NAMA : BAYU RINALDY
NIM : 17117029
TUGAS ANALISIS ARTIKEL
PENGARUH PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE (TPS) THINK, PAIRE, and SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR PKn DI SEKOLAH DASAR
OLEH SULISTYANI PUTERI RAMADHANI
1. Menurut analisis saya mengenai artikel "Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar" pada bagian Pendahuluan adalah bahwa Pendidikan Mata Pelajaran PKn pada sekolah dasar merupakan suatu pelajaran yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan siswa agar berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Serta berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Namun, pada proses pembelajaran saat ini masih dilakukan dengan metode konvensional yang mana seorang guru berperan aktif di kelas. Sehingga, hal ini menimbulkan kebosanan dalam belajar karena metode pembelajaran yang monoton. Oleh karena itu, dapat diatasi dengan penggunaan metode pembelajaran Cooperative Learning Tipe TPS (Think, Pair, and Share). Dimana disini di dalam kelas, para siswa yang berperan aktif dalam pembelajaran dan guru hanya sebagai fasilitator dan monitor.
3. Menurut analisis saya mengenai artikel "Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar" pada bagian Hasil dan Pembahasan adalah menunjukkan penggunaan Pendekatan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TPS (Think, Pair, and Share) pada pembelajaran PKn di Sekolah Dasar bahwa data yang terkumpul diperoleh nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 62, nilai rata-rata 79,83 dengan simpangan baku 9,08 dan varians 82,48 . Nilai median 76,07 dan modus 82,07. Sementara pada kelompok kelas yang menggunakan Metode Pembelajaran Konvensional meraih hasil data dengan skor tertinggi 92 dan terendah 50, nilai rata-rata 68,53 dengan simpangan baku 9,72 dan varians 94,46, nilai median 69,43 dan modus 67,7. Hal tersebut menunjukkan bahwa perubahan Pendekatan atau Metode Pembelajaran yang digunakkan dari Konvensional ke Cooperative Learning Tipe TPS (Think, Pair, and Share) terdapat perbedaan yang signifikan untuk peningkatan pembelajaran siswa.
4. Menurut analisis saya mengenai artikel "Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar" pada bagian Simpulan adalah penggunaan Pendekatan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TPS (Think, Pair, and Share) dapat menjadi alternatif penggunaan Metode Pembelajaran yang mana bisa mengaktifkan siswa di dalam kelas serta bisa meningkatkan hasil belajar siswa yang signifikan.
