Rpp 3.4 Sifat Periodik Unsur

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :

Sekolah : SMK Idhotun Nasyi’inSMK Idhotun Nasyi’in Mata

Mata pelajaran pelajaran : : KimiaKimia Kelas/Sem

Kelas/Semester/T.P : ester/T.P : X/ X/ 1 1 / / 2017-20182017-2018 Materi

Materi Pokok Pokok : : Sifat Sifat Periodik Periodik UnsurUnsur Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 3 3 x x 45 45 menitmenit

A.

A. Kompetensi IntiKompetensi Inti

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (

langsung (indirect teaching indirect teaching ) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. KI3:

KI3: Memahami,menerapkan, Memahami,menerapkan, menganalisis menganalisis dan dan mengevaluasi mengevaluasi pengetahuan pengetahuan faktual,kofaktual,konseptual,nseptual, prosedural,da

prosedural,dan n metakmetakognitif ognitif berdasarkberdasarkan an rasaingin rasaingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu ilmu pengetahpengetahuan,uan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan kenegaraan,dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahua

pengetahuan n prosedural prosedural padabidang padabidang kajianyang kajianyang spesifik spesifik sesuai sesuai denganbadenganbakat kat dandan minatnyauntuk memecahkan masalah

minatnyauntuk memecahkan masalah KI4:

KI4: Mengolah,menalarMengolah,menalar,menyaji,d,menyaji,dan an menciptadalamranah menciptadalamranah konkret konkret dan dan ranah ranah abstrak abstrak terkaitterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri sertabertindak dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri sertabertindak secara efektifdan kreatif,danmampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

secara efektifdan kreatif,danmampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

B.

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar dan Indikatodan Indikator Pencapaian Kompetensr Pencapaian Kompetensii

KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DASAR DARI DARI KI KI 3 3 KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR DARI DARI KI KI 44 3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur

3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan

dalam golongan dan keperiodikakeperiodikannyannya

4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur 4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur

dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsur

keperiodikan unsur

IPK

IPK dari dari KD3 KD3 IPK IPK dari dari KD4KD4

3.4.6

3.4.6 Menjelaskan sifat keperiodikanMenjelaskan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi i

unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,onisasi, afinitas elekton, dan

afinitas elekton, dan keelektronkeelektronegtifan)egtifan) 3.4.7

3.4.7menentukan hubungan antara nomormenentukan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan

elekton, dan keelektronegkeelektronegtifan)tifan) 3.4.8

3.4.8Menentukan kemiripan sifat unsurMenentukan kemiripan sifat unsur dalam segolongan dan seperioda. dalam segolongan dan seperioda. 3.4.9

3.4.9MenganalisMenganalisis is kemiripan kemiripan sifat unsusifat unsurr dalam segolongan dan seperioda. dalam segolongan dan seperioda.

4.4.6

4.4.6 Menyajikan tabel, Menyajikan tabel, grafik grafik untukuntuk menentuka

menentukan keteraturan n keteraturan jari-jari atom,jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

(2)

2 2 C.

C. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran

Melalui model pembelajaran problem problem base base leraning leraning dengan menggali informasi dari berbagai dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap

selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahuingin tahu,, telititeliti dalam melakukandalam melakukan pengam

pengamatan atan dandan bertanggungjawabbertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

memberi saran dan kritik, serta dapat membandingkan sifat periodik unsur menyajikanmembandingkan sifat periodik unsur menyajikan grafikgrafik data kajian pustaka dikaitkan dengan perbedaan sifat periodik

data kajian pustaka dikaitkan dengan perbedaan sifat periodik unsur.unsur.

D.

D. Materi PembelajaranMateri Pembelajaran

1.

1. Sifat periodik unsurSifat periodik unsur



 Sifat fisik dan sifat kimiaSifat fisik dan sifat kimia 

 Jari-jari atomJari-jari atom 

 Energi ionisasiEnergi ionisasi 

 afinitas elektronafinitas elektron 

 keelektronegatifankeelektronegatifan

E.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pendekatan, Metode dan Model PembelajaranPembelajaran

Pendekatan : saintifik Pendekatan : saintifik Metode

Metode :diskusi kelompok, :diskusi kelompok, tanya tanya jawab, jawab, dan dan penugasanpenugasan

Model :

Model : problem base problem base leraning leraning

F.

F. Media PembelajaranMedia Pembelajaran

Media/Alat : Lembar

Media/Alat : Lembar Kerja, Kerja, White White Board, Board, LCD, LCD, SPUSPU

G.

G. Sumber BelajarSumber Belajar

1.

1. Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013.Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013. 2.

2. Internet.Internet. 3.

3. Buku/ sumber lain yang relevan.Buku/ sumber lain yang relevan.

H.

H. Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Pertemuan 1 IPK :

IPK :

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari KD 3.4

KD 3.4

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari KD 4.4

KD 4.4 3.4.6

3.4.6 Menjelaskan sifat keperiodikanMenjelaskan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi i

unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,onisasi, afinitas elekton, dan

afinitas elekton, dan keelektronkeelektronegtifan)egtifan) 3.4.7

3.4.7menentukan hubungan antara nomormenentukan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan

elekton, dan keelektronegkeelektronegtifan)tifan) 3.4.8

3.4.8Menentukan kemiripan sifat unsur Menentukan kemiripan sifat unsur dalamdalam segolongan dan

segolongan dan seperioda.seperioda. 3.4.9

3.4.9MenganalisMenganalisis is kemiripan kemiripan sifat unsusifat unsurr dalam segolongan dan seperioda. dalam segolongan dan seperioda. 3.4.10

3.4.10 Menjelaskan kecendenderungan sifatMenjelaskan kecendenderungan sifat periodik me

periodik melalui gambar alalui gambar atau grafiktau grafik 3.4.11

3.4.11 Menentukan grafik yangMenentukan grafik yang menunjukkan kecenderungan sifat menunjukkan kecenderungan sifat periodik unsur

periodik unsur

4.4.1

4.4.1 Menyajikan Menyajikan tabel, tabel, grafik grafik untukuntuk menentuka

menentukan n keteraturan jari-jari keteraturan jari-jari atom,atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

(3)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari KD 3.4

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari KD 4.4

Pendahuluan (10 menit)

1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai; 2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulation

(memberi stimulus)

(4)

4

Problem Statement

(mengidentifikasi masalah)

1. Perserta didik membagi diri dalam beberapa kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh guru). Tiap kelompok terdiri 4

–

5 orang.

2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsure dalam satu golongan atau periode berdasarkan data (ukuran jari-jari atom,grafik energy ionisasi,harga afinitas electron dan keelektronegatifan dalam tabel)Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-buku yang telah dimiliki peserta didik untuk bahan diskusi perserta didik.

Data Collecting

(mengumpulkan data);

1. Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi maupun dari tanyangan presentasi tentang sifat keperiodikan unsur dengan topik yang telah ditentukan (jari-jari

atom,energi ionisasi,affinitas electron, keelektronegatif

o Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji sifat keperiodikan unsur -jari

o Peserta didik termotivasi untuk berdiskusi

tentang

sifat keperiodikan unsur jari-jari

2. Peserta didik menuliskan hasil diskusi kelompok pada kertas manila yang telah disediakan dengan kreativitas masing-masing.

Data Processing

(mengolah data);

1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas siswa

2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

3. Masing-masing kelompok untuk mempresentasikan dengan menempelkan hasil-hasil kerja kelompok di sekitar dinding ruang belajar.

(5)

Verification

(memverifikasi);

1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan (ditempelkan di dinding) untuk digunakan sebagai bahan pada langkah berikutnya

2. Perwakilan kelompok memperhatikan sajian/paparan serta menilai hasil karya dari kelompok lain yang telah ditempelkan pada dinding sekitar ruang belajar,mencermatinya dan membandingkan dengan hasil dari kelompoknya sendiri kemudian mendiskusikan kembali pada kelompok masing-masing.

3. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan,meminta konfirmasi ataupun memberikan masukkan terhadap kelompok lainnya.

4. Guru mencatat hal-

hal yang menyimpang atau tumpang tindih atau “unik” antara kelompok

yang satu dengan yang lain.

5. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan kelompok) dalam kelas saat berdiskusi, merancang/melakukan penyelidikan sederhana maupun presentasi berlangsung

Generalization

(menyimpulkan);

1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok tentang perbedaan pembentukan ikatan ion dan kovalen.

2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok.

Penutup (30 menit)

1.

Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang sifat keperiodikan unsur jari-jari atom,energi ionisasi,affinitas electron, keelektronegatif melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.

2. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya (kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-1). 3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (kegiatan ini dilakukan

di pertemuan ke-2).

4. Memberi salam.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian:

a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Penilaian :

(6)

6

c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan

a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:

- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )nn(maksimum) diberikan materi

masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

- Siwa yang mencapai nilai nn(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan

KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Kalitengah, Juli 2017 Mengetahui

Kepala SMK Idhotun Nasyi’in Guru Mata Pelajaran,

(7)

LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP 1. Contoh Uraian Materi

SIFAT PERIODIK UNSUR

Sifat periodik unsur merupakan sifat yang ada hubungannya dengan letak unsur dalam sistem periodik.

A. JARI-JARI ATOM

Jari-jari atom adalah jarak yang dihitung dari inti atom hingga lintasan paling luar suatu atom. Dalam satu golongan, jari-jari atom meningkat dari atas ke bawah. Adapun dalam satu

periode, jari-jari atom meningkat dari kanan ke kiri. Dalam satu periode, semakin ke kanan jumlah proton dan neutron semakin banyak sehingga gaya tarik inti terhadap elektron terluar

semakin kuat sehingga jari-jari atom semakin kecil.

B. ENERGI IONISASI

Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan suatu atom untuk melepaskan satu elektron valensi membentuk ion positif. Dalam satu golongan, dari atas ke bawah jumlah kulit

bertambah sehingga jarak elektron valensi ke inti atom bertambah dan elektron lebih mudah lepas. Akibatnya, energi ionisasi dalam satu golongan meningkat dari bawah ke atas.

Adapun dalam satu periode, semakin ke kanan jumlah proton dan neutron semakin banyak sehingga gaya tarik inti terhadap elektron terluar semakin kuat. Akibatnya diperlukan energi yang lebih besar untuk melepaskan elektron terluar. Dengan kata lain, dalam satu periode energy ionisasi meningkat dari kiri ke kanan.

C. AFINITAS ELEKTRON

Afinitas elektron adalah energi yang dibebaskan suatu atom dalam wujud

gas untuk membentuk ion negatif. Dalam satu golongan, afinitas elektron meningkat dari bawah ke atas. Adapun dalam satu periode, afinitas elektron meningkat dari kiri ke kanan.

D. KEELEKTRONEGATIFAN

Keelektronegatifan adalah nilai kecenderungan suatu atom untuk menarik elektron dalam pembentukan ikatan kimia. Dalam satu golongan, keelektronegatifan meningkat dari bawah

ke atas. Adapun dalam satu periode, keelektronegatifan meningkat dari kiri ke kanan. Sifat keelektronegatifan sangat penting dalam pembentukan ikatan antaratom.

SIFAT LOGAM DAN NON LOGAM

Sifat unsur logam yang spesifik, antara lain : mengkilap, menghantarkan panas dan listrik, dapat ditempa menjadi lempengan yang tipis, serta dapat diregang menjadi kawat.

(8)

8

(9)

(10)

10

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan :

SMK IDHOTUN NASYI’IN

Tahun pelajaran : 2017/2018

Kelas/Semester : X / Semester I

Mata Pelajaran : Kimia

NO WAKT U NAMA KEJADIAN/ PERILAKU BUTIR SIKAP POS/ NEG TINDAK LANJUT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

(11)

INSTRUMEN PENUGASAN Satuan Pendidikan : SMK Idhotun Nasyi’in

Kelas : X

Kompetensi dasar : 3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya

Materi : Sifat Periodik Unsur

Contoh Tugas:

Buatlah tugas dalam bentuk laporan kelompok yang memuat tentang:

1. Perhatikan tabel periodik berikut.

P E R I O D E P R Q S

a. Susunlah unsure P,Q,R,dan S berdasarkan jari-jari atomnya dimulai dari yang

terkecil……….

b. Susunlah unsure P,Q,R,dan S berdasarkan energy ionisasinya dimulai dari yang

terkecil………

2. Jika jari-jari atom unsur Li, Na, K, Be dan B secara acak (tidak berurutan) dalam

angstrom (Ǻ) adalah: 2,01; 1,23; 1,57; 0,80; dan 0,89, maka jari

-jari atom litium

(12)

12

Rubrik Penilaian

Nama peserta didik/kelompok : ………

Kelas :……….

Tanggal Pengumpulan : ...

No Kategori Skor Alasan

1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan sesuaidengan tanggal pengumpulan yang telah disepakati?

2. Apakahterdapatdaftar pustaka sumber

infomasidalam penyelesaian tugas yang dikerjakan?

3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat yang menarik sesuai dengan konsep?

4. Apakahbahasa yang

digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah EYD?

5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai dengan konsep yang telah dipelajari?

6. Apakah dibuat kesimpulan?

Jumlah Kriteria:

5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

Nilai Perolehan =

SkorPerolehan

(13)

13 Kisi-kisi soal No Aspek No IPK IPK Teknik Penilaian Bentuk penilaian Instrumen Penilaian Rubrik Penilaian/ Kunci Jawaban 1 Pengetahuan 3.4.1 _{Menjelaskan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi}

ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)

Tertulis Uraian Terlampir Terlampir 3.4.2 menentukan hubungan antara nomor atom dengan sifat

keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan

Tertulis PG Terlampir D

3.4.3 _{Menentukan kemiripan sifat unsur dalam segolongan dan} seperioda.

Tertulis PG Terlampir D

3.4.4 _{Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam segolongan dan} seperioda.

Tertulis PG Terlampir E

3.4.5 _{Menjelaskan kecendenderungan sifat periodik melalui gambar} atau grafik

Tertulis PG Terlampir C

3.4.6 _{Menentukan grafik yang menunjukkan kecenderungan sifat} periodik unsur

Tertulis PG Terlampir E

2 4.4.1 _{Menyajikan tabel, grafik untuk menentukan keteraturan} jari- jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan

keelektronegatifan.

(14)

14

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK Idhotun Nasyi’in

Kelas : X

Kompetensi dasar : 3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya

Soal:

1. Diantara unsur-unsur Na, Mg, K, Ca dan Rb dengan nomor atom berturut-turut 11, 12, 19, 20 dan 37 yang memiliki energi ionisasi terkecil adalah ...

A. _Na B. _K

C. _Mg

D. _Rb E. _Ca

2. Unsur _23 _{mempunyai sifat yang sangat mirip dengan unsur yang bernomor ...} A. 12

B. 15

C. 17

D. 19

E. 20

3. Di antara sifat-sifat berikut i. nonlogam

ii. keelektronegatifan rendah iii. energi ionisasi rendah iv. afinitas elektron tinggi

Yang merupakan sifat dari unsur-unsur alkali adalah . . . . A. i dan ii

B. ii dan iv C. i dan iii D. iii dan iv E. ii dan iii

(15)

unsur adalah . . . .

A B C

D E

5. Grafik berikut menunjukan keperiodikan energi ionisasi. Unsur-unsur manakan yang terdapat pada titik-titik puncak utama ?

A. Li , Na B. Ne, Ar C. Be, Mg D. F, Cl E. C, Si

6. Diketahui 5 unsur dengan data sebagai berikut.

Unsur Nomor Massa Jumlah Neutron A B C D 19 24 32 35 10 12 16 18

(16)

16

E. C, D, E

7. Jelaskan keteraturan sifat-sifat umum unsur dalam tabel periodik !

Nilai Perolehan =

SkorPerolehan

(17)

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMK Idhotun Nasyi’in

Tahun pelajaran : 2017/2018

Kelas/Semester : X / Semester I

No Nama Siswa Kelengkapan Materi Penulisan Materi Kemampuan Presentasi Total Skor Nilai Akhir 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nilai Perolehan =

SkorPerolehan

(18)

18

PEDOMAN PENSKORAN:

NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR

MAKS

1 Kelengkapan Materi

 Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan

Daftar Pustaka

 Presentasi sistematis sesuai materi

 Menuliskan rumusan masalah

 Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang

sesuai dengan materi

4

 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

2 Penulisan Materi

 Materi dibuat dalam bentuk charta / Power

Point

 Tulisan terbaca dengan jelas  Isi materi ringkas dan berbobot

 Bahasa yang digunakan sesuai dengan

materi

4

3 Kemampuan presentasi

 Percaya diri, antusias dan bahasa yang

lugas

 Seluruh anggota berperan serta aktif

 Dapat mengemukanan ide dan

berargumentasi dengan baik

 Manajemen waktu yang baik

4

(19)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Siswa :... Kelas/No :...

Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya

4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsur

3.4.1Menjelaskan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)

3.4.2menentukan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)

3.4.3Menentukan kemiripan sifat unsur dalam segolongan dan seperioda. 3.4.4Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam segolongan dan seperioda. 3.4.5Menjelaskan kecendenderungan sifat periodik melalui gambar atau grafik 3.4.6Menentukan grafik yang menunjukkan kecenderungan sifat periodik unsur

4.4.1 Menyajikan tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

Materi Pokok : Sifat Periodik Unsur

Kelas / semester : X / Satu

Waktu : 2 X 45 menit

KEGIATAN 1 Sifat periodik unsur

Bukalah situs berikut :

www.gcsechemistry.com

edupelajaran.blokspot.co.id

(20)

20

Perhatikan tabel berikut !

Tabel 1. Jari-jari atom

Pertanyaan :

1. Berdasarkan table jari-jari atom kegiatan di atas, kesimpulan apa yang dapat anda peroleh ! Unsur-unsur Segolongan :

Unsur-unsur seperioda :

(21)

2. Berdasarkan tableEnergi ionisasi kegiatan di atas, kesimpulan apa yang dapat anda peroleh ! Unsur-unsur Segolongan :

(22)

22

Tabel 4. Keelektronegatifan

4. Berdasarkan tableKeelektronegatifankegiatan di atas, kesimpulan apa yang dapat anda peroleh ! Unsur-unsur Segolongan :

Kesimpulan:

(23)

(24)

24

Jawablah pertanyaan berikut untuk menyimpulkan fakta.

1. Bagaimanakah keperiodikan jari-jari atom dalam satu golongan dan satu periode? 2. Bagaimanakah keperiodikan energi ionisasi dalam satu golongan dan satu periode? 3. Bagaimanakah keperiodikan afinitas elektron dalam satu golongan dan satu

periode?

4. Bagaimanakah keperiodikan keelektronegatifan atom dalam satu golongan dan satu periode?

Diskusikan hasil yang Anda peroleh dengan teman Anda, kemudian presentasikan di depan kelas.

LATIHAN

1. Jelaskan pengertian istilah-istilah berikut ! a) Jari-jari atom

b) Energi ionisasi c) Afinitas elektron d) Keelektronegatifan

2. a. Tanpa melihat tabel periodik unsur, kelompokkan unsur-unsur berikut termasuk golongan logam atau non logam !

Unsur P Q R S

NOMOR ATOM 17 20 16 12

b. Bandingkan kereaktifan P dengan R, Q dan S !

c. Urutkan harga energi ionisasinya ( dari yang besar ke kecil) ! d. Urutkan harga keelektronegatifan ( dari yang besar ke kecil)!

(25)

3. Diantara unsur-unsur berikut manakah jari-jari atom dan afinitas elektron yang paling kecil ! a. Li, Na, K, Rb, Cs, Fr

b. F, Cl, Br, I

c. Na, Mg, Al, Si, P PENYELESAIAN

No Jawaban Nilai

1.

A. JARI-JARI ATOM

Jari-jari atom adalah jarak yang dihitung dari inti atom hingga lintasan paling luar suatu atom. Dalam satu golongan, jari-jari atom meningkat dari atas ke bawah. Adapun dalam satu periode, jari-jari atom meningkat dari kanan ke kiri. Dalam satu periode,

semakin ke kanan jumlah proton dan neutron semakin banyak sehingga gaya tarik inti terhadap elektron terluar semakin kuat sehingga jari-jari atom semakin kecil.

B. ENERGI IONISASI

Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan suatu atom untuk melepaskan satu elektron valensi membentuk ion positif. Dalam satu golongan, dari atas ke bawah jumlah kulit bertambah

sehingga jarak elektron valensi ke inti atom bertambah dan

elektron lebih mudah lepas. Akibatnya, energi ionisasi dalam satu golongan meningkat dari bawah ke atas.

Adapun dalam satu periode, semakin ke kanan jumlah proton dan neutron semakin banyak sehingga gaya tarik i nti terhadap elektron terluar semakin kuat. Akibatnya diperlukan energi yang lebih besar untuk melepaskan elektron terluar. Dengan kata lain, dalam

satu periode energy ionisasi meningkat dari kiri ke kanan.

C. AFINITAS ELEKTRON

Afinitas elektron adalah energi yang dibebaskan suatu atom dalam wujud

gas untuk membentuk ion negatif. Dalam satu golongan, afinitas elektron meningkat dari bawah ke atas. Adapun dalam satu

periode, afinitas elektron meningkat dari kiri ke kanan.

D. KEELEKTRONEGATIFAN

Keelektronegatifan adalah nilai kecenderungan suatu atom untuk menarik elektron dalam pembentukan ikatan kimia. Dalam satu golongan, keelektronegatifan meningkat dari bawah

1

(26)

26 3.

b. Kereaktifan dari ke 4 unsur yang paling reaktif adalah unsur S c. P,R,Q,S A. Jari-jari : Li Afinitas elektron : Fr B. Jari-jari : F Afinitas elektron : I C. Jari-jari : Na Afinitas elektron : P 1 1 1 1 1 1 1 1 Jumlah skor 14