Instrumen dan Penilaian Kompetensi Sikap

(1)

Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap 1. Sikap Spiritual

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Sekolah

SMK AN- NURANIYAH XI (SEBELAS)/ 1

Matematika Wajib Matriks

Operasi matris dan sifat-sifatnya serta pemanfaatan determinan dan invers matriks

4 x 45 menit (Pertemuan pertama) Lembar Pengamatan Sikap

Proses Pembelajaran

A.

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Sikap Spiritual

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Indikator:

1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.

1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing. 1.1.3 Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/ presentasi.

1.1.4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.

1.1.5 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan.

C.

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

1) Petunjuk Penyekoran

 Kreteria skor pada penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

 Kreteria predikat penilaian sikap spritual peserta didik sebagai berikut: Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20

Baik : apabila memperoleh skor 11 – 15

Cukup : apabila memperoleh nilai 6 – 10

(2)

2) Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik.

Nama Peserta Didik : ...

Kelas : ...

Mata Pelajaran : ... Tanggal Pengamatan : ...

No. Aspek Pengamatan/Indikator Skor Keterangan

1 2 3 4

1. Berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran

2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia

Tuhan sesuai agama masing-masing

3. Memberi salam sesuai agama

masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/ presentasi

4. Mengucapkan syukur ketika berhasil

mengerjakan sesuatu

5. Menambah rasa keimanan akan

keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Mengetahui,

Kepala SMK An- Nuraniyah

Moh. Hanafi ,M.Pdi

Sumenep, ... Juli 2014 Guru Mata Pelajaran,

(3)

2. Sikap Sosial

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Sekolah

Operasi matriks dan sifat- sifatnya serta pemanfaatan determinan dan invers matriks

4 x 45 menit (Pertemuan pertama) Lembar Pengamatan Sikap

Proses Pembelajaran

A.

Kompetensi Inti (KI)

2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

B.

Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

Indikator:

2.1.1 Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.

2.1.2 Berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat dipertanggungjawabkan. 2.1.3 Tidak mudah putus asa.

2.1.4 Berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak. 2.1.5 Berani mencoba hal-hal yang baru.

2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplindalam melakukan tugas belajar matematika.

Indikator:

2.2.1 Masuk kelas tepat waktu.

(4)

2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli lingkungan.

Indikator:

2.3.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.

2.3.2 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas.

2.3.3 Melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang. 2.3.4 Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.

2.3.5 Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.

C.

Pedoman Observasi Sikap Sosial 1. Sikap Percaya Diri

a. Petunjuk Penyekoran

 Kreteria skor pada penilaian sikap percaya diri peserta didik sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 Kreteria predikat penilaian sikap percaya diri peserta didik sebagai berikut: Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20

Kurang : apabila mempeoleh nilai 1 – 5

b. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap percaya diri peserta didik.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik.

Kelas : ...

Mata Pelajaran : ...

Tanggal Pengamatan : ...

1 2 3 4

1. Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.

2. Berani mengambil keputusan secara cepat dan

dapat dipertanggungjawabkan.

3. Tidak mudah putus asa.

4. Berani menunjukkan kemampuan yang

(5)

No. Aspek Pengamatan/Indikator Skor Keterangan 1 2 3 4

5. Berani mencoba hal-hal yang baru.

Jumlah Skor

2. Sikap Disiplin

 Peserta didik memperoleh nilai sikap disiplin sebagai berikut: Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA

Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA

Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA

Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.

Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Kelas : ...

Tanggal Pengamatan : ...

No. Sikap yang diamati Melakukan Keterangan

Ya Tidak

1. Masuk kelas tepat waktu

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu

3. Memakai seragam sesuai tata tertib

4. Mengerjakan tugas yang diberikan

5. Tertib dalam mengikuti Pembelajaran

6. Membawa buku tulis sesuai pelajaran

7. Mencatat pelajaran dengan lengkap

8. Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah

3. Sikap Jujur

 Kreteria skor pada penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

(6)

 Kreteria predikat penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut: Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap jujur peserta didik.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik.

Kelas : ...

Mata Pelajaran : ... Tanggal Pengamatan : ...

1 2 3 4

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/

ulangan

2. Tidak mengambil/menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas.

3. Melaporkan kepada yang berwenang jika

menemukan barang.

4. Berani mengakui kesalahan yang dilakukan.

5. Mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain.

Jumlah Skor

D.

Rekapitulasi Hasil Penilaian Observasi Sikap Peserta Didik

No.

(7)

Moh . Hanafi, M.Pdi Susilo Ambriyani, S.Pd.

LEMBAR PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Sekolah

4 x 45 menit (Pertemuan pertama) Kuisioner

Sebelum Ulangan Harian

A.

Kompetensi Inti

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian Sikap

Indikator:

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,

rasapercaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan

menerapkan strategi menyelesaikan masalah. Indikator:

(8)

2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika

Indikator:

2.2.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu. 2.2.3 Memakai seragam sesuai tata tertib. 2.2.4 Mengerjakan tugas yang diberikan. 2.2.5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran. 2.2.6 Membawa buku tulis sesuai pelajaran. 2.2.7 Mencatat pelajaran dengan lengkap. 2.2.8 Membawa buku teks mata pelajaran.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli lingkungan

Indikator:

C.

Pedoman Observasi Penilaian Sikap 1. Spiritual

 Kreteria skor pada penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 Kreteria predikat penilaian sikap spiritual peserta didik sebagai berikut: Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

(9)

Kelas : ...

Mata pelajaran : ...

Tanggal pengamatan : ...

No. Pernyataan TP KD SR SL

1. Saya berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

2. Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3. Saya memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/ presentasi

4. Saya mengucapkan syukur ketika berhasil

mengerjakan sesuatu

5. Saya bertambah rasa keimanan akan keberadaan dan

kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah

Keterangan:

 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan  TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Sikap Percaya Diri

 Peserta didik mendapat skor 4 apabila menjawan setuju atas pernyataan positif dan member alasan yang rasional dan dapat dipertanggungjawabkan

 Peserta didik mendapat skor 3 apabila menjawab setuju atas pernyataan positif namun tidak mampu member alasan yang tepat.

 Peserta didik mendapat nilai 2 apabila menjawab tidak setuju atas pernyataan positif, namun bisa member alasan yang baik

 Peserta didik mendapatkan skor 1 apabila tidak setuju terhadap pernyataan positif dan tidak bisa memberi alasan apapun

1. Bacalah pernyataan pernyataan yang ada dalam kolom di bawah ini dengan teliti! 2. Tulislah sikap yang akan kamu ambil berkaitan dengan pernyataan-pernyataan

tersebut dengan kata setuju atau tidak setuju pada kolom sikap!

(10)

Kelas : ...

No. Pernyataan _SSikap _TS Alasan

1. Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.

2. Saya berani mengambil keputusan secara cepat

dan dapat dipertanggungjawabkan.

3. Saya tidak mudah putus asa.

4. Saya berani menunjukkan kemampuan yang

dimiliki di depan orang banyak.

5. Saya berani mencoba hal-hal yang baru.

Jumlah Keterangan:

1. Dalam menanggapi pernyataan seorang peserta didik bisa mengungkapkan jawabannya dalam bentuk : setuju atau tidak setuju,

2. Setiap jawaban atas sikap peserta didik hendaknya bisa dipertanggungjawabkan dengan melihat alasan-alasan yang diungkapkan oleh peserta didik yang bersangkutan.

3. Jika alasan yang diungkapkan peserta didik rasional, bisa dipertanggungjawabkan, dan bermakna positif bagi perkembangan peserta didik dalam mengembangkan tanggungjawabnya, maka dapat disimpulkan bahwa yang bersangkutan adalah peserta didik yang bertanggungjawab,

4. Jika jawaban-jawaban yang diungkapkan tidak bisa dipertanggungjawabkan, maka peserta didik yang bersangkutan dikategorikan peserta didik yang kurang bertanggungjawab.

3. Sikap Disiplin

 Peserta didik memperoleh nilai sikap disiplin sebagai berikut: Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA

Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA

Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA

Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA

(11)

Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik.Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut.

Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Kelas : ...

No. Pernyataan Melakukan _Ya _Tidak Keterangan

1. Saya masuk kelas tepat waktu

2. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

3. Saya memakai seragam sesuai tata tertib

4. Saya mengerjakan tugas yang diberikan

5. Saya tertib dalam mengikuti Pembelajaran

6. Saya membawa buku tulis sesuai pelajaran

7. Saya mencatat pelajaran dengan lengkap

8. Saya membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah

4. Sikap Jujur

 Kreteria skor pada penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 Kreteria predikat penilaian sikap jujur peserta didik sebagai berikut: Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

(12)

Kelas : ...

Mata Pelajaran : ... Tanggal pengamatan : ...

No. Pernyataan TP K

D SR SL Keterangan

1. Saya menyontek dalam mengerjakan

ujian/ ulangan

2. Sayamengambil/menyalin karya

orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas.

3. Saya melaporkan kepada yang

berwenang jika menemukan barang.

4. Saya berani mengakui kesalahan

yang dilakukan.

5. Saya mengerjakan soal ujian tanpa

melihat jawaban teman yang lain. Keterangan:

 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

D.

Rekapitulasi Hasil Penilaian Diri Sikap Peserta Didik

No.

(13)

Moh. Hanafi, M.Pdi Susilo Ambriyani, S.Pd.

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Sekolah

4 x 45 menit (Pertemuan pertama) Kuisioner

Setelah kegiatan pembelajaran

A.

Kompetensi Inti

B.

Indikator:

(14)

2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,

kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika Indikator:

Indikator:

C.

Pedoman Penilaian Antar Teman

a. Penilaian menggunakan metode daftar cek. b. Petunjuk Penyekoran

 Peserta didik dinilai oleh teman satu kelasnya.

 Skor akhir diperoleh dari penggabungan nilai responden yaitu dengan jumlah total sebesar 3.220 yang diperoleh dari (23 butir pertanyaan x skor 4 = 92) x 35 responden.

 Berdasarkan jumlah total dan dengan asumsi jumlah responden 35 orang, maka penyekoran ditentukan sebagai berikut:

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 2.415 – 3.220

Baik : apabila memperoleh skor 1.610 – 2.414

Cukup : apabila memperoleh nilai 805 – 1.609

c. Petunjuk Pengisian dan Format Penilaian:

(15)

3 = sering 2 = jarang 1 = tidak pernah

Nama Penilai : ...

Nama peserta didik yang dinilai : ...

Kelas : ...

No

Nama Peserta Didik

SIKAP, INDIKATOR Jumla

h skor

Spiritual Jujur Disiplin Percaya diri

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5

1. 2. 3. Dst.

Mengetahui,

Moh. Hanafi, M.Pdi

(16)

PENILAIAN JURNAL

4 x 45 menit

Lembar Pengamatan

Di dalam dan di luar sekolah

A.

Kompetensi Inti

B.

Indikator:

(17)

2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,

kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika Indikator:

Indikator:

C.

Pedoman Penilaian Jurnal

a. Pedoman penyekoran

 Penyekoran ditentukan dengan menggunakan skala likert

 4 aspek yang ada pada kompetensi inti yang akan diamati, yaitu spiritual, kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.

 Masing-masing indikator aspek yang diamati adalah sebagai berikut: 1) Spiritual, terdapat 5 (lima) indikator

(18)

 Andaikan, dari aspek spiritual terdapat tiga (3) indikator yang muncul. Aspek kejujuran terdapat empat (4) indikator yang muncul. Aspek kedisiplinan terdapat tiga (3) indikator yang tampak, dan dari aspek tanggung jawab terdapat dua (2) aspek yang tampak.

 Berdasarkan skor yang ada maka rerata skornya adalah 3+4+₄3+2=3.

 Kreteria penilaian:

1) Apabila skor rerata 0,00 – 1,00 maka nilai Kurang (K) 2) Apabila skor rerata 1,01 – 2,00 maka nilai Cukup (C) 3) Apabila skor rerata 2,01 – 3,00 maka nilai Baik (B)

4) Apabila skor rerata 3,01 – 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB)

b. Format Penilaian:

Nama peserta didik : ...

Aspek yang dinilai : ...

No. Hari/Tanggal Nama Peserta Didik

Uraian informasi/ kejadian penting

Keterangan (Aspek yang diamati)

Mengetahui,

Moh. Hanafi, M.Pdi

Sumenep, ...Juli 2014 Guru Mata Pelajaran,

(19)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

ø

Tes

LEMBAR TES TULIS

Sekolah

Kelas/ Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok

Alokasi Waktu Instrumen Penilaian Waktu Pengamatan

: : : : : : : :

SMK AN- NURANIYAH XI (SEBELAS)/ 1

Matematika Wajib Matriks

2 x 45 menit TES TULIS

Sesudah pembelajaran

A.

Komptensi Inti

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi

matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

3.4.1 Menganalisis sifat- sifat operasi pada matriks

3.4.2 Menentukan hasil operasi pengurangan dua matriks

3.4.3 Menentukan hasil operasi perkalian suatu bilangan real dengan matriks

3.4.4 Menentukan hasil operasi perkalian dua matriks dan sifat- sifatnya

(20)

C.

Skala Penskoran

a. Perumusan Masalah

1) Jika peserta didik mampu mengemukakan/menuliskanapa yang diketahui,skornya 2. 2) Jika peserta didik mampu mengemukakan/menuliskanapa yang diketahui tapi tidak

sesuai dengan persoalan yang diminta,skornya1.

3) Jika peserta didik tidak mampu mengemukakan masalah, skornya 0.

b. Pemecahan Masalah No

. Kreteria penilaian Skor

1. peserta didik mampu menganalisis sifat- sifat operasi pada matriks 4

2. peserta didik mampu menerapkan sifat- sifat pada matriks, tahapan dan

hasil belum benar dalam pemecahan masalah

3

3. peserta didik mampu menerapkan / menganalisis, tetapi tahapan dan

2

4. peserta didik belum mampu menerapkan /menganalisis, tahapan dan

1

5. peserta didik tidak mengerjakan/menyelesaikan pemecahan masalah

(jawaban kosong)

0

c. Nilai Akhir (NA)

Nilai Akhir (NA) = Skor yang diperoleh_{Skor maksimal} ×4

D.

Tes Tulis

Bentuk Soal : Uraian Petunjuk Pengerjaan Soal

1. Tulislah nama, NIS, no. absen, kelas, jurusandi lembar jawabanmu. 2. Kerjakanlah tes tulis dengan benar.

3. Sajikan hasil pekerjaamu dengan menggunakan sistematika penulisan/penyajian hasil penyelesaian soal dengan menggunakan prosedur pemecahan masalah yang disusun dengan pola sebagai berikut:

Diketahui : ……….

Ditanya/diminta : ……….

Jawaban :

………. ………. ………. …………

(21)

Jadi ……….. adalah ………... Tentukan determinan dari A X B

(22)

No

. Skor

Ditanya

: Invers dari matriks A

Jawaban : Matriks A = 7 -9 = 41 determinan dari A x B

2

Adjoin dari matriks A

2

(23)

No

Absen Nama Peserta

Didik

Tes Tulis

Nilai Predikat

Nomor Soal, Skor

1 2 3 4 5

a b a b a b a b a b

1. 2. 3. dst

Mengetahui,

Moh. Hanafi, M.Pdi

Susilo Ambriyani, S.Pd.

ø

Non Tes

LEMBAR PENILAIAN PENUGASAN

Sekolah

Kelas/ Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu Instrumen Penilaian

: : : : : : :

SMK NEGERI 1 KALIANGET X (SEPULUH)/ 1

Matematika Wajib Eksponen dan Logaritma

Eksponen, bentuk akar, dan logaritma 1 minggu

(24)

Waktu Pengamatan : Sesudah pembelajaran

A.

Komptensi Inti

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahanyang akandiselesaikan dan memeriksakebenaran langkah-langkahnya.

Indikator:

3.1.2 Menentukan nilai bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat.

3.1.4 Menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan akar dengan menggunakan

sifat-sifat bentuk akar.

3.1.5 Mengoperasikan bilangan bentuk akar sesuai dengan sifat-sifat bentuk akar.

3.1.7 Mengoperasikan bilangan logaritma sesuai dengan sifat-sifat logaritma.

C.

Penugasan SOAL TUGAS.

1. Hitunglah hasil operasi bilangan berpangkat berikut.

a. b.

2. Rasionalkan bentuk penyebut berikut.

a. b.

3. Sederhanakan bentuk akar berikut.

a. b.

4. Diketahui log 2 = 0,3010; log 3 = 0,4771 dan log 7 = 0,8451. Tentukan hasil dari: a. log 18

b. log 21

c. log 10,5 d. log 1₇

5. Jika ❑2log3=a dan ❑3log5=b, nyatakan bentuk berikut dalam a dan b!

a. ❑2log15

b. ❑4log 75

c. ❑25log36

d. ❑2log5

e. ❑30log150

(25)

D.

Rubrik Penilaian:

KRITERIA YANG DINILAI SKOR

MAKSIMAL

Peserta didik mengerjakan dengan benar soal yang diberikan, lengkap dan jelas

4

Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, lengkap namun kurang jelas

3

Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, namun belum lengkap dan tidak jelas

2

Peserta didik dapat mengerjakan sebagian soal yang diberikan tapi sebagian besar salah, tidak lengkap dan tidak jelas

1

Peserta didik tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan 0

Nilai Akhir (NA) =

Skor yang diperoleh_{Skor maksimal} ×4

E.

Rekapitulasi Hasil Penilaian

No

Kepala SMK Negeri 1 Kalianget

Zainul Sahari, S.Pd., M.Pd NIP 196905291998021002

Sumenep, 14 Juli 2014 Guru Mata Pelajaran,

SMK NEGERI 1 KALIANGET X (SEPULUH)/ 1

Matematika Wajib Eksponen dan Logaritma

(26)

A.

Kompetensi Inti

4. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti kebenarannya

B.

Kompetensi Dasar

4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti

kebenarannya. Indikator:

4.1.1 Menerapkan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.

C.

Materi

 Eksponen dan Logaritma

D.

Tugas Keterampilan

 Soal:

E.

Pedoman Penskoran

Kreteria Skor

 Menunjukkan kreatifitas yang tinggi dalam pemecahanmasalah;

 Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;

 Kebenaran jawaban masalah sangat tepat;

 Kerjasama kelompok sangat baik;

 Interpretasi jawaban masalah/gambar sangat akurat;

 Penggunaan strategi benar dan tepat;

 Kerapian sangat baik.

4

Tidak semua bilangan pecahan desimal tak hingga adalah bilangan irasional. Sebagai contoh 0,333... bukanlah

bilangan irasional, karena dapat dinyatakan sebagai pecahan 1₃. Kenyataannya, bilangan pecahan desimal tak

hingga dengan desimal berulang seperti 0,333... dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan.

a) Rancang sebuah prosedur untuk mengkonversi bilangan pecahan desimal tak hingga dengan desimal berulang menjadi bilangan pecahan. Beri contoh penerapan prosedur yang kamu rancang.

b) Berdasarkan penjelasan di atas, karena bilangan irasional π tidak mungkin sama dengan 22₇ , karena 22₇

hanyalah pendekatan untuk nilai π sebenarnya.

1) Berapakah kesalahan 22₇ terhadap nilai π?

2) Dengan menggunakan prosedur yang kamu rancang di atas tentukan pecahan yang lebih mendekati

nilai π daripada 22₇ (kesalahannya lebih kecil).

(27)

 Laporan disusun dengan baik dan lengkap

 Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik

 Menunjukkan kreatifitas yang cukup dalam pemecahanmasalah;

 Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;

 Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;

 Kerjasama kelompok cukup baik;

 Interpretasi jawaban masalah/gambar cukup akurat;

 Penggunaan strategi benar dan tepat;

 Kerapian cukup baik.

 Laporan disusun dengan cukup dan kurang lengkap

 Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik

3

 Produk (hasil kerja) kurang sesuai dengan konsep dan prinsip matematika

 Kerja tidak kreatif

 Produk (hasil kerja) asli

 Diselesaikan tidak tepat waktu

 Kerapian kurang baik

2

 Produk (hasil kerja) tidak sesuai dengan konsep dan prinsip matematika

 Kerja tidak kreatif

 Produk (hasil kerja) tidak asli

 Diselesaikan tidak tepat waktu

 Kerapian tidak baik

 Tidak ada laporan hasil kerja yang dapat disajikan di depan kelas

1

Tidak melakukan/mengumpulkan tugas produk/projek 0

F.

Rubrik Tugas Projek

(28)

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 1 Kalianget

Zainul Sahari, S.Pd., M.Pd NIP 196905291998021002

Sumenep, 14 Juli 2014 Guru Mata Pelajaran,