PEMANFAATAN PERALATAN NON MUSIK
DALAM PEMBELAJARAN RITME, MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF-PROGRESIF,
PADA KELAS XI IPA 2 SMAK SETIA BAKTI – RUTENG
S k r i p s i
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan
O l e h
MARIANUS SEONG NDEWI
No. Reg. : 171 080 18
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENDARATASIK JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA K U P A N G
LEMBAR PENGABSAHAN PENGUJI
PEMANFAATAN PERALATAN NON MUSIK
DALAM PEMBELAJARAN RITME, MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF-PROGRESIF,
PADA KELAS XI IPA 2 SMAK SETIA BAKTI – RUTENG
Skripsi Oleh
Marianus Seong Ndewi NIM: 171080 18
Telah diuji dan diabsahkan oleh Dewan Penguji pada Hari/Tanggal: Rabu, 24 oktober 2012
Drs. Agustinus Beda Ama, S.Sn., M.Si. ... Penguji I
Flora Ceunfin, S.Sn., M.Sn. ... Penguji II
Melkior Kian, S.Sn., M.Sn. ... Penguji III
Mengetahui Panitia Ujian Skripsi
Ketua Pelaksana
Melkior Kian, S.Sn., M.Sn.
Sekretaris
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertanggungjawabkan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Sendratasik Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pada: Nopember 2012
Dewan Penguji:
Melkior Kian, S. Sn., M. Sn. ……….. Ketua
Drs. Petrus Riki Tukan ………... Sekretaris
Drs. Agustinus Beda Ama, S. Sn., M. Si. ………... Penguji I Flora Ceunfin, S. Sn., M. Sn. ……….. Penguji II Melkior Kian, S. Sn., M. Sn. ……….. Penguji III Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Sendratasik
Melkior Kian, S. Sn., M. Sn.
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MOTTO & PERSEMBAHAN
‘’...A Wonderfull Grace, thouse who can see
within his heart...’’
(Berbahagialah orang yang dapat melihat dengan hati)
Karya ini kupersembahkan untuk :
1.
Bapak dan Mama tercinta, Gabriel Genggang
dan Marselina Dhengo.
2. Kakak Yuni S., adik Ino S., Erna S.,
Yopi S., dan Naldo S.,
3.
‘’My sweet heart..., Anni Iju.
&&&&&m&e&m&o&r&
y&&&&&&
************
*****
Syukur tak terbatas penulis haturkan kehadirat Tuhan Yesus dan Bunda Maria, karena atas berkat dan rahmat – Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Tulisan saya ini berjudul “PEMANFAATAN PERALATAN NON MUSIK DALAM
PEMBELAJARAN RITME, MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INOVATIF-PROGRESIF, PADA KELAS XI IPA 2 SMAK SETIA BHAKTI – RUTENG.
Dalam proses penyelesaian tulisan ini, penulis menyadari bahwa ada banyak kekurangan yang telah dibantu oleh pihak – pihak lain. Oleh karena itu penulis ingin mengaturkan terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd selaku dekan FKIP UNWIRA
KUPANG yang menjadi penanggungjawab keseluruhan dari proses perkuliahan kami.
2. Bapak Melkior Kian, S.Sn, M.Si selaku Ketua Program Studi pendidikan Sendratasik dan juga sebagai pembimbing I yang telah memberikan ijinan serta membimbing penulis untuk menyelesaikan proposal penelitian ini.
3. Bapak Drs. Petrus Riki Tukan selaku pembimbing II yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam menyelesaikan proposal penelitian ini.
4. Dosen-dosenku yang tercinta, Bapak Piet, Bapak Agus, Bapak Melky, P.
Jhon SVD, Ibu Flora, Ibu Yuli. Terimakasih ‘tuk jasa-jasa mu.
5. Orang Tua, kakak dan adik – adiku tercinta, terimakasih atas doa dan dukungannya.
6. Kakak Sipri Jebaru, kakak Hermina Laus, adik Ardo, Lola, Ian, Endang, terimakasih untuk dukungannya.
7. Ketua Yayasan Dian Yosefa Ruteng yang telah memberi ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
8. Sr. Diana, SSpS, selaku Kepala Sekolah SMAK SETIA BAKTI Ruteng
yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di
sekolahnya.
9. Bapak Celestinus Nabus, dan saudara Agustinus Sartono, S.Pd. selaku
guru Mata Pelajaran Seni Budaya di SMAK SETIA BAKTI Ruteng.
Terimakasih atas bantuannya.
10. Siswa-Siswi Kelas XI IPA 2 SMAK SETIA BAKTI Ruteng.
11. Special thanks to Ibu Anni Iju, terimakasih atas do’a dan dukunganya.
12. Teman – teman angkatan 2008, ‘’PS. BAMBU KUNING’’
13. Adik Upik Sapulung, Aris Saulus, Orlan Ndeu dan Ilon Y. Trimakasih untuk dukungannya selama proses printing.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan terutama dalam menyempurnakan tulisan ini selanjutnya. Kiranya tulisan ini dapat menginspirasi anda semua untuk selalu berkreasi dan berinovasi membangun citra musik menjadi lebih bermutu.
Kupang , September 2012
Penulis
Halaman
HALAMAN JUDUL...i
LEMBAR PERSETUJUAN...ii
LEMBAR PENGABSAHAN PENGUJI...iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN...iv
KATA PENGANTAR……….………v DAFTAR ISI……….………...…………v DAFTAR GAMBAR...vi DAFTAR TABEL...vii DAFTAR LAMPIRAN...viii ABSTRAKSI...ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang………..………...………...1 B. Perumusan Masalah……….………...………...6 C. Batasan Masalah…….……….………...……….………..6 D. Tujuan Penelitian……….………...………..7 E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS A. Teori Pembelajaran ... 9
B. Model Pembelajaran Inovatif - Progresif ... 12
C. Pemanfaatan Peralatan non Musik ... 14
D. Ritme Musik... 16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ... 27
B. Metode Penelitian ... 27
C. Lokasi Penelitian dan Nara Sumber ... 27
D. Jenis dan Bentuk Data ... 28
E. Teknik Pengumpulan Data ... 28
F. Teknik analisis data... 31
G. SistematikaPenulisan……….…………...………32
H. Personel Penelitian ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMAK Setia Bakti Ruteng...29
B. Pemanfaatan Peralatan Non Musik Pada SMAK Setia Bakti Ruteng...44
C. Pemanfaatan Peralatan Non Musik Pada Proses Pembelajaran Di Dalam Kelas (Aplikasi)...52
D. Apresiasi Dan Tindak Lanjut Dari Hasil Penelitian...86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan...93
B. Saran ...96
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1. Gedung SMAK SETIA BAKTI-Ruteng…………...…...……...…… 29
4.2. Contoh barang-barang bekas...…...………. 46
4.3. Gambar proses mencuci...…..……..…………...………... 48
4.4. Proses pengecatan...………...………50
4.5. Proses finishing...………...……….51
4.6. Guru sedang memberikan penjelasan...………...…..……. 55
4.7. Siswa membunyikan ritme dengan tepukan tangan....………...………58
4.8. Siswa berlatih dalam kelompoknya………...……...75
4.9. Blocking XI IPA 2 Percussion...………...……...………79
4.10. Latihan kolaborasi...………...……….90
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1. Banyaknya ruangan di SMAK SETIA BAKTI……….30
4.2. Sumber dana...………...………... 31
4.3. Pimpinan Sekolah...………..………...………...32
4.4. Keadaan guru dan pegawai..……….………...32
4.5. Jumlah peserta didik...………... 34
4.6. Beasiswa peserta didik....……….………...…………. 35
DAFTAR LAMPIRAN
1. Hasil Wawancara
2. RPP dari ke- 3 siklus
3. Surat keterangan selesai penelitian
4. Dokumentasi
PEMANFAATAN PERALATAN NON MUSIK
DALAM PEMBELAJARAN RITME, MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF-PROGRESIF, PADA KELAS XI IPA 2 SMAK SETIA BAKTI – RUTENG
ABSTRAK Oleh
Marianus Seong Ndewi
Jurusan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Program Studi Sendratasik, Universitas Katolik Widya Mandira – Kupang
Pemilihan judul penelitian mengenai Pemanfaatan Peralatan non Musik dalam pembelajaran tentang ritme,telah menghasilkan sebuah inovasi, kreatifitas dan inspirasi baru bagi siswa/i kelas XI IPA 2, dan bagi lembaga SMAK SETIA BAKTI-RUTENG pada umumnya. Adapun permasalahan yang diangkat dalam tulisan ini, yakni: 1) Bagaimanakan proses mendesain peralatan non musik untuk dijadikan alat musik ritmik?, 2)
Bagaimanakah berlangsungnya proses pemanfaatan peralatan non musik, dengan
menggunakan model pembelajaran Inovatif – Progresif. Metode penelitian yang digunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Pendekatan penelitian bersifat kualitatif, bertolak dari teori konstruktivisme dan data yang dikumpulkan berupa hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran musik ritme di sekolah dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan peralatan non musik berupa barang-barang bekas. Proses pemanfaatannya dimulai dari proses mencari peralatan, proses mendesain peralatan yang dibagi dalam beberapa tahap yakni proses mencuci peralatan, mengeringkan,
pengecatan, pembuatan efek bunyi, sampai pada proses penyimpanan. Semua hal diatas dikerjakan dengan baik oleh para siswa dibawah bimbingan guru(peneliti) yang
berkontribusi menunjang proses pembelajaran tentang ritme di kelas. Barang-barang bekas yang digunakan dalam pembelajaran ini berupa ember bekas, jerigen, botol bir, botol aqua, kaleng cat, dan tempurung kelapa.
Proses pembelajaran di dalam kelas dijalankan dalam 3 siklus. Materi dan proses pembelajaran pada siklus-siklus ini saling mendukung dalam rangka agar anak dapat menemukan dan menciptakan musik ritme dari barang bekas. Guru berperan mengarahkan siswa agar memanfaatkan barang bekas untuk menjadi musik yang indah didengar. Proses dan hasil pembelajaran siswa dinilai secara teratur, dijadikan sebagai bahan refleksi untuk dilakukan perbaikan pada siklus berikutnya. Hasil yang didapatkan dari siklus I yakni 50.50% (18 siswa tidak tuntas), siklus II yakni 80% (8 siswa tidak tuntas), dan siklus III yakni 92.50% (3 siswa dinilai belum tuntas karena berhalangan hadir). Proses latihan dijalankan setelah pelaksanaan siklus II sebelum masuk pada siklus III (pementasan). Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran ritme dengan memanfaatkan peralatan non musik sebagai media pembelajarannya dinyatakan berhasil dan dapat
menginspirasi. Segala bentuk apresiasi diberikan oleh para siswa/i SMAK SETIA BAKTI -RUTENG, guru, pimpinan lembaga, singkatnya seluruh warga SMAK SETIA BAKTI yang menyaksikan permainan perkusi barang bekas, sebagai sebuah hal ‘baru’ yang bermanfaat.
