi

system peredaran telah menciptakan manusia dan mengetahui apa yang dibisikkan oleh hatinya, dan Kami lebih dekat kepadanya daripada urat lehernya,

:

ىررججمر نناسرنجلنا نرمن ىرنججير نراطريجششرلا نشرإن لراقر

امرككبنولكقك ىفن فرذنقجير نجأر تكيشنخر ىنشنإنور ، مندشرلا اءءوسك

Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda, “Sesungguhnya setan menyusup dalam diri manusia melalui aliran darah. Aku khawatir sekiranya setan itu menyusupkan kejelekan dalam hati kalian berdua.” (Muttafaqun ‘alaih. HR. Bukhari no. 3281 dan Muslim no. 2175).

حرلرصر تجحرلرصر اذرإن ةءغرضجمك دنسرجرلجا ىفن نشرإنور لرأر

.

لرأر هكلشككك دكسرجرلجا درسرفر تجدرسرفر اذرإنور ، هكلشككك دكسرجرلجا بكلجقرلجا ىرهنور

“Ingatlah bahwa di dalam jasad itu ada segumpal daging. Jika ia baik, maka baik pula seluruh jasad. Jika ia rusak, maka rusak pula seluruh jasad. Ketahuilah bahwa ia adalah hati (jantung)” (HR. Bukhari no. 52 dan Muslim no. 1599).

C. Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dan Model Pembelajaran

Kemampuan Berfikir dan Pengetahuan

Pada IPK

Tahapan/Sintaks Deskripsi Kegiatan

3.6.1

mengidentifikasi bagian-bagian darah (C1) 3.6.2

menjelaskan fungsi darah (C1)

3.6.3

menjelaskan kandungan plasma darah (C1)

3.6.4

Membedakan sel-sel darah (C2)

3.6.5

Menjelaskan system

penggolongan darah (C1)

Orientasi Peserta didik pada masalah Mengamati

 Guru menayangkan video tentang donor darah.

 Siswa secara individu mencermati berbagai fakta yang ditemukan di dalam tayangan video tentang donor darah.

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil pengamatannya Mengorganisasi

Peserta Didik

Menanya

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

 Siswa mencoba menentukan permasalahan dan membuat pertanyaan (rumusan masalah), diantaranya :

a. Mengapa darah berwarna merah ?

b. Apa komponen yang ada di dalam darah? c. Apa fungsi darah ?

d. Mengapa setiap pengambilan darah selalu menggunakan kantung darah yang berbeda ?

e. Ada berapa macam penggolongan darah ?

f. Apakah ada ayat dalam Al Qur’an dan Hadits yang membahas mengenai system peredaran darah manusia ?

 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan dari tayangan video.

Membimbing penyelidikan

individu atau kelompok.

Penggumpulan data

 Siswa secara berkelompok mengkaji literatur untuk mencari data tentang materi yang harus didiskusikan.

 Guru menilai sikap siswa dalam diskusi kelompok memecahkan masalah

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya,siswa lain menanggapi jika perlu penjelasan tambahan

Mengasosiasi

 Siswa diminta maenganalisis makna arti surat tersebut kaitannya dengan system peredaran darah.

 Menyajikan hasil proyek tentang manfaat melakukan donor darah  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengkomunikasikan

 Guru bersama siswa menyimpulkan bagian-bagian darah, kandungan plasma darah, fungsi darah, perbedaan sel-sel darah dan system penggolongan darah

 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa mengolah data dan merumuskan kesimpulan

D. Alur Kegiatan Penilaian Pembelajaran Kolom kisi-kisi penilaian.

IPK Materi

Pembelajaran

Indikator Soal Teknik

Penilaia n

Bentuk Soal

Nomo r Soal

1 2 3 4 5 6

Pertemuan 1

3.6.1 mengidentifikasi bagian-bagian darah (C1) 3.6.2 menjelaskan fungsi darah (C1)

3.6.3

menjelaskan kandungan plasma darah (C1) 3.6.4 Membedakan sel-sel darah (C2) 3.6.5

 Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan plasma darah

 Menyebutkan berbagai komponen penyusun darah.

 Menjelaskan struktur anatomi/bentuk atau

kimiawi dari

komponen darah:

plasma dan sel-sel darah.

Tertulis Pilihan ganda

1,2

 Fungsi darah

 Menjelaskan fungsi darah

3

Menjelaskan system penggolongan darah (C1)

plasma

darah larut dalam plasmadarah  Macam-macam

antibodi dalam plasma darah

 Perbedaan sel-sel darah

 Bentuk dari sel-sel darah

 Macam-macam sel darah putih

6,7

Golongan darah

 Menjelaskan dasar penggolongan darah ABO dan aturan transfusi darah.

 Membedakan

komposisi pada

aglutinogen dan

agglutinin pada

golongan darah

 Menjelaskan golongan darah system rhesus

8,9,10

 Fungsi darah

 Melaskan masing-masing fungsi 4 komponen darah

uraian 1

 Golongan darah

 Membuat secara

lengkap diagram

transfusi darah

2

Pertemuan II

3.6.6 Menjelaskan proses Pembekuan darah (C1)

3.6.7 Mengidentifikasi struktur jaringan dan fungsinya, ruang dan katup jantung (C2)

 Pembekuan darah

Tahapan pembekuan darah Tertulis Essay 8

 Jantung: struktur jaringan dan fungsinya, ruang dan

Menjelaskan hubungan

katup jantung

 Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya.

Tertulis Essay 9-10

Pertemuan III 

Perumusan soal

Indikator Soal HOTS/LOTS Rumusan Soal

1 2 3

 Menyebutkan berbagai

komponen penyusun darah.

 Menjelaskan struktur

anatomi/bentuk atau kimiawi dari komponen darah: plasma dan sel-sel darah.

3.7 Manganalisis makna QS Al-Qaaf : 16 dan hadits

kaitannya dengan materi system

peredaran darah 3.8 Mendesain

produk poster tentang

pentingnya melakukan donor darah

Pilihan ganda

1. Yang termasuk komponen darah adalah… 2. Bentuk dari eritrosit adalah …

 Menjelaskan fungsi dari macam-macam darah

3. Neutrophil merupakan sel darah putih yang bersifat fagositosis. Berdasarkan sifat tersebut fungsi khusus neutrophil adalah …

 Menjelaskan Senyawa kimia yang larut dalam plasma darah

 Mejelaskan macam-macam

antibodi dakam plasma darah

4. Yang termasuk senyawa kimia yang larut dalam plasma darah, kecuali …

5. Aglutinin merupakan salah satu antibody dalam plasma darah yang berfungsi …

 Membedakan bentuk dari sel-sel darah

 Menjelaskan macam-macam sel darah putih

6. Yang bukan termasuk ciri dari leukosit adalah …

 Menjelaskan dasar penggolongan darah ABO dan aturan transfusi darah.

 Membedakan komposisi pada aglutinogen dan agglutinin pada golongan darah

 Menjelaskan golongan darah system rhesus

8. Orang yang bergolongan darah O tidak boleh mendapatkan transfuse darah dari orang yang bergolongan darah A sebab … 9. Lengkapi tabel macam-macam penggolongan darah dibawah

ini..

10. Rhesus positif (+), darahnya akan menggumpal apabila diberi …

Uraian

1. Jelaskan masing-masing fungsi 4 komponen darah! 2. Buatlah secara lengkap diagram transfuse darah!

E. Teknis Integrasi Nilai Islam dalam Perencanaan Mengajar

Pengintegrasian Nilai Islam Dalam Langkah Pembelajaran Langkah

Pembelaj aran

Tahapan/Sin taks

Deskripsi Kegiatan Metode Integrasi Nilai Islam (Penanaman nilai)

Nilai Bahan Ajar (Karakter)

Kegiatan Awal

Kegiatan Pendahuluan

 Guru memasuki kelas, kemudian mengucapkan salam dan menunjuk salah satu dari siswa untuk memimpin berdoa.

 Guru mengabsensi siswa

Nilai keteladanan, Rasulullah

mengajarkan kita

untuk selalu

bersyukur atas

 Nilai kehidupan, berhati-hati dalam beraktivitas Kegiatan

Inti

Sintaks Deskripsi kegiatan

Orientasi Peserta didik pada masalah Mengamati

 Guru menayangkan video tentang donor darah.  Siswa secara individu mengamati berbagai fakta yang

ditemukan di dalam tayangan video tentang donor darah.

 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil

pengamatannya  Nilai pendidikan, mengetahui materi tentang system

peredaran darah  Nilai relugius,

sarana mendekatkan diri kepada Allah

 Nilai seni, keterampilan dalam membuat poster

Mengorgani sasi Peserta Didik

Menanya

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

 Siswa mencoba menentukan permasalahan dan membuat pertanyaan (rumusan masalah), diantaranya :

g. Mengapa darah berwarna merah ?

h. Apa komponen yang ada di dalam darah? i. Apa fungsi darah ?

j. Mengapa setiap pengambilan darah selalu menggunakan kantung darah yang berbeda ? k. Ada berapa macam penggolongan darah ?

l. Apakah ada ayat dalam Al Qur’an dan Hadits yang membahas mengenai system peredaran darah manusia ?

Membimbin g

penyelidikan individu atau kelompok. Penggumpula n data

 Siswa secara berkelompok mengkaji literatur untuk mencari data tentang materi yang harus didiskusikan.

Mengemban gkan dan menyajikan hasil karya. Mengasosiasi

 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya,siswa lain menanggapi jika perlu penjelasan tambahan

 Siswa diminta membaca Alquran suratAl-Qaaf :16  Siswa diminta menganalisis makna arti surat tersebut

Metode iqra

Metode amtsal,

perumpamaan

kaitannya dengan system peredaran darah.

 Menyajikan hasil proyek berupa poster tentang manfaat melakukan donor darah

dengan pembuluh darah yang terdapat di leher yaitu Vena Jugular.

Menganalisi

s dan

mengevaluas i proses pemecahan masalah Mengkomuni kasikan

 Guru bersama siswa menyimpulkan bagian-bagian darah, kandungan plasma darah, fungsi darah, perbedaan sel-sel darah dan system penggolongan darah

Kegiatan Akhir

Kesimpulan Refleksi Penanaman nilai islami (dengan kegiatam pembiasaan dan

meneladana ni sikap nabi Muhammad SAW)

 Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dengan mengupas kembali tentang manfaat mempelajari bagian-bagian darah dan penggolongan darah.  Guru mengintegrasikan materi sistem peredaran

darah dengan nilai-nilai yang ada dalam Alqur’an dan Hadits

 Memberi tugas : Melakukan kajian literature tentang proses pembekuan darah

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

 Guru memimpin do’a

 Guru mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam

Metode keteladan, meneladani

kebiasaan nabi SAW, yaitu puasa senin

kamis untuk

menghindari dari perbuatan tercela

 Nilai manfaat, mengetahui manfaat pentingnya donor darah  Nilai religious,

lebih

mendekatkan diri kepada

Allah, dan