• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH FOTOGRAMETRI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH FOTOGRAMETRI"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH FOTOGRAMETRI

Oleh:

Valentina Arminah

Tullus Subroto

Agung Nugroho Bimasena

Nuraini Aisiyah

PROGRAM STUDI DIPLOMA I PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTRAL

SEKOLAH TINGGI PERTANAHAN NASIONAL

(2)

KEMENTERIAN AGRARIA DAN TATA RUANG/BADAN PERTANAHAN NASIONAL

SEKOLAH TINGGI PERTANAHAN NASIONAL

PROGRAM STUDI DIPLOMA I PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTRAL

RENCANA PERKULIAHAAN SEMESTER

Program Studi : Diploma I Pengukuran dan Pemetaan Kadastral

Nama Mata Kuliah : Fotogrameteri Kode : PPK 1205 Jumlah SKS : 1 T/ 2 P

Semester : 1

Dosen Pengampu : 1.Dr. Valentina Arminah, M.Si.

2. Tullus Subroto, S.Si., M.Si. 3. Agung Mugroho Bimasena, S.T. 4. Nuraini Aisiyah, S.Si.T., M.T.

Deskripsi Mata Kuliah :

Menjelaskan pengertian dan perkembangan Fotogrametri, dasar-dasar geometri, serta pengukuran dan pemetaan kadastral secara fotogrametris. Materi kuliah terdiri atas: (1) pengantar fotogrametri (2)Geometri foto udara dan citra satelit (3) Aplikasi fotogrametri di bidang kadastral (4) Pengenalan Software untuk download citra satelit dari berbagai sumber (5) Pembuatan peta dasar dengan citra satelit (6) pemetaan fotogra metris. Kegiatan belajar mengajar berupa kuliah klasikal (teori) dan praktik. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan nilai rerata ujian tengah semester , ujian akhir semester, dan ujian responsi praktikum.

Capaian Pembelajaran (CP- Mata Kuliah) :

(3)

Menginternalisasikan antara nilai norma dan etika dalam bidang akademik 2. Pengetahuan

Menguasai konsep dasar memahami prosedur pelaksanaan dan pemetaan melalui media foto udara dan aplikasinya di bidang kadastral 3. Ketrampilan

a. Mampu memahami prosedur pelaksanaan dan pemetaan melalui media foto udara b. Mampu menerapkan dan aplikasinya di bidang kadastral

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TM Ke- SubCapaian Pembelajaran (SubKomp) Bahan Kajian/ Pokok Bahasan Bentuk/ Model Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Penilai an (per subko mp) Wa ktu Referensi 1 Mengenalkan dan menjelaskan RPS, tujuan pembelajaran Fotogrametri Perkenalan dan penjelasan RPS Ceramah dan Diskusi Mengenal, mendengarkan,m engamati RPS Fotogrametri Mengetahui dan memahami RPS Fotogrametri Tes Lisan 10 % 100 men it RPS

(4)

2-3 Mahasiswa mampu memahami Pengertian dan Perkembangan Fotogrametri Pengertian, ruang lingkup dan perkembangan fotogrametri Ceramah, cooperative Learning and Small group discussion memahami pengertian dan perkembangan fotogrametri Mengetahui dan memahami Definisi Fotri, Sejarah Fotri, Fotri metric, Fotri Interpretativ, Perkembangan IPTEK Fotri (Manual/Soft copy Rangkuman /resume 40 % 100 men it 4-5 Mahasiswa mampu memahami proses perekaman dan media perekam foto udara

Proses pengambilan data dan media perekam foto udara

Ceramah, cooperative Learning and Small group discussion memahami proses perekaman dan media perekam foto udara Mengetahui dan memahami Dasar Fisika, Pemotretan FU,Ragam Kamera Metric/non metric, Sensor perekaman Wahana dan persyaratan pemotretan Rangkuman /resume dan Tugas 15% 100’ 6-7 Mahasiswa mampu memahami pengertian

Klasifikasi foto udara

Klasifikasi foto udara Ceramah, diskusi, demontrasi dengan peraga (media pembelajaran) memahami pengertian Klarifikasi foto udara dan praktik langsung membedakan foto Mengetahui dan memahami Klasifikasi berdasar Posisi Sumbu Kamera, Panjang Gelombang, Tugas-tugas harian 10% 100”

(5)

udara berdasar klasifikasi Skala Foto, Media Perekam 8-9 Mahasiswa mampu memahami pengertian

Dasar geometri foto udara

Dasar geometri foto udara Ceramah, diskusi, demontrasi dengan peraga (media pembelajaran) memahami pengertian Dasar geometri foto udara Mengetahui dan memahami penentuan skala foto udara dan Sistem koordinat foto udara Tugas-tugas harian 15% 100” 10-11 Mahasiswa mampu memahami pengertian tentang Pengamatan stereoskopis dan pengertian paralaks stereoskopis Pengamatan stereoskopis dan paralaks stereoskopis Ceramah, diskusi, praktik dengan alat peraga a. Memaham i Pengertian Stereokopi s, Stereokopis mata,Alat bantu dalam pengamatan, stereokopis,Pe mbuatan model 3D b. Pengertian Paralaks,P aralaks pada sepasang FU,Penguk uran Paralaks, Penentuan beda paralaks Mengetahui dan memahami pengertian tentang Pengamatan stereoskopis dan pengertian paralaks strereoskopis Tugas-tugas harian 10% 100”

(6)

12-13 Mahasiswa mampu mengerti dan

memahami penentuan

tinggi tempat dengan media foto udara

Pengukuran tinggi dengan media foto udara Ceramah, diskusi, demontrasi dengan peraga (media pembelajaran) memahami Pengukuran tinggi dengan foto tunggal, Pengukuran tinggi dengan foto stereo Mengetahui dan memahami penentuan tinggi tempat dengan media foto udara Tugas-tugas harian dan tugas akhir 15% 450” 14-15 Mahasiswa mampu dan mengerti Pemetaan Fotogrametri 1. Rektifikasi Foto Udara 2. Pemetaan fotogrametri Ceramah, diskusi, demontrasi dengan peraga (media pembelajaran) Memahami Pengertian dan praktik laboratorium: 1. rekrifikasi/resti tusi 2. Pengolahan foto tunggal Pengolahan foto stereo 3. Persiapan Pemetaan Fotri 4. Peralatan pemetaan 5. Prosedur pemetaan secara manual/digital 6. Penggambaran Kontrol kualitas Mengetahui dan mempraktikan rektifikasi dan pemetaan fotogrametri Unjuk kerja

Penetapan Nilai Akhir: Tugas-tugas harian , nilai laporan dan response, UTS dan UAS

(7)

Referensi

a. Prijono, Pengantar Pemetaan Digital, 2002.

b. Paul R. Wolf, Element of Photogrammetry, four edition, 1986. c. Moffit Mikhail, photogrammetry, third edition

d. Slama, C., C., et all, Manual of Photogrammetry, third Edition.

e. Standarisasi spesifikasi teknis pembuatan peta dasar menggunakan foto udara. Workshop Manajemen Proyek Pendaftaran tanah Sistematik dan LMPDP, 2003.

f. Standarisasi spesifikasi teknis pembuatan peta dasar menggunakan citra satelit. Workshop Manajemen Proyek Pendaftaran tanah Sistematik dan LMPDP, 2003.

g. PMNA/KBPN No.3 Tahun 1997, Petunjuk Teknis Pelaksanaan PP 24 Tahun 1997, BPN 1997.

Mengetahui,

Ketua Program Studi Diploma I Pengukuran dan Pemetaan Kadastral

Nuraini Aisiyah, S.Si.T., M.T. NIP. 19740309 199503 2 001

Yogyakarta, ….. September 2016 Dosen,

………. NIP. ……….

(8)

CARA PENGISIAN RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

1. Program Studi : diisi nama program studi 2. Nama Mata kuliah : diisi nama mata kuliah

3. Kode : diisi kode mata kuliah sesuai yang ada di kurikulum prodi

4. Jumlah sks : diisi jumlah sks

5. Semester : diisi semester

6. Dosen Pengampu : diisi nama dosen yang mengampu

7. Deskripsi Mata kuliah :

Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang meliputi capaian pembelajaran yang harus dikuasai mahasiswa meliputi materi, pengalaman belajar, dan sistem evaluasi serta mengakomodasi visi STPN, Visi Prodi, serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).

8. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK):

diisi dengan capaian pembelajaran mata kuliah untuk satu semester yang telah dituangkan di dalam kurikulum. Sedapat mungkin mengakomodasi visi STPN Visi Prodi, serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).

9. Pertemuan Ke-:

Menunjukkan kapan suatu kegiatan pembelajaran dilaksanakan, yakni mulai pertemuan ke 1 sampai ke 16 (dalam satu semester).

10. Capaian Pembelajaran (CP):

Tuliskan capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap muka meliputi kognitif, psikomotorik, afektif secara lengkap dan utuh (hard skills & soft skills), dengan memperhatikan tahapan pembelajaran. Sedapat mungkin mengakomodasi visi STPN, Visi Prodi, serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).

11. Bahan Kajian/ Pokok Bahasan:

Materi pokok bahasan / bahan kajian relevan dengan CP- TM yang akan dicapai dan sesuai dengan tahapan belajar mahasiswa. (Diasumsikan tersedia sumber belajar, kepustakaan new update, jelas & relevan).

12. Bentuk/Model/metode Pembelajaran:

Bentuk/model/metode pembelajaran merupakan kegiatan pembelajaran yang dipilih guna mencapai CP-TM pertatap muka sebagai tahapan belajar mahasiswa. Perlu mengintegrasikan visi STPN dan mengakomodasi visi Prodi, serta nilai–nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).Beberapa pilihan model pembelajaran yang dapat diterapkan :

a. Small group disscusion b. Simulasi/ Demonstrasi c. Discovery Learning (DL) d. Self-Directed Learning (SDL) e. Cooperative Learning(CL)

(9)

f. Collaborative Learning (CbL) g. Contextual Instruction (CI) h. Project-Based Learning (PjBL)

i. Problem-Based Learning/ Inquiry (PBL/I)

Sebagai contoh penerapan model Problem Based Learning sebagai berikut :

Model Belajar Aktivitas Belajar Mahasiswa Aktivitas Dosen

Problem Based Learning Belajar dengan

menggali/mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual.

- Merancang tugas untuk mencapai kompetensi tertentu

- Membuat petunjuk (metode) untuk mahasiswa dalam mencari pemecahan masalah yang dipilih oleh mahasiswa sendiri atau yang

diterapkan. 13. Pengalaman Belajar:

Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar mahasiswa guna mencapai CP-TM dan sesuai metode pembelajaran yang telah ditentukan.

14. Indikator Penilaian :

Aspek – aspek yang tertuang dalam CP yang menunjukkan capaian belajar setiap tahapan belajar yang harus dikuasai mahasiswa. Indikasi pencapaian belajar kognitif, psikomotorik, dan afektif (hard skills &

soft skills) serta nilai-nilai karakter yang dapat diukur dan diamati (dinilai).

15. Teknik Penilaian :

Teknik Penilaian sesuai dengan indikator yang dinilai pada setiap tahapan belajar. Bentuk pengukuran dapat berupa kualitatif maupun kuantitatif, seperti tes, non-tes atau bentuk-bentuk assessmen lainnya.

16. Bobot Penilaian :

Bobot (%) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaman dan keluasan CP tahapan pembelajaran. 17. Waktu :

Diisi dengan jumlah jam per tatap muka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dalam satuan menit.

18. Referensi :

diisi dengan daftar pustaka, sumber-sumber belajar yang digunakan dengan cara mengambil nomor yang ada di penjelasan referensi.

Referensi

Dokumen terkait

- Ceramah - Presetasi - Diskusi - Mengajukan pertanyaan - Laptop - LCD - Whiteboard - Teks Implementasi Bahasa Akademik, Modul VII Bahasa Indonesia: Sebuah

bisnis Ceramah, diskusi dan tanya jawab Mahasiswa mendengarkan penjelasan materi pembelajaran dan menjawab pertanyaan dosen 9 Mahasiswa mampu mengidentifikasi

Pengertian dan fungsi kurikulum pendidikan Konsep Teknologi Instruksional dan Teori Belajar Mengajar Ceramah, diskusi, tanya jawab 200 menit UTS Sikap Kehadiran Tugas Praktek

2 Ceramah Diskusi 4 x 100 menit Mahasiswa belajar memahami tentang Tanda, cara kerja Tanda, dan jenis-jenisnya S-5; KU-5 P-2 P-6 KK-1 KK-5 Menuliskan/menyeb utkan Pengertian

Cakupan antena jelas Ceramah Diskusi Tugas -Memahami konfigurasi payload pada satelit -memahami proses pengolahan sinyal pada transparent satelit -memahami proses pengolahan sinyal

Pengertian, Dasar Hukum, Tujuan dan Prinsip-prinsip Kajian Lingkungan Hidup Strategis Ref 1 Ref 2 Ref 3 Ceramah Diskusi kelas Sistem Spada Mendengarkan dan berdiskusi di Kelas 2

7 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan membuat hasil pencatatan interval Metode pencatatan interval: laporan hasil R 1, R2 Ceramah Penugasan Diskusi 3 X 50 Ceramah,

Penilaian saat diskusi di kelas Nilai CPL 8 = 2.5% [P=2.5%, 2 Mampu memahami pendekatan baru dalam evaluasi CPL 8 Evaluasi Partisipatoris 1 Ceramah diskusi kelas 100’ Membaca